筑牢校园安全坚实堡垒，为教育教学保驾护航
——如何抓好学校安全工作
主讲人：耿铁柱
生命弥足珍贵，安全重于泰山，安全维系着社会的稳定，牵动着家庭的幸福，关系着未成年学生的健康成长。孩子是家庭的希望，学生是祖国的未来，中小学校安全工作涉及亿万家庭，关系整个社会的稳定与和谐。生命不保，何谈教育，何谈发展。做好中小学校安全工作，确保广大师生安全是教育的头等大事，是实施素质教育的重要内容和有力保障，是办好让人民群众满意教育的基本前提，是落实科学发展观的必然要求，也是构建社会主义和谐社会的重要内涵。安全工作责任重于泰山。
保障孩子们的安全，是教育部门和广大中小学校义不容辞的责任。学校多一次安全教育，学生就多一份安全；平时多一次安全演练，危难时刻就多一份生的希望。
“安全无小事，安全责任重于泰山”，做好学校安全管理工作，必须坚持“安全第一，预防为主，单位负责，突出重点”为方针，以“抓防范，保安全”为重点，以创建“平安校园”为目标，提高广大师生的平安意识、群防意识、责任意识，创设学校良好的育人环境，保障学校各项工作正常开展，促进教育教学质量的提高。那么，如何抓好学校的安全工作呢？
一、指导思想
以科学发展观和党的十八届三中、四中全会精神为指导，树立“以人为本、安全发展、科学发展”理念，继续坚持“抓管理、建机制、夯基础，治隐患、保平安、促发展”的工作思路和“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管”原则，强化薄弱环节管理，深化安全隐患整治，健全安全制度预案，以安全宣传教育、隐患排查治理和“平安校园”创建为抓手，深入推进学校安全工作规范化、制度化、科学化建设，不断提升学校安全教育和安全管理水平，确保广大师生生命财产安全，确保全区校园安全稳定。
二、工作目标
以新修订的《中华人民共和国安全生产法》、《中小学安全管理规范》等法律法规政策为依据，强化安全教育和培训，健全安全工作规章制度，规范学校常规管理，完善安全应急预案，增强师生安全意识，提升安全保障能力，排查、整改、消除校园安全隐患，防范和减少校园安全责任事故。
三、工作措施
（一）加强领导，完善机制
建立健全安全工作机构、提高认识，加强领导
学校要建立学校安全工作领导机构，成立学校安全工作领导小组。按照《中小学校岗位安全工作指南》要求，把安全责任分解落实到人，就是说“安全工作，人人有责”。校长是学校的法定代表人，学校安全工作的第一责任人，是学校安全工作领导组组长，其他校级领导是副组长，中层领导、年级组长是安全工作领导组成员。其他班主任、科任老师、其他管理人员等均有明确的安全管理职责，实行“一岗双责”制度，同时根据《中小学幼儿园安全管理办法》，学校要制定安全工作各项管理制度、安全工作措施和安全应急预案，落实工作责任。
为了使全体教师树立" 人人都是安全工作者" 的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强" 安全第一，预防为主" 的意识，在思想上建立起一道安全防护线，学校要定期组织全体教师认真学习各级有关安全工作的文件精神，把安全工作作为学校第一要事来抓，列入议事日程，工作计划，工作总结都作为一项重要内容，班会讲安全，坚持做到时时讲、天天讲，真正做到了" 警钟长鸣" 。各班主任是学生安全工作的主体，具体分工负责组织实施，层层落实安全责任制，确保了学生的安全。
（二）加强对师生的安全教育
为贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》，要将安全教育纳入教学内容，要经常对师生进行防溺水、防交通事故、防火、防盗、防毒、防地震自然灾害、
