第四节 电流的测量教学设计
授课班级：三（9） 支教教师：练瑶瑶
一、教学目标
1、知识与技能
（1）知道怎样表示电流的强弱。
（2）会正确使用电流表测量电路中的电流。
（3）了解常见用电器正常工作时的电流。
2、过程与方法
（1）通过实验观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流强弱的变化。
（2）通过连接电路测量电流，培养学生的动手操作能力。
3、情感态度与价值观
在电流表的读数中，培养学生严谨的科学态度。
二、教学重点：能够正确使用电流表测量电路中的电流。
三、教学难点：电流表的正确选择、连接及读数。
四、教学方法：观察法，实验探究法。
五、教学器材：电源、灯座、小灯座、开关、导线、电流表（5组）
六、教学过程
1、课前小测
（1）_____的定向移动形成电流
（2）________定向移动的方向规定为电流的方向
（3）根据实物图，在方框里画成电路图，并用箭头在电路中标出开关闭合时的电流方向。
（4）根据电路图连接实物图
1
S 2
2、导入新课
课件：观察下列两个电路中的小灯泡的连接方式，并说说所在电路有什么特点。 演示实验：
（1）用一节干电池作电源，把小灯泡、开关接入电路中，闭合开关，观察小灯泡的亮度。
（2）用两节干电池作电源，使小灯泡发光。
比较前后两次小灯泡的发光情况，通过小灯泡的电流哪次更大些？
2、讲授新课
（一） 电流
1. 学生学习：课本45页
2. 电流的意义：电流是表示电流强弱的物理量。
（1）电流的单位及其换算。
国际单位：安培，简称“安”，（ A ）
常用单位：毫安（mA ），微安（ μA ）
换算关系： 1A=103 mA 1mA=103 μA 1A=106μA
（2）了解常见用电器正常工作时的电流。
练习：半导体收音机电源的电流约 50mA ，等于 A ， 等于 μA 。
（二）电流表
1．认识电流表
学生观察桌面上的电流表
电流表的【外观结构】
刻度：
指针：
符号：
A
调零螺旋：
“负”接线柱：
“正”接线柱：两个接口
记一记：仔细观察你桌子上的电流表刻度，把大小量程、一大格、一小格的电流值填入表中。
三个接线柱：“－、0.6、3”. 两个量程：0－0.6A ，0－3A.
2．电流表的连接
教师：引导学生学习电流表的连接方法，并强调注意的事项。
课件：电流表的连接方法。
（1）电流表必须和被测的用电器串联。
（2）被测电流超过电流表的最大测量值
（3）电流从正接线柱流入，负接线柱流出。
（4）绝对不允许将电流表直接接到电源的两极上。
3．电流表的读数
方法 ：先观察量程，再确认分度值，最后从指针位置读出示数。
读数=大格+小格数 × 分度值
4．演示实验：按p46图15.4-2的实物图，用电流表测一测电路中电流的大小。
（1）按照图15.4-5甲所示的电路图连接电路，测量这种情况下电路中的电流。
（2）如图15.4-5乙所示，改变电流表在电流中的位置，测量这种情况下电路中的电流。
（3）比较电流表两次示数是否有变化。
5．学生实验：物理课本47页： 每组学生利用桌面上的仪器，把电流表正确连接到老师指定的量程，
6、练习
（1）判断正误
（2）读数
（3）某同学估计小灯泡的电流约为0.80安培，则应选择右图的 和 接线柱。
（4）实验时，试触时发现下列几种情况，试分析其原因以及解决问题的方法。
1. 指针反向偏转(图甲)
答：可能是正、负接线柱接反，应改接。
2. 指针正向偏转过大(图丙)
答：这是量程选择偏小，应改接较大量程。
7、小结
8、作业 ：课本p48 1 、3
七、板书设计
八、课后反思：
第四节 电流的测量教学设计
授课班级：三（9） 支教教师：练瑶瑶
一、教学目标
1、知识与技能
（1）知道怎样表示电流的强弱。
（2）会正确使用电流表测量电路中的电流。
（3）了解常见用电器正常工作时的电流。
2、过程与方法
（1）通过实验观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流强弱的变化。
（2）通过连接电路测量电流，培养学生的动手操作能力。
3、情感态度与价值观
在电流表的读数中，培养学生严谨的科学态度。
二、教学重点：能够正确使用电流表测量电路中的电流。
三、教学难点：电流表的正确选择、连接及读数。
四、教学方法：观察法，实验探究法。
五、教学器材：电源、灯座、小灯座、开关、导线、电流表（5组）
六、教学过程
1、课前小测
（1）_____的定向移动形成电流
（2）________定向移动的方向规定为电流的方向
（3）根据实物图，在方框里画成电路图，并用箭头在电路中标出开关闭合时的电流方向。
（4）根据电路图连接实物图
1
S 2
2、导入新课
课件：观察下列两个电路中的小灯泡的连接方式，并说说所在电路有什么特点。 演示实验：
（1）用一节干电池作电源，把小灯泡、开关接入电路中，闭合开关，观察小灯泡的亮度。
（2）用两节干电池作电源，使小灯泡发光。
比较前后两次小灯泡的发光情况，通过小灯泡的电流哪次更大些？
2、讲授新课
（一） 电流
1. 学生学习：课本45页
2. 电流的意义：电流是表示电流强弱的物理量。
（1）电流的单位及其换算。
国际单位：安培，简称“安”，（ A ）
常用单位：毫安（mA ），微安（ μA ）
换算关系： 1A=103 mA 1mA=103 μA 1A=106μA
（2）了解常见用电器正常工作时的电流。
练习：半导体收音机电源的电流约 50mA ，等于 A ， 等于 μA 。
（二）电流表
1．认识电流表
学生观察桌面上的电流表
电流表的【外观结构】
刻度：
指针：
符号：
A
调零螺旋：
“负”接线柱：
“正”接线柱：两个接口
记一记：仔细观察你桌子上的电流表刻度，把大小量程、一大格、一小格的电流值填入表中。
三个接线柱：“－、0.6、3”. 两个量程：0－0.6A ，0－3A.
2．电流表的连接
教师：引导学生学习电流表的连接方法，并强调注意的事项。
课件：电流表的连接方法。
（1）电流表必须和被测的用电器串联。
（2）被测电流超过电流表的最大测量值
（3）电流从正接线柱流入，负接线柱流出。
（4）绝对不允许将电流表直接接到电源的两极上。
3．电流表的读数
方法 ：先观察量程，再确认分度值，最后从指针位置读出示数。
读数=大格+小格数 × 分度值
4．演示实验：按p46图15.4-2的实物图，用电流表测一测电路中电流的大小。
（1）按照图15.4-5甲所示的电路图连接电路，测量这种情况下电路中的电流。
（2）如图15.4-5乙所示，改变电流表在电流中的位置，测量这种情况下电路中的电流。
（3）比较电流表两次示数是否有变化。
5．学生实验：物理课本47页： 每组学生利用桌面上的仪器，把电流表正确连接到老师指定的量程，
6、练习
（1）判断正误
（2）读数
（3）某同学估计小灯泡的电流约为0.80安培，则应选择右图的 和 接线柱。
（4）实验时，试触时发现下列几种情况，试分析其原因以及解决问题的方法。
1. 指针反向偏转(图甲)
答：可能是正、负接线柱接反，应改接。
2. 指针正向偏转过大(图丙)
答：这是量程选择偏小，应改接较大量程。
7、小结
8、作业 ：课本p48 1 、3
七、板书设计
八、课后反思：