梅花魂
【教学目标】
1. 理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。
2. 懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。
3. 体会本文以物喻人的表现手法。
教学重点：
理解梅花魂的含义
教学难点：
引导学生把握课文主要内容，从文中的外祖父“三哭”体会人物的思想感情。
导入：好，同学们，咱们刚刚通过阅读课文知道了课文主要写了外公的哪五件事啊？读诗落泪、珍爱梅图、不能回国中国心、赠送梅图、递梅花巾）那课文在写这五件事的时候，几次写到了外公的哭呢？读读课文，找一找，看看有几次。板书：梅花魂
1、有谁来说说？
学生：有三处。哪三处？第一处在哪？第一处在第二自然段，每当外公教我读唐诗宋词的时候，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边，手背。第二处呢？第十一自然段，不能随我和妈妈回国时，外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来。第三处呢？在第十五自然段。在码头上送我和妈妈上船回国时，泪眼朦胧的外祖父也随着上了船。 大家说他说的对不对，嗯，你很会读书，找的真准确。
同学们，从课文中我们不难看到，对外公的记忆，都是作者在幼年时期的记忆了。从课文的插图中我们不难看，当时她只是一个四五岁的孩子，虽然她记住了自己亲身经历过的事情，可是又有多少是她能懂的呢？于是，外祖父的言行使她产生了好多好多的疑惑，那么小小年纪的“我”有哪些疑问呢？我们先一起把第二自然段齐读一遍。“我出生在东南亚的星岛”一二！板书：教我诗词——动情流泪
2、好，读完了这段内容，那我对外祖父的言行到底有什么疑问呢？
奥~她不懂得外祖父在教唐诗宋时，为什么会落泪。
3、那你们知道外祖父为什么会流泪吗？
奥，我听到同学说因为外祖父想念自己的家乡了。好，大家看一看课文，外祖父读的这些诗句都是属于什么类型的古诗啊？对，都是关于乡思，乡愁的诗。
4、那有没有同学知道这些诗句的意思？谁起来跟我们解释一下？
学生：他说第一句是出自唐朝诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是我独自坐客他乡，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。第二句是出自唐朝诗人王维的《山中送别》，明年春天绿草如茵的时候您能回来吗？第三句是出自北宋诗人秦观的词《浣溪沙》，在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦，满天无边无际落着的雨丝，千丝万缕，就和心里积郁的愁一样多。
解释的真好，看来你平时积累了不少古诗文。大家给他掌声鼓励！你们看，这三句诗都表达了游子对家乡的思念之情，这些诗句刚好又触动了外祖父思乡的情感, 所以教“ 我”读着诗句, 他心里涌动的是对家乡, 对家乡亲人的怀念, 因而泪水就不知不觉地流了下来。正是因为这些诗词字字都透露着乡思乡愁，外祖父由诗词想到了自己，思乡之情不能自己，因而潸然泪下。
好，我们接下来把4-13自然段读一读，看看你们从外祖父第二次哭中，又体会到了什么？“有一天，一二”板书：不能回国——痛苦流涕
5、外祖父当得知可以回国，也他自己却不能回去时，却在一个不懂事的小孩子面前放声地哭了起来，你们从中体会到了什么？
生：前面外祖父教我读唐诗宋词时，其中有这样诗句“春草明年绿，王孙归不归？”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”“归”和“愁”真切反应了外祖父的思乡之情、回归之情。而当有机会回到故乡的时候，他却不能回去，他又怎能不哭呢？
体会的很到位，请坐。你们想一想，一位白发苍苍的老人竟不顾自己的形象在自己的外孙女面前“ 呜呜呜”地哭着, 他哭得是那样伤心。所以这一哭，哭出的是他内的无限感伤！ 这一哭，体现的是他对故乡、对祖国的无限深情！这一哭，所表现的是这位身在异国的华侨老人对祖国的无限爱。所以离别的前一天早上，外祖父送给了我他最心爱的那幅墨梅图，并对我说，大家齐读13自然段。
是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
好，我们之前是不是着重分析了送墨梅图这件事，通过对这一自然段的分析，我们知道了梅花魂指的是不管经历多少磨难，不管受到怎么样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节是这种精神，这是梅花精神，也是民族的精神，梅花魂也就指的是民族魂。所以外祖父送给我梅花图也是希望我能保持梅花的秉性，具有它的这种不畏艰难，坚贞不屈的高尚品质。 好，那外祖父第三次哭又是在什么时候呢？大家自己读一读第十五自然段。
6、在什么情况下，外公第三掉泪？板书：随“我”登船——泪眼朦胧
是在码头上送我和妈妈上船回国时。
7、你是从哪个词感受到外公哭了？（泪眼蒙胧）
8、外祖父把珍爱梅花图送给了我，是不是不再思念家乡了？你是如何理解外公这一举动的？ 学生：外祖父依然很热爱自己的祖国，热爱自己的家乡，因为身体的原因他不能回国，所以外祖父把自己的思想之情寄托在这梅花手绢上，希望我能把他的思乡之情带回祖国。 这位同学很会读书，外祖父就是希望借“ 我之手”把他那颗眷恋祖国的心带回祖国, 让他也能“ 魂”归祖国。
我们通过细读课文，梳理出了外祖父的三次流泪，这些其实都表明了外祖父渴望回国返乡，叶落归根的强烈情感。
板书： 梅花魂
教我诗词——动情流泪
不能回国——痛苦流涕
思念家乡 ，渴望回国
随“我”登船——泪眼朦胧