防校园伤害、防传染病、防食物中毒、防踩踏事故等教育，培养师生的安全意识。学校要结合本校实际，在制定本年度安全工作计划时，突出上述重点工作，精心部署，落实责任，强化措施，切实抓好学校安全稳定工作。每学期要开展3-4次以上的各种形式的应急演练活动，使师生掌握避险、逃生、自救的方法，提高师生的自救自护能力。
学校开展安全教育培训的依据主要有《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《安全生产法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《治安管理处罚法》、《国家突发公共事件总体应急预案》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育系统突发公共事件应急预案》、《中小学公共安全教育指导纲要》及相关的部门法规，如《消防法》、《道路交通安全法》、《食品卫生法》等。
1．安全教育的形式：我们可以充分利用晨会、班会大讲、特讲安全的重要。可以利用黑板报、手抄报、校园橱窗、小广播、QQ 群、微信群等形式等宣传安全知识。主要的还是每一学期要利用一定的学时开设安全课，举办安全知识讲座，邀请交警、法制副校长做主讲。组织学生参观、观看各类安全事故图片、录象等。通过一系列教育活动师生的安全意识得到加强。
2．安全教育的内容：让学生掌握基本的安全知识，掌握一些意外发生时的应急措施，提高自救技能。例如
学生安全常识教育的主要内容：
（1）常用安全知识：如家用电器的使用和安全注意事项；化学物品的标识及使用；上学放学路上要与同学结伴行走，不随便与陌生人搭话或吃陌生人给的食物；煤气灶的安全使用，煤气泄漏时要现切断气源开窗通风，遇到意外，会打报警电话、急救电话等，
（2）事故预防教育：主要包括防自然灾害常识、消防安全常识、交通安全常识、防溺水常识、安全用电常识、运动常识、防动物伤害常识、防食物中毒常识、防传染病常识、爆炸事故防范常识、防煤气中毒常识等。
（2）自我保护和自救逃生教育：包括防骗、防抢、防性侵犯、防滋扰、防盗、防绑架及自救逃生教育等。
（3）急救常识教育：如常用的止血法、人工呼吸法、中暑的急救、烧烫伤的急救、刀伤的急救、动物咬伤的急救、关节扭伤的急救、鱼翅鲠喉的急救，撞伤后的急救等。
（4）健康教育：主要包括日常的卫生习惯教育，常见病预防教育、心理健康教育及心理干预、生命教育、青春期性健康教育、防艾滋病教育、防毒品教育、禁赌教育、防邪教教育等。
3．培养学生的自控力。有的孩子对老师所讲的安全知识都懂，但由于天性顽皮、好动，有时会控制不住自己，造成自己受伤或伤害他人。通过日常的行为习惯的培养，培养学生的自我掌控力。班主任，科任老师，要针对自控力较差的学生要制订辅导措施，对其进行分步骤针对性的校正，迫使其养成良好的行为习惯。如，有的学生缺点比较多，老师与其确定改正缺点的步骤与期限，一天，一周或者一个月，甚至是一个学期下来彻底改掉一个重大缺点，如果学生改掉了一个缺点，教师要给予其大张旗鼓的表扬甚至奖励。
4. 是加强安全应急演练，切实提高学生安全避险能力。学校搞好各类应急演练是提升学生的安全意识与逃生技能的重点渠道与实践形式，每学期结合不同季节开展不同的应急演练，并及时总结演练过程中的经验和教训。通过应急演练，真正培养学生的安全意识与自救互救能力。如，汶川地震最靠近北川县的一个中学，在这次特大地震中，由于平时，搞防震应急演练真正落实了实处，所以，在汶川地震中，全校2000多名学生，无一个伤亡。如果，我们把各类演练都搞好，受益的是我们的师生。我们学校也是这样认真去做的，也受到了很好的效益。 规范安全应急演练，完善校园应急机制
