第 一 单 元 秋天
考核内容：
22个生字
学习目标:
知识与技能：
会写20个生字，会认40个字。比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音
过程与方法：
1.能背诵《秋天到》和古诗《山行》。正确、流利地朗读《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》、以及自读课文《落叶》，理解课文内容。
2.练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。
情感态度与价值观：
练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
学习重难点：
1.能背诵《秋天到》和古诗《山行》。正确、流利地朗读《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》、以及自读课文《落叶》，理解课文内容。
2.练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
学时安排：7～8学时
秋天到 （第一学时）
学习目标：
1．学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。 2．通过诗歌掌握秋天特点。
导学过程：
教学反思：
秋天到 （第二学时）
学习目标：
1．指导朗读 2．练习背诵
3．分析理解课文
导学过程：
教学反思：
火红的枫叶
学习目标：
知识技能：
整体感知课文，学习课文生字
过程与方法：
指导学生在阅读的过程中体会秋天的乐趣。
情感态度与价值观：
继续培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
学习重难点：
1.整体感知课文，学习课文生字
2.指导学生在阅读的过程中体会秋天的乐趣。
火红的枫叶 （第一学时）
学习目标：
整体感知课文，学习课文生字
导学过程：
火红的枫叶 （第二学时）
学习目标：
1．指导朗读 2．赏析诵读 3．分析理解课文
导学过程：
教学反思：
语文天地 （第一学时）
学习目标：
开展字、词、句等基础训练。
方法与过程：
1.在仿写例句的过程中体会句子的运用。 2.于阅读中引导学生感悟自立的重大意义。
导学过程：
语文天地 （第二学时）
学习目标：
口语表达，实践训练
导学过程：
语文天地 （第三学时）
学习目标：
朗读、背诵训练 观察后说话、写话
导学过程：
教学反思：
第 二 单元 自 立
导学目标:
1．会认读25个生字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思 2．会写16个生字，对难点字在教师指导下完成 3．正确流利朗读《小狮子》、《妈妈不要送伞来》、以及语文天地中的《小猴吉吉》做到有感情
4．通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情 5．进一步巩固部首查字
学时安排：
6～7学时
小狮子
学习目标： 知识与技能：
1.己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。 2.感情的分角色读课文。
过程与方法：
在具体的情境中感知自立的重大意义。
情感态度与价值观：
通过学习课文懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。
教学重难点：
1.己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。 2.感情的分角色读课文
导学过程：
教学反思：
妈妈不要送伞来
学习目标： 知识与技能：
学习人士等8个生字。会写“喜、丝、包、灵、彩、但、淋、更”。
方法与过程：
1．在具体的学习过程中尝试读懂诗歌内容、正确流利地朗读诗歌。 2．体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气。
情感态度与价值观：
提高学生对自立的重大意义的认识。
教学重难点：
1．士等8个生字。会写“喜、丝、包、灵、彩、但、淋、更”。
2．的学习过程中尝试读懂诗歌内容、正确流利地朗读诗歌。
导学过程：
教学反思：
语文天地
学习目标：
1．知“左中右”结构的字是一个左右结构的字加上了一个部首，并 能根据“左中右”字的部首分析字意
2．结合课文理解词语的意思，并能正确运用词语造句
3．学习反义词，理解反义词就是意思相对或者相反的两个词语 4．继续运用“部首查字法查字典、看上下文猜字”的方法识字 5．学习查难检字表
学习重难点：
1．学习反义词，理解反义词就是意思相对或者相反的两个词语 2．结合课文理解词语的意思，并能正确运用词语造句 3．学习查难检字表
导学过程：
第三单元 丁丁冬冬学识字（一）
学习目标:
1．学写28个生字，会认34个生字 2．学习部首“宝字盖”、“穴字头”、“广字头”、“厂字头”、“门字框”、“户字头”理解部首表示的意思
3．认识首都北京的著名建筑，联系实际认识本地区有名建筑的名称
学时安排：7～8学时
第一组 看图识字
学习目标： 知识与技能：
会写8个生字，会度8个字
方法与过程
在学习的过程中了解首都建筑，会认读相关的词语
情感态度与价值：
观激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感
学习重难点：
1．会写8个生字，会度8个字
2．观激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感
导学过程：
第二组 宝字盖、穴字头
知识与技能：
1．学会认读9个生字，会写6个生字
2．学习部首宝字盖、穴字头，理解两个部首表示的意思 3．理解词语的意思，认读词语
导学过程：
第三组 广字旁、厂字旁
知识与技能：
1．学会写7歌声字、会度8歌声字。 2．学写“广字旁”和“厂子旁”，理解两个偏偏旁的意思 3．会读认17个词语，理解意思
导学过程：
第四组 （门子框、户字头）
知识与技能：
1．学会书写7各省字，会认读9个生字
2．学习“门子框”和“户字头”两个偏旁，理解两个偏旁的意思 3．认读13个词语，理解意思
导学过程：
语文天地
