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《青少年自护教育进班级》教学设计
学科 班会课
课时 一课时
学校 山东省费县探沂镇刘庄中学
设计思想：
校园血案让宁静的校园成为社会治安的重点防范对象。由此引出加强校园安全及其它各方面安全，防范提高未成年人的自我保护意识的重要性。 理论依据：
1、八年级学生生理、心理不够成熟、社会经验不足、法律意识薄弱。
2、大部分学生家长包办过多过细，学生自我防范意识和能力较差。 教学目标：
指导青少年增强自我保护意识和能力，提高学生自我保护能力。结合案例主要采用案例教学法、材料分析法；探究自我保护的方法，使学生在自我探究中掌握一些日常生活中，自我保护的方法和技巧提高自我保护能力。 教学过教学环节：
导入
师：最近大家有没有关注到校门口有些什么现象？
思考与讨论
生：学校组织学生在放学时站路队，并由老师护送学生过路口
生：学校学生请假必须先电话告诉家长，然后由家长联系班主任，有家长接回家。
多媒体展示： 校园血案恶性事件回放 12月14日早上7：40分，光山县文殊乡派出所接到报案称：一男子持刀在该乡陈棚村完全小学门口砍伤学生。文殊乡派出所干警立即赶往现场，在村干部的协助下，迅速将犯罪嫌疑人闵应军(男，36岁，文殊乡邹棚村桃元组人)控制。现已查明，受伤的学生22人，群众1人。 师：根据《未成年人保护法》第二十二条 学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度加强对未成年人的安全教育采取措施保障未成年人的人身安全。
同时法规第三条还规定：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护保障未成年人的合法权益不受侵犯。
师：预防校园血案发生的对策
公安机关安排民警担当学校法治辅导员。定期给学生、老师普法是相当必要的让学生尽早学法、懂法、遵法加大对涉及学校幼儿园违法犯罪的打击查处
力度避免校园暴力事件的发生。
学校切实加强对学校内部安全保卫工作的监督指导督促落实内部安全保卫工作责任制。公安机关、医疗机 引导学生思考自我保护的重要性找出知识点以事实为根据通过这些触目惊心的数字让学生感受到危险的存在敲响安全的警钟导入新课。
法律条文学习让学生知道自身所拥有的权利从而更好的对自身实施保护。 愿大家生活在平安快乐祥和校园里健康成长，愿大家要树立安全意识，掌握自护方法，提高自护能力，才能在各种意外情况发生时从容应对。
自护教育进课堂 教学设计
设计理念
自我保护能力是一个人生存所需要的重要能力，通过教育帮助学生顺利实现社会化过程，增强生存能力很有必要。本课通过让学生参与一些活动，学习在日常生活中自我保护的方法和技巧，使学生明确自我保护最重要的就是保护自己的生命和健康。
教学目标
1.知识与能力
体会自我保护的重要性，树立自我保护意识，知道法律是青少年自我保护的有力武器，掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。
2.过程与方法
结合活动中提出的问题，从理性的层面进一步体会增强自我保护的意识的重要性，掌握日常生活中自我保护的方法和技巧
3.情感、态度与价值观
通过学习，了解社会上存在的各种各样的危险和不安全因素，充分认识自我保护的重要意义，克服依赖和过于独立的心态，掌握自我保护的本领，运用法律维护自己的合法权益。 教学重点和难点
教学重点：掌握自我保护的技巧和技能。
教学难点：:树立自我保护意识,提高自我保护的能力。
教法和学法
1.教法：讨论法、活动法。
2.学法：小组合作学习、个案分析。
教学准备
学生准备：预习教材；收集“我们身边存在的侵害”的资料,准备在课堂上与同学们交流。 教师准备：收集有关自我保护的典型事例,充实教学资源。根据教学需要,制作多媒体课件。
教学过程
一、课前训练：新闻播报（两名学生主持。内容：近期新闻。师生共同评价。）
二、导入新课
我们每天都在感受着生命带给的快乐，感受生命的美好和美丽。生命是神奇的，有时候它坚硬起来象钢铁，有时候它脆弱起来又象一张纸。
小演示：撕一张纸的过程。同学们，人的生命有时候可能比这张纸还要脆弱。
师：为了青少年的健康成长，国家制定了专门的法律，法律规定的对青少年的特殊保护，你还记得有那几个方面吗？
生：家庭保护，学校保护，社会保护，司法保护。
师：回答的好，我们青少年在享受这些保护的同时，同学们有没有想过更重要的是什么呀？
生：齐答：自我保护。
师：好，今天老师就和同学们聊一聊自我保护的内容。
三、讲授新课 （多媒体出示：课题7.3 自我保护）
多媒体出示
据有关调查：“我国中小学生因意外死亡的人数平均每天就有四十多人，相当于每天有一个班的学生消失，触目惊心的数字给我们敲响了安全的警钟。
师：在我们的生活中生命还可能受到哪些侵害 ？
生：犯罪、交通事故、大火、地震、洪水，煤气中毒„„
师：我给大家讲一个真实的故事。
投影：“14岁的北京少女马某，在观看流星雨的夜晚，被丧尽天良的狡猾歹徒凶残地杀害了”。
讨论一：这个学生的经历给我们的教训和启示是什么？
生：略.
师（小结）：未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本事，提高自己的自我保护的能力，才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。
（一）自我保护的重要性（板书）
师：在日常生活中我们难免会遇到各种各样的意外事件的发生，这些突如其来的事件发生在我们身边时，我们既要增强自我保护意识，更要懂得怎样保护自己。
个案分析
出示图片（见教材66页）.
对小洁应对歹徒勒索可能采用的几种方法和将会产生的结果进行设计，并选择一种保护自己的最佳方法。
讨论二：
第一种方法：_____________ ，结果_____________。
第二种方法：_____________ ，结果_____________。
第三种方法：_____________ ，结果_____________。
师：你认为哪种方法最好，并说明理由。
生：我们知道了面对意外发生的时候，我们采取的方式方法不同，其结果就会完全不同。 深情寄语
当我们面对违法犯罪时,不仅要有勇气,还要有智慧,当我们的合法权益受到侵害时,法律是保护我们的最有力的武器,让伤害远离我们未成年人,让我们每一个人都能健康快乐地成长!
（二） 自我保护的方法和技巧（板书）
师：在上面的讨论中，我们知道了面对勒索的情形下怎样进行有效的自我保护，可是不一定每个人都遇到这样的事情，而在生活中有时会遇到比较烦的事情。
我们讨论一下遇到下面这些情况怎样进行有效地自我保护。
小表演：家庭AB剧
学生表演（小剧本：现场模拟放学回家遇见盗窃，学生采取的不同方法）.
师：在家庭生活中还应注意什么？
生：略。
师：我们中学生除了在家里，其主要的活动场所是哪里啊？
生：学校。
师：我们在学校怎样注意安全呢？
生1：在上体育课的时候，要看看体育设施是不是安全，特别是在进行投掷项目的时候。 生2：在课间的时候不要打闹。
生3：在上下楼梯的时候，也要注意，象我们学校做的就很好，楼梯的地方有警示语。 生4：注意多观察，是不是有安全的隐患啊，比如电灯的开关、桌椅是不是有坏的地方。 生5：在公共场所还要注意交通安全。尤其是过横马路的时候，不要闯红灯。 „„
师：说的好，同学们的自我保护意识挺强的。在生活中我们掌握一些常识，对我们的健康成长是非常必要的，请看表演。
学生分小组演示：介绍交通标志，交警手势，交通常识。
（三） 自我保护大家谈（板书）
情境探讨：王日明的事例
1.在一座购物中心的三楼商场，王日明等几个同学正在购文具，忽然有人大声呼喊：“二楼起火了，快跑呀！”转眼间，火势已经夹着浓烟向三楼蔓延，人们纷纷四处逃命。问： 假如你是王日明同学，该如何尽快安全 的逃离火灾现场？
生：„„
2.王日明等同学凭着自己的聪明成功地逃离火灾现场，几个同学正在高兴的拥抱时，看到很多人都去救火，抢救国家财产，几个同学商量说：“我们也去救火吧”，便又向着火的地方跑去，刚巧遇见本校的一个老师，把他们拉回到安全地带。几个同学很迷惑：为什么不让我们去救火？难道我们不该向英雄学习吗？问：王日明等同学该不该去救火？
生：„„
看录像：请看专家告诉我们怎样在火灾中自救。
师：找出这些行为中有哪些不妥之处？
讨论三： “自我保护学几招”
请学生介绍自己的自我保护经验和通过其他途径学来的自我保护常识。
师：请同学们写出一句自我保护方面的公益广告词。
欣赏儿歌:《自我保护问答歌》
四、实践与评价
考考你：出示：120、110、119、122，你知道怎样使用这些电话吗？
五、结束语
同学们，你们是祖国的未来，你们正处在人生的黄金时代，有着花样的年华，一定要倍加珍惜自己宝贵的生命，任何时候都不要轻言放弃，老师祝你们一生平安。
附：板书设计
自护教育进课堂----《地震知识》
一、教学目标 ：
1. 学习有关的地震知识。
2.了解地震时我们应采取哪些自救措施。
3.提高学生的自救意识。
二、教学内容 地震知识
三、教学过程
（一）、导入：同学们，你们好！我们是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。所以要“时时处处注意安全”可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。我们有时显得无能为力，但是只要牢记安全，自我保护就会减少安全事故，今天我们学习地震方面的知识。
（二）、探究新知： 地震按其震动强度可分为四种：
（1）微震。此种地震是小于2级的地震，人是感觉不到的，只有通过精密的仪器才可以测定出来。
（2）有感地震。这类地震大约处于2级至4级之间，人可以感觉到，但一般没有什么危险。
（3）破坏性地震。这是指5级以上的地震。这类地震会造成不同程度的危害。
（4）强烈地震。6.5级以上地震，都属于强烈地震，这类地震具有很强的破坏性。
（三）、地震中常见的逃生方法介绍。
地震造成的损失要比大火、洪水大得多，往往会使整座城市处于瘫痪，大地震可使整个城市顷刻之间化为废墟；因此，一旦发生了强烈地震，很难立刻得到救援。地震时的伤亡，主要是地震引起的火灾和房屋崩塌造成的。
当地震来临的时候，首先不要慌乱，要沉着冷静。
马上趴在地上，同时要用书包或者其他能保护头部的物件遮住脑袋，钻到桌子底下。因为桌子能起到缓冲的作用，用书包等物件可以保护脑部不直接受到冲击。
如果不能躲在桌子底下，那么应该跑到教室的墙角。墙角有个三角支撑点，东西不会直接砸在头上。但是站墙角以一两人为宜。
第一波大地震过去之后，老师应该组织学生有序地离开教室，逃到比较空旷的地方。“秩序”十分重要，如果不按秩序，很容易引起踩踏等其他事故。
在这次四川汶川大地震中，许多中小学生罹难。他们或者直接从楼上跳下，或者不知道可以躲在桌子底下、而被重物砸到，但仍不少学生因为采取了正确的避震方法而获救。面对地震，作为学生应该怎样做？今天我们通过康乐二小的一场逃生演练，为您进行讲解。 避震要点
选择小开间、坚固家具旁就地躲藏；
蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心；
抓住桌腿等牢固的物体；
保护头颈、眼睛，掩住口鼻；
避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火。
四、 作业：检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。
“自救自护”教学设计 一、教学内容
“远离危险，珍爱生命”增强“自我保护意识和能力”“学会求救与自救”的内容。
二、设计理念：
按照“情境导入——自主学习——合作探究——实践运用——总结升华”的模式设计。
三、教学目标
1．情感、态度、价值目标 ：
认识自我保护的重要性和必要性，初步形成识别危险和诱惑的意识。
2． 能力目标 ：
学会求救与自救，培养自我保护的能力。
3．知识目标：
（1）了解我们身边可能存在的危险和侵害。
（2）掌握日常生活中自我保护的方法和技能。
四、教学重点、难点
1、教学重点：掌握日常生活中自我保护的方法和技能。
2、教学难点：学会远离危险、拒绝诱惑。
六、教学过程
[情境导入]
贵州毕节5流浪儿童意外死亡新闻 。 设问：你有什么想法？有什么话要说？
学生畅所欲言。
教师引导：要使自己的身心及合法权益得到根本保护，最关键的还是要靠我们自身的努力，学会自我保护，提高自我保护的能力。前面所指的四大保护只是提供外部条件。
[自主学习]
1、自我保护有什么重要性？
2、面对侵害，我们应该怎么做？
3、 树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险，是维护自己合法权益、保障自己健康和安全的重要措施。
【点拨诱导】
冷静沉着、机智勇敢
[合作探究]
1、播放关于地震、火灾、溺水、车祸等图片资料。
2、 活动“比一比，赛一赛”：把全班学生分为2个大组，以小组为单位分别讨论地震、火灾、溺水、车祸时的求救与自救的方法有哪些？比一比，看哪一组知道的方法最多！
3、 小组代表交流发言，其他同学补充。
4、 教师用课件重点展示地震、火灾的救护方法及技巧，全班学生一起朗读。
例一：遇地震，先躲避，桌子床边找空隙，靠在墙角曲身体，抓住机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。
例二：火灾起，怕烟熏，鼻口捂住湿毛巾，身上起火地上滚，不乘电梯往下奔，阳台滑下捆绳索，盲目跳楼会伤身。
[实践运用]
1、勾画并阅读教材P88关于求救与自救的方法和原则：
（1）意志坚强
（2）保持稳定
（3）判断明确
（4）把握时机，找到解决问题的办法
（5）保存实力
（6）及时求救
（7）大声呼喊
2、运用求救与自救的方法及原则，续写娜娜的脱险经历，看谁最机智勇敢！
3、学生交流续写内容后，多媒体播放故事的结局。
[总结升华]
1、 归纳提问：通过本课的学习，你有什么收获？
2、 多媒体展示“自我保护顺口溜”，全班学生朗读顺口溜。
自我保护顺口溜
独自在家巧安排、学会自护早成材
家庭防火不放松、“119”码记心中
防震知识灵活用、安全脱危保平安
雷电交加危险大、防止雷击躲避它
校园霸王不可怕、不卑不亢教育他
遇到坏人袭击时、“110”会帮你忙
黄色音像切莫沾、自觉抵制保平安
骗子行骗多伪装、提高警惕莫上当
花季少女应自重、自我保护要牢记
突遭绑架要冷静、以智取胜勇逃生
身处险境不惊惧、机智勇敢创奇迹
人际交往范围广、慎重选择。
《远离垃圾食品》教学设计
教学目的：
指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。
教学重点：学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。
教学难点：树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。
教学准备：食品包装袋、课件 教学过程： 一、谈话引入：
1.谈话：同学们，这节课老师和大家聊一聊关于吃的话题。平时你们除了一日三餐外，还吃什么？学生如实回答自己吃的各种零食。
2、从大家的回答中，老师发现零食在你们的生活中非常受欢迎。但你们知
道吗？你们吃的这些零食中有一些小食品，就像一个个隐形杀手，随时危害着我们的身体健康。不信，请看一篇新闻报道（吃方便面中毒事件）学生看新闻。
3、谈谈看新闻的体会。
看了新闻你想说些什么？学生谈体会。
短片中的事件让我们吃惊，没想到我们最爱吃的炸鸡块还能害死人，其实炸鸡块这类油炸食品被世界卫生组织列为十大垃圾食品之一。哪些食品是垃圾食品呢？它们有怎样的危害呢？这节课就让我们来了解有关这方面的知识。（板书：垃圾食品）