进一步规范“5.12”（国家防灾减灾日）、“9.18”（防空防灾演练日）、“11•9”（消防宣传日）应急疏散逃生演练，使演练活动常态化、科学化、规范化、制度化，演练内容系列化、系统化、多样化，鼓励寄宿制学校在准备充分、确保学生安全的前提下开展夜间疏散逃生演练等专项演练，提升师生避险、逃生、自
救、互救的能力。健全完善教育系统突发事件应急预案，使应急预案基本覆盖学校突发公共事件的主要方面，形成具有针对性和可操作性的应急预案体系。学校要进一步健全完善突发事件应急领导小组，组建综合应急（处置）救援队（人员不少于在校教职员工的30%），开展应急救援业务培训和演练，逐步提高学校的应急处置（救援）能力。
（三）制度保证，措施到位
俗话说：“没有规矩不成方圆。”有了完善的各项规章制度学校管理才能有法可依，有章可循。学校安全工作也是如此。学校要根据上级要求，结合学校本身实际，在全体教师的参与下共同商讨制定符合本校实际的具有可操作的安全管理制度。
1．建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
2．签订安全责任书。学校层层签订安全责任书，明确各自的职责。学校还可以与学生家长签订安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
通过签订岗位安全责任书，使教职工明确自己的岗位安全职责，督促全体师生认真落实校园安全工作责任制。
3．不断完善学校安全工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、课堂教学安全管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾安全管理、食品卫生管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。抓好学校安全稳定监督考核奖惩环节，增强对安全稳定工作的评价意识。学校要建立和完善集指导、监督、检查于一体的制度，
任何岗位的安全职责如何履行不到位，就可能会发生安全事故，要落实岗位责任问责制，严格追究责任。从教师教学工作层面，就是要把安全教育落实到日常安全教育记录上，就是为了保护教师，一方面也在督促教师的安全教育工作，另一方面也在保护教师工作的积极性。部门岗位工作中也提出依照岗位工作标准进行工作，并做好工作记录。我们的安全工作就是要从安全责任重解脱出来。不是逃脱责任，而是履行责任。
4．建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。遇到突发事件，要求做到镇定、有序、合法的处理。
（1）校园伤害事故的主要类型有（包括教师与学生）：
1．踩踏事故；2. 火灾事故（用电器、电线电路引起的火灾；燃气引起的火灾；吸烟引起的火灾等）；3. 交通事故（校内、外）；4. 撞伤（被桌椅角撞伤，工作时被设施设备撞伤等）、擦伤（被物体擦伤引起皮肤深浅不一伤害需要应急止血）、摔伤（站在高处工作由于不小心摔下来造成摔伤）等；4. 急病（如在学生上体育课、舞蹈课等运动性训练中突发心脏病或由其他特异体质引起的晕倒、休克、猝死）
当学校发生突发意外事故是处置程序：
事故现场第一首遇者，当遇到意外事故时，不慌张，不着急，要冷静，首先应急处置，同事告知学校领导，需要时，及时拨打120急救电话，或者110报警。在校领导组成员到现场，迅速确定出处置方案，调动学校后勤或男教师等后勤保障人员，到现场随时派遣使用。以“先救人，后救物”的原则，在最短的时间内，受伤人以救助。随后做好善后处理工作，把事故尽可能处理到最佳效果。
概括为：（第一首遇者紧急处置）——（告知校领导，及时拨打120、110报警）——（校领导及安全领导组成员到现场，制订应急处置方案）——（组织有关人员展开救援）——（善后处理）。