学习目标：
1．理解并背诵古诗《夜宿山寺》
2．认识字典，为以后学习查字典做准备
学习重难点：字典 导学过程：
第四单元 祖国
单元评价建议：
1. 写字教学。 2．认字
3．朗读、背诵
4．综合实践能力给图片配话 5．课外自主识字读书
学习目标:
知识与能力：
1.自己识字25个
2.会写17生字，培养学生字学生字的能力 3.开始学习查字典
方法与过程：
1.正确流利朗读《流动的画》、《祖国在我心中》，自读诗歌《我们的祖国真伟大》 2.正确流利的背诵《望庐山瀑布》理解诗句意思
情感态度与价值观：
理解课文意思，培养想象能力和理解能力
学习重难点：
1.自己识字25个
2.会写17生字，培养学生字学生字的能力 3.开始学习查字典
4.理解课文意思，培养想象能力和理解能力
学时安排：7～8学时
流动的画
学习目标： 知识与能力：
认识10个生字，，会写“流、往、似、扔、忽、然、道、弄、脸“9个生字
方法与过程：
1．能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。 2．正确读懂课文内容，回答课后问题 3．根据课文内容续写
情感态度与价值观：
培养学生热爱祖国的情感。
导学重难点：
1．能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。 2．正确读懂课文内容，回答课后问题 3．培养学生热爱祖国的情感。
学习课时：2课时
导学过程：
教学反思：
祖国在我心间
学习目标：
知识技能：
1．认识15个生字，会写8个笔顺 2．认识“示字旁”，掌握生字笔顺
过程与方法：
能正确流利朗读这首诗歌
情感态度以价值观：
理解诗歌的内容，体会祖国是多么美好
学习重难点：
1．认识15个生字，会写8个笔顺 2．认识“示字旁”，掌握生字笔顺
3．理解诗歌的内容，体会祖国是多么美好
学习课时：2课时 导学准备：
地球仪，生字卡片，各种奖章
导学过程：
语文天地
学习目标：
1．比较“建字旁”和“走字旁”的不同 2．能够按部首给生字归类 3．能够区分行近字、同音字、
4．理解部分词语，选择三歌词语造句 5．读背古诗《望庐山瀑布》，借助插图理解诗句意思 6．字读诗歌《祖国在我心中》
7．办一个“漫步祖国名胜古迹”的图片展览 8．学习部首查字的方法
学习重难点：
1．比较“建字旁”和“走字旁”的不同 2．能够按部首给生字归类 3．能够区分行近字、同音字、 4．学习部首查字的方法
导学准备：
小黑板、MP3
导学过程：
教学反思：
第五单元 好 奇 学习目标:
知识与技能：
1.会认读22个生字。 2.会写15个生字。
过程与方法：
1.通过课文中的词语和句子感悟字的意思。 2.对有难点的字要在教师指导下掌握写法。
3.进一步巩固部首查字法和查难检字查字典的方法
情感态度与价值观：
1．能够正确流利的朗读《苹果落地》《我的影子》以及“语文天地”中的《我想知道》，尽量做到有感情。
2. 通过反复阅读，领悟文章的内容，体会文章的感情。
学习重难点：
1.会写15个生字。
2.通过课文中的词语和句子感悟字的意思。
3.进一步巩固部首查字法和查难检字查字典的方法。
学时安排：2学时
苹果落地
学习目标：
1．使学生识别文中14个二类字，会用它们组词。 2．理解课文内容，体会“好奇心”的重要性。 3．培养学生认真观察，积极思考的学习习惯。
导学过程：
教学反思：
我的影子
学习目标：
知识与技能：
认识10个汉字，会写7个生字并积累文中优美词句。
过程与方法：
在学习的过程中练习正确、流利、有感情地读文。 情感态度与价值观：
激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。
学习重难点：
1.认识10个汉字，会写7个生字并积累文中优美词句。 2.激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。
导学准备：
字典、卡片
导学课时安排：2学时 导学过程：
教学反思：
语文天地
学习目标：
1
组词过程中让学生体会加上不同的部首组成的这些
2．结合课文理解词语的含义，并能正确运用词语造句。
3．练习选择近意词理解近意词是两个意思相同或者相近的词语。
4．继续运用“部首查字法核查难检字表的查字法、看上下文猜字”的方法识字。 5．学习分析字型。
学习重难点：
1 组词过程中让学生体会加上不同的部首组成的这些
2．结合课文理解词语的含义，并能正确运用词语造句。
3．继续运用“部首查字法核查难检字表的查字法、看上下文猜字”的方法识字。
导学准备：卡片、字典 导学课时数：2-3学时 导学过程：
教学反思：
第六单元 诚实
学习目标: 知识与技能：
1.认识27个二类字，会写13个一类字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
方法与过程：
1.理解课文内容，感悟“诚实”的含义。
2.能在阅读文章后主动质疑、探究、和同学、老师交流讨论。
情感态度与价值观：
树立“城市诗人的美好的品德”的信念。
学习重难点:
1.认识27个二类字，会写13个一类字。 2.正确流利有感情朗读课文。 3.培养学生诚实待人的美好品德。
导学课时安排：6～7学时
手捧空花盆的孩子
学习目标: 知识与技能：
会认14个生字，会写7个生字。
方法与过程：
在学习过程中逐步练习有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：
使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。
学习重难点:
1．会认14个生字，会写7个生字。
2．激发学生“愿意做一个诚实的孩子”的愿望。
导学课时安排：2学时 导学过程：
第一学时
学习目标:
初读课文，练习有感情地朗读。
一、复习生字、生词。
师：同学们讲的故事真精彩。看来同学们都喜欢做个诚实的孩子。
师：上节课，我们学习了《手捧空花盆的孩子》知道国王给每个孩子发了花籽，今天老师也带了一些花籽（出示贴画有花籽的生词卡片），今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁愿意来读一读呢？
指名带读卡片中的词语。
师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。
