24.打碗碗花
1.加部首，再组词。
宛（ ）（ ） 亢 （ ）（ ）
下（ ）（ ） 羊（ ）（ ）
2.根据意思，选词语填空。
安然无恙 郑重其事 将信将疑 荒芜 忐忑不安
（1）田地因无人管理而长满野草。 （ ）
（2）有些相信，又有些怀疑。 （ ）
（3）形容对待事物非常严肃认真。 （ ）
（4）没有受到任何损伤。 （ ）
（5）形容心神不宁。 （ ）
3.照样子换一种说法，使句子的意思不变。
例：离我家不远，有一块荒地。 有一块荒地，离我家不远。
（1）在学校路口，有一家饭店。
（2）在小河的对岸，有一片茂密的桃林。
4.根据课文内容把下面句子补写完整。
（1）外婆警告我， 。
（2）那碗安然无恙， 。
（3）我的心忐忑不安， 。
5、读短文，完成练习
小时候，离我家不远，有一块荒芜的土地。荒地上的野花总是一茬接一茬，
（中 终）年不断——除非雪花盖满了大地。
有一次，我和外婆从那儿经过，远远地就（看 望）见荒地上的野花开得一
片粉红。走到（进 近）处，我才（看 望）清那野花生得十分异样。粉中透红
的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。多么新奇，
多么有趣的花呀！我挣脱外婆的手，蹦跳着去摘那花儿。
谁知，外婆一把拉住我，连声说：“不能摘，不能摘，那是打碗碗花。谁摘
它，它就叫谁打破饭碗。”
我被吓住了，将信将疑地看着外婆。外婆的神色是严肃的，郑重其事的。
1）在文中括号内选择正确的词打“√”。
2）“连声说”中“连”，这个字一共有 笔；用音序查字法查 ；用部首查字
法查 ；在词语中的意思是 。(填序号)（①连接 ②连续 ③ 包括在内）
3）读划线句子，完成填空。
（1）句中描写打碗碗花花瓣颜色的词语是（ ）。
（2）打碗碗花的形状像（ ）。
4）根据课文内容把句子补充完整。
“将信将疑”的意思是 ，我“信”是
因为 __________ ，我“疑”是因为 。
25、爱写诗的小螃蟹
1、为加点字选择正确的读音打“√”。
辛苦（xīn xīng） 吟诵（yíng yín） 白头翁（wēng wēn） ．．．
海龟（guī guēi） 当作（dāng dàng） 一行诗（xíng háng） ．．．
2、选字填空。
像 橡 察 擦
好 皮 黑板 警
螃 傍 遍 篇 晚 蟹 诗 地
3、在括号内填上合适的词。
（ ）的小螃蟹 （ ）的沙滩 （ ）的诗篇
（ ）地吟诗 （ ）地写诗 （ ）地哭
4、照样子，改写句子。
例：白头翁把小螃蟹写的诗记在心里。
小螃蟹写的诗被白头翁记在心里。
（1）小松鼠把花生地里的花生果挖走了。
（2）清洁工人把街道打扫得那么干净，那么整洁。
5、读短文，完成练习。
大 贝 壳
海滩上有个大贝壳。退（朝 潮）的时候，海水哗哗地退回到大海里，调皮
的小鱼来不（极 及）回家了，就躲在贝壳里游玩，大贝壳像鱼儿的幼儿园。小
鸟飞来，在贝壳上（体 休）息。大贝壳像大海的耳朵听小鸟唱歌。风暴来了，
大贝壳发出嗡嗡的声音，像大海的嘴巴，小螃蟹们躲躲好。有几只小甲虫来到海
滩上，他们想去（飘 漂）行。晚上迷路的海星在大贝壳下面睡觉，贝壳就像一
个大屋顶。
一只老海獭看见了，要把大贝壳捡走。小螃蟹们说：“这是一个好贝壳，是
我们大家的贝壳，不能让海獭拿去。”小螃蟹挥舞着大螯，从沙窝里爬出来，从
浅海里爬上来，从礁石缝里爬上来。别看小螃蟹那么小，可一下子爬出来那么多，