许多纠纷是由于学校发生突发意外事故时，由于处置不及时，措施不得当，后续善后人性化工作不到位造成的。如果我们遇到意外事故时，能做的“及时救助、措施到位，人性关爱”那么就会换来更多的感恩与良好的社会效应。
（四）加强管理，督促落实
安全工作关键在管理。管理到位不到位主要在“勤”字。作为学校安全主管干部要要树立较强的安全意识与责任意识，爱校如家，，要做到“心勤”、 “腿勤”、“口勤”、“手勤”
首先要做到“心勤”（要勤于思考，常把安全放在心中，想想学校安全工作取得了哪些成绩，还存在哪些漏洞）。其次要做到“腿勤”（多跑腿到实地了解第一手资料，勤排查安全隐患，勤巡查，巡查学校有哪些不安全因素，对学校可能发生的安全事故要有充分了解，发现问题及时整改处理），再次要做到口勤（在实践中发现安全问题要敢于说，能解决的及时处理解决，不能解决的制定整改措施限期整改）。最后要做到“手勤”（要勤动笔，对所发现的情况及所采取的措施要记录在案，做到随时备查）。
作为班主任首先要勤于思考，常把安全放在心中，想想班级安全工作取得了哪些成绩，还存在哪些漏洞，这样才能防微杜渐。其次，班主任要做到，眼勤，每天坚持“三巡视”。早晨进班走一走，看看学生干什么？课间、中午走一走了解学生玩什么？晚上离校走一走看看学生有无滞留、玩耍等。再次，要嘴勤，对学生要勤于督促，说说班级的安全制度执行情况，对学生要勤讲解，说说安全的重要和必要。最后要手勤，就是要勤动笔，每天将学校及班内安全情况进行认真记载，留下脚印的原始痕迹。这样，心中有了一本安全明细账，安全工作就不会出意外差错。
1. 做好安全防范工作
“抓防范、保安全”是学校安全工作的重点。学校要建立好门卫值班制度和巡逻制度，落实值班人员，加强巡逻。落实各项安全防范措施，未经县级以上教育行政部门批准，学校不得组织学生到外地参观游览。严禁学生携带易燃易爆物
品、管制刀具进校园。加强对校舍、设备设施和实验室的药品安全管理，定期检查，及时发现和排除安全隐患。每次检查均应有记录。
要抓好校园安全管理环节。通过安全教育提高师生的安全防范意识。通过建立健全与完善学校内部安全管理工作规章制度，通过师生学习入心落行。通过制定学校各类安全应急预案，预防应急事件发生时，不慌不忙，能应对自如，科学合理。提高学校安全工作的防范能力。
我校落实了学生安全无缝管理。
上学时段学生入校（校门口保安校警、值日领导、礼仪岗负责）
课堂教学（课任教师负责）-课间活动（安全值日教师、校警、值日领导负责）-课间操及大课间活动（体育教师、社团组织教师、值日教师、校警、值日领导）-放学（班主任老师）
安全痕迹化，要求每个时间段，记录好《安全日志》。记录是为了督促教师进行安全教育。也是为了保留教育痕迹，落实事故责任追究制。
1、规范学校常规管理，保障校园安全和谐
学校要进一步拓宽安全工作思路，坚持以规范学校常规管理、培养学生良好习惯、丰富学生课余生活、保障师生后勤服务来抓好安全，以良好的教风学风校风来保障安全。坚决遏制校内（外）打架斗殴、课间（午间）追逐打闹造成的人身伤害和意外事故；要严格值班（值守）制度，杜绝校内管理真空，严禁发生学生在走廊和上下楼梯通道追逐打闹、翻越栏杆、推搡拥挤等危险行为；完善楼道及重点地段的安全标志和应急照明设施，加强高峰时段人员疏导和引导，坚决杜绝因拥挤推搡可能导致的踩踏事故；切实加强体育教学、体育活动及其他户外活动的组织、领导、管理和督查工作，加强运动技术指导与安全防护，防范体育课、体育活动及其他户外活动中意外事故的发生。
（五）建立安全隐患排查整治常态机制