师：那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！ 学生开火车读读生字。（火车轰隆隆开起来，开起来，开起来）
师：看来，大家都和生字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常开心。
师：接下来，我们继续学习这篇课文，大家来读一读课题。再请大家翻开课本第33页。 二、任务导学，整体练读课文。
（一）同桌两人自由练读。
师：这些生字朋友都回到了家中，你们能否很快读出来，来看一看谁读得好。大家可以是自己读，也可以轮流读。
生同桌两人合作读。
（二）同桌两人推荐一个人读
师：现在我们要请六个同学来为我们读课文，哪位同学愿意来推荐自己的同桌呢？ 生推荐自己的同桌来读。 师选择六个同学来读六段。
师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情，老师还要表扬他们的同桌，能够勇敢、诚实地推荐了他们的同桌。
三、 当堂达标：结合看图再来学习课文。
第二学时
学习目标:
1．会认14个生字，会写7个生字。
2．激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。
一 、任务导学，引导学生深入理解课文内容。
1．师出示图一，学习一至二自然段。
（1） 问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王他想干什么？他想了什么办
法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。 （2） 生默读第一、二自然段。 （3） 汇报学习。 师板书：花籽
2．学习第三至第五自然段。
（1）师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。 （2）学生汇报。 师板书： 开花 不开花 3．出示图（二）
（1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢？生回答。
（2）有一个小朋友比较特别，他为什么伤心呢？
（3）国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声地向小组同学读一读，另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来，看能不能靠小组的力量来解决，如果不能，我们再一起来解决。 （4）学生小组学习，解决问题。
（5）汇报小组合作学习的情况。 A学生问问题 B师总结
①国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头（指名上台来表演一下）
②出示图三
③孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？ （哭着说）怎样哭着说？ 指名读--齐读 ④国王听完怎样,他说了什么话? 学生高兴大声地读国王的话。 师板书：诚实、不诚实 二、互动探究，合作求解——学习第六自然段。
1．为什么国王知道谁是诚实的孩子？ 2．煮过的花籽能开花吗？ 三、交流展示——分角色读课文
1．师：老师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？ 2．分角色读课文。
3．问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？生回答。 4．情景表演：
请学生上台来表演课本中的情景。 四、强化理解，达标提升：
师总结课文，激发他们愿意做诚实的人的愿望。
师：课文中未来的国王具有了诚实的品质，同学们是未来祖国的主人，是祖国的希望，也应该具备诚实的品质。
教学反思：
可爱的娃娃
学习目标: 知识与技能：
1. 认字13个,写字6个 2. 学习感叹句,近意词
方法与过程：
1．在学习过程中逐步练习用普通话正确、流利地朗读课文。 2．培养学生合作学习的能力。
情感态度与价值观：
使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。
学习重难点:
指导勇敢的承认错误是诚实的行为。
导学课时安排：2学时 导学过程：
教学反思：
语文天地
学习目标：
1．练习写字，形近字组词，造句，写近意词，补充句子 2．在合作交流中发展表达能力
3．养成边读边思考的好习惯
导学课时安排：2课时 导学过程：
教学反思：
第七单元 画
学习目标:
知识与技能：
1.会认读26个声字，会写25个生字 2.理解重点词语，感悟文章内容
方法与过程：
1.在过程中做到正确流利朗读课文，尽量有感情。 2.巩固识字方法。
情感态度与价值观：初步感受到艺术的魅力
学习重难点：
1.会认读26个声字，会写25个生字 2.理解重点词语，感悟文章内容
学时安排：7～8学时
我有一盒彩笔
学习目标：
知识与技能：
会认8个二类字，会写9个一类字
过程与方法：
1．正确流利朗读课文，尽量做到有感情 2．理解重点词句，感悟文章内容
情感态度与价值观：
初步感受艺术魅力，激发对艺术的热爱对美好事物的向往
学习重难点：
1．会认8个二类字，会写9个一类字
2．理解重点词句，感悟文章内容
导学课时安排：2课时 导学过程：
教学反思：
画龙点睛
学习目标：
知识与技能：记住新认识的字。 过程与方法：
1．正确流利朗读课文，尽量做到有感情 2．明白成语的含义，感悟文章内容
情感态度与价值观：
初步感受艺术魅力，激发对艺术的热爱对美好事物的向往
学习重难点：
1．记住新认识的字。
2．理解词语含义，感悟文章内容
导学课时安排：2课时 导学过程：
第一学时
学习目标：初读感知，认识新字。
一、动画导入
1．播放龙的动画片，（三条上下飞舞的龙，形象逼真，活灵活现）让学生对龙有一个整体感知。
2．谈一谈：动画片中的动物你见过吗？在什么地方见过？你喜欢它吗？
3．古时候有位画家也很喜欢龙，就他画龙这件事还引发了一则成语，你想知道是怎么回事吗？
4.板书——画龙。认识龙字，你看一看他和那个字很像？你可以怎样记住它。 二、师生共同参与探究 听读识字
1．听范读，边听边用铅笔在不认识的字下面点个点儿。
