《电流的测量》说课稿和教学反思
一、自我介绍
各位老师好,我是来自文留三中的王永广,我今天说课的课题是九年级十五章
第四节《电流的测量》
二、教学分析
本节内容安排在之后, 学生已经接触了最简单的电路，初步了解了电路状态,电路的串联和并联连接方式。本节课进一步了解电路中的电流的基本知识，为下一节课学生实验电流表测电流的正确操作打下扎实的理论基础, 为为以后电路分析，电阻，电压等基本概念的学习作好铺垫.所以学好这部分内容尤显重要. 电和生活联系极其紧密，学生对这部分内容有很强的求知欲。
三、教学目标
基于以上分析,确立本节课教学目标 .
（一）、知识方面：
1、从常用电器的电流值感知电流的单位“安”
2、学会把电流表连入电路测电流
3、学会电流表使用不同量程时的读数
（二）、方法：
1、学生通过自主学习，初步了解电流表使用的基本知识。
2、学生在教师引导下,深化巩固知识.
（三）、情感
1、通过”先学后教”的学习方式,提高学生学习自主性.
2、 培养学生 终身学习的能力 。
为实现教学目标,结合教学实际,确定本节课的教学难重点.
四、教学难重点
本节课教学重点是电流表的连接和熟练读数。
教学难点
1、电流单位的换算
2、电流表的使用规则的正确掌握，
为突出重点,突破难度,本节课多处地方采用了信息技术与学科整合,在以下的教学过程中,为大家畅述.
五、教学过程
1、创设情景，提出问题
教师演示：开关闭合电灯发光,灯为什么会亮？引出电流,
学生畅所欲言，提出自己对电流好奇的问题。
2、教师引导，明确任务,
（设计意图：教师结合学生提出各种问题，形成主题任务，进行探究式教学）
3、合作交流，适时指导
[在课堂上,教师要发挥主导作用：作好
信息的导航；情境的观察；学生学习过程的辅导。
4、及时反馈，评价巩固
在这个过程中通过不同方式的信息技术整合，突破难度。
如：在电流表读数练习时，用flash软件进行考核，及时反馈点拨。
如：电流表的连接教学，用实物电路设计板flash软件进行模拟操练，通过师生评价，生生评价，及时纠正错误，掌握规则。这样的整合教学可视性强，操作性强，学生兴趣搞。
《电流的测量》说课稿和教学反思
一、自我介绍
各位老师好,我是来自文留三中的王永广,我今天说课的课题是九年级十五章
第四节《电流的测量》
二、教学分析
本节内容安排在之后, 学生已经接触了最简单的电路，初步了解了电路状态,电路的串联和并联连接方式。本节课进一步了解电路中的电流的基本知识，为下一节课学生实验电流表测电流的正确操作打下扎实的理论基础, 为为以后电路分析，电阻，电压等基本概念的学习作好铺垫.所以学好这部分内容尤显重要. 电和生活联系极其紧密，学生对这部分内容有很强的求知欲。
三、教学目标
基于以上分析,确立本节课教学目标 .
（一）、知识方面：
1、从常用电器的电流值感知电流的单位“安”
2、学会把电流表连入电路测电流
3、学会电流表使用不同量程时的读数
（二）、方法：
1、学生通过自主学习，初步了解电流表使用的基本知识。
2、学生在教师引导下,深化巩固知识.
（三）、情感
1、通过”先学后教”的学习方式,提高学生学习自主性.
2、 培养学生 终身学习的能力 。
为实现教学目标,结合教学实际,确定本节课的教学难重点.
四、教学难重点
本节课教学重点是电流表的连接和熟练读数。
教学难点
1、电流单位的换算
2、电流表的使用规则的正确掌握，
为突出重点,突破难度,本节课多处地方采用了信息技术与学科整合,在以下的教学过程中,为大家畅述.
五、教学过程
1、创设情景，提出问题
教师演示：开关闭合电灯发光,灯为什么会亮？引出电流,
学生畅所欲言，提出自己对电流好奇的问题。
2、教师引导，明确任务,
（设计意图：教师结合学生提出各种问题，形成主题任务，进行探究式教学）
3、合作交流，适时指导
[在课堂上,教师要发挥主导作用：作好
信息的导航；情境的观察；学生学习过程的辅导。
4、及时反馈，评价巩固
在这个过程中通过不同方式的信息技术整合，突破难度。
如：在电流表读数练习时，用flash软件进行考核，及时反馈点拨。
如：电流表的连接教学，用实物电路设计板flash软件进行模拟操练，通过师生评价，生生评价，及时纠正错误，掌握规则。这样的整合教学可视性强，操作性强，学生兴趣搞。