安全检查是搞好学校安全工作的重要形式，也是消除安全隐患的重要手段。学校要建立和完善安全隐患排查常态机制，做到全面排查与专项检查结合、定期与不定期检查结合、自查互查与抽查结合、明查与暗查结合。对检查、排查和督查中发现的安全隐患和突出问题，要建立安全排查台账，并做到“五落实”：落实整改内容、落实整改标准、落实整改措施、落实时间进度、落实责任人。
学校要建立健全安全隐患常规排查制度，经常对校园治安安全、防火安全、饮用水、食品卫生安全、交通安全和危险化学品管理等方面进行检查，并严格做好详细的记载，对存在的安全隐患要认真进行整改，及时消除。我校在每学期开学与学期末放假都要进行校园安全隐患大排查，发现隐患，制定整改措施。能整改的及时整改，不能整改的上报区教育局备案。平时每月政教处、总务处、教务处都要进行部门常规安全隐患排查发现问题及时整改。要严格落实值班制度，确保信息联络畅通。
为了切实做好安全隐患排查整改工作，有效预防校园安全事故，保障师生人身和国家财产安全，确保社会稳定，需要在全校范围内集中开展安全隐患排查整治工作。
海恩法则：任何不安全事故都是可以预防的。
海恩法则(Heinrich's Law) ，又名海因里希法则，是美国工业安全专家赫伯特·威廉·海因里希（Herbert William Heinrich ）提出的一个在工业界关于工业安全的法则，海恩法则指出： 每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。法则强调两点：一是事故的发生是量的积累的结果；二是再好的技术，再完美的规章，在实际操作层面，也无法取代人自身的素质和责任心。
排查整治的范围、重点和分工：
（一） 排查整治的范围：全校各教育教学及生活设施
（二） 排查整治重点：
1. 消防安防设施方面：
（1）消防设施（消防栓、水袋等）缺少、损坏以及安装、使用假冒伪劣产品等问题。
（2）疏散通道、疏散楼梯或安全出口的位置、数量是否符合国家工程建
筑消防技术技术标准要求的；
（3）疏散通道和安全出口的有否堵塞、占用、锁闭、遮挡，影响安全疏散的；
（4）防火间距不足、消防车通道不畅、消防水源缺乏等问题；
（5）学校建筑物（特别是土木、砖木结构）存在耐火等低的；宿舍和教室等公共区域外窗安装金属护栏，影响人员逃生和应急救援的。
（6）疏散指示标志和火灾应急照明灯被遮挡、覆盖的；疏散指示标志和火灾应急照明灯缺少、损坏或无设置和标识错误的；
（7）有无违章使用电器、私拉乱接电气线路及电线路是否老化。
（8）重点部位的安全管理及其他安防设施是否完备。
2. 教育教学及生活设施方面
（1）教师组织设施教育教学活动能否符合有关规定要求，如：维护良好的课堂秩序、户外活动的组织管理是否到位、体育活动的安全保护措施是否完善、大型集会的组织疏散、学生请销假的管理等；
（2）老师有无侮辱、体罚或变相体罚学生的行为；
（3）教学设施、器材是否存在安全隐患；
（4）化学药品的保管及使用；
（5）学生日常管理是否到位；
（6）公共场所安全及宿舍管理等；
3. 食堂、小卖部食品卫生及环境卫生
4. 校园内部及周边治安隐患
（1）排查解决校内矛盾纠纷，消除不安定因素。各部门要掌握了解学生之间、师生之间、老师之间及师生家庭的矛盾纠纷，发现矛盾要及时化解，力争消除矛盾，防止矛盾激化，将校内的不安定因素控制在最小范围内；
（2）摸清学校周边的治安状况，及时排除安全隐患，重点针对学校周边500米范围的“舞厅、游戏厅、酒吧”等进行摸底及沿路的道路交通情况，并邀请有关部门协助整改。
进一部完善安全检查和隐患治理机制。按照“全覆盖、零容忍、严执法、