老海獭也慌了，赶紧扔下大贝壳，逃走了。
大贝壳留在大海里，留在沙滩上，做一个好贝壳。
(1)在文中括号内圈出合适的词语。
(2)写出下列词语的近义词。
赶紧（ ） 调皮（ ） 游玩（ ）
(3)根据短文内容填空。
鱼儿把贝壳当做 ， 小鸟把贝壳当做 ，小螃蟹
把大贝壳当做 ， 海星把贝壳当做 ，小甲虫把贝壳当
做 。
(4)用“——” 划出小螃蟹们怎样保护大贝壳的句子。
(5)大贝壳给小动物们带来 ，这是一只 的大贝壳。
26.最后的玉米
1.比一比，再组词。
棒（ ） 揭（ ） 考（ ） 林（ ）
捧（ ） 褐（ ） 烤（ ） 淋（ ）
2.照样子，用加点词语造句。
那个很棒的玉米没有被摘走。他真的心灰意冷了。 ．．．．
3.词语归类。
自信 健步如飞 色彩斑斓 抓耳挠腮 感激 五光十色
左顾右盼 抱怨 姹紫嫣红 心灰意冷 五彩缤纷 横冲直撞
描写颜色多： 描写动作: 描写心情：
4.课文中的那棵玉米经历了怎样样的心理变化，请你填一填。 ——心灰意冷—— ——感激
5.读短文，完成练习。
双管齐下
唐朝有个画家叫张璪。他喜欢游山玩水，常常一边（觉察 观察），一边画些
树石山水。他有一项令人吃惊的绝技，叫“双管齐下”。
一天，很多人来看他献技。只见他左右两手各拿一支笔，同时在纸上画松树。
不一会儿，两棵松树就同时画好了。一支笔画出的松树枝叶茂盛，另一支笔画出
的松树枯萎憔悴，逼真极了。
大家看了都惊叹称奇，有人好奇地问:“张璪□你这绝技是怎样学来的□□
张璪（不假思索 不以为然）地回答：“当然是靠勤奋练习呀□□
（1）在文中括号内选择正确的词语打“√”。
（2）从文中找出下列词语的近义词和反义词。
近义词： 赞叹（ ） 惊讶（ ）
反义词： 茂盛（ ） 讨厌（ ）
（3）根据短文内容填空。
张璪有一项绝技叫“ ”，他能够左右两手 ， 在
纸上画松树，而且画的松树完全不一样，一棵 ，另一
棵 。
（4）为短文第3小节加上正确的标点。
（5）用带点的词语造句。
例：他喜欢游山玩水，常常一边（觉察 观察），一边画些树石山水。 ．．．．
27.掌声
1.为加点字选择正确的读音打“√”。
落（luî lào）下残疾 调(diào tiáo)来 一摇一晃（huǎng huàng） ．．．
变了个人似(sì shì)的 ．
2.根据课文内容填空。
当小君 ，教室里响起了 的掌声；当小君 ，班里又响起了 的
掌声。第一次掌声表示对小君的 ，第二次掌声表示对小君的 。
3.围绕加点词语提出问题，并试着自己解决问题。
小君犹豫了一会儿 ，最后慢慢地站了起来 ，一摇一晃地走上了讲台。 ．．
问题：
回答：
4.读短文，完成练习。
只能说鼓励话
在美国有一所幼儿园，课堂上有一条严格的规则——只能说鼓励的话。
迈克尔经常举手，但是每次他一站起来，脸就憋得通红，一个字也说不出来。
不过每当他举手，老师都会注意到他，老师和其他小朋友会表现出足够的耐心等
他回答。在一阵沉默之后，老师就像迈克尔已经做出了回答一样说："迈克尔，
这真是不错的尝试。"然后（继续 连续）进行教学。
有一天上课时，小朋友们（坐 座）在地板上热烈地讨论着问题。迈克尔的
小手举得高高的，小脸依旧涨得通红。老师请他发言，同学们都静静地等待着。
出乎大家意料的是，他（果然 竟然）开口说话了。虽然这个答案并不准确，可
大家都欣喜异常。老师和同学齐刷刷地站了起来，向小迈克尔（报 抱）以最热