二、“走进”垃圾食品 （一）理解含义
师：你认为垃圾食品是什么样的食品？学生理解
师：同学们说得很有道理。不过垃圾食品不单单只过期的、变质的食品，它们主要对人体的健康危害大，营养极少。
（二）认识垃圾食品及其危害 1、认识一些垃圾食品。
师：那你们知道哪些食品属于垃圾食品吗？学生根据经验及调查回答。 同学们知道的真不少。不过你们说的只是其中一少部分。现在让老师把世界卫生组织近期公布的十大垃圾食品种类介绍给大家，我们一起来认识它们。（课件出示十大垃圾食品图片）学生看图，认识主要的十类。
师：看看这些，你们平时爱吃吗？为什么？学生说原因。 2、了解部分食品的危害
师：的确，这些食品让人感到鲜美可口，怎么能和杀手相提并论？可是现在让我们听听几位小专家的介绍，你会大吃一惊。现在让我们以热烈的掌声，有请各组的小专家为大家介绍一些垃圾食品的危害。
学生代表汇报自己搜集的关于一些垃圾食品的危害。
师：听了小专家的介绍，你可能会想，吃多了才会产生不良后果，我每天吃一点儿，没事！知道吗？如果食品过期、变质或不能被你的体质所接受，吃掉后会直接导致中毒或死亡。老师课下也做了调查，让我们一起看两条新闻：
一条是辽宁锦州一所小学因食过期小食品造成百名学生中毒事件；一条是学生吃路方便面中毒身亡。
三、远离垃圾食品 1、如何对待垃圾食品
看看吧，这些我们爱吃的食品给这些孩子们带来多么严重的后果。那么我们该如何对待垃圾食品呢？大家先在小组内交流，看你们有什么好想法？然后选出代表向大家介绍。
学生小组交流。可以写一写。 教师组织交流。
学生发表意见（不买三无产品、不吃过期变质食品、呼吁别人远离对人体有伤害的小食品、不带零钱，不吃零食，按时吃饭、„„）
2、走进健康食品
师：我们需要远离垃圾食品，那你们认为我们应该吃什么？ 学生按照自己的理解举例。
师：没错，可以替代垃圾食品的食物很多，比如一些水果、蔬菜。（课件出示）
师：其实像这样健康的食品还有很多，请同学们课下进行调查，下节课我们交流。
四、小结
同学们，这节课我们了解了关于食品安全的知识。老师课下也搜集一首儿歌——《食品安全三字经》，我们一起来读一读。
学生齐读《食品安全三字经》。
从三字经中，你知道怎么做了吗？让我们课下监督，争做活泼健康的好少年。
板书设计： 远离 垃圾食品 危害严重 吃健康食品
平平安安地上学放学
教学目标
1.了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。
2.认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。
3.培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力，树立自觉遵守交通法规的意识，注重安全，平安上学和回家。 教学准备
1.教师与当地交警联系,从他们那收集一些交通知识。
2.教师设计引导性问题,帮助学生利用自然资源主动学习,主动参与。 3.学生自主或小组合作进行交通故事话剧表演的剧本，即五条注意事项的课件展
示。
教学过程
一、 引入（利用自然资源，引导学生主动学习。）
学生话剧表演：事先请三个学生扮演放学回家，情景为三人一排说说笑笑，对面驶来一辆电瓶车，来不及反应其中一人被撞伤。
师：同学们，这是一起非常常见的交通事故，有时就发生在我们周围。今天我们要来学习交通规则，怎样平平安安地上学放学。 在你外出或回家时，父母常叮嘱你的是哪句话？ 生：遵守交通规则，注意安全。 师：怎样才能保证交通安全，平安上学和放学呢？让我们在小组里讨论讨论（想一想，议一议，学生合作探究）。 生1：听从交警叔叔的指挥。 生2：认识交通标志。 生3；学习交通知识。 生4：遵守交通规则。 „„
师；好，为了让同学们能更好地学到交通知识，老师特地从交警叔叔那询问来很多交通知识，收集到很多图片。
利用图片资源，教授本课交通注意事项。（多媒体显示交通图） 二、教授本课五个重点交通事项
1.事项一：上学放学，靠路边走，不要横队并行走（多媒体显示图片一） 师：通过观察，在你们生活中，有这样的情况吗？ 学生踊跃发言。
师：设想这样的情况容易造成怎样的后果？ 生1；挡住了来往车辆的去路。 生2：学生容易被车撞倒 „„
师：是的，所以我们每天上学放学的时候，一定要靠路边走，不要横队并排行走。
好，下面我请三位同学来给大家表演，该如何靠路边走 （请学生表演）
师：三位同学非常遵守交通规则，以后我们就要这样走。
2.事项二：道路车流潮水般,安静站旁先左看,左右无车再向前。 放映一段繁忙的交通车流录象
师：这样的情景，我们经常会在街上看到。当碰上如此繁忙的交通，我们想过马路，该怎样呢？
生：先站着看看两边的车，没车了再前进。 生：可以过斑马线，这样安全点。 „„
师：同学们都说得非常好，那老师有个问题，站在路边先看左边还是右边？
生：右边。 生：左边。
师：应该先看左边，因为在我们国家车辆靠右行的。然后在看右边，左右无车方可通行。当然了，要走斑马线。但是在走斑马线时，切记：有车辆要挥手示意。
3.事项三：在道路进行施工封闭或阻塞时，应注意看好改道标志或替代路线，留意各种车辆。
师：同学们平时上学或放学时，看到过一些由于施工而封闭的道路吗？ 生：有。
师：有谁留意到，有怎样一个道路封闭标志吗？ 生：没有。
师：今天老师就带来一个这样的标志。（出示标志：自制的圆里画一个减号） 通常当道路进行施工封闭或阻塞时，周围会摆有很多这样的标志，它的意思是此段路禁止通行。
4.事项四：公路铁路平安到，穿行之前看信号，有车过往行人停，横竿抬起才放行。
师：有些住在铁路附近的同学，若要过铁道，该怎么办？ 生：看没有火车开来就可以通过。
生：我记得路旁有条横竿拦着的，要知道横竿抬起才能过去，这样安全。 师：非常好，过铁路我们不能大意，最好先停一停，等横竿抬起再通行。
5.事项五：放学回家排路队，不拥不挤不离开。等候公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。
师；经常在路上看到学生三五成群地回家，这样是极不安全的，那放学回家我们应该怎么做？
生：放学回家要排好队。 师；排好队挤来挤去行吗？ 生：不行。
师：是的，我们应该不拥不挤，遵守秩序。回家路上很多同学是坐公交的，那我想请问坐公交回家的同学，等候公交的规则是怎样的？ 生：要站在站台里面。
生：车来了要排好队不拥挤。
生：双门的前上后下，单门的先下后上。
师：同学们讲的很好，老师总结一下，等候公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。
三、 拓展/综合实践（亲身实践，合作探究，归回社会。） 1. 巩固提问。
师：这节课，我们主要学了五条注意事项,请同学们回忆一下. 学生回答。（出示课件：五条交通规则） 师生齐读。 2.课外小知识
师；最后，老师要增加给你们一个课外小知识，同学们留意过车的牌子吗？看到过哪些名字的车？ 生；宝马、奔驰。 生：奥迪、现代。 „„
师：看来同学们都是有心人，的确有好多牌子的车，而其中有一款很有名的便是奔驰。老师要告诉大家的是，它跟世上最早的汽车有点关系。世界汽车史上公认的汽车发明人是卡尔.奔驰和特利尔.戴姆勒。1886年1月29日，卡尔.奔驰以一辆汽油发动机三轮车获得汽车制造专利权。这一天被公认为世界首辆汽车诞生日。 四、 总结
师：今天真是收获不少，既学到了很多交通知识，还丰富了课外知识。同学们，从家里到学校，我们要牢记行走路线，熟悉道路交通状况和可能碰到的危险，严格遵守今天学的交通规则，避免不安全的行为发生。
自护教育进班级教学设计
一、背景：
初一，是初中阶段十分关键、基础的一年。处于这一年龄阶段的学生，青春期的诸般症结都一一表现了出来，其中有很显著的一点便是早恋。这时候的少男少女之间的这份朦胧幼稚的情感，就像俏生生挂在枝头的青苹果偶尔染上的一抹红晕，给人一种错觉：这就是爱情。作为老师，应引导学生了解早恋的特点，认识早恋的危害，理智地处理早恋问题，走出早恋的误区。 二、目的：
1.让学生认识“早恋”的特点（以区别于男女生的正常交往） 。 2.分析早恋的危害，明确中学生不宜早恋 。 3.从性格品性上着手，引导学生避免早恋 。 4.冷静理智处理早恋。 三、资源：
1.歌曲《窗外》MTV。
2.《早恋对中学生的影响》视频短片。 3.关于早恋的悲剧故事。 4.诗朗诵的配乐。 四、过程：
（一）教师开篇点题：利用这节课与同学们交流一个敏感的话题——早恋。 （二）欣赏歌曲《窗外》MTV，创设一种美好的、意境高远的情境，并对歌词加以适度分析，在男女生交往方面给学生以积极向上的引导，使同学尽可能避开早恋这粉红色的陷阱。
（三）学生小组讨论交流早恋的特点，并对照屏幕展示的早恋特点，看自己和周围的同学是否处于早恋之中，从另一方面讲，认识了早恋特点，也能使学生知道早恋有别于男女生间的正常交往。 具体内容： 1.从时间上看：
并非男女生一交往就是谈恋爱，而是某个男同学与某个女同学长时间在一起，就可能是谈恋爱。 2.从交往的地方看：
看男女双方的交往是否经常在公众场合还是比较隐蔽的地方，早恋同学大多在比较隐蔽的地方。 3.从早恋的迹向看：
突然变得爱打扮；常对着照镜子；学习成绩突然下降，上课注意力不集中，时常走神发呆；喜欢一个人呆在一边想心事；情绪起伏大；对描写爱情的电影、电视、小说感兴趣；背着他人偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰；常与异性来往，经常收到发信人地址“内详”的信。 4.其它特点：
A.有反对对方与其他异性交往的心理；（排他性） B.有一日不见如隔三秋的感受；（依恋性）
C.有对方什么都好的感觉；爱屋及乌，情人眼里出西施。（模糊性）
（四）播放《早恋对中学生的影响》的视频短片，引导学认识正视早恋，认识到早恋的危害。
短片主要内容是学生小记者采访同学，由学生谈自己对早恋的认识，拉近授课对象的距离，便于同学接受。
（五）结合视频《早恋对中学生的影响》，小组讨论早恋对中学生有哪些危害，交流自己对早恋的看法和早恋的危害。
（六）教师总结早恋危害，并展示早恋恶果的相关案例，进一步触动学生心灵，使学生能最大程度认识到早恋不可取。 具体内容：
1.分散精力，影响学业
早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔萃者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地投人学习。
2.感情冲动，种下苦果
少男少女堕入爱河以后，时常会单独在一起，影视中亲昵的镜头会成为他们关注和模仿的焦点，甚至在冲动之下失去理智，造成不可挽回的后果。
3.涣散意志，影响风气。
在学校里，一个班级如果出现了男女学生谈恋爱，会产生种种反响。一些人把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点，探听恋爱者的行踪和隐私活动，相互传播取笑，转移了大家的学习兴趣和注意力。另外，早恋的男女学生热衷于单独与恋人在一起，长此以往，这种二人世界会逐渐脱离大众，他们也很少与班级多数同学正常交往，与集体和同学逐步形成隔阂，把自己推到孤立的位置上去。 早恋引发悲剧的相关事例如下：
1.2004年的深夜里在南通某县某中学女宿舍里传来一阵惊叫，震惊了全校的师生。尖叫是小翠（化名）传出来的。原来，初二3班的小翠因为被她深爱的男生甩了，她觉得很没面子，在这天夜里她痛苦不已，她恨那位男生，更恨自己的那双手，如果不是这双手接受人家的礼物，他们的感情就不会发展，也就不会有今天的痛苦。她悔恨至极，便在那天深夜里做了一件傻事，她拿出水果刀，剁掉了自己的一节手指，成了一生缺陷。
2.2007年的4月，在安徽省某中学，发生了令人心惊肉跳的事件。初一8班的女生江雯跳楼自杀了。原因是她与邻班的一位男生发生了恋爱关系。但不久，江雯又发现那男生又另有新欢了，江雯很痛苦，决定“用自己生命挽回她的爱人，希望她的爱人抱着她的身体哭泣”（引遗书原话），于是，在一天阳光灿烂的早晨，江雯嘴里叫着那位男孩的名字，从五楼跳下。她的遗言实现了，爱她的人哭天喊地，惨不忍睹，不过，不是那男孩，而是深深爱着她的父母！
（七）以《父母致孩子的一封信用》，引导男女同学从感恩角度，从养成积极向上的优良品性角度，避开早恋。
一封父母写给孩子的信：
妮妮：
你好！你已经是一个中学生了，弹指一挥间，蹦蹦跳跳的你已长成亭亭玉立的小姑娘了，我们当父母的，心里是又喜又忧。喜悦的是：当青春期叩门之后，你会格外耳聪目明，精力充沛、体魄健美，浑身洋溢着青春的活力。忧虑的是：青春期是你的身体、心理迅速变化的“急风暴雨”的时期。爸爸妈妈会给你创造良好的环境，注意你的营养发育。但我们很担心你是否会时时接受我们的忠告？是否开始有目标的去思考人生，去除迷茫？是否能够克服弱点，增强自尊？是否能够在学习上加倍努力，尽早尽快地掌握各种本领？是否能在男女同学接触时，把握自己，培养良好的心理素质？
亲爱的孩子，也许我们的担心过多了些„„
愿你能利用青春期的大好时光，在老师和父母的关怀下，做个有心人，扬长避短，塑造一个良好的性格，刻苦学习，并逐步确立人生的美好理想„„ 妈妈:肖x
爸爸:陈xx
女生最重要的品质
1.纯真的心
2.矜持的态度
爱惜芳心莫轻吐，
且教桃李闹春风。
男生最重要的品质
1.富有责任感
2.有理想，有抱负
男儿有志在四方，
不作水蛙恋池渊。
（八）结合案例，学生展开讨论，达到能够正确处理早恋问题的效果。
1.小忠是性格内向的初三男生，第二学期以来，就对同班一女生产生一种朦胧的情感。每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一个角落，他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就是“女神”，而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人。为此，心神恍惚，成绩急转直下。他很苦恼，不知道怎么办？
2.小双是初三的学生，她学习成绩好，是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。一次下雨路滑，她不小心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过，将小双送到医务室上药，下课后，小枫又到教室帮小双拿书包并陪她回家。一路上，他们谈到流行歌曲、电视剧，又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算；他们感到非常愉快，一种未尝经验的热流在心中冲撞，分手时竟有些舍不得。他们成了最亲密的伙伴，上学一块儿来，放学一块儿走。时间长了，同学们说：“小雪和风好上了。” 他们该怎么办？”
3.我是一个班长,平时学习成绩不错,对班里的事很关心,性格开朗,同学们很喜欢我。没想到我们班一个女生连着给写了两封求爱信。第一封主要说她的感情，我虽诧异，但并没在意。心想只要我置之不理，她就会知难而退。不料，第二封信她又约我周末在某处等候，搞得我不知所措。我根本不想在求学阶段考虑这个问题，但又不知怎样做才不会伤害她。
这位苦恼的班长应该怎样做？
（九）请同学朗诵诗歌《我是一颗早熟的枣子》，使学生在诗的韵味中加深对早恋的认识。
我是一颗早熟的枣子
人们
老远老远
一眼就望见了我
满树的枣子
一色青青
只有我一颗通红
红得刺眼
红得伤心
一条小虫
钻进我的胸腔
一口一口
噬咬着我的心灵
我很快就要死去
在枯凋之前
一夜之间由青变红
仓促地完成了我的一生
不要赞美我......
