我们的学校
教学目标：
1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校里的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
德育目标：体会学校与自己的成长关系；感受校园文化气息。
教学重点和难点：
1、体会校园生活的乐趣，以及与自己成长的关系。
2、多角度感受校园文化内涵，获得人生启迪。
教学用具：
图片、录像资料、班级获奖奖状、照片等
课前准备：
1、学生课前准备：有关校园生活的照片、回忆印象最深的校园活动及相关纪念品、介绍校园一角的资料等。
2、教师课前准备：奖状、录像资料、图片
教学流程图：
我们的学校
多彩、和谐的学校生活 我们的校园文化
（提示、观察图片、感受）（提示、联系生活、感受）（提示、观察图片、感受）（学校探宝） 教学图表：
学习内容
学生活动
教师活动
多彩、和谐的学校生活
阅读教师提示；
观察书中图片；
畅所欲言；
感受快乐。
为学生提供提示内容；
适当引导；
倾听学生发言并及时鼓励。
我们的校园文化
阅读教师提示；
观察书中图片；
汇报校园探宝结果；
感受快乐。
为学生提供提示内容；
适当引导；
倾听学生发言并及时鼓励。
教学过程：
一、导入：
学校是我们学习的地方。我们在这里愉快的生活，共同学习，共同游戏，茁壮成长。今天，我们就来学习第二课：我们的学校。
学校对于你们来说并不陌生，你们已经在这里学习生活了两年多的时间，这两年，你对学校的了解有多少呢？你对学校的感情有多深呢？
二、新授：
（一）多彩的校园生活
1、校园生活好不好，我们书中来寻找。
2、活动丰富又多彩，学生喜笑又颜开。
3、比一比，赛一赛，学生的友谊春常在。
提示：根据以上三个提示，学生自由选择方式方法，学习教材10、11页画面，初步感受校园生活。
（二）我们的校园文化
1、为了营造一个良好的学习环境，每一所学校都有自己独特的校园文化，当我们置身其中，会感到那样的亲切和熟悉。
（1）校园环境真正好，学生的学习离不了。
（2）文化内涵真丰富，校园的魅力挡不住。
提示：根据以上提示，学生自由选择方式方法，学习教材12、13页画面，初步感受校园文化内容。
2、我们学校也有自己独特的校园文化，我们一直置身其中，那种亲切、那种和谐、那种魅力，你们感受到了吗？
3、学生活动：校园“探宝” 队对队
活动要求：以小组为单位，结合本校实际，开展校园探宝活动，每组自己选材，选择一个校园景观进行详细介绍。课前，各小组要充分准备：或事先观察，做好记录、拍照等；或寻师问友，采集资料；或追溯校园历史，搜集故事„„
课上讲解给大家听。
三、展示：
要求：动手画一画学校中最美的一角。
四、小结：
今天，我们对学校有了更多的认识，希望大家更爱我们的学校，在这个令人感到亲近的文化氛围中愉快的成长！
板书设计：
第二课 我们的学校
多彩的学校生活
爱校
丰富的校园文化
我们的学校
教学目标：
1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校里的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
德育目标：体会学校与自己的成长关系；感受校园文化气息。
教学重点和难点：
1、体会校园生活的乐趣，以及与自己成长的关系。
2、多角度感受校园文化内涵，获得人生启迪。
教学用具：
图片、录像资料、班级获奖奖状、照片等
课前准备：
1、学生课前准备：有关校园生活的照片、回忆印象最深的校园活动及相关纪念品、介绍校园一角的资料等。
2、教师课前准备：奖状、录像资料、图片
教学流程图：
我们的学校
多彩、和谐的学校生活 我们的校园文化
（提示、观察图片、感受）（提示、联系生活、感受）（提示、观察图片、感受）（学校探宝） 教学图表：
学习内容
学生活动
教师活动
多彩、和谐的学校生活
阅读教师提示；
观察书中图片；
畅所欲言；
感受快乐。
为学生提供提示内容；
适当引导；
倾听学生发言并及时鼓励。
我们的校园文化
阅读教师提示；
观察书中图片；
汇报校园探宝结果；
感受快乐。
为学生提供提示内容；
适当引导；
倾听学生发言并及时鼓励。
教学过程：
一、导入：
学校是我们学习的地方。我们在这里愉快的生活，共同学习，共同游戏，茁壮成长。今天，我们就来学习第二课：我们的学校。
学校对于你们来说并不陌生，你们已经在这里学习生活了两年多的时间，这两年，你对学校的了解有多少呢？你对学校的感情有多深呢？
二、新授：
（一）多彩的校园生活
1、校园生活好不好，我们书中来寻找。
2、活动丰富又多彩，学生喜笑又颜开。
3、比一比，赛一赛，学生的友谊春常在。
提示：根据以上三个提示，学生自由选择方式方法，学习教材10、11页画面，初步感受校园生活。
（二）我们的校园文化
1、为了营造一个良好的学习环境，每一所学校都有自己独特的校园文化，当我们置身其中，会感到那样的亲切和熟悉。
（1）校园环境真正好，学生的学习离不了。
（2）文化内涵真丰富，校园的魅力挡不住。
提示：根据以上提示，学生自由选择方式方法，学习教材12、13页画面，初步感受校园文化内容。
2、我们学校也有自己独特的校园文化，我们一直置身其中，那种亲切、那种和谐、那种魅力，你们感受到了吗？
3、学生活动：校园“探宝” 队对队
活动要求：以小组为单位，结合本校实际，开展校园探宝活动，每组自己选材，选择一个校园景观进行详细介绍。课前，各小组要充分准备：或事先观察，做好记录、拍照等；或寻师问友，采集资料；或追溯校园历史，搜集故事„„
课上讲解给大家听。
三、展示：
要求：动手画一画学校中最美的一角。
四、小结：
今天，我们对学校有了更多的认识，希望大家更爱我们的学校，在这个令人感到亲近的文化氛围中愉快的成长！
板书设计：
第二课 我们的学校
多彩的学校生活
爱校
丰富的校园文化