烈的掌声。小迈克尔高兴极了， 。
在这个幼儿园里，老师们都这么认为：孩子就像幼嫩的花蕾，需要精心呵护；
鼓励和赞扬是不可或缺的养料，多些鼓励，他们就能勇敢绽放。
1）划去文中括号内不正确的字或词。
2）在括号内填上合适的词语。
（ ）的花蕾 （ ）的掌声
（ ）地等待 （ ）地呵护
3）根据文章内容，把句子补充完整。
为了鼓励迈克尔，每次老师请迈克尔发言，尽管他 ，但是大家
都会 。
有一次老师又请迈克尔发言，虽然他的答案 ，可是大家
都 ，因为 。
4）老师和同学的掌声给了小迈克尔极大的鼓励，当时他会有怎样的表现？请你
合理想象，在文中横线上写写他当时的表现。
5）为什么幼儿园要规定在课堂上“只能说鼓励话”？请用横线划出相关语句
28.萧伯纳和小女孩
1.选词填空： 带 袋 戴 待
（1）小明口（ ）里有一盒巧克力。
（2）前不久，我们（ ）上了鲜红的领巾。
（3） 今天可能要下雨，妈妈让我（ ）一把雨伞。
（4） 老师（ ）我们去参观水族馆，人很多，我们排着队在门口等（ ）。
2.选词填空：无论„„都„„ 虽然„„但是„„ 不是„„就是„„
（1）他（ ）多次被评为优秀队员,（ ）从来不在别人面前夸耀自己。
（2）一个人（ ）取得多大的成就，（ ）不能骄傲，要永远谦虚。
（3）（ ）明天，（ ）后天，我一定会去找你。
3、读短文，完成练习。
临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈
妈，就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳！”
“先生，您就是萧伯纳？”“怎么，难道我不像吗？”“可是，您怎么会
说自己了不起呢？请回去也告诉您的妈妈，就说今天同您玩的是一个普普通通的
小姑娘！”
萧伯纳愣住了，他觉得刚才自己太自以为是了，一时不知说什么才好。
后来，萧伯纳常对人说：“一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永
远谦虚。这就是那位小姑娘给我的启迪。”
1.查字典。
（1）“临别”的“临”用部首查字法查 ；用音序查字法查 。
在词语中的意思是 。（填序号） ( ①靠近 ②到达 ③将要 ④
照着字摹仿 )
（2）“世界闻名”的“闻”用部首查字法查 ；用音序查字法查 。
在词语中的意思是 。（填序号） （ ①听见 ②听见的事情 ③有名望的
④用鼻子嗅）
2. 根据要求写词语。
近义词：启迪（ ） 成就 （ ）
反义词：骄傲（ ） 世界闻名（ ）
3.读句子，围绕加点词语提出问题。
萧伯纳愣住了，他觉得刚才自己太自以为是了，一时不知说什么才好。 ．．
问题：
4.用“——”划出小姑娘说的话；小姑娘说话语气的变化顺序是： 。
1）怀疑——惊讶——指责2）惊讶——怀疑——指责3）指责——惊讶——怀疑
5.照样子，用带点词语造句。
例：一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。 ．．．
29.我是苹果
1.下面几组词语中，没有错别字的是：（ ）。（填序号）
（1）甜密 愉快 健康 沙漠（2）探索 痛苦 心窝 解喝
（3）恢复 微笑 远航 行者
2.照样子，写词语。
例：红 艳艳 绿 黄 黑
3.写出带点字的近义词。