重实效”的要求，加大安全检查和隐患整改治理力度；继续采取“四不两直”（不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同和接待，直奔基层、直插现场）的方式明察暗访，对查出的各类隐患督促整改并跟踪督查到位，形成隐患整改闭环，务求检查工作取得实效。
学校必须坚持“每日一小查，每周一小结，一月一大查”制度；坚持开学前、放假前、极端恶劣天气（台风、暴雨、暴雪冰冻等）前后对学校安全（含在建工程）进行全方位、拉网式排查，既查“硬件”（校舍、围墙等设施设备），又查“软件”（常规管理、教育教学活动、工地管理等）；对重点部位（如寝室、食堂）、重点设备（如电路、锅炉）等实行动态监控，发现隐患和异常现象要立即解决。学校要积极吸纳学生、学生家长、社区等各种力量参与学校安全隐患排查工作；主动协调配合公安、卫生、市场监管、食药监、质监、消防、交警、住建、国土等部门开展专业性安全隐患排查工作。
（六）构建学校、社会、家校一体化体系
要搞好对学生的教育，只依靠学校教育是不能完成的。学校是净化学生的心灵，社会与家庭是净化学生的行为。通过学校教育学生学到如何做人，从品德修养上不断提升自己。但学生走出校园，在社会，在家庭中就需要学生自己做有爱心、诚实、有责任感的合格公民。学校需要与社会机构、家长积极沟通了解学生在校外的表现，使学校、社会、家庭和谐沟通，构建约束机制。我校在重点节日前，假期前通过发放各类《告家长书》进一步加强与家长的联系，动员家长主动配合学校共同做好学生的安全工作，履行家长对学生安全工作的监护人责任。
通过召开家长会、组织教师家访、家长微信群、qq 群等形式，向家长及时向家长沟通学生情况及教学动态，取得家长对学校工作的支持。假期与社区联系，要求学生自主参与社会实践活动，取得街道社区对学校工作的支持。由于我校地域的特殊性，处在铁路边沿、狮脑山森林区内，所以爱路护路与森林防火也是我校工作的重点，我校担负着爱路护路宣传工作何森林防火工作。我校地处铁路沿线，爱路护路又是我校的一项重点工作，在这项工作中做出了特色。通过发放《森林防火告家长书》《爱路护路告家长书》、签订《森林防火责任书》实现“小手拉大手”，教育一个家庭，
影响整个社会的目的。
通过加强学校与家长的沟通和联系，明确学校和家长各自的监管职责，增强家长的安全责任意识，使家长在学生上学放学路上，特别是节假日期间等脱离学校和老师监管的时段，切实担负起监护人的责任，对孩子进行教育与监管，减少校外意外事故的发生。
（七）资金保证，加大安全经费的投入。
一是添置安全工作需要的各项基础设备设施所需经费要不打折扣的投入，二是要加大对学校安全管理者的学习培训投入，提高人员的水平和能力。做到“人防，物防，技防”多位一体的防控措施的有机结合。
（八）健全档案，规范考核
要建立健全安全工作档案，将各类文件、安全预案、规章制度、工作台账、会议记录、工作纪实（如国旗下讲话、班队会、广播稿、黑板报、检查记录）、宣传报道等分类归档（纸质、电子）、装订成册，使安全工作有痕迹、有声音、有图像。各校要广泛宣传学校所做的安全工作，营造全社会关心、关注学校及学生安全的良好氛围。修订、完善《区中小学安全工作目标管理考核细则》，进一步健全、完善安全管理目标考核机制，严格兑现考核奖惩，注重考核结果的运用。
（四）统筹协调，形成合力
总之，做好学生的安全防范工作，必须有严格的管理、合理的措施、科学的制度和严谨的态度。安全工作，只有起点，没有终点。只有我们每一位教师都来关心学校的安全工作，社会和家长大力支持，留心每一处安全隐患，真正做安全教育工作的有心人，持之以恒抓好学校的安全工作，我们的下一代就能健康成长，学校教育工作就能正常进行，我们的社会就会更加和谐、安定。