梅花魂
【教学目标】
1. 理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。
2. 懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。
3. 体会本文以物喻人的表现手法。
教学重点：
理解梅花魂的含义
教学难点：
引导学生把握课文主要内容，从文中的外祖父“三哭”体会人物的思想感情。
导入：好，同学们，咱们刚刚通过阅读课文知道了课文主要写了外公的哪五件事啊？读诗落泪、珍爱梅图、不能回国中国心、赠送梅图、递梅花巾）那课文在写这五件事的时候，几次写到了外公的哭呢？读读课文，找一找，看看有几次。板书：梅花魂
1、有谁来说说？
学生：有三处。哪三处？第一处在哪？第一处在第二自然段，每当外公教我读唐诗宋词的时候，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边，手背。第二处呢？第十一自然段，不能随我和妈妈回国时，外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来。第三处呢？在第十五自然段。在码头上送我和妈妈上船回国时，泪眼朦胧的外祖父也随着上了船。 大家说他说的对不对，嗯，你很会读书，找的真准确。
同学们，从课文中我们不难看到，对外公的记忆，都是作者在幼年时期的记忆了。从课文的插图中我们不难看，当时她只是一个四五岁的孩子，虽然她记住了自己亲身经历过的事情，可是又有多少是她能懂的呢？于是，外祖父的言行使她产生了好多好多的疑惑，那么小小年纪的“我”有哪些疑问呢？我们先一起把第二自然段齐读一遍。“我出生在东南亚的星岛”一二！板书：教我诗词——动情流泪
2、好，读完了这段内容，那我对外祖父的言行到底有什么疑问呢？
奥~她不懂得外祖父在教唐诗宋时，为什么会落泪。
3、那你们知道外祖父为什么会流泪吗？
奥，我听到同学说因为外祖父想念自己的家乡了。好，大家看一看课文，外祖父读的这些诗句都是属于什么类型的古诗啊？对，都是关于乡思，乡愁的诗。
4、那有没有同学知道这些诗句的意思？谁起来跟我们解释一下？
学生：他说第一句是出自唐朝诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是我独自坐客他乡，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。第二句是出自唐朝诗人王维的《山中送别》，明年春天绿草如茵的时候您能回来吗？第三句是出自北宋诗人秦观的词《浣溪沙》，在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦，满天无边无际落着的雨丝，千丝万缕，就和心里积郁的愁一样多。
解释的真好，看来你平时积累了不少古诗文。大家给他掌声鼓励！你们看，这三句诗都表达了游子对家乡的思念之情，这些诗句刚好又触动了外祖父思乡的情感, 所以教“ 我”读着诗句, 他心里涌动的是对家乡, 对家乡亲人的怀念, 因而泪水就不知不觉地流了下来。正是因为这些诗词字字都透露着乡思乡愁，外祖父由诗词想到了自己，思乡之情不能自己，因而潸然泪下。
好，我们接下来把4-13自然段读一读，看看你们从外祖父第二次哭中，又体会到了什么？“有一天，一二”板书：不能回国——痛苦流涕
5、外祖父当得知可以回国，也他自己却不能回去时，却在一个不懂事的小孩子面前放声地哭了起来，你们从中体会到了什么？
生：前面外祖父教我读唐诗宋词时，其中有这样诗句“春草明年绿，王孙归不归？”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”“归”和“愁”真切反应了外祖父的思乡之情、回归之情。而当有机会回到故乡的时候，他却不能回去，他又怎能不哭呢？
体会的很到位，请坐。你们想一想，一位白发苍苍的老人竟不顾自己的形象在自己的外孙女面前“ 呜呜呜”地哭着, 他哭得是那样伤心。所以这一哭，哭出的是他内的无限感伤！ 这一哭，体现的是他对故乡、对祖国的无限深情！这一哭，所表现的是这位身在异国的华侨老人对祖国的无限爱。所以离别的前一天早上，外祖父送给了我他最心爱的那幅墨梅图，并对我说，大家齐读13自然段。
是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
好，我们之前是不是着重分析了送墨梅图这件事，通过对这一自然段的分析，我们知道了梅花魂指的是不管经历多少磨难，不管受到怎么样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节是这种精神，这是梅花精神，也是民族的精神，梅花魂也就指的是民族魂。所以外祖父送给我梅花图也是希望我能保持梅花的秉性，具有它的这种不畏艰难，坚贞不屈的高尚品质。 好，那外祖父第三次哭又是在什么时候呢？大家自己读一读第十五自然段。
6、在什么情况下，外公第三掉泪？板书：随“我”登船——泪眼朦胧
是在码头上送我和妈妈上船回国时。
7、你是从哪个词感受到外公哭了？（泪眼蒙胧）
8、外祖父把珍爱梅花图送给了我，是不是不再思念家乡了？你是如何理解外公这一举动的？ 学生：外祖父依然很热爱自己的祖国，热爱自己的家乡，因为身体的原因他不能回国，所以外祖父把自己的思想之情寄托在这梅花手绢上，希望我能把他的思乡之情带回祖国。 这位同学很会读书，外祖父就是希望借“ 我之手”把他那颗眷恋祖国的心带回祖国, 让他也能“ 魂”归祖国。
我们通过细读课文，梳理出了外祖父的三次流泪，这些其实都表明了外祖父渴望回国返乡，叶落归根的强烈情感。
板书： 梅花魂
教我诗词——动情流泪
不能回国——痛苦流涕
思念家乡 ，渴望回国
随“我”登船——泪眼朦胧