（1）那个玉米连连叹气，老是抱怨自己的运气不好。 （ ） ．．
（2）不知是谁带的头，骤然间响起了掌声。 （ ） ．．．
（3）一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲。 （ ） ．．
（4）我是一只小小的，红艳艳的苹果。 （ ） ．．．
4.以“苹果，你„„”为开头，说几句赞美苹果的话。
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5.读短文，完成练习。
我是什么
我不去百花行列里玩耍，也不去公园的花圃里安家。我没有青枝，也没有绿
叶。你猜我是什么花？
远看，我像飞舞的鹅毛；近看，我是六个瓣的花。我本是地面上升起的水蒸
气，是高空的冷气把我变成花。
每当我纷纷扬扬地来到地上，孩子们别提多喜欢啦！他们有的把我团成打
仗的炮弹，有的把我堆成洁白的娃娃„„
我会捕捉空气里的灰尘，让人们精神焕发。我给大地铺上厚厚的绒毯，让冬
小麦明年收成大。
当春姑娘催开鲜艳的花，我就在阳光下悄悄地融化。小朋友，现在你猜着了
吧？
（1）短文中的“我”是指 。
（2）划去错误的读音。
炮弹（dàn tán） 精神焕发（fā fà） 百花行列（xíng háng） 猜着（zhe ．．．．
zháo）
（3）根据短文内容填空。
“我”像 ，有 花瓣，不在 安家，没有 和 。我本来是 ，是 把我变成了 。
（4）哪些句子看出孩子们喜欢“我”，用“——”划出有关句子。
（5）下面哪一项不是“我”对人们做出的贡献：（ ）(填序号)
①捕捉空气里的灰尘。②让人们精神焕发。
③当春姑娘催开鲜艳的花，我就在阳光下悄悄地融化。④让冬小麦明年收成大。
24.打碗碗花
1.加部首，再组词。
宛（ ）（ ） 亢 （ ）（ ）
下（ ）（ ） 羊（ ）（ ）
2.根据意思，选词语填空。
安然无恙 郑重其事 将信将疑 荒芜 忐忑不安
（1）田地因无人管理而长满野草。 （ ）
（2）有些相信，又有些怀疑。 （ ）
（3）形容对待事物非常严肃认真。 （ ）
（4）没有受到任何损伤。 （ ）
（5）形容心神不宁。 （ ）
3.照样子换一种说法，使句子的意思不变。
例：离我家不远，有一块荒地。 有一块荒地，离我家不远。
（1）在学校路口，有一家饭店。
（2）在小河的对岸，有一片茂密的桃林。
4.根据课文内容把下面句子补写完整。
（1）外婆警告我， 。
（2）那碗安然无恙， 。
（3）我的心忐忑不安， 。
5、读短文，完成练习
小时候，离我家不远，有一块荒芜的土地。荒地上的野花总是一茬接一茬，
（中 终）年不断——除非雪花盖满了大地。
有一次，我和外婆从那儿经过，远远地就（看 望）见荒地上的野花开得一
片粉红。走到（进 近）处，我才（看 望）清那野花生得十分异样。粉中透红
的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。多么新奇，
多么有趣的花呀！我挣脱外婆的手，蹦跳着去摘那花儿。
谁知，外婆一把拉住我，连声说：“不能摘，不能摘，那是打碗碗花。谁摘
它，它就叫谁打破饭碗。”
我被吓住了，将信将疑地看着外婆。外婆的神色是严肃的，郑重其事的。
1）在文中括号内选择正确的词打“√”。
2）“连声说”中“连”，这个字一共有 笔；用音序查字法查 ；用部首查字
法查 ；在词语中的意思是 。(填序号)（①连接 ②连续 ③ 包括在内）