我憎恨这悲哀的早熟
我是大树母亲绿色的胸前
凝结的一滴
受伤的血
我是一颗早熟的枣子
很红很红
但我多么羡慕绿色的青春
心里有虫子的枣，
早熟了生成病；
被鸡叨过的西红柿，
青涩青涩半面红；
叫雹子打伤的尖辣椒，
红成了满脸皱纹形。
那枣子灯笼一般醉红秋天的计划，
变成过早凋谢的梦；
那西红柿又甜又酸的成功设想，
化成了空皮囊中的青涩悲情；
那红辣椒火辣辣红彤彤的品性，
萎缩成了没有内容的短暂一生。
是谁葬送了青春，
是谁杀害了成功，
是谁陷害了花季的充实与富有，
是谁在小树之间走钢丝绳，
是谁拒绝了金色年华的生长，
是谁跳进了早熟的陷阱？
早熟，
不要命；
早熟，
是早熟者的悲哀；
早熟，
是早熟者亲人的伤痛。
（十）展示《青春寄语》，祝福同学们身心健康，结束班会。
1.春天里不要做秋天的梦，夏天里不要染上秋红。
2.不要见到一树绿果就慌忙宣布秋收。
3.人生何其壮哉！
我们的前程未知而辽阔！抬头看看天，睁眼望望远方，有多少未来等着我们开拓进取！
早恋只是人生的一道风景，虽美，确如海市蜃楼，可以欣赏，却不可追逐！ 祝同学们身心健康！
居家安全
教学目标：
1、教育学生不能跟陌生人走，初步培养学生的自我保护意识。
2、培养学生清晰的口语表达能力及辨别能力。
3、学生知道不能跟陌生人走，及其危险性。
教学准备：挂图四幅
教学流程：
（一）导入：讲一个真实的故事《我的孩子快回来》，激发学生自我保护情感。
（二）展开：
1、讨论：遇到陌生人你会怎样做。
2、通过讲述挂图中，小学生遇到陌生人时的表现，引导学生了解跟陌生人说话、跟陌生人走的危害性。
3、提问： 出门要注意那些安全？自己在外面玩时要注意什么？跟陌生人走有什么危害？
（三）结束：进行社会交往游戏《打电话》，通过游戏，进一步教育学生遇到困难要想办法。
课 题：居家安全
教育目标：
1、明白社会的发展和进步，家庭条件越来越优越，但是更要注意居家安全。
2、通过学习，学会正确的使用家电既了解一些家务的基本处理方法。
3、了解单独在家时所需注意的几点要求。
教学流程：
一、启发谈话，揭示课题：
1、家，是一个温暖的地方，我们可以和亲人一起学习、娱乐、休息，其乐融融。随着社会的发展和进步，家庭条件越来越优越，但是与此同时，更要注意居家安全。
2、揭示课题。
二、新授，明理：
1、你的家中有些什么家用电器？一起来说说。
2、你知道他们的正确用法吗？(出示模型，学生上讲台演示)。
3、学生共同研究讨论：他们的使用方法对么？
4、对于煤气和液化气的使用我们又该注意些什么呢？
5、学生分小组讨论，交流。
6、平时，你帮父母做些什么家务？（播放学生做家务的录像）
7、请你找一找，这段录像中有哪些错？（小组竞赛方式）
8、除了这些，当你单独在家时，还应注意哪些问题？
9、学生讨论，交流；（在家玩耍时，不与人追逐；不模仿电影、电视中人物的危险动作；不爬窗；不把小玩具含在嘴里；与宠物玩耍时不伤害它们，防止咬伤；所好防盗门和房门，不给陌生人开门，听到撬门声，拨打110；不登陆不健康的网站。）
10、播放鞭炮的响声，过年了，放焰火，鞭炮要注意些什么？
三、总结：
通过这节课，我们知道了虽然居家生活越来越丰富，但是其中的安全也是非常重要的，如果不注意安全，发生意外，后悔就来不及了。
课 题：安全用电
教学目标：
1、增强学生对电的认识。
2、培养学生的认识能力及辨别能力。
3、让学生知道怎样用电才是安全的。
教学准备：安全、危险用电对照图
教学流程：
一、情境教学
提问：在家里没有人的情况下你独自用过电吗？如果用过，这样做安全吗？为什麽？
二、展开部分
1、让学生围绕以上问题展开讨论，发表自己的看法。
2、你还知道哪些不安全的用电方法。为什麽？
3、请学生根据自己的生活经验谈一谈怎样用电才是正确的，安全的。
4、结合图片让学生判断哪些用电方法是安全的，那些是不安全的。
5、利用已有的用电知识，谈一谈如果有人触电了你想去救他，你该怎样做呢？
6、教师小节，进一步告诉孩子自己用电时要在大人的监护下使用正确的方法。
三、结束部分：
社会游戏《我当救生员》，进一步巩固安全用电知识。
课题：怎样预防火灾
教学目标：
1、继续认识火灾的危害性。
2、知道怎样预防火灾的发生。
教学准备：
1、防火标志挂图。2、火柴、爆竹等。
教学流程：
一、情境教学
发生火灾真可怕，怎么样就能预防火灾的发生呢？发展学生求异思维
二、合作交流：
1、不在容易着火的地方玩火。
2、那些东西容易着火呢？
3、这些东西容易着火，别人不知道怎么办？
4、出示防火标志，让学生说出防火标志的意思。
三、讨论：你是怎样预防火灾的？引导学生说出自己的做法：比如春节时不随便放爆竹，不带火柴等危险品。
四、活动延伸
把自己想到的办法回去告诉家里人。校园是人员高度聚集的公共场所，教学仪器多、科研设备价值昂贵、用电量大，各类试验、实习项目和易燃物多，一旦发生火灾事故，影响大、损失大，直接影响教学、科研工作的正常进行。因而，我校多年来高度重视校园防火工作，始终把防火工作放在各项预防工作的首位。预防校园火灾是一项长抓不懈的工作，学习消防知识是中学生在校学习期间不可或缺的一课。
为了增强广大学生的消防安全意识，明确消防安全责任，便于同学们学习消防安全知识，我们编辑了这本《中学生消防安全常识》。本书内容主要包括：火灾基本常识、灭火器基本常识、初起火灾扑救方法、人员疏散和火场逃生知识、消防知识问答等，并收集了校园火灾案例、消防安全知识竞赛试题等方面的内容。其目的是让中学生通过学习这本读物，了解消防安全常识，熟悉消防器材的性能特点，掌握灭火、疏散、逃生技能，提高自防自救能力，预防校园火灾。同时，也为广大学生和中学生义务消防队提供了学习、宣传资料。我们期望，通过对消防安全知识的学习，使广大同学做到“三懂三会”，即：懂火灾的危害性、懂火灾的扑救方法、懂预防火灾的措施：会报火警、会使用灭火器、会逃生自救。
“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。希望同学们自觉承担起校园防火工作的责任与义务，更多的学习和掌握消防知识，遵守各项防火制度，积极参与校园消防工作，使我校形成“人人关心消防、处处注意防火”的群防群治的局面，从根本上减少或避免校园火灾事故的发生。
第一， 在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。而一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢冒然攻击。
第二， 大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。
第三， 如果受到伤害，一定要及时向老师、警察申诉报案。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害， 对暴徒要勇敢，既轻视又果断。 既沉着又善战，能打赢不手软。 打不赢就谈判已正义属防范。 打伤他不用管，法律责不承担。 施暴者无真胆，怕张扬怕报案。
1 绿色食品是指按特定生产方式生产，并经国家有关的专门机构认定，准许使用绿色食品标志的无污染，无公害，安全，优质，营养型食品。
2（1）微生物，寄生虫及生物毒素等生物污染。
（2）农药，兽药残留与食品添加剂过量。
（3）营养不平衡。
（4）环境污染
3人人从自身做起，从生活细节入手，关注健康，提高食品安全防范意识，不吃发芽的土豆，不吃过期食品，学习相关知识，增强辨识能力，不吃“垃圾”食
安全饮食，健康你我
教学目的：
1、通过活动，让学生了解食品安全的重要性；
2、让学生养成爱干净的习惯，具备讲究卫生的意识；
教学重点：让学生真正明确食品安全的重要性，饮食要讲究的必要性。 教学过程：
（一）教学准备：
让学生通过报刊、杂志、网络等多种途径，了解我国当前的食品安全状况。教师引导：食品安全是一个关乎生命的重要话题，也是一个迫在眉睫的话题。说起食品安全，我们的许多同学会有这样的想法：食品安全是食品安检部门和大人们的事，和我们无关；其实，食品安全与我们息息相关，关系到我们的人生安全，是每个公民的事，也是每个公民必需知道和注意的事。
（二）我们面临的食品安全问题有哪些？（先让学生讨论他们所知道的食品安全问题有哪些）
1. 食品中农药残留的危害
观察图片及阅读材料，指导学生了解食品中农药残留的各种表现及危害，请学
生分别举出生活中的相应例子。使学生认识到农药残留在食品中人类健康的危害，明确目前食品中农药残留的危害无处不在的危机现状。
2. 滥用食品添加剂的危害
网上以有不少不到揭示出很多无牌、无良的商家为图谋利而不顾人们的生命安全，滥用色素、香料等添加剂；观察图片及阅读材料，了解滥用食品添加剂的主要表现和危害。
3. 食品包装容器与设备的危害
观察图片及阅读材料，知道在日常生活中，食品与我们人类的关系是最为密切的。食品包装机械作为食品的“贴身衣物”，其在原料、辅料、工艺方面的安全性将直接影响食品质量，继而对人体健康产生影响。2005年以来，我国收到国外关于我国出口食品包装容器、包装材料含有有毒有害物质的预警通报，这些通报主要集中在重金属、苯、微生物、二氧化硫等有毒有害物质超标的问题上。长期食用“毒包装”中的食物，可能导致各种疾病，例如胆结石，重金属、苯中毒。暗藏“杀机”的食品包装，对消费者的健康构成了潜在威胁，不得不引起我们足够的重视。
（三）面对这些问题，我们应该如何做？（让学生讨论，得出结论）
A、食用经过检测的合格产品或有机农产品
农产品为我们提供了大量人体所需的能量和营养，是人类每天必不可少的食物来源之一。
在食用食品时我们可以做到的：
1、 生吃的蔬菜和水果要洗干净后再吃，以免造成农药中毒。
2、 尽量少吃或不吃剩饭菜；如果吃剩饭菜，一定要彻底加热，防止细菌性食物中毒。
3、 不吃无卫生保障的海产品，如生鱼片、生贝类等，避免细菌性食物中毒。
4、少吃油炸、烟熏、烧烤的食品（这类食品如制作不当会产生有毒物质）。
B、不光顾无牌无证的小贩。
在我国，在各个街头巷尾几乎都可以看见不少无牌无证的流动小贩，尤其在学校附近，对于这些无牌小贩，我们必须做到：
1、到正规商店里购买，不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品。
2、 购买正规厂家生产的食品，尽量选择信誉度较好的品牌。
3、仔细查看产品标签。食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品。
C、少使用塑料制品
现在我们使用的塑料包装袋，塑料瓶罐等，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物就用会释放一些有害的物质到食品当中，食后危害身体，被抛弃到大自然后，会对环境形成“污染”。我们每天能做到的有：
1、尽量使用环保袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。
3、不随手乱扔塑料包装物。
4、尽量购买用纸包装的物品。
5、购买塑料瓶饮料时要看瓶底安全标签，尽量使用自己的水壶。
6、 多喝白开水，白开水是最好的“饮料”；一些饮料含有防腐剂、色素等，经常饮用不利于少年儿童的健康。
（四）教师总结：
通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中部分食品存在的危害，以及哪些食物对身体有益，让我们大家都行动起来，拒绝街边小吃，养成良好的卫生习惯，预防肠道寄生虫病的传播；
我想只要我们细心观察和学习，我们就能健康地成长，健康地学习和生活。
《关注校园安全》主题班会设计
活动目的：学习校园安全知识，认识安全警示牌，对学生进行安全教育，防患于未然。
活动对象：七年级一班班全体学生
活动地点：教室
活动准备：安全知识
活动过程：
一、导入班会
我们青少年是祖国的花朵，是祖国的未来，我们的安全倍受家人、老师的关注。让我们安全记心中，记住人生美好，步步小心。七年级一班《关注校园安全》主题班会现在开始。
二、学校安全事故案例
1. 列举校园安全案例，敲响安全警示钟
学校是我们学习知识，获得本领的地方，但是由于同学们的一些不当行为，往往会酿造出一起起我们不愿发生的安全事故。下面让老师带领同学们去看看发生校园里的几起安全事故吧！
案例一：10月25日晚，四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名
学生受伤。
案例二：2005年11月8日，某中学七年级学生李某午饭后来到学校教学楼三楼走廊上玩耍，他右脚跨在走廊栏杆上，不慎失手坠落至一楼，因头部严重受伤，经抢救无效死亡。
案例三：某校七年级（4）班的一位男同学，在体育课的短跑练习中，由于动作不规范，被自己的脚绊倒在地上，右肩着地，造成右肩粉碎性骨折，要植入钢板固定骨头，目前正在康复中。
案例四：在一节早读课前，某校的一名女同学，因与一名男同学发生口角，一怒之下，拿起圆珠笔往男同学的手臂插去，导致男同学的手臂被插伤。
2. 结合案例，谈谈你有什么启示
结合以上四个案例，谈谈你有什么启示，一些日常生活中的小问题应如何解决？我们应报着什么样的心态？
三、学习安全知识
同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校，我们知道新的一天开始了。作为学生，我们更多时间都是在校园里度过的。我们应该怎样做呢？
1、日常行为安全：不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；严禁勾引校外人员来校滋事、打架；不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所；不在楼梯、走廊上追逐打闹、推撞；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行；严禁攀爬围墙、栏杆及大树。
2、体育课安全：上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。
3、集体活动安全：班级、年级、学校组织的户外活动，要严格遵守活动纪律，听从老师的指挥，身体有不舒服的要及时告知老师或身边的同学。
4、心理健康安全：心理上出现问题可采取适当方法加以排解，如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。
5、板书出示：安全顺口溜：
上课小腿莫伸长，走道狭窄不疯狂，上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。同学之间有磨擦，宽容谦让是良方。
