传播学按内容分为六大类：
人际传播，包括双向传播、性别与传播、指导传播、人际影响、人际知觉、人际交流和关系传播；
小群体传播，包括决策制定、家庭传播、群体动力、代际交流、领导能力和问题解决；
语言与符号编码，包括发展传播、跨文化传播、语言学、非口语传播、语义学和符号语言学；
组织传播，包括商业与专业演讲、健康传播、人类传播技术、协商与调停、组织行为、社会化与同化、训练与发展；
公众传播：包括争辩、传播教育、讨论、环境传播、言论自由、合法传播、行为研究、劝服与态度转变、
政治传播、公开演讲、修辞评论与理论、声音与措辞；
大众传播：包括广告、广播与电信、比较媒体系统、批评与文化、媒介产业的经济学、影片与电影工业、新闻、媒体效应、媒体伦理、新技术、政策与规则、流行文化、公共关系。
具体的大家可以去看华夏出版社出的“高校经典教材译丛·传播学”里面的《传播研究方法：策略与资料来源》这本书。
传播学的发展趋势
一、传播学的发展趋势是怎样的？
1、科学化趋势。2、融合化趋势。3、动态化趋势。4、操作化趋势。5、分支化趋势。6、本土化趋势。
二、传播学者面临的几个问题是什么？
1、积极探索传播规律。2、积极构建理论体系的态势。3、积极推进传播教育的态势。
三、传播学研究分支化的走向表现在哪些方面？
1、要素研究。2、层级研究。3、领域研究。4、交叉研究。5、比较研究。
6、影响研究。
四、传播学的分支研究会肢解基础研究吗？为什么？
不会。因为传播学的基础研究和分支研究犹如心脏和血管、树干与树枝，它们相辅相成，互生互动，缺一不可。基础研究可以推动、促进分支研究，而分支研究也可以丰富、充实基础研究。基础传播学不会因向分支传播学输送养料而变得支离研究，分支研究也不会因向基础传播学回送营养而将其“变性”。
传播学本土化趋势的重要意义是什么？
传播学最先出现在美国，对于引进这门学科的其他国家来说，传播学是舶来品。如果传播学不同一定的历史－社会－文化条件相吻合，不在一定的民族土壤上生长出来，不与所在国家传播实践相结合并为其服务，而只是简单地贩卖和照搬，那必然会遭到人们的拒绝，甚至反对。越是本土的，就越是世界的。对于中国传播学来说，本土化建设既可以增强其学科个性和民族特点，也可以推进其走出国门、走向世界，适应传播学研究的国际化趋势，而更重要的是可以为中国大众所接受，成为他们的精神食粮。因此，中国传播学只有针对中国国情，联系传播实际，从中国传统文化和现代学术中吸取营养，适应中国的社会特征、文化积淀和受众的心理态势、意识取向等条件，才能真正在中国大地上生根、开花、结果，才能真正融入中国的主流文化，成为一个有机组成部分，也才能参与国际传播研究的沟通与交流，并为国际传播学术作出贡献。
传播学研究方法的分类
2006-06-09 06:50:34 作者： 来源：
1、个案研究(single instance)：idiographic studies：只针对或解释一个特定的人或事（exploring a single person or event or situation in detail）
2、规律性研究（general patterns): homothetic-deductive studies:有关人和事规
律的研究（learning something about social regularities）
3、质化研究（qualitative research）：
文本分析（textual analysis）；
访谈法（intensive interview）；
实地观察法（field observation, participate observation）； 个案分析法（case study）。
4、量化研究（quantitative research).
文献分析法（如内容分析法：content analysis);
实验设计法（experimental research);
问卷调查法（survey study）.