3）读划线句子，完成填空。
（1）句中描写打碗碗花花瓣颜色的词语是（ ）。
（2）打碗碗花的形状像（ ）。
4）根据课文内容把句子补充完整。
“将信将疑”的意思是 ，我“信”是
因为 __________ ，我“疑”是因为 。
25、爱写诗的小螃蟹
1、为加点字选择正确的读音打“√”。
辛苦（xīn xīng） 吟诵（yíng yín） 白头翁（wēng wēn） ．．．
海龟（guī guēi） 当作（dāng dàng） 一行诗（xíng háng） ．．．
2、选字填空。
像 橡 察 擦
好 皮 黑板 警
螃 傍 遍 篇 晚 蟹 诗 地
3、在括号内填上合适的词。
（ ）的小螃蟹 （ ）的沙滩 （ ）的诗篇
（ ）地吟诗 （ ）地写诗 （ ）地哭
4、照样子，改写句子。
例：白头翁把小螃蟹写的诗记在心里。
小螃蟹写的诗被白头翁记在心里。
（1）小松鼠把花生地里的花生果挖走了。
（2）清洁工人把街道打扫得那么干净，那么整洁。
5、读短文，完成练习。
大 贝 壳
海滩上有个大贝壳。退（朝 潮）的时候，海水哗哗地退回到大海里，调皮
的小鱼来不（极 及）回家了，就躲在贝壳里游玩，大贝壳像鱼儿的幼儿园。小
鸟飞来，在贝壳上（体 休）息。大贝壳像大海的耳朵听小鸟唱歌。风暴来了，
大贝壳发出嗡嗡的声音，像大海的嘴巴，小螃蟹们躲躲好。有几只小甲虫来到海
滩上，他们想去（飘 漂）行。晚上迷路的海星在大贝壳下面睡觉，贝壳就像一
个大屋顶。
一只老海獭看见了，要把大贝壳捡走。小螃蟹们说：“这是一个好贝壳，是
我们大家的贝壳，不能让海獭拿去。”小螃蟹挥舞着大螯，从沙窝里爬出来，从
浅海里爬上来，从礁石缝里爬上来。别看小螃蟹那么小，可一下子爬出来那么多，
老海獭也慌了，赶紧扔下大贝壳，逃走了。
大贝壳留在大海里，留在沙滩上，做一个好贝壳。
(1)在文中括号内圈出合适的词语。
(2)写出下列词语的近义词。
赶紧（ ） 调皮（ ） 游玩（ ）
(3)根据短文内容填空。
鱼儿把贝壳当做 ， 小鸟把贝壳当做 ，小螃蟹
把大贝壳当做 ， 海星把贝壳当做 ，小甲虫把贝壳当
做 。
(4)用“——” 划出小螃蟹们怎样保护大贝壳的句子。
(5)大贝壳给小动物们带来 ，这是一只 的大贝壳。
26.最后的玉米
1.比一比，再组词。
棒（ ） 揭（ ） 考（ ） 林（ ）
捧（ ） 褐（ ） 烤（ ） 淋（ ）
2.照样子，用加点词语造句。
那个很棒的玉米没有被摘走。他真的心灰意冷了。 ．．．．
3.词语归类。
自信 健步如飞 色彩斑斓 抓耳挠腮 感激 五光十色
左顾右盼 抱怨 姹紫嫣红 心灰意冷 五彩缤纷 横冲直撞
描写颜色多： 描写动作: 描写心情：
4.课文中的那棵玉米经历了怎样样的心理变化，请你填一填。 ——心灰意冷—— ——感激
5.读短文，完成练习。
双管齐下
唐朝有个画家叫张璪。他喜欢游山玩水，常常一边（觉察 观察），一边画些
树石山水。他有一项令人吃惊的绝技，叫“双管齐下”。
一天，很多人来看他献技。只见他左右两手各拿一支笔，同时在纸上画松树。
不一会儿，两棵松树就同时画好了。一支笔画出的松树枝叶茂盛，另一支笔画出
的松树枯萎憔悴，逼真极了。
大家看了都惊叹称奇，有人好奇地问:“张璪□你这绝技是怎样学来的□□
张璪（不假思索 不以为然）地回答：“当然是靠勤奋练习呀□□
（1）在文中括号内选择正确的词语打“√”。
（2）从文中找出下列词语的近义词和反义词。
