四年级养成教育工作计划
一、指导思想
以国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,认真贯彻《中小学守则》、《中小学日常行为规范》,围绕“养成教育”这一主题,结合云山实验学校经典特色教育,扎实细致、持之以恒地开展德育工作,培养学生良好的习惯,促进学生个性品质和道德素质的全面提升,为学生的未来发展打下坚实的基础。
二、工作思路
以学生为主体,以养成教育、班级管理、经典特色教育为主线,通过课堂教育熏陶良好品德,通过常规管理促进养成教育,通过丰富活动体验教育、寓教于乐、培养能力。需要注意的是:
(1)德育必须回归学生生活。德育应贴近学生、贴近生活、贴近实际,突出道德体验,道德实践,应教给学生生活的能力和智慧,让他们学会如何处理生活中的各种关系和矛盾
(2)德育必须服务和满足学生的内在需求和发展需要。①德育应教给学生做人处世的道理和方法。②德育应教给学生生活的信心和力量。③德育应教给学生处理各种困惑矛盾的智慧和技巧。④德育应提供学生自我表现和展示的条件和舞台。
(3)德育必须从细节和小事入手。必须摒弃假大空的口号,从小角度、小切口、低起点做起,切实开展“小事工程”。要让学生学会身边有用的德育,从点滴做起并持之以恒,培养良好的习惯和情操。
三、养正教育的目标
系统学习养成教育指南,制定本班的养成教育工作计划,并做到开展每项德育活动,有记录有总结。班主任要善于把养成教育渗透到教育教学中。 参照养成教育目标体系如下:
活动开展:参照学校的德育活动,结合本班的实际情况开展活动。 学校的德育活动安排:
班主任德育示范:用爱心和耐心唤醒和鼓舞学生的心灵
对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视;
与孩子交谈──让每一个孩子都能和老师平等对话;
帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真善美;
教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题;
让孩子自主──尊重孩子的意志,张扬孩子的个性;
给孩子机会──让每个孩子的特长都得到充分展示;
为孩子着想──帮助有特殊困难的学生生活和学习;
替家长分忧──孩子在校安全愉快,家长不必挂念。
学生每天培养坚持十个习惯:
早睡早起勤锻炼,轻松迎接每一天
整理衣冠讲卫生,干净迎接每一天
主动招呼有礼貌,微笑待人每一天
物归原处有收拾,关爱他人每一天
不吃零食爱粮食,勤俭节约每一天
新闻摘要勤了解,关注时事每一天
学校趣事告家长,亲子交流每一天
学习知识常温习,自我检查每一天
积极劳动乐助人,邻里友善每一天
多做好事不留名,快乐健康每一天
1、征集我的好习惯:经过“好习惯大家练”活动,相信每个同学都有自己的收获。此项活动采用写话形式,说说自己在活动中的所得。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣,也更能激励同学。
2、大家评比好习惯:经过系列活动后,相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评选好习惯学生,并进行好习惯学生的事迹播讲
3、通过正面的家庭、社会教育,使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育,使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
4、通过家长学校,家长会,家访等多种形式,使家长充分了解小孩在校的学习和表现,并配合学校进行教育。
5、建立激励制度,建立考核电子表格。
2011年2月28日
四年级
四年级养成教育工作计划
一、指导思想
以国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,认真贯彻《中小学守则》、《中小学日常行为规范》,围绕“养成教育”这一主题,结合云山实验学校经典特色教育,扎实细致、持之以恒地开展德育工作,培养学生良好的习惯,促进学生个性品质和道德素质的全面提升,为学生的未来发展打下坚实的基础。
二、工作思路
以学生为主体,以养成教育、班级管理、经典特色教育为主线,通过课堂教育熏陶良好品德,通过常规管理促进养成教育,通过丰富活动体验教育、寓教于乐、培养能力。需要注意的是:
(1)德育必须回归学生生活。德育应贴近学生、贴近生活、贴近实际,突出道德体验,道德实践,应教给学生生活的能力和智慧,让他们学会如何处理生活中的各种关系和矛盾
(2)德育必须服务和满足学生的内在需求和发展需要。①德育应教给学生做人处世的道理和方法。②德育应教给学生生活的信心和力量。③德育应教给学生处理各种困惑矛盾的智慧和技巧。④德育应提供学生自我表现和展示的条件和舞台。
(3)德育必须从细节和小事入手。必须摒弃假大空的口号,从小角度、小切口、低起点做起,切实开展“小事工程”。要让学生学会身边有用的德育,从点滴做起并持之以恒,培养良好的习惯和情操。
三、养正教育的目标
系统学习养成教育指南,制定本班的养成教育工作计划,并做到开展每项德育活动,有记录有总结。班主任要善于把养成教育渗透到教育教学中。 参照养成教育目标体系如下:
活动开展:参照学校的德育活动,结合本班的实际情况开展活动。 学校的德育活动安排:
班主任德育示范:用爱心和耐心唤醒和鼓舞学生的心灵
对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视;
与孩子交谈──让每一个孩子都能和老师平等对话;
帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真善美;
教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题;
让孩子自主──尊重孩子的意志,张扬孩子的个性;
给孩子机会──让每个孩子的特长都得到充分展示;
为孩子着想──帮助有特殊困难的学生生活和学习;
替家长分忧──孩子在校安全愉快,家长不必挂念。
学生每天培养坚持十个习惯:
早睡早起勤锻炼,轻松迎接每一天
整理衣冠讲卫生,干净迎接每一天
主动招呼有礼貌,微笑待人每一天
物归原处有收拾,关爱他人每一天
不吃零食爱粮食,勤俭节约每一天
新闻摘要勤了解,关注时事每一天
学校趣事告家长,亲子交流每一天
学习知识常温习,自我检查每一天
积极劳动乐助人,邻里友善每一天
多做好事不留名,快乐健康每一天
1、征集我的好习惯:经过“好习惯大家练”活动,相信每个同学都有自己的收获。此项活动采用写话形式,说说自己在活动中的所得。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣,也更能激励同学。
2、大家评比好习惯:经过系列活动后,相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评选好习惯学生,并进行好习惯学生的事迹播讲
3、通过正面的家庭、社会教育,使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育,使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
4、通过家长学校,家长会,家访等多种形式,使家长充分了解小孩在校的学习和表现,并配合学校进行教育。
5、建立激励制度,建立考核电子表格。
2011年2月28日
四年级