《学写左右结构的字》教案
伊通镇第五小学
郭晓丽
学写左右结构的字教案
教学目标：
1、指导学生写好左右结构（左窄右宽）的字，要求写得正确、匀称、美观。 2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。端端正正写字，堂堂正正做人。 教学重点、难点：
教学重点：通过本课教学，学会左右结构(左窄右宽)的字的写字方法。 教学难点：左右结构（左窄右宽）的字的写法。 教学时间：一课时 教学过程： 一、写字常规练习
（一）同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！ （二）写字准备。
小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备
坐姿十二字 头正身直， 臂开足安， 心静气缓。 执笔歌 距离笔尖三厘米， 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆， 无名小指自然弯。 指实掌空才美观。 二、观察生字发现规律
很高兴我们每周的写字课时间又到了。著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。首先同学们来观察屏幕上
汉字城里的六个字。
（一）多媒体出示“烦、趴、料” 六个字 （二）锁定目标，引导观察。
1．师：它们在结构上有什么共同点？ 生：它们都是左右结构。 2．发现共性中的不同。
师：同学们再来仔细的观察下，虽然它们都是左右结构，但在写法上有什么不同？（出示课件）
生1：烦字和趴字是左面窄右面宽 生2：料字是左右均等 3．教师总结
同学们可真是火眼金睛，一下就找出了左右结构字的三种结体方法。它们就是左窄右宽左右均等。看来想写好左右结构的字还真不是件容易的事。这节课我们就来学习左右结构的字（板书题目）
4、观察“烦、趴”这两个左窄右宽的字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。
体形窄，左边站， 横向短，捺笔收。 右边宽，要舒展， 笔画穿插不分家， 左右谦让才美观。 三、教师示范学生练习
（一）教师示范书写“烦、趴”两个字。 1“烦”
（1）学生观察烦字左右的比例及在虚宫格中各个笔画的位置及烦字最突出的笔画。
（2）多媒体出示烦字的笔顺。 （3）教师范写学生描红。 2“趴”
（1）学生观察足字旁发生哪些变化、在虚宫格中的位置。 （2）多媒体出示吸字的笔顺。 （3） 教师范写 学生描红。 3“料”
（1）学生观察自主说出料字的写法及重点。如不完全教师相机讲解。 （2）多媒体出示料字的笔顺。 （3）教师范写 学生描红。
（二）教师再次总结左窄右宽的字书写规律。
体形窄，左边站，横向短，捺笔收。右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。
（三）正式写字前再做做写字操。
（四）播放音乐学生自主按书写要领练写其他三个字。教师巡回指导。 展示几个学生的字。 （五）师生共同评价。 四、间休
老师为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故事。 （一）课件播放书法家刻苦练字的故事。 （二）学生谈感受。
一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。 五、书写作品
同学们轻松过后就让我们来用这节课所学的本领来练一练屏幕上这几个左窄右宽的字。写的时候要注意左右谦让。
同桌互评。
互评的基础上自我改进、练习。 六、总结
今天这节课我们学习了左右结构字的写法，同学们学得非常认真，字比以前进步很大，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。希望同学们在以后的学习中，也能认真写字，做到“逢写必苟”，持之以恒，让我们认认真真写字，堂堂正正做人。
七、板书设计
学写左右结构的字
烦 趴 料
《学写左右结构的字》教案
伊通镇第五小学
郭晓丽
学写左右结构的字教案
教学目标：
1、指导学生写好左右结构（左窄右宽）的字，要求写得正确、匀称、美观。 2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。端端正正写字，堂堂正正做人。 教学重点、难点：
教学重点：通过本课教学，学会左右结构(左窄右宽)的字的写字方法。 教学难点：左右结构（左窄右宽）的字的写法。 教学时间：一课时 教学过程： 一、写字常规练习
（一）同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！ （二）写字准备。
小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备
坐姿十二字 头正身直， 臂开足安， 心静气缓。 执笔歌 距离笔尖三厘米， 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆， 无名小指自然弯。 指实掌空才美观。 二、观察生字发现规律
很高兴我们每周的写字课时间又到了。著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。首先同学们来观察屏幕上
汉字城里的六个字。
（一）多媒体出示“烦、趴、料” 六个字 （二）锁定目标，引导观察。
1．师：它们在结构上有什么共同点？ 生：它们都是左右结构。 2．发现共性中的不同。
师：同学们再来仔细的观察下，虽然它们都是左右结构，但在写法上有什么不同？（出示课件）
生1：烦字和趴字是左面窄右面宽 生2：料字是左右均等 3．教师总结
同学们可真是火眼金睛，一下就找出了左右结构字的三种结体方法。它们就是左窄右宽左右均等。看来想写好左右结构的字还真不是件容易的事。这节课我们就来学习左右结构的字（板书题目）
4、观察“烦、趴”这两个左窄右宽的字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。
体形窄，左边站， 横向短，捺笔收。 右边宽，要舒展， 笔画穿插不分家， 左右谦让才美观。 三、教师示范学生练习
（一）教师示范书写“烦、趴”两个字。 1“烦”
（1）学生观察烦字左右的比例及在虚宫格中各个笔画的位置及烦字最突出的笔画。
（2）多媒体出示烦字的笔顺。 （3）教师范写学生描红。 2“趴”
（1）学生观察足字旁发生哪些变化、在虚宫格中的位置。 （2）多媒体出示吸字的笔顺。 （3） 教师范写 学生描红。 3“料”
（1）学生观察自主说出料字的写法及重点。如不完全教师相机讲解。 （2）多媒体出示料字的笔顺。 （3）教师范写 学生描红。
（二）教师再次总结左窄右宽的字书写规律。
体形窄，左边站，横向短，捺笔收。右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。
（三）正式写字前再做做写字操。
（四）播放音乐学生自主按书写要领练写其他三个字。教师巡回指导。 展示几个学生的字。 （五）师生共同评价。 四、间休
老师为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故事。 （一）课件播放书法家刻苦练字的故事。 （二）学生谈感受。
一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。 五、书写作品
同学们轻松过后就让我们来用这节课所学的本领来练一练屏幕上这几个左窄右宽的字。写的时候要注意左右谦让。
同桌互评。
互评的基础上自我改进、练习。 六、总结
今天这节课我们学习了左右结构字的写法，同学们学得非常认真，字比以前进步很大，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。希望同学们在以后的学习中，也能认真写字，做到“逢写必苟”，持之以恒，让我们认认真真写字，堂堂正正做人。
七、板书设计
学写左右结构的字
烦 趴 料