近义词： 赞叹（ ） 惊讶（ ）
反义词： 茂盛（ ） 讨厌（ ）
（3）根据短文内容填空。
张璪有一项绝技叫“ ”，他能够左右两手 ， 在
纸上画松树，而且画的松树完全不一样，一棵 ，另一
棵 。
（4）为短文第3小节加上正确的标点。
（5）用带点的词语造句。
例：他喜欢游山玩水，常常一边（觉察 观察），一边画些树石山水。 ．．．．
27.掌声
1.为加点字选择正确的读音打“√”。
落（luî lào）下残疾 调(diào tiáo)来 一摇一晃（huǎng huàng） ．．．
变了个人似(sì shì)的 ．
2.根据课文内容填空。
当小君 ，教室里响起了 的掌声；当小君 ，班里又响起了 的
掌声。第一次掌声表示对小君的 ，第二次掌声表示对小君的 。
3.围绕加点词语提出问题，并试着自己解决问题。
小君犹豫了一会儿 ，最后慢慢地站了起来 ，一摇一晃地走上了讲台。 ．．
问题：
回答：
4.读短文，完成练习。
只能说鼓励话
在美国有一所幼儿园，课堂上有一条严格的规则——只能说鼓励的话。
迈克尔经常举手，但是每次他一站起来，脸就憋得通红，一个字也说不出来。
不过每当他举手，老师都会注意到他，老师和其他小朋友会表现出足够的耐心等
他回答。在一阵沉默之后，老师就像迈克尔已经做出了回答一样说："迈克尔，
这真是不错的尝试。"然后（继续 连续）进行教学。
有一天上课时，小朋友们（坐 座）在地板上热烈地讨论着问题。迈克尔的
小手举得高高的，小脸依旧涨得通红。老师请他发言，同学们都静静地等待着。
出乎大家意料的是，他（果然 竟然）开口说话了。虽然这个答案并不准确，可
大家都欣喜异常。老师和同学齐刷刷地站了起来，向小迈克尔（报 抱）以最热
烈的掌声。小迈克尔高兴极了， 。
在这个幼儿园里，老师们都这么认为：孩子就像幼嫩的花蕾，需要精心呵护；
鼓励和赞扬是不可或缺的养料，多些鼓励，他们就能勇敢绽放。
1）划去文中括号内不正确的字或词。
2）在括号内填上合适的词语。
（ ）的花蕾 （ ）的掌声
（ ）地等待 （ ）地呵护
3）根据文章内容，把句子补充完整。
为了鼓励迈克尔，每次老师请迈克尔发言，尽管他 ，但是大家
都会 。
有一次老师又请迈克尔发言，虽然他的答案 ，可是大家
都 ，因为 。
4）老师和同学的掌声给了小迈克尔极大的鼓励，当时他会有怎样的表现？请你
合理想象，在文中横线上写写他当时的表现。
5）为什么幼儿园要规定在课堂上“只能说鼓励话”？请用横线划出相关语句
28.萧伯纳和小女孩
1.选词填空： 带 袋 戴 待
（1）小明口（ ）里有一盒巧克力。
（2）前不久，我们（ ）上了鲜红的领巾。
（3） 今天可能要下雨，妈妈让我（ ）一把雨伞。
（4） 老师（ ）我们去参观水族馆，人很多，我们排着队在门口等（ ）。
2.选词填空：无论„„都„„ 虽然„„但是„„ 不是„„就是„„
（1）他（ ）多次被评为优秀队员,（ ）从来不在别人面前夸耀自己。
（2）一个人（ ）取得多大的成就，（ ）不能骄傲，要永远谦虚。
（3）（ ）明天，（ ）后天，我一定会去找你。
3、读短文，完成练习。
临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈
妈，就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳！”