四、安全知识问答
现在是轻松十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。 （ 一）选择题
1．下课了，不能干什么：
A.打球 B.追赶打闹 C.跳绳 D、玩危险游戏
2．哪些东西不准带进校门：
A.皮球 B.三角尺 C.利器、易燃物品
3．哪种行为不对：
A.跳高、跳远 B.攀越围墙、滑楼梯 C.翻单杠、荡秋千
4.像这种情况，我们班发生过吗？
A． 用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹
B． 在教室里互相追赶
5.同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是: A.原谅同学或报告老师，让老师处理 B.记恨在心，事后叫人一起教训对方 C.据情节给予报复
D.叫家长到学校来教训对方
6.在预防饮食安全方面做的不妥当的是:
A.购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。 B.在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。 C.养成良好的个人卫生。 7.乘车时较为安全的行为是:
A.在道路中间拦车 B.上车时争先恐后 C.车辆行驶时，头、手不伸出窗外 D.不乘坐无牌、无证车 8.遇到同学打架时:
A.上前围观，给自己认识的人加油、帮忙 B.不管他 C.去劝阻 D.告诉老师 9.在道路上行走时: A.和同学边走边打闹
B.要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走 C.行走时东张西望，边走边看书或做其他事情 D.为赶时间与机动车辆抢行 (二)判断题： （1）、使用刀具时，互相比划、打闹。 （ ） （2）、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。 （ ） （3）、用手或金属制品去接触插头底部。 （ ） （4）、当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。（ ） （5）、用沙子或泥土打仗。 （ ） （6）、下雨天，在湿的地面上奔跑。（ ） （7）、参加室内活动，要牢记安全出口的标志及方位。（ ） （8）、遇到火灾不慌乱，服从指挥，保护要害，弯腰撤离。（ ） （9）、人多混乱时，要靠在墙壁或固定物，加强自我保护。（ ） （10）、站在凳子上往阳台下看。( ) 五、班主任总结:
同学们，你们这次班会开得非常成功。通过这次班会，我们学到了许多安全知识，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，珍爱自己的生命。同学们，让我们携起手来，共同创建一个安全、文明、和谐的校园吧！
饮食安全教育教学设计
教学目的：
1、通过活动，让学生了解当前的食品安全现状；
2、让学生在生活中能养成爱干净的习惯，具备讲究卫生的意识； 3、并把自己学到的饮食安全常识传达给周围的人们，做小小宣传员。 教学重点：让学生真正明确食品安全的重要性，饮食要讲究的必要性。
教学准备：让学生通过报刊、杂志、网络等多种途径，了解我国当前的食品安全状况。 教学过程： 一、教师引导：
食品安全是一个关乎生命的重要话题，也是一个迫在眉睫的话题。说起食品安全，我们的许多同学会有这样的想法：食品安全是食品安检部门和大人们的事，和我们无关；其实，食品安全与我们息息相关，关系到我们的人生安全，是每个公民的事，也是每个公民必需知道和注意的事。 二、让学生讨论他们所知道的食品安全问题有哪些？ 教师总结
1. 食品中农药残留的危害
观察图片及阅读材料，指导学生了解食品中农药残留的各种表现及危害，请学生分别举出生活中的相应例子。使学生认识到农药残留在食品中人类健康的危害，明确目前食品中农药残留的危害无处不在的危机现状。 2. 滥用食品添加剂的危害
网上以有不少不到揭示出很多无牌、无良的商家为图谋利而不顾人们的生命安全，滥用色素、香料等添加剂；观察图片及阅读材料，了解滥用食品添加剂的主要表现和危害。
3. 食品包装容器与设备的危害
观察图片及阅读材料，知道在日常生活中，食品与我们人类的关系是最为密切的。食品包装机械作为食品的“贴身衣物”，其在原料、辅料、工艺方面的安全性将直接影响食品质量，继而对人体健康产生影响。2005年以来，我国收到国外关于我国出口食品包装容器、包装材料含有有毒有害物质的预警通报，这些通报主要集中在重金属、苯、微生物、二氧化硫等有毒有害物质超标的问题上。长期食用“毒包装”中的食物，可能导致各种疾病，例如胆结石，重金属、苯中毒。暗藏“杀机”的食品包装，对消费者的健康构成了潜在威胁，不得不引起我们足够的重视。
三、面对这些问题，我们应该如何做？
首先让学生讨论， 教师总结系统化
（一）食用经过检测的合格产品或有机农产品
农产品为我们提供了大量人体所需的能量和营养，是人类每天必不可少的食物来源之一。在食用食品时我们可以做到的：
1、 生吃的蔬菜和水果要洗干净后再吃，以免造成农药中毒。
2、 尽量少吃或不吃剩饭菜；如果吃剩饭菜，一定要彻底加热，防止细菌性食物中毒。
3、 不吃无卫生保障的海产品，如生鱼片、生贝类等，避免细菌性食物中毒。 4、少吃油炸、烟熏、烧烤的食品（这类食品如制作不当会产生有毒物质）。 （二）不光顾无牌无证的小贩。
在我国，在各个街头巷尾几乎都可以看见不少无牌无证的流动小贩，尤其在学校附近，对于这些无牌小贩，我们必须做到：
1、到正规商店里购买，不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品。 2、 购买正规厂家生产的食品，尽量选择信誉度较好的品牌。
3、仔细查看产品标签。食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品。 （三）少使用塑料制品
现在我们使用的塑料包装袋，塑料瓶罐等，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物就用会释放一些有害的物质到食品当中，食后危害身体，被抛弃到大自然后，会对环境形成“污染”。我们每天能做到的有： 1、尽量使用环保袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。 3、不随手乱扔塑料包装物。 4、尽量购买用纸包装的物品。
5、购买塑料瓶饮料时要看瓶底安全标签，尽量使用自己的水壶。 6、 多喝白开水，白开水是最好的“饮料”；一些饮料含有防腐剂、色素等，经常饮用不利于少年儿童的健康。 四、拓展
通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中部分食品存在的危害，以及哪些食物对身体有益，让我们大家都行动起来：
1、拒绝街边小吃，养成良好的卫生习惯，预防肠道寄生虫病的传播，
2、身体力行并把自己学到的饮食安全常识传达给周围的人们，做小小宣传员。 五、教师总结：
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强商品安全意识，努力增强自我防范能力，作到安全警钟长鸣！
安全教育主题班会
活动课题：自护、自救安全教育
活动内容：学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。
活动要求：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。 活动设计： 一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么： 1、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。 2、安全使用煤气
1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。 二、游泳时要注意安全
1、游泳需要经过体格检查。 2、要慎重选择游泳场所。 3、下水前要做准备运动。
4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。 5、水下情况不明时，不要跳水。
6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。 三、交通安全
1、行走时怎样注意交通安全
1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
四、发生火灾怎么办
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。 五、小结：
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
课题：自护、自救安全教育
教学内容：学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。
教学要求：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
教学时数：一课时
教学过程：
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：
1、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
2、安全使用煤气
1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
二、游泳时要注意安全
1、游泳需要经过体格检查。2、要慎重选择游泳场所。3、下水前要做准备运动。4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。5、水下情况不明时，不要跳水。6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。
三、交通安全
1、行走时怎样注意交通安全1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
四、发生火灾怎么办
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
五、小结：只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长
《为生命减压》教学设计
一 基本信息
1、 九年级“生活与安全”中的心理健康教育 2、为生命减压是该章的重点内容 三、学情分析
由于学生以前未接触过这类问题，所以对该课难以适应，教师只有通过大量、生动的故事，让学生充分感知的基础上，才能准确理解和把握内容。
1 、一部分学生掌握教难，要多讲多问。
2 、中学生正是心理成熟期，需要倾诉，解出困惑。 四、教学目的：正确的认识压力，掌握压力的科学方法 五、教学重点：怎样把烦恼的事说出来，让心情变得轻松？
教学难点：说出心理话有哪些好处？
六、课前准备：让学生试着说说自己心里烦恼的事，然后交流有什么收获
七、教学内容与过程
本节课在教学中首先以讲故事的形式开头，心里话儿怎样说，从容易到困难，从简单到复杂，逐渐深入的安排，显得自然而流畅。
我对教材进行了自学性重组，同时放手让学生在自学活动中去经历、体验、内化知识的做法是成功的。只有放手自学，学生的潜力与智慧才会充分表现，学生也才会表现真实的思维和真实的自我。在新课程理念的指导下，我们的一切教学都要围绕学生的成长与发展做文章，真正让学生理解、掌握真实的知识和真正的知识。
首先，要设计适合学生自学的素材。当然教材强调所呈现内容的逻辑性、严密性与科学性是合理的。但是能让学生理解和接受的知识才是最好的。如果牵强的引出来，不一定是好事。
其次，自学教学的过程就是实现学术形态的知识转化为教育形态知识的过程。自学教学是追求教学过程的的自然和本真。只有这样自学才是有价值的，真知才会有生长性。要表现过程的真实与自然，从建构主义的观点出发，就是要尊重学生各自的经验与思维方式、习惯。结论是一致的，但过程可以是多元的，教师要善于恰倒好处地优化提炼学生的结论。
最后，教师在学生自学之旅上应是一个促进者、协作者、组织者。要做善于点燃学生探究欲望和智慧火把的人，要善于让学生说教师要说的话，做教师想做的事，这就是一个成功的促进者。、教学的过程是师生共同活动、共同成长与发展的过程。真正的知识不全是由教材和教师讲授的途径获取的，其实学生也是课程资源的开发者，要开展成功的自学，教师要科学设置问题情景或问题素材，使问题具有层次性和探究性，适时、适势、适度地用教学机智调控课堂。
在教学设计中，要预设多种意外和可能，这样探究真知的过程就会艰辛并顺利展开。这才是一个成功的组织者。
《学会安全自护》教学设计
【教学目标】
1、知识与技能：
①知道在家里、在学校、在公共场所等存在着哪些安全隐患。②学会在遇到危险时如何保护自己，寻求自救的方法。
2、过程与方法：
①通过设计安全口号提醒自己时刻注意安全。 3、情感与价值观：
①掌握日常生活中自我保护的方法与技巧。 ②明白自我保护要讲究方式、方法。
【重难点】
本课重点是树立自我保护意识，了解自我保护常识。
难点是引导学生如何在特定的环境中采取正确的自我保护措施。 【教学过程】 （一）导入新课
1、课件出示资料 世界卫生组织统计，意外伤害是各国儿童第一大杀手，全世界每天有2270个孩子死于意外事故。据卫生部颁布的资料：我国每年有40多万的中小学生遭受溺水、交通、中毒、火灾等意外，其中死亡人数约1.6万，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生在消失„„ 学生谈感受
2、出示课题 （二）发现隐患
1、在我们生活中经常会有类似的现象发生，请看屏幕。 你们认为这样做可能会产生什么不良后果呢？ 那应该怎样做呢？ 2、揭示“隐患”概念
3、除了这些，你知道生活中还存在哪些安全隐患呢？后果是什么？你能举出这样的事吗？
4、汇报交流。（教师相机引导） 5、是呀，这些生活中的安全隐患，常常被我们忽视，如果不注意加以防范，将会造成伤害。安全是健康生活的保证。
（三）探究讨论，学会自护学会自护学会自护学会自护。 1、生活中存在许多安全隐患，我们懂得了如何去防范。可一旦事情发生了，我们应该采取什么措施来应对呢?
