让爱在细节中升华
作者：陈礼明 黄兴有
来源：《新课程·小学》2013年第12期
暑期我们再次学习了《中小学教师职业道德规范》，该规范是2008年经过第四次修订并颁布实施的，其中第三条明确规定：“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。”内容一共有六条，其中“爱”是贯穿其中的核心和灵魂。那么教师“爱学生”到底怎么去“爱”？怎么做才叫“爱”？这让我想起了一个真实的故事。
我的一个同事是一位班主任，有一次，学生正在读书，他巡回检查时，无意中一只脚踩到了一位男生掉在地上的作业本上，这位男生就认为班主任老师不尊重他，是故意践踏他的人格，心里非常不满，从此对他渐渐地“冷”了下来，成绩一降再降，班主任虽然多次找这位男生谈话，但学生仍没有起色。后来在一次班委会上，一位班干部道出了事情的原委才终于揭开了这个谜。我的同事说，当他听到这个原因时他着实大吃了一惊，几乎不相信自己的耳朵。 有这么严重吗？听后我将信将疑，但这件事还是时时提醒我：作为一名教师，一定要注意工作中的细节，必须从一点一滴做起。那一次，学生正在考试，巡回时我无意中发现一位学生的书和作业本散落在她的座位下，可能是考试时间太紧张她还没有顾及到这些，于是我就弯下腰来为她一一捡了起来，并轻轻掸掉灰尘整理好后放在了她的桌子的一角。当时她睁大了双眼望着我，两只明亮的眸子里盛满了吃惊但更多的是感激。后来在《难忘的……》作文中，她就写下了这件事，题目叫《难忘的一件小事》。这确实是一件微不足道的小事，但因这篇作文写出了真情实感，文笔流畅，非常感人，评讲作文时，我就把这篇作文作为范文在班上作了评析，实事求是地给予了表扬。正可谓举手之劳，点石成金啊！
教师要“爱学生”，到底怎么去“爱”？怎么做才叫“爱”？以上的这两件司空见惯的日常小事也许能够给我们当老师的一些有益的启迪。我想：当学生的东西掉到地上，你弯腰给他（她）捡起来，这就是爱；当学生发烧了，你领他（她）到诊所看医生，这就是爱；当学生站起来答不到问题，你并没有厉声批评而是仍循循善诱耐心地讲解，这更是爱……爱，就是你为学生做的这些微不足道的点点滴滴，爱，就是生活之中熟视无睹的细枝末节。……爱，无处不在、无处不有，这就要求我们天下为师者要善于从不起眼的细节中去发现爱、去寻找爱、去实施爱！ 有人说：细节决定成败，伟大出于平凡。至此我对这句名言的内涵才算有了真正的、全面的理解。这大概才是“爱”的真谛吧。
（作者单位 湖北省襄阳市襄州区黄龙中心
学校）
？誗编辑 王团兰
让爱在细节中升华
作者：陈礼明 黄兴有
来源：《新课程·小学》2013年第12期
暑期我们再次学习了《中小学教师职业道德规范》，该规范是2008年经过第四次修订并颁布实施的，其中第三条明确规定：“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。”内容一共有六条，其中“爱”是贯穿其中的核心和灵魂。那么教师“爱学生”到底怎么去“爱”？怎么做才叫“爱”？这让我想起了一个真实的故事。
我的一个同事是一位班主任，有一次，学生正在读书，他巡回检查时，无意中一只脚踩到了一位男生掉在地上的作业本上，这位男生就认为班主任老师不尊重他，是故意践踏他的人格，心里非常不满，从此对他渐渐地“冷”了下来，成绩一降再降，班主任虽然多次找这位男生谈话，但学生仍没有起色。后来在一次班委会上，一位班干部道出了事情的原委才终于揭开了这个谜。我的同事说，当他听到这个原因时他着实大吃了一惊，几乎不相信自己的耳朵。 有这么严重吗？听后我将信将疑，但这件事还是时时提醒我：作为一名教师，一定要注意工作中的细节，必须从一点一滴做起。那一次，学生正在考试，巡回时我无意中发现一位学生的书和作业本散落在她的座位下，可能是考试时间太紧张她还没有顾及到这些，于是我就弯下腰来为她一一捡了起来，并轻轻掸掉灰尘整理好后放在了她的桌子的一角。当时她睁大了双眼望着我，两只明亮的眸子里盛满了吃惊但更多的是感激。后来在《难忘的……》作文中，她就写下了这件事，题目叫《难忘的一件小事》。这确实是一件微不足道的小事，但因这篇作文写出了真情实感，文笔流畅，非常感人，评讲作文时，我就把这篇作文作为范文在班上作了评析，实事求是地给予了表扬。正可谓举手之劳，点石成金啊！
教师要“爱学生”，到底怎么去“爱”？怎么做才叫“爱”？以上的这两件司空见惯的日常小事也许能够给我们当老师的一些有益的启迪。我想：当学生的东西掉到地上，你弯腰给他（她）捡起来，这就是爱；当学生发烧了，你领他（她）到诊所看医生，这就是爱；当学生站起来答不到问题，你并没有厉声批评而是仍循循善诱耐心地讲解，这更是爱……爱，就是你为学生做的这些微不足道的点点滴滴，爱，就是生活之中熟视无睹的细枝末节。……爱，无处不在、无处不有，这就要求我们天下为师者要善于从不起眼的细节中去发现爱、去寻找爱、去实施爱！ 有人说：细节决定成败，伟大出于平凡。至此我对这句名言的内涵才算有了真正的、全面的理解。这大概才是“爱”的真谛吧。
（作者单位 湖北省襄阳市襄州区黄龙中心
学校）
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