5、综合研究法：triangulation：将量化和质化方法相结合。
6、质化研究：传媒批评（文本分析）
传媒批评的研究角度：
（1）符号学分析；
（2）叙事学分析（结构主义分析）；
（3）后结构主义分析；
（4）意识形态批评；
（5）女性主义批评；
（6）后殖民主义批评；
（7）意识形态国家机器分析；
（8）政治经济学分析；
（10）公共领域分析；
（11）文化工业分析；
（12）流行文化分析。
传播学按内容分为六大类：
人际传播，包括双向传播、性别与传播、指导传播、人际影响、人际知觉、人际交流和关系传播；
小群体传播，包括决策制定、家庭传播、群体动力、代际交流、领导能力和问题解决；
语言与符号编码，包括发展传播、跨文化传播、语言学、非口语传播、语义学和符号语言学；
组织传播，包括商业与专业演讲、健康传播、人类传播技术、协商与调停、组织行为、社会化与同化、训练与发展；
公众传播：包括争辩、传播教育、讨论、环境传播、言论自由、合法传播、行为研究、劝服与态度转变、
政治传播、公开演讲、修辞评论与理论、声音与措辞；
大众传播：包括广告、广播与电信、比较媒体系统、批评与文化、媒介产业的经济学、影片与电影工业、新闻、媒体效应、媒体伦理、新技术、政策与规则、流行文化、公共关系。
具体的大家可以去看华夏出版社出的“高校经典教材译丛·传播学”里面的《传播研究方法：策略与资料来源》这本书。
传播学的发展趋势
一、传播学的发展趋势是怎样的？
1、科学化趋势。2、融合化趋势。3、动态化趋势。4、操作化趋势。5、分支化趋势。6、本土化趋势。
二、传播学者面临的几个问题是什么？
1、积极探索传播规律。2、积极构建理论体系的态势。3、积极推进传播教育的态势。
三、传播学研究分支化的走向表现在哪些方面？
1、要素研究。2、层级研究。3、领域研究。4、交叉研究。5、比较研究。
6、影响研究。
四、传播学的分支研究会肢解基础研究吗？为什么？
不会。因为传播学的基础研究和分支研究犹如心脏和血管、树干与树枝，它们相辅相成，互生互动，缺一不可。基础研究可以推动、促进分支研究，而分支研究也可以丰富、充实基础研究。基础传播学不会因向分支传播学输送养料而变得支离研究，分支研究也不会因向基础传播学回送营养而将其“变性”。
传播学本土化趋势的重要意义是什么？
传播学最先出现在美国，对于引进这门学科的其他国家来说，传播学是舶来品。如果传播学不同一定的历史－社会－文化条件相吻合，不在一定的民族土壤上生长出来，不与所在国家传播实践相结合并为其服务，而只是简单地贩卖和照搬，那必然会遭到人们的拒绝，甚至反对。越是本土的，就越是世界的。对于中国传播学来说，本土化建设既可以增强其学科个性和民族特点，也可以推进其走出国门、走向世界，适应传播学研究的国际化趋势，而更重要的是可以为中国大众所接受，成为他们的精神食粮。因此，中国传播学只有针对中国国情，联系传播实际，从中国传统文化和现代学术中吸取营养，适应中国的社会特征、文化积淀和受众的心理态势、意识取向等条件，才能真正在中国大地上生根、开花、结果，才能真正融入中国的主流文化，成为一个有机组成部分，也才能参与国际传播研究的沟通与交流，并为国际传播学术作出贡献。
传播学研究方法的分类
2006-06-09 06:50:34 作者： 来源：
1、个案研究(single instance)：idiographic studies：只针对或解释一个特定的人或事（exploring a single person or event or situation in detail）
2、规律性研究（general patterns): homothetic-deductive studies:有关人和事规
律的研究（learning something about social regularities）
3、质化研究（qualitative research）：
文本分析（textual analysis）；
访谈法（intensive interview）；
实地观察法（field observation, participate observation）； 个案分析法（case study）。
4、量化研究（quantitative research).
文献分析法（如内容分析法：content analysis);
实验设计法（experimental research);
问卷调查法（survey study）.
5、综合研究法：triangulation：将量化和质化方法相结合。
6、质化研究：传媒批评（文本分析）
传媒批评的研究角度：
（1）符号学分析；
（2）叙事学分析（结构主义分析）；
（3）后结构主义分析；
（4）意识形态批评；
（5）女性主义批评；
（6）后殖民主义批评；
（7）意识形态国家机器分析；
（8）政治经济学分析；
（10）公共领域分析；
（11）文化工业分析；
（12）流行文化分析。