2、出示视频：某学校发生事件，如果你在现场会怎么做？ 3、出示书上图片，学生练习表演 4、汇报表演
师：刚才同学们表现很出色，提出了这么多的自我保护的方法，有借机逃跑、向人求助、假装顺从过后报警等等，这些方法都很好，都能很有效的保护自已。
课件出示：
自护歌谣
小朋友们出门去，大人同行要牢记。 如果走失莫慌张，寻找民警得救助。 路上有人纠缠你, 人多地方救自己。 此时大声责问他, 吓跑歹徒不能怕。 陌生人来敲敲门, 隔门说话别开门。 不管借口一大堆, 绝不开门严防贼。 看着窃贼抢东西，让他抢走没关系。 生命第一财没啥, 保护自己不被杀。 如果窃贼发现你, 巧妙周旋不能急。 窃贼特征要牢记, 出去报警来得及。 寻找时机快逃命, 就近拨打1 1 0 。 冷静应付有分寸，自我保护挺重要。
（四）安全口号,温馨提示 1、生齐读安全口号。
师：看到同学们刚才出色的表现，老师真为你们感到高兴。
同学们，你们的安全，不仅是你们的父母在操心，学校的老师在操心，其实全社会都在为你们的安全操心，为了你们能安全、健康、快乐的学习与生活,你看，警察叔叔还特别为我们设计了安全宣传口号呢！让我们一起来读一读吧！请看：（课件出示安全口号）
2、学生设计安全口号。
师：读完警察叔叔为我们设计的安全宣传口号，下面我们自已也来设计一个安全口号吧！现在请你用手中的笔设计安全宣传口号（可以独立设计，也可以分小组合作设计）
3、展示学生设计的安全口号。并进行评价。 （五）回顾总结,结束全课
同学们，要想健康文明地生活，首先需要的是安全的生活。在我们的生活中还有许多不安全的“隐患”，如果我们不注意和加以防范，都将会对我们造成伤害。所以为了能健康、快乐地生活，我们一定要学会安全自护。
自护教育进班级教学设计成绩表
注：稿件得分统计在最后面。感谢您对学校工作的理解、支持和配合！！！
《青少年自护教育进班级》教学设计
学科 班会课
课时 一课时
学校 山东省费县探沂镇刘庄中学
设计思想：
校园血案让宁静的校园成为社会治安的重点防范对象。由此引出加强校园安全及其它各方面安全，防范提高未成年人的自我保护意识的重要性。 理论依据：
1、八年级学生生理、心理不够成熟、社会经验不足、法律意识薄弱。
2、大部分学生家长包办过多过细，学生自我防范意识和能力较差。 教学目标：
指导青少年增强自我保护意识和能力，提高学生自我保护能力。结合案例主要采用案例教学法、材料分析法；探究自我保护的方法，使学生在自我探究中掌握一些日常生活中，自我保护的方法和技巧提高自我保护能力。 教学过教学环节：
导入
师：最近大家有没有关注到校门口有些什么现象？
思考与讨论
生：学校组织学生在放学时站路队，并由老师护送学生过路口
生：学校学生请假必须先电话告诉家长，然后由家长联系班主任，有家长接回家。
多媒体展示： 校园血案恶性事件回放 12月14日早上7：40分，光山县文殊乡派出所接到报案称：一男子持刀在该乡陈棚村完全小学门口砍伤学生。文殊乡派出所干警立即赶往现场，在村干部的协助下，迅速将犯罪嫌疑人闵应军(男，36岁，文殊乡邹棚村桃元组人)控制。现已查明，受伤的学生22人，群众1人。 师：根据《未成年人保护法》第二十二条 学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度加强对未成年人的安全教育采取措施保障未成年人的人身安全。
同时法规第三条还规定：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护保障未成年人的合法权益不受侵犯。
师：预防校园血案发生的对策
公安机关安排民警担当学校法治辅导员。定期给学生、老师普法是相当必要的让学生尽早学法、懂法、遵法加大对涉及学校幼儿园违法犯罪的打击查处
力度避免校园暴力事件的发生。
学校切实加强对学校内部安全保卫工作的监督指导督促落实内部安全保卫工作责任制。公安机关、医疗机 引导学生思考自我保护的重要性找出知识点以事实为根据通过这些触目惊心的数字让学生感受到危险的存在敲响安全的警钟导入新课。
法律条文学习让学生知道自身所拥有的权利从而更好的对自身实施保护。 愿大家生活在平安快乐祥和校园里健康成长，愿大家要树立安全意识，掌握自护方法，提高自护能力，才能在各种意外情况发生时从容应对。
自护教育进课堂 教学设计
设计理念
自我保护能力是一个人生存所需要的重要能力，通过教育帮助学生顺利实现社会化过程，增强生存能力很有必要。本课通过让学生参与一些活动，学习在日常生活中自我保护的方法和技巧，使学生明确自我保护最重要的就是保护自己的生命和健康。
教学目标
1.知识与能力
体会自我保护的重要性，树立自我保护意识，知道法律是青少年自我保护的有力武器，掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。
2.过程与方法
结合活动中提出的问题，从理性的层面进一步体会增强自我保护的意识的重要性，掌握日常生活中自我保护的方法和技巧
3.情感、态度与价值观
通过学习，了解社会上存在的各种各样的危险和不安全因素，充分认识自我保护的重要意义，克服依赖和过于独立的心态，掌握自我保护的本领，运用法律维护自己的合法权益。 教学重点和难点
教学重点：掌握自我保护的技巧和技能。
教学难点：:树立自我保护意识,提高自我保护的能力。
教法和学法
1.教法：讨论法、活动法。
2.学法：小组合作学习、个案分析。
教学准备
学生准备：预习教材；收集“我们身边存在的侵害”的资料,准备在课堂上与同学们交流。 教师准备：收集有关自我保护的典型事例,充实教学资源。根据教学需要,制作多媒体课件。
教学过程
一、课前训练：新闻播报（两名学生主持。内容：近期新闻。师生共同评价。）
二、导入新课
我们每天都在感受着生命带给的快乐，感受生命的美好和美丽。生命是神奇的，有时候它坚硬起来象钢铁，有时候它脆弱起来又象一张纸。
小演示：撕一张纸的过程。同学们，人的生命有时候可能比这张纸还要脆弱。
师：为了青少年的健康成长，国家制定了专门的法律，法律规定的对青少年的特殊保护，你还记得有那几个方面吗？
生：家庭保护，学校保护，社会保护，司法保护。
师：回答的好，我们青少年在享受这些保护的同时，同学们有没有想过更重要的是什么呀？
生：齐答：自我保护。
师：好，今天老师就和同学们聊一聊自我保护的内容。
三、讲授新课 （多媒体出示：课题7.3 自我保护）
多媒体出示
据有关调查：“我国中小学生因意外死亡的人数平均每天就有四十多人，相当于每天有一个班的学生消失，触目惊心的数字给我们敲响了安全的警钟。
师：在我们的生活中生命还可能受到哪些侵害 ？
生：犯罪、交通事故、大火、地震、洪水，煤气中毒„„
师：我给大家讲一个真实的故事。
投影：“14岁的北京少女马某，在观看流星雨的夜晚，被丧尽天良的狡猾歹徒凶残地杀害了”。
讨论一：这个学生的经历给我们的教训和启示是什么？
生：略.
师（小结）：未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本事，提高自己的自我保护的能力，才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。
（一）自我保护的重要性（板书）
师：在日常生活中我们难免会遇到各种各样的意外事件的发生，这些突如其来的事件发生在我们身边时，我们既要增强自我保护意识，更要懂得怎样保护自己。
个案分析
出示图片（见教材66页）.
对小洁应对歹徒勒索可能采用的几种方法和将会产生的结果进行设计，并选择一种保护自己的最佳方法。
讨论二：
第一种方法：_____________ ，结果_____________。
第二种方法：_____________ ，结果_____________。
第三种方法：_____________ ，结果_____________。
师：你认为哪种方法最好，并说明理由。
生：我们知道了面对意外发生的时候，我们采取的方式方法不同，其结果就会完全不同。 深情寄语
当我们面对违法犯罪时,不仅要有勇气,还要有智慧,当我们的合法权益受到侵害时,法律是保护我们的最有力的武器,让伤害远离我们未成年人,让我们每一个人都能健康快乐地成长!
（二） 自我保护的方法和技巧（板书）
师：在上面的讨论中，我们知道了面对勒索的情形下怎样进行有效的自我保护，可是不一定每个人都遇到这样的事情，而在生活中有时会遇到比较烦的事情。
我们讨论一下遇到下面这些情况怎样进行有效地自我保护。
小表演：家庭AB剧
学生表演（小剧本：现场模拟放学回家遇见盗窃，学生采取的不同方法）.
师：在家庭生活中还应注意什么？
生：略。
师：我们中学生除了在家里，其主要的活动场所是哪里啊？
生：学校。
师：我们在学校怎样注意安全呢？
生1：在上体育课的时候，要看看体育设施是不是安全，特别是在进行投掷项目的时候。 生2：在课间的时候不要打闹。
生3：在上下楼梯的时候，也要注意，象我们学校做的就很好，楼梯的地方有警示语。 生4：注意多观察，是不是有安全的隐患啊，比如电灯的开关、桌椅是不是有坏的地方。 生5：在公共场所还要注意交通安全。尤其是过横马路的时候，不要闯红灯。 „„
师：说的好，同学们的自我保护意识挺强的。在生活中我们掌握一些常识，对我们的健康成长是非常必要的，请看表演。
学生分小组演示：介绍交通标志，交警手势，交通常识。
（三） 自我保护大家谈（板书）
情境探讨：王日明的事例
1.在一座购物中心的三楼商场，王日明等几个同学正在购文具，忽然有人大声呼喊：“二楼起火了，快跑呀！”转眼间，火势已经夹着浓烟向三楼蔓延，人们纷纷四处逃命。问： 假如你是王日明同学，该如何尽快安全 的逃离火灾现场？
生：„„
2.王日明等同学凭着自己的聪明成功地逃离火灾现场，几个同学正在高兴的拥抱时，看到很多人都去救火，抢救国家财产，几个同学商量说：“我们也去救火吧”，便又向着火的地方跑去，刚巧遇见本校的一个老师，把他们拉回到安全地带。几个同学很迷惑：为什么不让我们去救火？难道我们不该向英雄学习吗？问：王日明等同学该不该去救火？
生：„„
看录像：请看专家告诉我们怎样在火灾中自救。
师：找出这些行为中有哪些不妥之处？
讨论三： “自我保护学几招”
请学生介绍自己的自我保护经验和通过其他途径学来的自我保护常识。
师：请同学们写出一句自我保护方面的公益广告词。
欣赏儿歌:《自我保护问答歌》
四、实践与评价
考考你：出示：120、110、119、122，你知道怎样使用这些电话吗？
五、结束语
同学们，你们是祖国的未来，你们正处在人生的黄金时代，有着花样的年华，一定要倍加珍惜自己宝贵的生命，任何时候都不要轻言放弃，老师祝你们一生平安。
附：板书设计
自护教育进课堂----《地震知识》
一、教学目标 ：
1. 学习有关的地震知识。
2.了解地震时我们应采取哪些自救措施。
3.提高学生的自救意识。
二、教学内容 地震知识
三、教学过程
（一）、导入：同学们，你们好！我们是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。所以要“时时处处注意安全”可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。我们有时显得无能为力，但是只要牢记安全，自我保护就会减少安全事故，今天我们学习地震方面的知识。
（二）、探究新知： 地震按其震动强度可分为四种：
（1）微震。此种地震是小于2级的地震，人是感觉不到的，只有通过精密的仪器才可以测定出来。
（2）有感地震。这类地震大约处于2级至4级之间，人可以感觉到，但一般没有什么危险。
（3）破坏性地震。这是指5级以上的地震。这类地震会造成不同程度的危害。
（4）强烈地震。6.5级以上地震，都属于强烈地震，这类地震具有很强的破坏性。
（三）、地震中常见的逃生方法介绍。
地震造成的损失要比大火、洪水大得多，往往会使整座城市处于瘫痪，大地震可使整个城市顷刻之间化为废墟；因此，一旦发生了强烈地震，很难立刻得到救援。地震时的伤亡，主要是地震引起的火灾和房屋崩塌造成的。
当地震来临的时候，首先不要慌乱，要沉着冷静。
马上趴在地上，同时要用书包或者其他能保护头部的物件遮住脑袋，钻到桌子底下。因为桌子能起到缓冲的作用，用书包等物件可以保护脑部不直接受到冲击。
如果不能躲在桌子底下，那么应该跑到教室的墙角。墙角有个三角支撑点，东西不会直接砸在头上。但是站墙角以一两人为宜。
第一波大地震过去之后，老师应该组织学生有序地离开教室，逃到比较空旷的地方。“秩序”十分重要，如果不按秩序，很容易引起踩踏等其他事故。
在这次四川汶川大地震中，许多中小学生罹难。他们或者直接从楼上跳下，或者不知道可以躲在桌子底下、而被重物砸到，但仍不少学生因为采取了正确的避震方法而获救。面对地震，作为学生应该怎样做？今天我们通过康乐二小的一场逃生演练，为您进行讲解。 避震要点
选择小开间、坚固家具旁就地躲藏；
蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心；
抓住桌腿等牢固的物体；
保护头颈、眼睛，掩住口鼻；
避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火。
四、 作业：检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。
“自救自护”教学设计 一、教学内容
“远离危险，珍爱生命”增强“自我保护意识和能力”“学会求救与自救”的内容。
二、设计理念：
按照“情境导入——自主学习——合作探究——实践运用——总结升华”的模式设计。
三、教学目标
1．情感、态度、价值目标 ：
认识自我保护的重要性和必要性，初步形成识别危险和诱惑的意识。
2． 能力目标 ：
学会求救与自救，培养自我保护的能力。
3．知识目标：
（1）了解我们身边可能存在的危险和侵害。
（2）掌握日常生活中自我保护的方法和技能。
四、教学重点、难点
1、教学重点：掌握日常生活中自我保护的方法和技能。
2、教学难点：学会远离危险、拒绝诱惑。
六、教学过程
[情境导入]
贵州毕节5流浪儿童意外死亡新闻 。 设问：你有什么想法？有什么话要说？
学生畅所欲言。
教师引导：要使自己的身心及合法权益得到根本保护，最关键的还是要靠我们自身的努力，学会自我保护，提高自我保护的能力。前面所指的四大保护只是提供外部条件。
[自主学习]
1、自我保护有什么重要性？
2、面对侵害，我们应该怎么做？
3、 树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险，是维护自己合法权益、保障自己健康和安全的重要措施。
【点拨诱导】
冷静沉着、机智勇敢
[合作探究]
1、播放关于地震、火灾、溺水、车祸等图片资料。
2、 活动“比一比，赛一赛”：把全班学生分为2个大组，以小组为单位分别讨论地震、火灾、溺水、车祸时的求救与自救的方法有哪些？比一比，看哪一组知道的方法最多！
3、 小组代表交流发言，其他同学补充。
4、 教师用课件重点展示地震、火灾的救护方法及技巧，全班学生一起朗读。
例一：遇地震，先躲避，桌子床边找空隙，靠在墙角曲身体，抓住机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。
例二：火灾起，怕烟熏，鼻口捂住湿毛巾，身上起火地上滚，不乘电梯往下奔，阳台滑下捆绳索，盲目跳楼会伤身。
[实践运用]
1、勾画并阅读教材P88关于求救与自救的方法和原则：
（1）意志坚强
（2）保持稳定
（3）判断明确
（4）把握时机，找到解决问题的办法
（5）保存实力
（6）及时求救
（7）大声呼喊
2、运用求救与自救的方法及原则，续写娜娜的脱险经历，看谁最机智勇敢！
3、学生交流续写内容后，多媒体播放故事的结局。
[总结升华]
1、 归纳提问：通过本课的学习，你有什么收获？
2、 多媒体展示“自我保护顺口溜”，全班学生朗读顺口溜。
自我保护顺口溜
独自在家巧安排、学会自护早成材
家庭防火不放松、“119”码记心中
防震知识灵活用、安全脱危保平安
雷电交加危险大、防止雷击躲避它
校园霸王不可怕、不卑不亢教育他
遇到坏人袭击时、“110”会帮你忙
黄色音像切莫沾、自觉抵制保平安
骗子行骗多伪装、提高警惕莫上当
花季少女应自重、自我保护要牢记
突遭绑架要冷静、以智取胜勇逃生
身处险境不惊惧、机智勇敢创奇迹
人际交往范围广、慎重选择。
《远离垃圾食品》教学设计
教学目的：
指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。
教学重点：学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。