2．找到了不认识的字，同学们有信心学会它们吗？（有！）请大家用自己喜欢的方式初
读课文，遇到不认识的字，小组成员共同讨论解决。
3．在小组成员的互相帮助下，你们是不是又多认识了几个字？（是）下面我想请相邻同学互相当小老师，如果同学还有不会的你就主动帮帮他，如果他读对了，你就在课题旁给他画个 。
4、大家读得可真认真，愿意读的同学请站起来读课文。
第二学时
学习目标：深入理解词义，感知课文内容。
一、共同探究深入学习
1. 轻声读第一段，找出画家在哪里画的龙。（出示词语：墙壁。你来指一指教室的墙壁在哪里，观察一下这两个字都有什么？你会认了吗？）
2 .现在请你来当小评委，评一评画家的画.(课件演示)生即可以评论画家的画，也可以评论画家的技术。（你真是个合格的评委，即评论了龙的样子，又评论了色彩，看来你也可以当一位小画家啦）
3 .当时围观的人们是怎样评论的？（课件出示词语：赞不绝口。板书赞不绝口）谁能站在这幅画前来表演一下这个词语的意思。通过表演理解词语的含义。（你真是一位表演家，这么容易就让我们理解了这个词的意思，谢谢你）你能试着读一读这句话吗？
4.从这里我们可以看出画家的画技很高，请你再仔细的观察这几条龙有没有缺点？（观看课件，没画眼睛）这时你想对画家说些什么？
5.是呀，眼睛是最重要的部位，难道是他真的忘画了吗？你觉得奇怪吗？你认为应用什么语气来读这几句话，自己试着读一读。
6.全班齐读第二段，要读出夸赞和惊奇的语气。
7. 面对大家的质问，画家是怎样回答的？你相信他的话吗？为什么？（板书：点睛） 8. 四人小组合作学习：找一找画上眼睛后龙有什么变化？ 说一说为什么会出现这样的变化？
9.汇报合作学习结果：
a 读一读，画上眼睛后的有关句子。（动画演示龙腾空而起。理解词语：张牙舞爪。看了动画你能表演一下什么叫张牙舞爪吗？告诉学生根据词语表演也是理解词义的一种好发方法。提示：爪是多音字，在这里读zhǎo）（板书：腾空而去）
b 能用你甜美的嗓音读出人们的反映吗？（读的太棒了，你真是位小小播音员。）
c 为什么会这样呢？你认为是画龙重要还是点睛重要？（理解两个都重要，如果没有形象逼真的龙，即使点上眼睛也不会飞。点睛是很重要的一笔，它给了龙生命。）
10.填一填
______________，墙上的龙腾空而去。
11.从此有了画龙点睛的成语。现在的生活中也常用到它，你想知道人们用它表达什么意思吗？请你先来读几个句子就知道了。
12.出示练习：
读句子比较有什么不同： 这里很美，赛过天堂。
这里山清水秀，鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。
（山清水秀，鸟语花香，使句子意思表达的更具体，起到了画龙点睛的作用）
13.总结：画龙点睛常用来形容在说话或做事的关键处加上一笔，使句子或事情更加出色。 二、识字游戏
同学们刚才经过积极发言，激烈的讨论，形象的表演学懂了这篇课文。下面我们一起放松一下，老师请大家吃水果，愿意吗？（课件出示水果图片）课文中淘气的字宝宝藏在了每个水果后面，你要先读对了它才能吃到水果，想吃的同学请快举手吧？
三、再次齐读课文
课文内容我们知道了，淘气的字宝宝也都成为你的好朋友了，有心新把课文读的更好吗？ 四、资料交流
我们知道，现实生活中并没有龙这种动物，可为什么人们这么喜欢龙呢？我们就来交流一下你找到的有关资料。（也可看课件中提供的资料，了解龙的来历，发展，种类等知识）。
教学反思：
王冕学画
学习目标：
知识与技能：会认10个二类字，会写8个一类字。 过程与方法：
1．正确流利朗读课文，尽量做到有感情 2．理清个别难懂的词义，感悟文章内容
情感态度与价值观：
继续感受艺术魅力，懂得不怕苦难，坚持不懈，刻苦学习是好品质。
学习重难点：
1．会认10个二类字，会写8个一类字。
2．理解重点语句，感悟文章内容。
导学课时安排：2课时 导学过程：
教学反思：
语文天地 ——综合活动
学习目标：
1．描红指导：最下面的横应当平而且长。 2．认识巩固：火字旁、皿字旁的字。 3．经典诵读指导：惠崇《春江晓景》。 4．学写留言条。
学习重难点：
1．经典诵读指导：惠崇《春江晓景》。 2．学写留言条。
导学课时安排：1课时 导学过程：
教学反思：
第 八 单元 书的世界
单元评价建议：
1． 字评价：要求学生会认的字，在每课识字教学中完成 2． 字评价：以写正确为标准 3． 阅读评价：正确流利有感情 4． 综合活动评价：主动积极的参与
导学目标:
1． 认识本单元“封、录、游”等8个生字掌握音形。 2． 规范书写5个一类字
3． 知道中国古代四大小说，并了解一些儿童读物
学时安排：
5学时
导学过程：
第九单元 合作
单元评价建议：
1． 识字评价：要求学生会认的字，在每课识字教学中完成 2． 写字评价：以写正确为标准 3． 阅读评价：正确流利有感情 4． 综合活动评价：主动积极的参与
导学目标:
1． 认识二类字21个，准确掌握字的音、形、并能规范书写一类字16个 2． 正确、流利有感情朗读课文，理解课文内容，感悟文章的思想感情 3． 培养良好的学习习惯 4． 提高阅读兴趣
学时安排：
6～8学时
比本领
知识技能：
1.熟读课文，能理解课文内容。
2.认字10个，会用常用字组词、造句。 3.自己学习写字6个。
导学准备：
动物的单幅图片若干（梅花鹿、金丝猴、小白兔、猫、鼹鼠、小狗，„„）
导学过程：
天鹅、大虾和梭鱼
知识技能：
1． 正确、流利、有感情地朗读课文，认识合作之必要，引导学会与人合作。
2． 认识本课的十一个生字，学习新部首“弓”、“毛”。渗透认识生字表以外的生字，继续练习运用学
过的认字方法。
3． 积累词语，了解词义，初步培养在语境中理解词语的学习能力。
导学准备：生字卡 教学过程：
语文天地
知识技能：
导学准备： 导学过程：
第十单元 丁丁冬冬学识字（二）
导学目标:
1． 认识本单元36个省字，准确把握字型，大致了解字意，规范书写31个一类字，认识7个偏旁 2． 能够正确、流利地朗读各词，了解意思，并能正确运用跟身体有关的各个汉字 3． 通过朗读交流进行学习
4． 培养对语文兴趣的同时，进行爱护身体的教育 学时安排：6～8学时
第一组 （看图识字）
知识技能：
1． 认识7各省字，会写7各省字，能够认读身体各部分的名称 2． 掌握通过插图达到认读的目的 3． 培养兴趣
导学准备：识字卡片、挂图 导学过程：
