可爱的校园
习作目标：
1. 学习定点和移步换景观察方法。
2. 把叙述、描写、联想巧妙结合起来。
3. 相机运用修辞手法
4. 注意选材、详略得当。
作前准备：带领学生观察校园。
作前指导：
导入：
1. 同学们喜欢咱们的校园吗? 喜欢校园的哪些方面呢?
2.除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施，最让你们留恋的是什么?
3.是的，我们都热爱这座校园，在作文中就要表达出这种情感，也就是这篇作文的中心思想。(板书：一、中心思想)
指导写作条理：
我们描述校园必须按一定的顺序，你们是怎么思考的? 无论按怎样的顺序，都要注意各段之间的衔接。 (板书：二、叙述要有条理)
指导写重点段：
文章的思路有了条理，是不是这些内容平均使用笔墨呢? 还要考虑什么问题? (详写和略写的问题) 文章中要有一两处细致描写，其它方面略写，文章就既完整又详细得当了。
下面我们来共同研究一下详写部分。(板书:详细描写)
1.谈你认为该怎样详写？
2. 首先要确定“立足点”，也就是观察点，然后按方位描述景物，并在字里行间表达自己的情感。 (板书(一) 确定立足点 (二) 按方位描述(三) 表达真情实感〕)
3.同学们, 我们对自己校园很熟悉, 现在老师和同学一起练写一个详写片断, 有困难吗?(师生共同进行片断练习)
4．片断宣读 (教师的 学生的)
教师总结：几位同学写的内容都较具体。在完成全篇作文时，不仅写景物，还要写出人的生活，要有生活气息。
板书设计: 可爱的校园
一、中心思想
二、 叙述要有条理
三、 详细描写(一) 确定立足点(二) 按方位描述(三) 表达真情实感
教你一招:
描写景物时:
眼 ：看到的事物的形体、色彩、光线、动静。
鼻 ： 闻到的各种味道。
耳 ：“接收”的声音。
舌 ： 得到味觉
身 ：写触觉。粗糙、细腻，光滑、坎坷，冷、暖、湿、干，这些得用自己的身体（包括手、脚）接触接触以后才能感觉得到。
（2）注意观察顺序，或定点观察。或移步换景 ；可由点到面，也可由正面到侧面等。
观看大门两边。
走进校园，便看见了升旗台，升旗台中央挺立着一根高高的旗杆，旗杆顶上飘着一面鲜艳的五星红旗。旗杆后面有校旗和班旗（说说旗的象征意思）。水泥路两边是画屏，介绍了陶行知先生。路的右边是橱窗（先总说，具体说说我班老师和学生；左边是花园。（介绍各种花草，重点介绍腊梅）
升旗台对面的文化墙，介绍墙上的字。
最热闹的地方当然是操场了！下课了，同学们飞快地冲出了教室，跑到操场上，有的扔沙包，有的跳绳，有的打篮球，还有的踢毽子，校园里一片欢乐的景象。
操场北边对面是教学楼。创新楼、求真楼、思源楼。（介绍文化氛围和学习情况）
阅览室、自然实验室、绘画室、音乐室„„（概括）
老师的敬业精神。
列提纲：
第一段：（开头段）介绍我们学校的位置，突出大门两边。中心：美丽。
第二段：水泥场地两边和升旗台。中心：文化气息浓郁。
校旗、班旗、画廊、文化墙、梅花„„注意描写和想象。
第三段：操场、教学楼。中心：精神面貌、学习氛围。
（结尾段）和开头相呼应，突出校园的美丽，抒发自己对学校的喜爱之情。 提供部分词句：
走进行知，就走进了知识的殿堂。对面五星红旗下，校旗迎风飘扬，上面是大鸽带着小鸽在蓝天下飞翔，象征着我们将从这里飞向成功。飒飒着想的是各班班旗，每一面班旗都代表各班的理想和信念。最引人的当属文化墙了正面：“行者常至，为者常成”熠熠生辉。对面是孔子、孟子及古人的警句风范。
走向教学楼，就会听到从教室传来同学们朗朗的读书声，这响亮的声音表示着我们渴望得到知识的欲望，就像一个饥饿的婴儿非常渴望得到食物一样。
走进教室，你会看见教室很明亮、宽敞、干净，前后都有黑板，前面的是老师的讲台，后面学习园地。平时老师在讲台上传授知识，就像园丁用水浇灌鲜花，我们如饥似渴地学习知识，像鲜花贪婪地吸收养分。
我要感谢老师，感谢您教给我们许多知识，教给我们做人的道理，我一定会以优异的成绩报答您。
注意点：
1. 题目自拟
2. 选材恰当，不要面面俱到。每写一处加进描写和联想。
3. 注意过渡。
4. 突出，学校环境优美、学习氛围浓郁、老是敬业、学生幸福。
5. 适当用些修辞手法。写到花园时，动静描写，形色味都可以写。
可爱的校园
习作目标：
1. 学习定点和移步换景观察方法。
2. 把叙述、描写、联想巧妙结合起来。
3. 相机运用修辞手法
4. 注意选材、详略得当。
作前准备：带领学生观察校园。
作前指导：
导入：
1. 同学们喜欢咱们的校园吗? 喜欢校园的哪些方面呢?