教学难点：树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。
教学准备：食品包装袋、课件 教学过程： 一、谈话引入：
1.谈话：同学们，这节课老师和大家聊一聊关于吃的话题。平时你们除了一日三餐外，还吃什么？学生如实回答自己吃的各种零食。
2、从大家的回答中，老师发现零食在你们的生活中非常受欢迎。但你们知
道吗？你们吃的这些零食中有一些小食品，就像一个个隐形杀手，随时危害着我们的身体健康。不信，请看一篇新闻报道（吃方便面中毒事件）学生看新闻。
3、谈谈看新闻的体会。
看了新闻你想说些什么？学生谈体会。
短片中的事件让我们吃惊，没想到我们最爱吃的炸鸡块还能害死人，其实炸鸡块这类油炸食品被世界卫生组织列为十大垃圾食品之一。哪些食品是垃圾食品呢？它们有怎样的危害呢？这节课就让我们来了解有关这方面的知识。（板书：垃圾食品）
二、“走进”垃圾食品 （一）理解含义
师：你认为垃圾食品是什么样的食品？学生理解
师：同学们说得很有道理。不过垃圾食品不单单只过期的、变质的食品，它们主要对人体的健康危害大，营养极少。
（二）认识垃圾食品及其危害 1、认识一些垃圾食品。
师：那你们知道哪些食品属于垃圾食品吗？学生根据经验及调查回答。 同学们知道的真不少。不过你们说的只是其中一少部分。现在让老师把世界卫生组织近期公布的十大垃圾食品种类介绍给大家，我们一起来认识它们。（课件出示十大垃圾食品图片）学生看图，认识主要的十类。
师：看看这些，你们平时爱吃吗？为什么？学生说原因。 2、了解部分食品的危害
师：的确，这些食品让人感到鲜美可口，怎么能和杀手相提并论？可是现在让我们听听几位小专家的介绍，你会大吃一惊。现在让我们以热烈的掌声，有请各组的小专家为大家介绍一些垃圾食品的危害。
学生代表汇报自己搜集的关于一些垃圾食品的危害。
师：听了小专家的介绍，你可能会想，吃多了才会产生不良后果，我每天吃一点儿，没事！知道吗？如果食品过期、变质或不能被你的体质所接受，吃掉后会直接导致中毒或死亡。老师课下也做了调查，让我们一起看两条新闻：
一条是辽宁锦州一所小学因食过期小食品造成百名学生中毒事件；一条是学生吃路方便面中毒身亡。
三、远离垃圾食品 1、如何对待垃圾食品
看看吧，这些我们爱吃的食品给这些孩子们带来多么严重的后果。那么我们该如何对待垃圾食品呢？大家先在小组内交流，看你们有什么好想法？然后选出代表向大家介绍。
学生小组交流。可以写一写。 教师组织交流。
学生发表意见（不买三无产品、不吃过期变质食品、呼吁别人远离对人体有伤害的小食品、不带零钱，不吃零食，按时吃饭、„„）
2、走进健康食品
师：我们需要远离垃圾食品，那你们认为我们应该吃什么？ 学生按照自己的理解举例。
师：没错，可以替代垃圾食品的食物很多，比如一些水果、蔬菜。（课件出示）
师：其实像这样健康的食品还有很多，请同学们课下进行调查，下节课我们交流。
四、小结
同学们，这节课我们了解了关于食品安全的知识。老师课下也搜集一首儿歌——《食品安全三字经》，我们一起来读一读。
学生齐读《食品安全三字经》。
从三字经中，你知道怎么做了吗？让我们课下监督，争做活泼健康的好少年。
板书设计： 远离 垃圾食品 危害严重 吃健康食品
平平安安地上学放学
教学目标
1.了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。
2.认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。
3.培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力，树立自觉遵守交通法规的意识，注重安全，平安上学和回家。 教学准备
1.教师与当地交警联系,从他们那收集一些交通知识。
2.教师设计引导性问题,帮助学生利用自然资源主动学习,主动参与。 3.学生自主或小组合作进行交通故事话剧表演的剧本，即五条注意事项的课件展
示。
教学过程
一、 引入（利用自然资源，引导学生主动学习。）
学生话剧表演：事先请三个学生扮演放学回家，情景为三人一排说说笑笑，对面驶来一辆电瓶车，来不及反应其中一人被撞伤。
师：同学们，这是一起非常常见的交通事故，有时就发生在我们周围。今天我们要来学习交通规则，怎样平平安安地上学放学。 在你外出或回家时，父母常叮嘱你的是哪句话？ 生：遵守交通规则，注意安全。 师：怎样才能保证交通安全，平安上学和放学呢？让我们在小组里讨论讨论（想一想，议一议，学生合作探究）。 生1：听从交警叔叔的指挥。 生2：认识交通标志。 生3；学习交通知识。 生4：遵守交通规则。 „„
师；好，为了让同学们能更好地学到交通知识，老师特地从交警叔叔那询问来很多交通知识，收集到很多图片。
利用图片资源，教授本课交通注意事项。（多媒体显示交通图） 二、教授本课五个重点交通事项
1.事项一：上学放学，靠路边走，不要横队并行走（多媒体显示图片一） 师：通过观察，在你们生活中，有这样的情况吗？ 学生踊跃发言。
师：设想这样的情况容易造成怎样的后果？ 生1；挡住了来往车辆的去路。 生2：学生容易被车撞倒 „„
师：是的，所以我们每天上学放学的时候，一定要靠路边走，不要横队并排行走。
好，下面我请三位同学来给大家表演，该如何靠路边走 （请学生表演）
师：三位同学非常遵守交通规则，以后我们就要这样走。
2.事项二：道路车流潮水般,安静站旁先左看,左右无车再向前。 放映一段繁忙的交通车流录象
师：这样的情景，我们经常会在街上看到。当碰上如此繁忙的交通，我们想过马路，该怎样呢？
生：先站着看看两边的车，没车了再前进。 生：可以过斑马线，这样安全点。 „„
师：同学们都说得非常好，那老师有个问题，站在路边先看左边还是右边？
生：右边。 生：左边。
师：应该先看左边，因为在我们国家车辆靠右行的。然后在看右边，左右无车方可通行。当然了，要走斑马线。但是在走斑马线时，切记：有车辆要挥手示意。
3.事项三：在道路进行施工封闭或阻塞时，应注意看好改道标志或替代路线，留意各种车辆。
师：同学们平时上学或放学时，看到过一些由于施工而封闭的道路吗？ 生：有。
师：有谁留意到，有怎样一个道路封闭标志吗？ 生：没有。
师：今天老师就带来一个这样的标志。（出示标志：自制的圆里画一个减号） 通常当道路进行施工封闭或阻塞时，周围会摆有很多这样的标志，它的意思是此段路禁止通行。
4.事项四：公路铁路平安到，穿行之前看信号，有车过往行人停，横竿抬起才放行。
师：有些住在铁路附近的同学，若要过铁道，该怎么办？ 生：看没有火车开来就可以通过。
生：我记得路旁有条横竿拦着的，要知道横竿抬起才能过去，这样安全。 师：非常好，过铁路我们不能大意，最好先停一停，等横竿抬起再通行。
5.事项五：放学回家排路队，不拥不挤不离开。等候公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。
师；经常在路上看到学生三五成群地回家，这样是极不安全的，那放学回家我们应该怎么做？
生：放学回家要排好队。 师；排好队挤来挤去行吗？ 生：不行。
师：是的，我们应该不拥不挤，遵守秩序。回家路上很多同学是坐公交的，那我想请问坐公交回家的同学，等候公交的规则是怎样的？ 生：要站在站台里面。
生：车来了要排好队不拥挤。
生：双门的前上后下，单门的先下后上。
师：同学们讲的很好，老师总结一下，等候公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。
三、 拓展/综合实践（亲身实践，合作探究，归回社会。） 1. 巩固提问。
师：这节课，我们主要学了五条注意事项,请同学们回忆一下. 学生回答。（出示课件：五条交通规则） 师生齐读。 2.课外小知识
师；最后，老师要增加给你们一个课外小知识，同学们留意过车的牌子吗？看到过哪些名字的车？ 生；宝马、奔驰。 生：奥迪、现代。 „„
师：看来同学们都是有心人，的确有好多牌子的车，而其中有一款很有名的便是奔驰。老师要告诉大家的是，它跟世上最早的汽车有点关系。世界汽车史上公认的汽车发明人是卡尔.奔驰和特利尔.戴姆勒。1886年1月29日，卡尔.奔驰以一辆汽油发动机三轮车获得汽车制造专利权。这一天被公认为世界首辆汽车诞生日。 四、 总结
师：今天真是收获不少，既学到了很多交通知识，还丰富了课外知识。同学们，从家里到学校，我们要牢记行走路线，熟悉道路交通状况和可能碰到的危险，严格遵守今天学的交通规则，避免不安全的行为发生。
自护教育进班级教学设计
一、背景：
初一，是初中阶段十分关键、基础的一年。处于这一年龄阶段的学生，青春期的诸般症结都一一表现了出来，其中有很显著的一点便是早恋。这时候的少男少女之间的这份朦胧幼稚的情感，就像俏生生挂在枝头的青苹果偶尔染上的一抹红晕，给人一种错觉：这就是爱情。作为老师，应引导学生了解早恋的特点，认识早恋的危害，理智地处理早恋问题，走出早恋的误区。 二、目的：
1.让学生认识“早恋”的特点（以区别于男女生的正常交往） 。 2.分析早恋的危害，明确中学生不宜早恋 。 3.从性格品性上着手，引导学生避免早恋 。 4.冷静理智处理早恋。 三、资源：
1.歌曲《窗外》MTV。
2.《早恋对中学生的影响》视频短片。 3.关于早恋的悲剧故事。 4.诗朗诵的配乐。 四、过程：
（一）教师开篇点题：利用这节课与同学们交流一个敏感的话题——早恋。 （二）欣赏歌曲《窗外》MTV，创设一种美好的、意境高远的情境，并对歌词加以适度分析，在男女生交往方面给学生以积极向上的引导，使同学尽可能避开早恋这粉红色的陷阱。
（三）学生小组讨论交流早恋的特点，并对照屏幕展示的早恋特点，看自己和周围的同学是否处于早恋之中，从另一方面讲，认识了早恋特点，也能使学生知道早恋有别于男女生间的正常交往。 具体内容： 1.从时间上看：
并非男女生一交往就是谈恋爱，而是某个男同学与某个女同学长时间在一起，就可能是谈恋爱。 2.从交往的地方看：
看男女双方的交往是否经常在公众场合还是比较隐蔽的地方，早恋同学大多在比较隐蔽的地方。 3.从早恋的迹向看：
突然变得爱打扮；常对着照镜子；学习成绩突然下降，上课注意力不集中，时常走神发呆；喜欢一个人呆在一边想心事；情绪起伏大；对描写爱情的电影、电视、小说感兴趣；背着他人偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰；常与异性来往，经常收到发信人地址“内详”的信。 4.其它特点：
A.有反对对方与其他异性交往的心理；（排他性） B.有一日不见如隔三秋的感受；（依恋性）
C.有对方什么都好的感觉；爱屋及乌，情人眼里出西施。（模糊性）
（四）播放《早恋对中学生的影响》的视频短片，引导学认识正视早恋，认识到早恋的危害。
短片主要内容是学生小记者采访同学，由学生谈自己对早恋的认识，拉近授课对象的距离，便于同学接受。
（五）结合视频《早恋对中学生的影响》，小组讨论早恋对中学生有哪些危害，交流自己对早恋的看法和早恋的危害。
（六）教师总结早恋危害，并展示早恋恶果的相关案例，进一步触动学生心灵，使学生能最大程度认识到早恋不可取。 具体内容：
1.分散精力，影响学业
早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔萃者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地投人学习。
2.感情冲动，种下苦果
少男少女堕入爱河以后，时常会单独在一起，影视中亲昵的镜头会成为他们关注和模仿的焦点，甚至在冲动之下失去理智，造成不可挽回的后果。
3.涣散意志，影响风气。
在学校里，一个班级如果出现了男女学生谈恋爱，会产生种种反响。一些人把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点，探听恋爱者的行踪和隐私活动，相互传播取笑，转移了大家的学习兴趣和注意力。另外，早恋的男女学生热衷于单独与恋人在一起，长此以往，这种二人世界会逐渐脱离大众，他们也很少与班级多数同学正常交往，与集体和同学逐步形成隔阂，把自己推到孤立的位置上去。 早恋引发悲剧的相关事例如下：
1.2004年的深夜里在南通某县某中学女宿舍里传来一阵惊叫，震惊了全校的师生。尖叫是小翠（化名）传出来的。原来，初二3班的小翠因为被她深爱的男生甩了，她觉得很没面子，在这天夜里她痛苦不已，她恨那位男生，更恨自己的那双手，如果不是这双手接受人家的礼物，他们的感情就不会发展，也就不会有今天的痛苦。她悔恨至极，便在那天深夜里做了一件傻事，她拿出水果刀，剁掉了自己的一节手指，成了一生缺陷。
2.2007年的4月，在安徽省某中学，发生了令人心惊肉跳的事件。初一8班的女生江雯跳楼自杀了。原因是她与邻班的一位男生发生了恋爱关系。但不久，江雯又发现那男生又另有新欢了，江雯很痛苦，决定“用自己生命挽回她的爱人，希望她的爱人抱着她的身体哭泣”（引遗书原话），于是，在一天阳光灿烂的早晨，江雯嘴里叫着那位男孩的名字，从五楼跳下。她的遗言实现了，爱她的人哭天喊地，惨不忍睹，不过，不是那男孩，而是深深爱着她的父母！
（七）以《父母致孩子的一封信用》，引导男女同学从感恩角度，从养成积极向上的优良品性角度，避开早恋。
一封父母写给孩子的信：
妮妮：
你好！你已经是一个中学生了，弹指一挥间，蹦蹦跳跳的你已长成亭亭玉立的小姑娘了，我们当父母的，心里是又喜又忧。喜悦的是：当青春期叩门之后，你会格外耳聪目明，精力充沛、体魄健美，浑身洋溢着青春的活力。忧虑的是：青春期是你的身体、心理迅速变化的“急风暴雨”的时期。爸爸妈妈会给你创造良好的环境，注意你的营养发育。但我们很担心你是否会时时接受我们的忠告？是否开始有目标的去思考人生，去除迷茫？是否能够克服弱点，增强自尊？是否能够在学习上加倍努力，尽早尽快地掌握各种本领？是否能在男女同学接触时，把握自己，培养良好的心理素质？
亲爱的孩子，也许我们的担心过多了些„„
愿你能利用青春期的大好时光，在老师和父母的关怀下，做个有心人，扬长避短，塑造一个良好的性格，刻苦学习，并逐步确立人生的美好理想„„ 妈妈:肖x
爸爸:陈xx
女生最重要的品质
1.纯真的心
2.矜持的态度
爱惜芳心莫轻吐，
且教桃李闹春风。
男生最重要的品质
1.富有责任感
2.有理想，有抱负
男儿有志在四方，
不作水蛙恋池渊。
（八）结合案例，学生展开讨论，达到能够正确处理早恋问题的效果。
1.小忠是性格内向的初三男生，第二学期以来，就对同班一女生产生一种朦胧的情感。每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一个角落，他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就是“女神”，而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人。为此，心神恍惚，成绩急转直下。他很苦恼，不知道怎么办？
2.小双是初三的学生，她学习成绩好，是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。一次下雨路滑，她不小心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过，将小双送到医务室上药，下课后，小枫又到教室帮小双拿书包并陪她回家。一路上，他们谈到流行歌曲、电视剧，又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算；他们感到非常愉快，一种未尝经验的热流在心中冲撞，分手时竟有些舍不得。他们成了最亲密的伙伴，上学一块儿来，放学一块儿走。时间长了，同学们说：“小雪和风好上了。” 他们该怎么办？”
3.我是一个班长,平时学习成绩不错,对班里的事很关心,性格开朗,同学们很喜欢我。没想到我们班一个女生连着给写了两封求爱信。第一封主要说她的感情，我虽诧异，但并没在意。心想只要我置之不理，她就会知难而退。不料，第二封信她又约我周末在某处等候，搞得我不知所措。我根本不想在求学阶段考虑这个问题，但又不知怎样做才不会伤害她。
这位苦恼的班长应该怎样做？
（九）请同学朗诵诗歌《我是一颗早熟的枣子》，使学生在诗的韵味中加深对早恋的认识。
我是一颗早熟的枣子
人们
老远老远
一眼就望见了我
满树的枣子
一色青青
只有我一颗通红
红得刺眼
红得伤心
一条小虫
钻进我的胸腔
一口一口
噬咬着我的心灵
我很快就要死去
在枯凋之前
一夜之间由青变红
仓促地完成了我的一生
不要赞美我......