“先生，您就是萧伯纳？”“怎么，难道我不像吗？”“可是，您怎么会
说自己了不起呢？请回去也告诉您的妈妈，就说今天同您玩的是一个普普通通的
小姑娘！”
萧伯纳愣住了，他觉得刚才自己太自以为是了，一时不知说什么才好。
后来，萧伯纳常对人说：“一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永
远谦虚。这就是那位小姑娘给我的启迪。”
1.查字典。
（1）“临别”的“临”用部首查字法查 ；用音序查字法查 。
在词语中的意思是 。（填序号） ( ①靠近 ②到达 ③将要 ④
照着字摹仿 )
（2）“世界闻名”的“闻”用部首查字法查 ；用音序查字法查 。
在词语中的意思是 。（填序号） （ ①听见 ②听见的事情 ③有名望的
④用鼻子嗅）
2. 根据要求写词语。
近义词：启迪（ ） 成就 （ ）
反义词：骄傲（ ） 世界闻名（ ）
3.读句子，围绕加点词语提出问题。
萧伯纳愣住了，他觉得刚才自己太自以为是了，一时不知说什么才好。 ．．
问题：
4.用“——”划出小姑娘说的话；小姑娘说话语气的变化顺序是： 。
1）怀疑——惊讶——指责2）惊讶——怀疑——指责3）指责——惊讶——怀疑
5.照样子，用带点词语造句。
例：一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。 ．．．
29.我是苹果
1.下面几组词语中，没有错别字的是：（ ）。（填序号）
（1）甜密 愉快 健康 沙漠（2）探索 痛苦 心窝 解喝
（3）恢复 微笑 远航 行者
2.照样子，写词语。
例：红 艳艳 绿 黄 黑
3.写出带点字的近义词。
（1）那个玉米连连叹气，老是抱怨自己的运气不好。 （ ） ．．
（2）不知是谁带的头，骤然间响起了掌声。 （ ） ．．．
（3）一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲。 （ ） ．．
（4）我是一只小小的，红艳艳的苹果。 （ ） ．．．
4.以“苹果，你„„”为开头，说几句赞美苹果的话。
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5.读短文，完成练习。
我是什么
我不去百花行列里玩耍，也不去公园的花圃里安家。我没有青枝，也没有绿
叶。你猜我是什么花？
远看，我像飞舞的鹅毛；近看，我是六个瓣的花。我本是地面上升起的水蒸
气，是高空的冷气把我变成花。
每当我纷纷扬扬地来到地上，孩子们别提多喜欢啦！他们有的把我团成打
仗的炮弹，有的把我堆成洁白的娃娃„„
我会捕捉空气里的灰尘，让人们精神焕发。我给大地铺上厚厚的绒毯，让冬
小麦明年收成大。
当春姑娘催开鲜艳的花，我就在阳光下悄悄地融化。小朋友，现在你猜着了
吧？
（1）短文中的“我”是指 。
（2）划去错误的读音。
炮弹（dàn tán） 精神焕发（fā fà） 百花行列（xíng háng） 猜着（zhe ．．．．
zháo）
（3）根据短文内容填空。
“我”像 ，有 花瓣，不在 安家，没有 和 。我本来是 ，是 把我变成了 。
（4）哪些句子看出孩子们喜欢“我”，用“——”划出有关句子。
（5）下面哪一项不是“我”对人们做出的贡献：（ ）(填序号)
①捕捉空气里的灰尘。②让人们精神焕发。
③当春姑娘催开鲜艳的花，我就在阳光下悄悄地融化。④让冬小麦明年收成大。