第 一 单 元 秋天
考核内容：
22个生字
学习目标:
知识与技能：
会写20个生字，会认40个字。比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音
过程与方法：
1.能背诵《秋天到》和古诗《山行》。正确、流利地朗读《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》、以及自读课文《落叶》，理解课文内容。
2.练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。
情感态度与价值观：
练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
学习重难点：
1.能背诵《秋天到》和古诗《山行》。正确、流利地朗读《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》、以及自读课文《落叶》，理解课文内容。
2.练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
学时安排：7～8学时
秋天到 （第一学时）
学习目标：
1．学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。 2．通过诗歌掌握秋天特点。
导学过程：
教学反思：
秋天到 （第二学时）
学习目标：
1．指导朗读 2．练习背诵
3．分析理解课文
导学过程：
教学反思：
火红的枫叶
学习目标：
知识技能：
整体感知课文，学习课文生字
过程与方法：
指导学生在阅读的过程中体会秋天的乐趣。
情感态度与价值观：
继续培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
学习重难点：
1.整体感知课文，学习课文生字
2.指导学生在阅读的过程中体会秋天的乐趣。
火红的枫叶 （第一学时）
学习目标：
整体感知课文，学习课文生字
导学过程：
火红的枫叶 （第二学时）
学习目标：
1．指导朗读 2．赏析诵读 3．分析理解课文
导学过程：
教学反思：
语文天地 （第一学时）
学习目标：
开展字、词、句等基础训练。
方法与过程：
1.在仿写例句的过程中体会句子的运用。 2.于阅读中引导学生感悟自立的重大意义。
导学过程：
语文天地 （第二学时）
学习目标：
口语表达，实践训练
导学过程：
语文天地 （第三学时）
学习目标：
朗读、背诵训练 观察后说话、写话
导学过程：
教学反思：
第 二 单元 自 立
导学目标:
1．会认读25个生字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思 2．会写16个生字，对难点字在教师指导下完成 3．正确流利朗读《小狮子》、《妈妈不要送伞来》、以及语文天地中的《小猴吉吉》做到有感情
4．通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情 5．进一步巩固部首查字
学时安排：
6～7学时
小狮子
学习目标： 知识与技能：
1.己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。 2.感情的分角色读课文。
过程与方法：
在具体的情境中感知自立的重大意义。
情感态度与价值观：
通过学习课文懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。
教学重难点：
1.己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。 2.感情的分角色读课文
导学过程：
教学反思：
妈妈不要送伞来
学习目标： 知识与技能：
学习人士等8个生字。会写“喜、丝、包、灵、彩、但、淋、更”。
方法与过程：
1．在具体的学习过程中尝试读懂诗歌内容、正确流利地朗读诗歌。 2．体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气。
情感态度与价值观：
提高学生对自立的重大意义的认识。
教学重难点：
1．士等8个生字。会写“喜、丝、包、灵、彩、但、淋、更”。
2．的学习过程中尝试读懂诗歌内容、正确流利地朗读诗歌。
导学过程：
教学反思：
语文天地
学习目标：
1．知“左中右”结构的字是一个左右结构的字加上了一个部首，并 能根据“左中右”字的部首分析字意
2．结合课文理解词语的意思，并能正确运用词语造句
3．学习反义词，理解反义词就是意思相对或者相反的两个词语 4．继续运用“部首查字法查字典、看上下文猜字”的方法识字 5．学习查难检字表
学习重难点：
1．学习反义词，理解反义词就是意思相对或者相反的两个词语 2．结合课文理解词语的意思，并能正确运用词语造句 3．学习查难检字表
导学过程：
第三单元 丁丁冬冬学识字（一）
学习目标:
1．学写28个生字，会认34个生字 2．学习部首“宝字盖”、“穴字头”、“广字头”、“厂字头”、“门字框”、“户字头”理解部首表示的意思
3．认识首都北京的著名建筑，联系实际认识本地区有名建筑的名称
学时安排：7～8学时
第一组 看图识字
学习目标： 知识与技能：
会写8个生字，会度8个字
方法与过程
在学习的过程中了解首都建筑，会认读相关的词语
情感态度与价值：
观激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感
学习重难点：
1．会写8个生字，会度8个字
2．观激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感
导学过程：
第二组 宝字盖、穴字头
知识与技能：
1．学会认读9个生字，会写6个生字
2．学习部首宝字盖、穴字头，理解两个部首表示的意思 3．理解词语的意思，认读词语
导学过程：
第三组 广字旁、厂字旁
知识与技能：
1．学会写7歌声字、会度8歌声字。 2．学写“广字旁”和“厂子旁”，理解两个偏偏旁的意思 3．会读认17个词语，理解意思
导学过程：
第四组 （门子框、户字头）
知识与技能：
1．学会书写7各省字，会认读9个生字
2．学习“门子框”和“户字头”两个偏旁，理解两个偏旁的意思 3．认读13个词语，理解意思
导学过程：
语文天地