我憎恨这悲哀的早熟
我是大树母亲绿色的胸前
凝结的一滴
受伤的血
我是一颗早熟的枣子
很红很红
但我多么羡慕绿色的青春
心里有虫子的枣，
早熟了生成病；
被鸡叨过的西红柿，
青涩青涩半面红；
叫雹子打伤的尖辣椒，
红成了满脸皱纹形。
那枣子灯笼一般醉红秋天的计划，
变成过早凋谢的梦；
那西红柿又甜又酸的成功设想，
化成了空皮囊中的青涩悲情；
那红辣椒火辣辣红彤彤的品性，
萎缩成了没有内容的短暂一生。
是谁葬送了青春，
是谁杀害了成功，
是谁陷害了花季的充实与富有，
是谁在小树之间走钢丝绳，
是谁拒绝了金色年华的生长，
是谁跳进了早熟的陷阱？
早熟，
不要命；
早熟，
是早熟者的悲哀；
早熟，
是早熟者亲人的伤痛。
（十）展示《青春寄语》，祝福同学们身心健康，结束班会。
1.春天里不要做秋天的梦，夏天里不要染上秋红。
2.不要见到一树绿果就慌忙宣布秋收。
3.人生何其壮哉！
我们的前程未知而辽阔！抬头看看天，睁眼望望远方，有多少未来等着我们开拓进取！
早恋只是人生的一道风景，虽美，确如海市蜃楼，可以欣赏，却不可追逐！ 祝同学们身心健康！
居家安全
教学目标：
1、教育学生不能跟陌生人走，初步培养学生的自我保护意识。
2、培养学生清晰的口语表达能力及辨别能力。
3、学生知道不能跟陌生人走，及其危险性。
教学准备：挂图四幅
教学流程：
（一）导入：讲一个真实的故事《我的孩子快回来》，激发学生自我保护情感。
（二）展开：
1、讨论：遇到陌生人你会怎样做。
2、通过讲述挂图中，小学生遇到陌生人时的表现，引导学生了解跟陌生人说话、跟陌生人走的危害性。
3、提问： 出门要注意那些安全？自己在外面玩时要注意什么？跟陌生人走有什么危害？
（三）结束：进行社会交往游戏《打电话》，通过游戏，进一步教育学生遇到困难要想办法。
课 题：居家安全
教育目标：
1、明白社会的发展和进步，家庭条件越来越优越，但是更要注意居家安全。
2、通过学习，学会正确的使用家电既了解一些家务的基本处理方法。
3、了解单独在家时所需注意的几点要求。
教学流程：
一、启发谈话，揭示课题：
1、家，是一个温暖的地方，我们可以和亲人一起学习、娱乐、休息，其乐融融。随着社会的发展和进步，家庭条件越来越优越，但是与此同时，更要注意居家安全。
2、揭示课题。
二、新授，明理：
1、你的家中有些什么家用电器？一起来说说。
2、你知道他们的正确用法吗？(出示模型，学生上讲台演示)。
3、学生共同研究讨论：他们的使用方法对么？
4、对于煤气和液化气的使用我们又该注意些什么呢？
5、学生分小组讨论，交流。
6、平时，你帮父母做些什么家务？（播放学生做家务的录像）
7、请你找一找，这段录像中有哪些错？（小组竞赛方式）
8、除了这些，当你单独在家时，还应注意哪些问题？
9、学生讨论，交流；（在家玩耍时，不与人追逐；不模仿电影、电视中人物的危险动作；不爬窗；不把小玩具含在嘴里；与宠物玩耍时不伤害它们，防止咬伤；所好防盗门和房门，不给陌生人开门，听到撬门声，拨打110；不登陆不健康的网站。）
10、播放鞭炮的响声，过年了，放焰火，鞭炮要注意些什么？
三、总结：
通过这节课，我们知道了虽然居家生活越来越丰富，但是其中的安全也是非常重要的，如果不注意安全，发生意外，后悔就来不及了。
课 题：安全用电
教学目标：
1、增强学生对电的认识。
2、培养学生的认识能力及辨别能力。
3、让学生知道怎样用电才是安全的。
教学准备：安全、危险用电对照图
教学流程：
一、情境教学
提问：在家里没有人的情况下你独自用过电吗？如果用过，这样做安全吗？为什麽？
二、展开部分
1、让学生围绕以上问题展开讨论，发表自己的看法。
2、你还知道哪些不安全的用电方法。为什麽？
3、请学生根据自己的生活经验谈一谈怎样用电才是正确的，安全的。
4、结合图片让学生判断哪些用电方法是安全的，那些是不安全的。
5、利用已有的用电知识，谈一谈如果有人触电了你想去救他，你该怎样做呢？
6、教师小节，进一步告诉孩子自己用电时要在大人的监护下使用正确的方法。
三、结束部分：
社会游戏《我当救生员》，进一步巩固安全用电知识。
课题：怎样预防火灾
教学目标：
1、继续认识火灾的危害性。
2、知道怎样预防火灾的发生。
教学准备：
1、防火标志挂图。2、火柴、爆竹等。
教学流程：
一、情境教学
发生火灾真可怕，怎么样就能预防火灾的发生呢？发展学生求异思维
二、合作交流：
1、不在容易着火的地方玩火。
2、那些东西容易着火呢？
3、这些东西容易着火，别人不知道怎么办？
4、出示防火标志，让学生说出防火标志的意思。
三、讨论：你是怎样预防火灾的？引导学生说出自己的做法：比如春节时不随便放爆竹，不带火柴等危险品。
四、活动延伸
把自己想到的办法回去告诉家里人。校园是人员高度聚集的公共场所，教学仪器多、科研设备价值昂贵、用电量大，各类试验、实习项目和易燃物多，一旦发生火灾事故，影响大、损失大，直接影响教学、科研工作的正常进行。因而，我校多年来高度重视校园防火工作，始终把防火工作放在各项预防工作的首位。预防校园火灾是一项长抓不懈的工作，学习消防知识是中学生在校学习期间不可或缺的一课。
为了增强广大学生的消防安全意识，明确消防安全责任，便于同学们学习消防安全知识，我们编辑了这本《中学生消防安全常识》。本书内容主要包括：火灾基本常识、灭火器基本常识、初起火灾扑救方法、人员疏散和火场逃生知识、消防知识问答等，并收集了校园火灾案例、消防安全知识竞赛试题等方面的内容。其目的是让中学生通过学习这本读物，了解消防安全常识，熟悉消防器材的性能特点，掌握灭火、疏散、逃生技能，提高自防自救能力，预防校园火灾。同时，也为广大学生和中学生义务消防队提供了学习、宣传资料。我们期望，通过对消防安全知识的学习，使广大同学做到“三懂三会”，即：懂火灾的危害性、懂火灾的扑救方法、懂预防火灾的措施：会报火警、会使用灭火器、会逃生自救。
“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。希望同学们自觉承担起校园防火工作的责任与义务，更多的学习和掌握消防知识，遵守各项防火制度，积极参与校园消防工作，使我校形成“人人关心消防、处处注意防火”的群防群治的局面，从根本上减少或避免校园火灾事故的发生。
第一， 在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。而一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢冒然攻击。
第二， 大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。
第三， 如果受到伤害，一定要及时向老师、警察申诉报案。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害， 对暴徒要勇敢，既轻视又果断。 既沉着又善战，能打赢不手软。 打不赢就谈判已正义属防范。 打伤他不用管，法律责不承担。 施暴者无真胆，怕张扬怕报案。
1 绿色食品是指按特定生产方式生产，并经国家有关的专门机构认定，准许使用绿色食品标志的无污染，无公害，安全，优质，营养型食品。
2（1）微生物，寄生虫及生物毒素等生物污染。
（2）农药，兽药残留与食品添加剂过量。
（3）营养不平衡。
（4）环境污染
3人人从自身做起，从生活细节入手，关注健康，提高食品安全防范意识，不吃发芽的土豆，不吃过期食品，学习相关知识，增强辨识能力，不吃“垃圾”食
安全饮食，健康你我
教学目的：
1、通过活动，让学生了解食品安全的重要性；
2、让学生养成爱干净的习惯，具备讲究卫生的意识；
教学重点：让学生真正明确食品安全的重要性，饮食要讲究的必要性。 教学过程：
（一）教学准备：
让学生通过报刊、杂志、网络等多种途径，了解我国当前的食品安全状况。教师引导：食品安全是一个关乎生命的重要话题，也是一个迫在眉睫的话题。说起食品安全，我们的许多同学会有这样的想法：食品安全是食品安检部门和大人们的事，和我们无关；其实，食品安全与我们息息相关，关系到我们的人生安全，是每个公民的事，也是每个公民必需知道和注意的事。
（二）我们面临的食品安全问题有哪些？（先让学生讨论他们所知道的食品安全问题有哪些）
1. 食品中农药残留的危害
观察图片及阅读材料，指导学生了解食品中农药残留的各种表现及危害，请学
生分别举出生活中的相应例子。使学生认识到农药残留在食品中人类健康的危害，明确目前食品中农药残留的危害无处不在的危机现状。
2. 滥用食品添加剂的危害
网上以有不少不到揭示出很多无牌、无良的商家为图谋利而不顾人们的生命安全，滥用色素、香料等添加剂；观察图片及阅读材料，了解滥用食品添加剂的主要表现和危害。
3. 食品包装容器与设备的危害
观察图片及阅读材料，知道在日常生活中，食品与我们人类的关系是最为密切的。食品包装机械作为食品的“贴身衣物”，其在原料、辅料、工艺方面的安全性将直接影响食品质量，继而对人体健康产生影响。2005年以来，我国收到国外关于我国出口食品包装容器、包装材料含有有毒有害物质的预警通报，这些通报主要集中在重金属、苯、微生物、二氧化硫等有毒有害物质超标的问题上。长期食用“毒包装”中的食物，可能导致各种疾病，例如胆结石，重金属、苯中毒。暗藏“杀机”的食品包装，对消费者的健康构成了潜在威胁，不得不引起我们足够的重视。
（三）面对这些问题，我们应该如何做？（让学生讨论，得出结论）
A、食用经过检测的合格产品或有机农产品
农产品为我们提供了大量人体所需的能量和营养，是人类每天必不可少的食物来源之一。
在食用食品时我们可以做到的：
1、 生吃的蔬菜和水果要洗干净后再吃，以免造成农药中毒。
2、 尽量少吃或不吃剩饭菜；如果吃剩饭菜，一定要彻底加热，防止细菌性食物中毒。
3、 不吃无卫生保障的海产品，如生鱼片、生贝类等，避免细菌性食物中毒。
4、少吃油炸、烟熏、烧烤的食品（这类食品如制作不当会产生有毒物质）。
B、不光顾无牌无证的小贩。
在我国，在各个街头巷尾几乎都可以看见不少无牌无证的流动小贩，尤其在学校附近，对于这些无牌小贩，我们必须做到：
1、到正规商店里购买，不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品。
2、 购买正规厂家生产的食品，尽量选择信誉度较好的品牌。
3、仔细查看产品标签。食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品。
C、少使用塑料制品
现在我们使用的塑料包装袋，塑料瓶罐等，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物就用会释放一些有害的物质到食品当中，食后危害身体，被抛弃到大自然后，会对环境形成“污染”。我们每天能做到的有：
1、尽量使用环保袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。
3、不随手乱扔塑料包装物。
4、尽量购买用纸包装的物品。
5、购买塑料瓶饮料时要看瓶底安全标签，尽量使用自己的水壶。
6、 多喝白开水，白开水是最好的“饮料”；一些饮料含有防腐剂、色素等，经常饮用不利于少年儿童的健康。
（四）教师总结：
通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中部分食品存在的危害，以及哪些食物对身体有益，让我们大家都行动起来，拒绝街边小吃，养成良好的卫生习惯，预防肠道寄生虫病的传播；
我想只要我们细心观察和学习，我们就能健康地成长，健康地学习和生活。
《关注校园安全》主题班会设计
活动目的：学习校园安全知识，认识安全警示牌，对学生进行安全教育，防患于未然。
活动对象：七年级一班班全体学生
活动地点：教室
活动准备：安全知识
活动过程：
一、导入班会
我们青少年是祖国的花朵，是祖国的未来，我们的安全倍受家人、老师的关注。让我们安全记心中，记住人生美好，步步小心。七年级一班《关注校园安全》主题班会现在开始。
二、学校安全事故案例
1. 列举校园安全案例，敲响安全警示钟
学校是我们学习知识，获得本领的地方，但是由于同学们的一些不当行为，往往会酿造出一起起我们不愿发生的安全事故。下面让老师带领同学们去看看发生校园里的几起安全事故吧！
案例一：10月25日晚，四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名
学生受伤。
案例二：2005年11月8日，某中学七年级学生李某午饭后来到学校教学楼三楼走廊上玩耍，他右脚跨在走廊栏杆上，不慎失手坠落至一楼，因头部严重受伤，经抢救无效死亡。
案例三：某校七年级（4）班的一位男同学，在体育课的短跑练习中，由于动作不规范，被自己的脚绊倒在地上，右肩着地，造成右肩粉碎性骨折，要植入钢板固定骨头，目前正在康复中。
案例四：在一节早读课前，某校的一名女同学，因与一名男同学发生口角，一怒之下，拿起圆珠笔往男同学的手臂插去，导致男同学的手臂被插伤。
2. 结合案例，谈谈你有什么启示
结合以上四个案例，谈谈你有什么启示，一些日常生活中的小问题应如何解决？我们应报着什么样的心态？
三、学习安全知识
同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校，我们知道新的一天开始了。作为学生，我们更多时间都是在校园里度过的。我们应该怎样做呢？
1、日常行为安全：不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；严禁勾引校外人员来校滋事、打架；不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所；不在楼梯、走廊上追逐打闹、推撞；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行；严禁攀爬围墙、栏杆及大树。
2、体育课安全：上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。
3、集体活动安全：班级、年级、学校组织的户外活动，要严格遵守活动纪律，听从老师的指挥，身体有不舒服的要及时告知老师或身边的同学。
4、心理健康安全：心理上出现问题可采取适当方法加以排解，如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。
5、板书出示：安全顺口溜：
上课小腿莫伸长，走道狭窄不疯狂，上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。同学之间有磨擦，宽容谦让是良方。
四、安全知识问答
现在是轻松十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。 （ 一）选择题
1．下课了，不能干什么：
A.打球 B.追赶打闹 C.跳绳 D、玩危险游戏
2．哪些东西不准带进校门：
A.皮球 B.三角尺 C.利器、易燃物品
3．哪种行为不对：
A.跳高、跳远 B.攀越围墙、滑楼梯 C.翻单杠、荡秋千
4.像这种情况，我们班发生过吗？
A． 用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹
B． 在教室里互相追赶
5.同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是: A.原谅同学或报告老师，让老师处理 B.记恨在心，事后叫人一起教训对方 C.据情节给予报复