2.除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施，最让你们留恋的是什么?
3.是的，我们都热爱这座校园，在作文中就要表达出这种情感，也就是这篇作文的中心思想。(板书：一、中心思想)
指导写作条理：
我们描述校园必须按一定的顺序，你们是怎么思考的? 无论按怎样的顺序，都要注意各段之间的衔接。 (板书：二、叙述要有条理)
指导写重点段：
文章的思路有了条理，是不是这些内容平均使用笔墨呢? 还要考虑什么问题? (详写和略写的问题) 文章中要有一两处细致描写，其它方面略写，文章就既完整又详细得当了。
下面我们来共同研究一下详写部分。(板书:详细描写)
1.谈你认为该怎样详写？
2. 首先要确定“立足点”，也就是观察点，然后按方位描述景物，并在字里行间表达自己的情感。 (板书(一) 确定立足点 (二) 按方位描述(三) 表达真情实感〕)
3.同学们, 我们对自己校园很熟悉, 现在老师和同学一起练写一个详写片断, 有困难吗?(师生共同进行片断练习)
4．片断宣读 (教师的 学生的)
教师总结：几位同学写的内容都较具体。在完成全篇作文时，不仅写景物，还要写出人的生活，要有生活气息。
板书设计: 可爱的校园
一、中心思想
二、 叙述要有条理
三、 详细描写(一) 确定立足点(二) 按方位描述(三) 表达真情实感
教你一招:
描写景物时:
眼 ：看到的事物的形体、色彩、光线、动静。
鼻 ： 闻到的各种味道。
耳 ：“接收”的声音。
舌 ： 得到味觉
身 ：写触觉。粗糙、细腻，光滑、坎坷，冷、暖、湿、干，这些得用自己的身体（包括手、脚）接触接触以后才能感觉得到。
（2）注意观察顺序，或定点观察。或移步换景 ；可由点到面，也可由正面到侧面等。
观看大门两边。
走进校园，便看见了升旗台，升旗台中央挺立着一根高高的旗杆，旗杆顶上飘着一面鲜艳的五星红旗。旗杆后面有校旗和班旗（说说旗的象征意思）。水泥路两边是画屏，介绍了陶行知先生。路的右边是橱窗（先总说，具体说说我班老师和学生；左边是花园。（介绍各种花草，重点介绍腊梅）
升旗台对面的文化墙，介绍墙上的字。
最热闹的地方当然是操场了！下课了，同学们飞快地冲出了教室，跑到操场上，有的扔沙包，有的跳绳，有的打篮球，还有的踢毽子，校园里一片欢乐的景象。
操场北边对面是教学楼。创新楼、求真楼、思源楼。（介绍文化氛围和学习情况）
阅览室、自然实验室、绘画室、音乐室„„（概括）
老师的敬业精神。
列提纲：
第一段：（开头段）介绍我们学校的位置，突出大门两边。中心：美丽。
第二段：水泥场地两边和升旗台。中心：文化气息浓郁。
校旗、班旗、画廊、文化墙、梅花„„注意描写和想象。
第三段：操场、教学楼。中心：精神面貌、学习氛围。
（结尾段）和开头相呼应，突出校园的美丽，抒发自己对学校的喜爱之情。 提供部分词句：
走进行知，就走进了知识的殿堂。对面五星红旗下，校旗迎风飘扬，上面是大鸽带着小鸽在蓝天下飞翔，象征着我们将从这里飞向成功。飒飒着想的是各班班旗，每一面班旗都代表各班的理想和信念。最引人的当属文化墙了正面：“行者常至，为者常成”熠熠生辉。对面是孔子、孟子及古人的警句风范。
走向教学楼，就会听到从教室传来同学们朗朗的读书声，这响亮的声音表示着我们渴望得到知识的欲望，就像一个饥饿的婴儿非常渴望得到食物一样。
走进教室，你会看见教室很明亮、宽敞、干净，前后都有黑板，前面的是老师的讲台，后面学习园地。平时老师在讲台上传授知识，就像园丁用水浇灌鲜花，我们如饥似渴地学习知识，像鲜花贪婪地吸收养分。
我要感谢老师，感谢您教给我们许多知识，教给我们做人的道理，我一定会以优异的成绩报答您。
注意点：
1. 题目自拟
2. 选材恰当，不要面面俱到。每写一处加进描写和联想。
3. 注意过渡。
4. 突出，学校环境优美、学习氛围浓郁、老是敬业、学生幸福。
5. 适当用些修辞手法。写到花园时，动静描写，形色味都可以写。