宜昌市外国语实验小学品德与社会教学设计
备课人：李颖 课题 教材分析 六年级上册 第 8 课《地球上的人们》 第 1 课时《不同的肤色，人人平等》 本节课教学内容是鄂教版小学六年级《品德与社会》上册第 8 课第 1 板 块的内容——“不同的肤色，人人平等” 。通过让学生了解三大人种的特征 及形成的原因，知道不同人种由于肤色上的差异而产生的一些不公平现象， 了解不同人种都有杰出的人物，都为社会的发展做出了各自的贡献，从而树 立不同人种互相尊重，人人平等的观念。 学生通过几年的学习积累，已经基本掌握了一定探究性学习的方法。他 们能够运用网络、书籍或其他途径了解到不同的人种，及其产生的原因，对 于“种族歧视”也应有所听闻。但部分学生会局限的认为“种族歧视”仅仅 是针对黑人而言。因此，设计一个相对开放的课堂，让学生通过自己或同学 收集的相关材料，去了解种族歧视的现状，并通过各种展示、交流活动明白 人种没有优劣之分，从而树立科学友善的人种观是合理的教学方法。 情感、态 度与价值 观 知识与能 力 教学重难 点 重点 难点 教学方法 学习方法 课前准备 教学设计 【导入新 课，新课 学习】 学会合作交流，有开放的国际意识，知道有种族歧视现象，让 学生明白人种没有优劣贵贱之分，树立科学友善的人种观。 了解各色人种的特征、形成的原因及优势、杰出代表人物等； 培养学生快速收集、整理和运用资料的能力。 了解人种的基本类别和特征；知道自然环境对人类的影响，为 不同的人种代言。 让学生明白人种没有优劣贵贱之分，树立科学友善的人种观。 启发、比较 观察、分析、情景思考、交流 导入课题。 1、播放国际儿童节 ppt 情景导入。 活动一：追根求源。 1、提问：为什么大家的外形特征很不一样？（出示截取的各色 人种的图片及表格） 2、学习小组运用网络或资料自主探究学习，选择一个种族填写 相关表格 。 3、学生汇报。 4、小结：造成同一地球上形成不同人种的原因究竟是什么呢？ （地理环境的不同。 ） 活动二：我来代言 1、继续走进不同的肤色的人群。播放短片（各种族人群取得的 成绩） 2、看到这里，你们想说什么？ 3、 让我们一起为他们代言吧， 四人小组， 选择最感兴趣的种族， 收集、查阅资料，找到这个种族最值得骄傲的地方，为一分钟 的代言作准备。 2015 年 4 月 个性化 修改
学情分析
教学目标
学生电脑操作训练，收集材料、种族歧视正反面典型事例。
3、让我们一起来说出他们的骄傲吧！ （学生交流） 4、拓展：[美] 艾迪斯·西格尔《最美的花
束》 活动三：平等对话 1、是啊，各种族人民和平共处，这是多美的一幕啊！然而，真 实的情况却不完全是这样。 （出示有关种族歧视的微视频。 ） 2、 如果你就是短片 1 中被赶下车的黑人或是短片 2 中自杀的华 裔女孩，你当时的心情是怎样的？你听说或了解过种族歧视 吗？ 3、 平等的对话：这里是模拟的联合国大厅，你可以代表任何 一个种族的人群，以“我想对#种人说： ”或“我想对我们自己 说： ”为开头，吐露自己的心声。 （可以是申辩，可以是反省， 可以是建议、可以是新的感知。 ） 4、学生交流，老师参与分享《我有一个梦想》片段。 小结：随着不同种族人群的融合，我们的世界定将更加和平与 美好。( PPT:各种族和谐共处。) 板书 设计 板书设计： 不同的肤色 地理环境不同 一样的贡献 人人平等
宜昌市外国语实验小学品德与社会教学设计
备课人：李颖 课题 教材分析 六年级上册 第 8 课《地球上的人们》 第 1 课时《不同的肤色，人人平等》 本节课教学内容是鄂教版小学六年级《品德与社会》上册第 8 课第 1 板 块的内容——“不同的肤色，人人平等” 。通过让学生了解三大人种的特征 及形成的原因，知道不同人种由于肤色上的差异而产生的一些不公平现象， 了解不同人种都有杰出的人物，都为社会的发展做出了各自的贡献，从而树 立不同人种互相尊重，人人平等的观念。 学生通过几年的学习积累，已经基本掌握了一定探究性学习的方法。他 们能够运用网络、书籍或其他途径了解到不同的人种，及其产生的原因，对 于“种族歧视”也应有所听闻。但部分学生会局限的认为“种族歧视”仅仅 是针对黑人而言。因此，设计一个相对开放的课堂，让学生通过自己或同学 收集的相关材料，去了解种族歧视的现状，并通过各种展示、交流活动明白 人种没有优劣之分，从而树立科学友善的人种观是合理的教学方法。 情感、态 度与价值 观 知识与能 力 教学重难 点 重点 难点 教学方法 学习方法 课前准备 教学设计 【导入新 课，新课 学习】 学会合作交流，有开放的国际意识，知道有种族歧视现象，让 学生明白人种没有优劣贵贱之分，树立科学友善的人种观。 了解各色人种的特征、形成的原因及优势、杰出代表人物等； 培养学生快速收集、整理和运用资料的能力。 了解人种的基本类别和特征；知道自然环境对人类的影响，为 不同的人种代言。 让学生明白人种没有优劣贵贱之分，树立科学友善的人种观。 启发、比较 观察、分析、情景思考、交流 导入课题。 1、播放国际儿童节 ppt 情景导入。 活动一：追根求源。 1、提问：为什么大家的外形特征很不一样？（出示截取的各色 人种的图片及表格） 2、学习小组运用网络或资料自主探究学习，选择一个种族填写 相关表格 。 3、学生汇报。 4、小结：造成同一地球上形成不同人种的原因究竟是什么呢？ （地理环境的不同。 ） 活动二：我来代言 1、继续走进不同的肤色的人群。播放短片（各种族人群取得的 成绩） 2、看到这里，你们想说什么？ 3、 让我们一起为他们代言吧， 四人小组， 选择最感兴趣的种族， 收集、查阅资料，找到这个种族最值得骄傲的地方，为一分钟 的代言作准备。 2015 年 4 月 个性化 修改
学情分析
教学目标
学生电脑操作训练，收集材料、种族歧视正反面典型事例。
3、让我们一起来说出他们的骄傲吧！ （学生交流） 4、拓展：[美] 艾迪斯·西格尔《最美的花
束》 活动三：平等对话 1、是啊，各种族人民和平共处，这是多美的一幕啊！然而，真 实的情况却不完全是这样。 （出示有关种族歧视的微视频。 ） 2、 如果你就是短片 1 中被赶下车的黑人或是短片 2 中自杀的华 裔女孩，你当时的心情是怎样的？你听说或了解过种族歧视 吗？ 3、 平等的对话：这里是模拟的联合国大厅，你可以代表任何 一个种族的人群，以“我想对#种人说： ”或“我想对我们自己 说： ”为开头，吐露自己的心声。 （可以是申辩，可以是反省， 可以是建议、可以是新的感知。 ） 4、学生交流，老师参与分享《我有一个梦想》片段。 小结：随着不同种族人群的融合，我们的世界定将更加和平与 美好。( PPT:各种族和谐共处。) 板书 设计 板书设计： 不同的肤色 地理环境不同 一样的贡献 人人平等