D.叫家长到学校来教训对方
6.在预防饮食安全方面做的不妥当的是:
A.购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。 B.在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。 C.养成良好的个人卫生。 7.乘车时较为安全的行为是:
A.在道路中间拦车 B.上车时争先恐后 C.车辆行驶时，头、手不伸出窗外 D.不乘坐无牌、无证车 8.遇到同学打架时:
A.上前围观，给自己认识的人加油、帮忙 B.不管他 C.去劝阻 D.告诉老师 9.在道路上行走时: A.和同学边走边打闹
B.要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走 C.行走时东张西望，边走边看书或做其他事情 D.为赶时间与机动车辆抢行 (二)判断题： （1）、使用刀具时，互相比划、打闹。 （ ） （2）、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。 （ ） （3）、用手或金属制品去接触插头底部。 （ ） （4）、当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。（ ） （5）、用沙子或泥土打仗。 （ ） （6）、下雨天，在湿的地面上奔跑。（ ） （7）、参加室内活动，要牢记安全出口的标志及方位。（ ） （8）、遇到火灾不慌乱，服从指挥，保护要害，弯腰撤离。（ ） （9）、人多混乱时，要靠在墙壁或固定物，加强自我保护。（ ） （10）、站在凳子上往阳台下看。( ) 五、班主任总结:
同学们，你们这次班会开得非常成功。通过这次班会，我们学到了许多安全知识，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，珍爱自己的生命。同学们，让我们携起手来，共同创建一个安全、文明、和谐的校园吧！
饮食安全教育教学设计
教学目的：
1、通过活动，让学生了解当前的食品安全现状；
2、让学生在生活中能养成爱干净的习惯，具备讲究卫生的意识； 3、并把自己学到的饮食安全常识传达给周围的人们，做小小宣传员。 教学重点：让学生真正明确食品安全的重要性，饮食要讲究的必要性。
教学准备：让学生通过报刊、杂志、网络等多种途径，了解我国当前的食品安全状况。 教学过程： 一、教师引导：
食品安全是一个关乎生命的重要话题，也是一个迫在眉睫的话题。说起食品安全，我们的许多同学会有这样的想法：食品安全是食品安检部门和大人们的事，和我们无关；其实，食品安全与我们息息相关，关系到我们的人生安全，是每个公民的事，也是每个公民必需知道和注意的事。 二、让学生讨论他们所知道的食品安全问题有哪些？ 教师总结
1. 食品中农药残留的危害
观察图片及阅读材料，指导学生了解食品中农药残留的各种表现及危害，请学生分别举出生活中的相应例子。使学生认识到农药残留在食品中人类健康的危害，明确目前食品中农药残留的危害无处不在的危机现状。 2. 滥用食品添加剂的危害
网上以有不少不到揭示出很多无牌、无良的商家为图谋利而不顾人们的生命安全，滥用色素、香料等添加剂；观察图片及阅读材料，了解滥用食品添加剂的主要表现和危害。
3. 食品包装容器与设备的危害
观察图片及阅读材料，知道在日常生活中，食品与我们人类的关系是最为密切的。食品包装机械作为食品的“贴身衣物”，其在原料、辅料、工艺方面的安全性将直接影响食品质量，继而对人体健康产生影响。2005年以来，我国收到国外关于我国出口食品包装容器、包装材料含有有毒有害物质的预警通报，这些通报主要集中在重金属、苯、微生物、二氧化硫等有毒有害物质超标的问题上。长期食用“毒包装”中的食物，可能导致各种疾病，例如胆结石，重金属、苯中毒。暗藏“杀机”的食品包装，对消费者的健康构成了潜在威胁，不得不引起我们足够的重视。
三、面对这些问题，我们应该如何做？
首先让学生讨论， 教师总结系统化
（一）食用经过检测的合格产品或有机农产品
农产品为我们提供了大量人体所需的能量和营养，是人类每天必不可少的食物来源之一。在食用食品时我们可以做到的：
1、 生吃的蔬菜和水果要洗干净后再吃，以免造成农药中毒。
2、 尽量少吃或不吃剩饭菜；如果吃剩饭菜，一定要彻底加热，防止细菌性食物中毒。
3、 不吃无卫生保障的海产品，如生鱼片、生贝类等，避免细菌性食物中毒。 4、少吃油炸、烟熏、烧烤的食品（这类食品如制作不当会产生有毒物质）。 （二）不光顾无牌无证的小贩。
在我国，在各个街头巷尾几乎都可以看见不少无牌无证的流动小贩，尤其在学校附近，对于这些无牌小贩，我们必须做到：
1、到正规商店里购买，不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品。 2、 购买正规厂家生产的食品，尽量选择信誉度较好的品牌。
3、仔细查看产品标签。食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品。 （三）少使用塑料制品
现在我们使用的塑料包装袋，塑料瓶罐等，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物就用会释放一些有害的物质到食品当中，食后危害身体，被抛弃到大自然后，会对环境形成“污染”。我们每天能做到的有： 1、尽量使用环保袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。 3、不随手乱扔塑料包装物。 4、尽量购买用纸包装的物品。
5、购买塑料瓶饮料时要看瓶底安全标签，尽量使用自己的水壶。 6、 多喝白开水，白开水是最好的“饮料”；一些饮料含有防腐剂、色素等，经常饮用不利于少年儿童的健康。 四、拓展
通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中部分食品存在的危害，以及哪些食物对身体有益，让我们大家都行动起来：
1、拒绝街边小吃，养成良好的卫生习惯，预防肠道寄生虫病的传播，
2、身体力行并把自己学到的饮食安全常识传达给周围的人们，做小小宣传员。 五、教师总结：
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强商品安全意识，努力增强自我防范能力，作到安全警钟长鸣！
安全教育主题班会
活动课题：自护、自救安全教育
活动内容：学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。
活动要求：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。 活动设计： 一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么： 1、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。 2、安全使用煤气
1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。 二、游泳时要注意安全
1、游泳需要经过体格检查。 2、要慎重选择游泳场所。 3、下水前要做准备运动。
4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。 5、水下情况不明时，不要跳水。
6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。 三、交通安全
1、行走时怎样注意交通安全
1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
四、发生火灾怎么办
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。 五、小结：
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
课题：自护、自救安全教育
教学内容：学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。
教学要求：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
教学时数：一课时
教学过程：
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：
1、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
2、安全使用煤气
1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
二、游泳时要注意安全
1、游泳需要经过体格检查。2、要慎重选择游泳场所。3、下水前要做准备运动。4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。5、水下情况不明时，不要跳水。6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。
三、交通安全
1、行走时怎样注意交通安全1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
四、发生火灾怎么办
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
五、小结：只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长
《为生命减压》教学设计
一 基本信息
1、 九年级“生活与安全”中的心理健康教育 2、为生命减压是该章的重点内容 三、学情分析
由于学生以前未接触过这类问题，所以对该课难以适应，教师只有通过大量、生动的故事，让学生充分感知的基础上，才能准确理解和把握内容。
1 、一部分学生掌握教难，要多讲多问。
2 、中学生正是心理成熟期，需要倾诉，解出困惑。 四、教学目的：正确的认识压力，掌握压力的科学方法 五、教学重点：怎样把烦恼的事说出来，让心情变得轻松？
教学难点：说出心理话有哪些好处？
六、课前准备：让学生试着说说自己心里烦恼的事，然后交流有什么收获
七、教学内容与过程
本节课在教学中首先以讲故事的形式开头，心里话儿怎样说，从容易到困难，从简单到复杂，逐渐深入的安排，显得自然而流畅。
我对教材进行了自学性重组，同时放手让学生在自学活动中去经历、体验、内化知识的做法是成功的。只有放手自学，学生的潜力与智慧才会充分表现，学生也才会表现真实的思维和真实的自我。在新课程理念的指导下，我们的一切教学都要围绕学生的成长与发展做文章，真正让学生理解、掌握真实的知识和真正的知识。
首先，要设计适合学生自学的素材。当然教材强调所呈现内容的逻辑性、严密性与科学性是合理的。但是能让学生理解和接受的知识才是最好的。如果牵强的引出来，不一定是好事。
其次，自学教学的过程就是实现学术形态的知识转化为教育形态知识的过程。自学教学是追求教学过程的的自然和本真。只有这样自学才是有价值的，真知才会有生长性。要表现过程的真实与自然，从建构主义的观点出发，就是要尊重学生各自的经验与思维方式、习惯。结论是一致的，但过程可以是多元的，教师要善于恰倒好处地优化提炼学生的结论。
最后，教师在学生自学之旅上应是一个促进者、协作者、组织者。要做善于点燃学生探究欲望和智慧火把的人，要善于让学生说教师要说的话，做教师想做的事，这就是一个成功的促进者。、教学的过程是师生共同活动、共同成长与发展的过程。真正的知识不全是由教材和教师讲授的途径获取的，其实学生也是课程资源的开发者，要开展成功的自学，教师要科学设置问题情景或问题素材，使问题具有层次性和探究性，适时、适势、适度地用教学机智调控课堂。
在教学设计中，要预设多种意外和可能，这样探究真知的过程就会艰辛并顺利展开。这才是一个成功的组织者。
《学会安全自护》教学设计
【教学目标】
1、知识与技能：
①知道在家里、在学校、在公共场所等存在着哪些安全隐患。②学会在遇到危险时如何保护自己，寻求自救的方法。
2、过程与方法：
①通过设计安全口号提醒自己时刻注意安全。 3、情感与价值观：
①掌握日常生活中自我保护的方法与技巧。 ②明白自我保护要讲究方式、方法。
【重难点】
本课重点是树立自我保护意识，了解自我保护常识。
难点是引导学生如何在特定的环境中采取正确的自我保护措施。 【教学过程】 （一）导入新课
1、课件出示资料 世界卫生组织统计，意外伤害是各国儿童第一大杀手，全世界每天有2270个孩子死于意外事故。据卫生部颁布的资料：我国每年有40多万的中小学生遭受溺水、交通、中毒、火灾等意外，其中死亡人数约1.6万，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生在消失„„ 学生谈感受
2、出示课题 （二）发现隐患
1、在我们生活中经常会有类似的现象发生，请看屏幕。 你们认为这样做可能会产生什么不良后果呢？ 那应该怎样做呢？ 2、揭示“隐患”概念
3、除了这些，你知道生活中还存在哪些安全隐患呢？后果是什么？你能举出这样的事吗？
4、汇报交流。（教师相机引导） 5、是呀，这些生活中的安全隐患，常常被我们忽视，如果不注意加以防范，将会造成伤害。安全是健康生活的保证。
（三）探究讨论，学会自护学会自护学会自护学会自护。 1、生活中存在许多安全隐患，我们懂得了如何去防范。可一旦事情发生了，我们应该采取什么措施来应对呢?
2、出示视频：某学校发生事件，如果你在现场会怎么做？ 3、出示书上图片，学生练习表演 4、汇报表演
师：刚才同学们表现很出色，提出了这么多的自我保护的方法，有借机逃跑、向人求助、假装顺从过后报警等等，这些方法都很好，都能很有效的保护自已。
课件出示：
自护歌谣
小朋友们出门去，大人同行要牢记。 如果走失莫慌张，寻找民警得救助。 路上有人纠缠你, 人多地方救自己。 此时大声责问他, 吓跑歹徒不能怕。 陌生人来敲敲门, 隔门说话别开门。 不管借口一大堆, 绝不开门严防贼。 看着窃贼抢东西，让他抢走没关系。 生命第一财没啥, 保护自己不被杀。 如果窃贼发现你, 巧妙周旋不能急。 窃贼特征要牢记, 出去报警来得及。 寻找时机快逃命, 就近拨打1 1 0 。 冷静应付有分寸，自我保护挺重要。
（四）安全口号,温馨提示 1、生齐读安全口号。
师：看到同学们刚才出色的表现，老师真为你们感到高兴。
同学们，你们的安全，不仅是你们的父母在操心，学校的老师在操心，其实全社会都在为你们的安全操心，为了你们能安全、健康、快乐的学习与生活,你看，警察叔叔还特别为我们设计了安全宣传口号呢！让我们一起来读一读吧！请看：（课件出示安全口号）
2、学生设计安全口号。
师：读完警察叔叔为我们设计的安全宣传口号，下面我们自已也来设计一个安全口号吧！现在请你用手中的笔设计安全宣传口号（可以独立设计，也可以分小组合作设计）
3、展示学生设计的安全口号。并进行评价。 （五）回顾总结,结束全课
同学们，要想健康文明地生活，首先需要的是安全的生活。在我们的生活中还有许多不安全的“隐患”，如果我们不注意和加以防范，都将会对我们造成伤害。所以为了能健康、快乐地生活，我们一定要学会安全自护。
自护教育进班级教学设计成绩表