《复分解反应发生的条件》 说课稿 ★教材和学情分析
《复分解反应发生的条件》是人教版初中化学第十一单元课题1的内容。复分解反应规律的应用贯穿第十和第十一两个单元，是掌握酸、碱、盐的化学性质的基础，这部分内容知识点多，综合性强，难点集中，学生极易产生畏难情绪，甚至对化学学习失去信心。通过复分解反应发生条件的学习，可弱化遇到的各个难点。学习复分解反应发生的条件，既巩固掌握酸、碱、盐的化学性质，又是提高学生综合分析能力的着眼点，是学好第十和第十一单元的关键。
★教学目标和重、难点
1. 教学目标
掌握复分解反应发生的条件；
学会应用复分解反应发生的条件，判断反应能否发生；
2. 教学重、难点
复分解反应发生的条件
★过程与方法
通过学生归纳、总结出复分解反应中反应物、生成物的特点，进而认识复分解反应发生的条件；
培养学生能通过现象看本质，找出事物变化规律，认识到事物变化过程既有普遍性又有特殊性。
★教学过程
我将教学过程设计为以下几个环节进行：复习引入、实验探究、小组讨论、归纳总结、引导记忆、习题巩固
一、复习引入
1．复习复分解反应的定义：AB+CD=AD+CB
2. 根据复分解反应的定义，你觉得哪些物质之间能发生复分解反应，在盐的知识网络图上面做上记号√
板书：复分解反应发生的条件
二．新授
1．实验引入：课本实验11-3，学生通过观察分析完成下表
2．学生讨论、分析归纳、层层深入，引导学生写出两个熟悉的盐和酸之间的反应化 学反应方程式，并找出生成物相同处
学生分析归纳出生成物特点，教师指出反应物特点：
3. 回忆酸碱的化学性质，并在酸碱盐的知识网络图上，标出可以发生的复分解反
4. 分析归纳反应物和生成物特点
酸+碱 生成物中有 生成，反应物中酸溶碱可不溶
酸+金属氧化物 生成物中有 生成，反应物中酸溶金属氧化物可不溶
5. 归纳小结复分解反应发生的条件：
生成物中有 、 或 生成（强调：满足其中任意一个条件即可） 反应物：有酸可不溶，无酸必须溶
6. 引导记忆复分解反应发生的条件。
引导学生阅读课后酸碱盐的溶解性表，教师告诉学生记忆口诀：钾钠铵硝皆可溶，氯化物中银难溶，硫酸盐中钡难溶，溶碱外加钡和钙（微溶），碳酸盐溶钾钠铵
7.习题巩固：判断下列物质之间能否发生复分解反应，分组写出反应方程式：
三. 知识小结：
四. 反馈应用（课堂练习）
1、复分解反应发生的条件：
2.课后合作探讨
（1）Cl -和SO 42-怎样检验？
（2）两瓶无色溶液分别是稀盐酸和稀硫酸。用AgNO 3溶液区分还是用BaCl 2溶液区分？为什么？
★预期效果
通过本节学习，使学生学会复分解反应发生的条件并分析应用，是至关重要的一节课。即涉及到知识的归纳总结、分析理解，记忆应用等学习能力的培养，有一定的难度，处理好的话，会使大多数学生弱化酸碱盐知识学习产生的畏难情绪。
《复分解反应发生的条件》 说课稿 ★教材和学情分析
《复分解反应发生的条件》是人教版初中化学第十一单元课题1的内容。复分解反应规律的应用贯穿第十和第十一两个单元，是掌握酸、碱、盐的化学性质的基础，这部分内容知识点多，综合性强，难点集中，学生极易产生畏难情绪，甚至对化学学习失去信心。通过复分解反应发生条件的学习，可弱化遇到的各个难点。学习复分解反应发生的条件，既巩固掌握酸、碱、盐的化学性质，又是提高学生综合分析能力的着眼点，是学好第十和第十一单元的关键。
★教学目标和重、难点
1. 教学目标
掌握复分解反应发生的条件；
学会应用复分解反应发生的条件，判断反应能否发生；
2. 教学重、难点
复分解反应发生的条件
★过程与方法
通过学生归纳、总结出复分解反应中反应物、生成物的特点，进而认识复分解反应发生的条件；
培养学生能通过现象看本质，找出事物变化规律，认识到事物变化过程既有普遍性又有特殊性。
★教学过程
我将教学过程设计为以下几个环节进行：复习引入、实验探究、小组讨论、归纳总结、引导记忆、习题巩固
一、复习引入
1．复习复分解反应的定义：AB+CD=AD+CB
2. 根据复分解反应的定义，你觉得哪些物质之间能发生复分解反应，在盐的知识网络图上面做上记号√
板书：复分解反应发生的条件
二．新授
1．实验引入：课本实验11-3，学生通过观察分析完成下表
2．学生讨论、分析归纳、层层深入，引导学生写出两个熟悉的盐和酸之间的反应化 学反应方程式，并找出生成物相同处
学生分析归纳出生成物特点，教师指出反应物特点：
3. 回忆酸碱的化学性质，并在酸碱盐的知识网络图上，标出可以发生的复分解反
4. 分析归纳反应物和生成物特点
酸+碱 生成物中有 生成，反应物中酸溶碱可不溶
酸+金属氧化物 生成物中有 生成，反应物中酸溶金属氧化物可不溶
5. 归纳小结复分解反应发生的条件：
生成物中有 、 或 生成（强调：满足其中任意一个条件即可） 反应物：有酸可不溶，无酸必须溶
6. 引导记忆复分解反应发生的条件。
引导学生阅读课后酸碱盐的溶解性表，教师告诉学生记忆口诀：钾钠铵硝皆可溶，氯化物中银难溶，硫酸盐中钡难溶，溶碱外加钡和钙（微溶），碳酸盐溶钾钠铵
7.习题巩固：判断下列物质之间能否发生复分解反应，分组写出反应方程式：
三. 知识小结：
四. 反馈应用（课堂练习）
1、复分解反应发生的条件：
2.课后合作探讨
（1）Cl -和SO 42-怎样检验？
（2）两瓶无色溶液分别是稀盐酸和稀硫酸。用AgNO 3溶液区分还是用BaCl 2溶液区分？为什么？
★预期效果
通过本节学习，使学生学会复分解反应发生的条件并分析应用，是至关重要的一节课。即涉及到知识的归纳总结、分析理解，记忆应用等学习能力的培养，有一定的难度，处理好的话，会使大多数学生弱化酸碱盐知识学习产生的畏难情绪。