学习目标：
1．理解并背诵古诗《夜宿山寺》
2．认识字典，为以后学习查字典做准备
学习重难点：字典 导学过程：
第四单元 祖国
单元评价建议：
1. 写字教学。 2．认字
3．朗读、背诵
4．综合实践能力给图片配话 5．课外自主识字读书
学习目标:
知识与能力：
1.自己识字25个
2.会写17生字，培养学生字学生字的能力 3.开始学习查字典
方法与过程：
1.正确流利朗读《流动的画》、《祖国在我心中》，自读诗歌《我们的祖国真伟大》 2.正确流利的背诵《望庐山瀑布》理解诗句意思
情感态度与价值观：
理解课文意思，培养想象能力和理解能力
学习重难点：
1.自己识字25个
2.会写17生字，培养学生字学生字的能力 3.开始学习查字典
4.理解课文意思，培养想象能力和理解能力
学时安排：7～8学时
流动的画
学习目标： 知识与能力：
认识10个生字，，会写“流、往、似、扔、忽、然、道、弄、脸“9个生字
方法与过程：
1．能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。 2．正确读懂课文内容，回答课后问题 3．根据课文内容续写
情感态度与价值观：
培养学生热爱祖国的情感。
导学重难点：
1．能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。 2．正确读懂课文内容，回答课后问题 3．培养学生热爱祖国的情感。
学习课时：2课时
导学过程：
教学反思：
祖国在我心间
学习目标：
知识技能：
1．认识15个生字，会写8个笔顺 2．认识“示字旁”，掌握生字笔顺
过程与方法：
能正确流利朗读这首诗歌
情感态度以价值观：
理解诗歌的内容，体会祖国是多么美好
学习重难点：
1．认识15个生字，会写8个笔顺 2．认识“示字旁”，掌握生字笔顺
3．理解诗歌的内容，体会祖国是多么美好
学习课时：2课时 导学准备：
地球仪，生字卡片，各种奖章
导学过程：
语文天地
学习目标：
1．比较“建字旁”和“走字旁”的不同 2．能够按部首给生字归类 3．能够区分行近字、同音字、
4．理解部分词语，选择三歌词语造句 5．读背古诗《望庐山瀑布》，借助插图理解诗句意思 6．字读诗歌《祖国在我心中》
7．办一个“漫步祖国名胜古迹”的图片展览 8．学习部首查字的方法
学习重难点：
1．比较“建字旁”和“走字旁”的不同 2．能够按部首给生字归类 3．能够区分行近字、同音字、 4．学习部首查字的方法
导学准备：
小黑板、MP3
导学过程：
教学反思：
第五单元 好 奇 学习目标:
知识与技能：
1.会认读22个生字。 2.会写15个生字。
过程与方法：
1.通过课文中的词语和句子感悟字的意思。 2.对有难点的字要在教师指导下掌握写法。
3.进一步巩固部首查字法和查难检字查字典的方法
情感态度与价值观：
1．能够正确流利的朗读《苹果落地》《我的影子》以及“语文天地”中的《我想知道》，尽量做到有感情。
2. 通过反复阅读，领悟文章的内容，体会文章的感情。
学习重难点：
1.会写15个生字。
2.通过课文中的词语和句子感悟字的意思。
3.进一步巩固部首查字法和查难检字查字典的方法。
学时安排：2学时
苹果落地
学习目标：
1．使学生识别文中14个二类字，会用它们组词。 2．理解课文内容，体会“好奇心”的重要性。 3．培养学生认真观察，积极思考的学习习惯。
导学过程：
教学反思：
我的影子
学习目标：
知识与技能：
认识10个汉字，会写7个生字并积累文中优美词句。
过程与方法：
在学习的过程中练习正确、流利、有感情地读文。 情感态度与价值观：
激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。
学习重难点：
1.认识10个汉字，会写7个生字并积累文中优美词句。 2.激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。
导学准备：
字典、卡片
导学课时安排：2学时 导学过程：
教学反思：
语文天地
学习目标：
1
组词过程中让学生体会加上不同的部首组成的这些
2．结合课文理解词语的含义，并能正确运用词语造句。
3．练习选择近意词理解近意词是两个意思相同或者相近的词语。
4．继续运用“部首查字法核查难检字表的查字法、看上下文猜字”的方法识字。 5．学习分析字型。
学习重难点：
1 组词过程中让学生体会加上不同的部首组成的这些
2．结合课文理解词语的含义，并能正确运用词语造句。
3．继续运用“部首查字法核查难检字表的查字法、看上下文猜字”的方法识字。
导学准备：卡片、字典 导学课时数：2-3学时 导学过程：
教学反思：
第六单元 诚实
学习目标: 知识与技能：
1.认识27个二类字，会写13个一类字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
方法与过程：
1.理解课文内容，感悟“诚实”的含义。
2.能在阅读文章后主动质疑、探究、和同学、老师交流讨论。
情感态度与价值观：
树立“城市诗人的美好的品德”的信念。
学习重难点:
1.认识27个二类字，会写13个一类字。 2.正确流利有感情朗读课文。 3.培养学生诚实待人的美好品德。
导学课时安排：6～7学时
手捧空花盆的孩子
学习目标: 知识与技能：
会认14个生字，会写7个生字。
方法与过程：
在学习过程中逐步练习有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：
使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。
学习重难点:
1．会认14个生字，会写7个生字。
2．激发学生“愿意做一个诚实的孩子”的愿望。
导学课时安排：2学时 导学过程：
第一学时
学习目标:
初读课文，练习有感情地朗读。
一、复习生字、生词。
师：同学们讲的故事真精彩。看来同学们都喜欢做个诚实的孩子。
师：上节课，我们学习了《手捧空花盆的孩子》知道国王给每个孩子发了花籽，今天老师也带了一些花籽（出示贴画有花籽的生词卡片），今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁愿意来读一读呢？
指名带读卡片中的词语。
师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。
