30 年的来历
授课教师：铜山小学 贾娟娟
教学内容：小学语文三年级上册《30 “年”的来历》的第二课时。
教学目标：
1．学习课文，理解重点词语。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，在阅读中积累好词佳句。
3．理解课文内容，知道“年”的来历。体会白胡子老头的聪明才智，感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。
教学重难点：
重点：理解课文内容，弄懂白胡子老人把年兽赶走的办法。
难点：弄清白胡子老头把年兽赶走的办法是怎样想出来的。
教具、教学准备：
年的来历的动画，查阅与春节有关的其他习俗资料，准备各地的春节习俗的图片。 教学过程：
一、创设情境，动画引入。
师：同学们，在上一节课我们了解到，到了最冷的时候有一个我们大家都非常喜欢又非常重大的传统节日，是什么呀？（过年）这一节课我们就继续学习《30 “年”的来历》。首先，老师给大家带来了一个好看的动画，我们一起来看一看吧！
播放“年”的来历的动画，师生共同观看动画。
二、细读课文，理解感悟。
1．师：动画看完了，“年”给你留下了什么印象呢？（生反馈自己眼中的“年”是什么形象。）
师：让我们再来看看年兽的样子，并默读课文第二自然段，找出描写年兽样子的语句，并用“——”勾画出来。
2．引导学习2-5自然段。
（1） 默读2-5自然段
（2）年是一种什么样的怪兽？
（3）白胡子老头用什么办法把“年”赶跑的？引导朗读第4自然段。找出相关句子。
（4）白胡子老头的办法是怎想出来的？朗读第5自然段。
生自学后再同桌交流。并反馈自学结果。
3.读最后一自然段。说说你知道了什么？
4．回顾课文内容，根据老师的板书说说“年”的来历。
三、课外拓展。
1．谈话了解家乡过年的风俗，老师出示一些家乡过年的风俗图片和不同地区的过年的风俗图片。
2．学生互相交流自己了解的中国传统节日及他们的由来。
四、作业：
1．摘抄文中的优美佳句。
2．了解中国传统节日的时间和风俗，写在采集本上。
板书： 30 “年”的来历
驱赶————怪兽
变成风俗
过年
30 年的来历
授课教师：铜山小学 贾娟娟
教学内容：小学语文三年级上册《30 “年”的来历》的第二课时。
教学目标：
1．学习课文，理解重点词语。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，在阅读中积累好词佳句。
3．理解课文内容，知道“年”的来历。体会白胡子老头的聪明才智，感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。
教学重难点：
重点：理解课文内容，弄懂白胡子老人把年兽赶走的办法。
难点：弄清白胡子老头把年兽赶走的办法是怎样想出来的。
教具、教学准备：
年的来历的动画，查阅与春节有关的其他习俗资料，准备各地的春节习俗的图片。 教学过程：
一、创设情境，动画引入。
师：同学们，在上一节课我们了解到，到了最冷的时候有一个我们大家都非常喜欢又非常重大的传统节日，是什么呀？（过年）这一节课我们就继续学习《30 “年”的来历》。首先，老师给大家带来了一个好看的动画，我们一起来看一看吧！
播放“年”的来历的动画，师生共同观看动画。
二、细读课文，理解感悟。
1．师：动画看完了，“年”给你留下了什么印象呢？（生反馈自己眼中的“年”是什么形象。）
师：让我们再来看看年兽的样子，并默读课文第二自然段，找出描写年兽样子的语句，并用“——”勾画出来。
2．引导学习2-5自然段。
（1） 默读2-5自然段
（2）年是一种什么样的怪兽？
（3）白胡子老头用什么办法把“年”赶跑的？引导朗读第4自然段。找出相关句子。
（4）白胡子老头的办法是怎想出来的？朗读第5自然段。
生自学后再同桌交流。并反馈自学结果。
3.读最后一自然段。说说你知道了什么？
4．回顾课文内容，根据老师的板书说说“年”的来历。
三、课外拓展。
1．谈话了解家乡过年的风俗，老师出示一些家乡过年的风俗图片和不同地区的过年的风俗图片。
2．学生互相交流自己了解的中国传统节日及他们的由来。
四、作业：
1．摘抄文中的优美佳句。
2．了解中国传统节日的时间和风俗，写在采集本上。
板书： 30 “年”的来历
驱赶————怪兽
变成风俗
过年