师：那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！ 学生开火车读读生字。（火车轰隆隆开起来，开起来，开起来）
师：看来，大家都和生字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常开心。
师：接下来，我们继续学习这篇课文，大家来读一读课题。再请大家翻开课本第33页。 二、任务导学，整体练读课文。
（一）同桌两人自由练读。
师：这些生字朋友都回到了家中，你们能否很快读出来，来看一看谁读得好。大家可以是自己读，也可以轮流读。
生同桌两人合作读。
（二）同桌两人推荐一个人读
师：现在我们要请六个同学来为我们读课文，哪位同学愿意来推荐自己的同桌呢？ 生推荐自己的同桌来读。 师选择六个同学来读六段。
师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情，老师还要表扬他们的同桌，能够勇敢、诚实地推荐了他们的同桌。
三、 当堂达标：结合看图再来学习课文。
第二学时
学习目标:
1．会认14个生字，会写7个生字。
2．激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。
一 、任务导学，引导学生深入理解课文内容。
1．师出示图一，学习一至二自然段。
（1） 问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王他想干什么？他想了什么办
法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。 （2） 生默读第一、二自然段。 （3） 汇报学习。 师板书：花籽
2．学习第三至第五自然段。
（1）师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。 （2）学生汇报。 师板书： 开花 不开花 3．出示图（二）
（1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢？生回答。
（2）有一个小朋友比较特别，他为什么伤心呢？
（3）国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声地向小组同学读一读，另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来，看能不能靠小组的力量来解决，如果不能，我们再一起来解决。 （4）学生小组学习，解决问题。
（5）汇报小组合作学习的情况。 A学生问问题 B师总结
①国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头（指名上台来表演一下）
②出示图三
③孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？ （哭着说）怎样哭着说？ 指名读--齐读 ④国王听完怎样,他说了什么话? 学生高兴大声地读国王的话。 师板书：诚实、不诚实 二、互动探究，合作求解——学习第六自然段。
1．为什么国王知道谁是诚实的孩子？ 2．煮过的花籽能开花吗？ 三、交流展示——分角色读课文
1．师：老师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？ 2．分角色读课文。
3．问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？生回答。 4．情景表演：
请学生上台来表演课本中的情景。 四、强化理解，达标提升：
师总结课文，激发他们愿意做诚实的人的愿望。
师：课文中未来的国王具有了诚实的品质，同学们是未来祖国的主人，是祖国的希望，也应该具备诚实的品质。
教学反思：
可爱的娃娃
学习目标: 知识与技能：
1. 认字13个,写字6个 2. 学习感叹句,近意词
方法与过程：
1．在学习过程中逐步练习用普通话正确、流利地朗读课文。 2．培养学生合作学习的能力。
情感态度与价值观：
使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。
学习重难点:
指导勇敢的承认错误是诚实的行为。
导学课时安排：2学时 导学过程：
教学反思：
语文天地
学习目标：
1．练习写字，形近字组词，造句，写近意词，补充句子 2．在合作交流中发展表达能力
3．养成边读边思考的好习惯
导学课时安排：2课时 导学过程：
教学反思：
第七单元 画
学习目标:
知识与技能：
1.会认读26个声字，会写25个生字 2.理解重点词语，感悟文章内容
方法与过程：
1.在过程中做到正确流利朗读课文，尽量有感情。 2.巩固识字方法。
情感态度与价值观：初步感受到艺术的魅力
学习重难点：
1.会认读26个声字，会写25个生字 2.理解重点词语，感悟文章内容
学时安排：7～8学时
我有一盒彩笔
学习目标：
知识与技能：
会认8个二类字，会写9个一类字
过程与方法：
1．正确流利朗读课文，尽量做到有感情 2．理解重点词句，感悟文章内容
情感态度与价值观：
初步感受艺术魅力，激发对艺术的热爱对美好事物的向往
学习重难点：
1．会认8个二类字，会写9个一类字
2．理解重点词句，感悟文章内容
导学课时安排：2课时 导学过程：
教学反思：
画龙点睛
学习目标：
知识与技能：记住新认识的字。 过程与方法：
1．正确流利朗读课文，尽量做到有感情 2．明白成语的含义，感悟文章内容
情感态度与价值观：
初步感受艺术魅力，激发对艺术的热爱对美好事物的向往
学习重难点：
1．记住新认识的字。
2．理解词语含义，感悟文章内容
导学课时安排：2课时 导学过程：
第一学时
学习目标：初读感知，认识新字。
一、动画导入
1．播放龙的动画片，（三条上下飞舞的龙，形象逼真，活灵活现）让学生对龙有一个整体感知。
2．谈一谈：动画片中的动物你见过吗？在什么地方见过？你喜欢它吗？
3．古时候有位画家也很喜欢龙，就他画龙这件事还引发了一则成语，你想知道是怎么回事吗？
4.板书——画龙。认识龙字，你看一看他和那个字很像？你可以怎样记住它。 二、师生共同参与探究 听读识字
1．听范读，边听边用铅笔在不认识的字下面点个点儿。
2．找到了不认识的字，同学们有信心学会它们吗？（有！）请大家用自己喜欢的方式初
读课文，遇到不认识的字，小组成员共同讨论解决。
3．在小组成员的互相帮助下，你们是不是又多认识了几个字？（是）下面我想请相邻同学互相当小老师，如果同学还有不会的你就主动帮帮他，如果他读对了，你就在课题旁给他画个 。
4、大家读得可真认真，愿意读的同学请站起来读课文。
第二学时
学习目标：深入理解词义，感知课文内容。
一、共同探究深入学习
1. 轻声读第一段，找出画家在哪里画的龙。（出示词语：墙壁。你来指一指教室的墙壁在哪里，观察一下这两个字都有什么？你会认了吗？）
2 .现在请你来当小评委，评一评画家的画.(课件演示)生即可以评论画家的画，也可以评论画家的技术。（你真是个合格的评委，即评论了龙的样子，又评论了色彩，看来你也可以当一位小画家啦）
3 .当时围观的人们是怎样评论的？（课件出示词语：赞不绝口。板书赞不绝口）谁能站在这幅画前来表演一下这个词语的意思。通过表演理解词语的含义。（你真是一位表演家，这么容易就让我们理解了这个词的意思，谢谢你）你能试着读一读这句话吗？
4.从这里我们可以看出画家的画技很高，请你再仔细的观察这几条龙有没有缺点？（观看课件，没画眼睛）这时你想对画家说些什么？
5.是呀，眼睛是最重要的部位，难道是他真的忘画了吗？你觉得奇怪吗？你认为应用什么语气来读这几句话，自己试着读一读。
6.全班齐读第二段，要读出夸赞和惊奇的语气。
7. 面对大家的质问，画家是怎样回答的？你相信他的话吗？为什么？（板书：点睛） 8. 四人小组合作学习：找一找画上眼睛后龙有什么变化？ 说一说为什么会出现这样的变化？
9.汇报合作学习结果：
a 读一读，画上眼睛后的有关句子。（动画演示龙腾空而起。理解词语：张牙舞爪。看了动画你能表演一下什么叫张牙舞爪吗？告诉学生根据词语表演也是理解词义的一种好发方法。提示：爪是多音字，在这里读zhǎo）（板书：腾空而去）
b 能用你甜美的嗓音读出人们的反映吗？（读的太棒了，你真是位小小播音员。）
c 为什么会这样呢？你认为是画龙重要还是点睛重要？（理解两个都重要，如果没有形象逼真的龙，即使点上眼睛也不会飞。点睛是很重要的一笔，它给了龙生命。）
10.填一填
______________，墙上的龙腾空而去。
11.从此有了画龙点睛的成语。现在的生活中也常用到它，你想知道人们用它表达什么意思吗？请你先来读几个句子就知道了。
12.出示练习：
读句子比较有什么不同： 这里很美，赛过天堂。
这里山清水秀，鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。
（山清水秀，鸟语花香，使句子意思表达的更具体，起到了画龙点睛的作用）
13.总结：画龙点睛常用来形容在说话或做事的关键处加上一笔，使句子或事情更加出色。 二、识字游戏
同学们刚才经过积极发言，激烈的讨论，形象的表演学懂了这篇课文。下面我们一起放松一下，老师请大家吃水果，愿意吗？（课件出示水果图片）课文中淘气的字宝宝藏在了每个水果后面，你要先读对了它才能吃到水果，想吃的同学请快举手吧？
三、再次齐读课文
课文内容我们知道了，淘气的字宝宝也都成为你的好朋友了，有心新把课文读的更好吗？ 四、资料交流
我们知道，现实生活中并没有龙这种动物，可为什么人们这么喜欢龙呢？我们就来交流一下你找到的有关资料。（也可看课件中提供的资料，了解龙的来历，发展，种类等知识）。
教学反思：
王冕学画
学习目标：
知识与技能：会认10个二类字，会写8个一类字。 过程与方法：
1．正确流利朗读课文，尽量做到有感情 2．理清个别难懂的词义，感悟文章内容
情感态度与价值观：
继续感受艺术魅力，懂得不怕苦难，坚持不懈，刻苦学习是好品质。
学习重难点：
1．会认10个二类字，会写8个一类字。
2．理解重点语句，感悟文章内容。
导学课时安排：2课时 导学过程：
教学反思：
语文天地 ——综合活动
学习目标：
1．描红指导：最下面的横应当平而且长。 2．认识巩固：火字旁、皿字旁的字。 3．经典诵读指导：惠崇《春江晓景》。 4．学写留言条。
学习重难点：
1．经典诵读指导：惠崇《春江晓景》。 2．学写留言条。
导学课时安排：1课时 导学过程：
教学反思：
第 八 单元 书的世界
单元评价建议：
1． 字评价：要求学生会认的字，在每课识字教学中完成 2． 字评价：以写正确为标准 3． 阅读评价：正确流利有感情 4． 综合活动评价：主动积极的参与
导学目标:
1． 认识本单元“封、录、游”等8个生字掌握音形。 2． 规范书写5个一类字
3． 知道中国古代四大小说，并了解一些儿童读物
学时安排：
5学时
导学过程：
第九单元 合作
单元评价建议：
1． 识字评价：要求学生会认的字，在每课识字教学中完成 2． 写字评价：以写正确为标准 3． 阅读评价：正确流利有感情 4． 综合活动评价：主动积极的参与
导学目标:
1． 认识二类字21个，准确掌握字的音、形、并能规范书写一类字16个 2． 正确、流利有感情朗读课文，理解课文内容，感悟文章的思想感情 3． 培养良好的学习习惯 4． 提高阅读兴趣
学时安排：
6～8学时
比本领
知识技能：
1.熟读课文，能理解课文内容。
2.认字10个，会用常用字组词、造句。 3.自己学习写字6个。
导学准备：
动物的单幅图片若干（梅花鹿、金丝猴、小白兔、猫、鼹鼠、小狗，„„）
导学过程：
天鹅、大虾和梭鱼
知识技能：
1． 正确、流利、有感情地朗读课文，认识合作之必要，引导学会与人合作。
2． 认识本课的十一个生字，学习新部首“弓”、“毛”。渗透认识生字表以外的生字，继续练习运用学
过的认字方法。
3． 积累词语，了解词义，初步培养在语境中理解词语的学习能力。
导学准备：生字卡 教学过程：
语文天地
知识技能：
导学准备： 导学过程：
第十单元 丁丁冬冬学识字（二）
导学目标:
1． 认识本单元36个省字，准确把握字型，大致了解字意，规范书写31个一类字，认识7个偏旁 2． 能够正确、流利地朗读各词，了解意思，并能正确运用跟身体有关的各个汉字 3． 通过朗读交流进行学习
4． 培养对语文兴趣的同时，进行爱护身体的教育 学时安排：6～8学时
第一组 （看图识字）
知识技能：
1． 认识7各省字，会写7各省字，能够认读身体各部分的名称 2． 掌握通过插图达到认读的目的 3． 培养兴趣
导学准备：识字卡片、挂图 导学过程：