安全是天，安全是地，安全是空气，你安全，我安全，大家都安全，社会才和谐。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。让我们共同努力，为广大中小学生营造一个安全的学习、生活环境，使他们平安、健康、幸福地成长。
★我多年从事德育、安全工作的感受
我多年从事学校德育安全工作，从事这项工作的宗旨就是，以身作则，尽职尽责。虽然我身体有病，但是由于我具有良好的心态，总忘记了自己是大病愈后的人，忘记了病反而对身体更好。人要学会做加法和减法。加法就是扩大自己的见识面，增加自己的知识面，提高自己的综合素质和处理事情的能力。减法就是忘记自己的身上的病情，忘记自己的不愉快，忘记烦恼。人生学会做加法，使自己更加充实、生活工作才能 游刃有余。人生学会做减法，使自己更加快乐、生活质量更高。人生就是一条线，我们不能决定这条线的长度，但可以决定这条线的宽度与厚度，长度就是生命的长度，宽度与厚度，就是自己的学识、素养、内涵与人生的价值，这才是人生的意义。
我多年来从事管理工作习惯一如既往，上班早到，下班迟走，看护好学生，发现学生不良习惯，及时教育批评，也与学生打成一片，对学生问寒问暖，给予孩子们以慈父般的关爱，一旦发现校园存在问题，主动解决，与校领导及时通气协调解决。有时候，发现教室不关灯的情况，保安范师傅有几次夜班发现几个教室不关灯，范师傅打电话告知我，我及时通知班主任到校关灯，避免发生火灾事故。政教工作虽然很繁杂，应急工作很多，有时，检查工作马上来到，如爱路护路工作，依法治校工作，安全检查工作验收等等很多，我只好休息日加班完成文字资料性工作，有些校园排版文化，也是陪大中广告公司的师傅们周末加班完成成为常事。只要能圆满迎接完成好上级检查与验收工作，自己辛苦一些也无妨，我做工作不是为了让人看，是为了使自己所做的一切感受自己的价值，也感受到人生的快乐。
人就是这样工作与生活才会有意义，我会一如既往这样去做，只要我身体容许，我会一直这样生活与工作，我不会说，但能严格要求自己去好好做，创造性的完成各项工作，发挥自己的更大力量吧！
筑牢校园安全坚实堡垒，为教育教学保驾护航
——如何抓好学校安全工作
主讲人：耿铁柱
生命弥足珍贵，安全重于泰山，安全维系着社会的稳定，牵动着家庭的幸福，关系着未成年学生的健康成长。孩子是家庭的希望，学生是祖国的未来，中小学校安全工作涉及亿万家庭，关系整个社会的稳定与和谐。生命不保，何谈教育，何谈发展。做好中小学校安全工作，确保广大师生安全是教育的头等大事，是实施素质教育的重要内容和有力保障，是办好让人民群众满意教育的基本前提，是落实科学发展观的必然要求，也是构建社会主义和谐社会的重要内涵。安全工作责任重于泰山。
保障孩子们的安全，是教育部门和广大中小学校义不容辞的责任。学校多一次安全教育，学生就多一份安全；平时多一次安全演练，危难时刻就多一份生的希望。
“安全无小事，安全责任重于泰山”，做好学校安全管理工作，必须坚持“安全第一，预防为主，单位负责，突出重点”为方针，以“抓防范，保安全”为重点，以创建“平安校园”为目标，提高广大师生的平安意识、群防意识、责任意识，创设学校良好的育人环境，保障学校各项工作正常开展，促进教育教学质量的提高。那么，如何抓好学校的安全工作呢？
一、指导思想
以科学发展观和党的十八届三中、四中全会精神为指导，树立“以人为本、安全发展、科学发展”理念，继续坚持“抓管理、建机制、夯基础，治隐患、保平安、促发展”的工作思路和“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管”原则，强化薄弱环节管理，深化安全隐患整治，健全安全制度预案，以安全宣传教育、隐患排查治理和“平安校园”创建为抓手，深入推进学校安全工作规范化、制度化、科学化建设，不断提升学校安全教育和安全管理水平，确保广大师生生命财产安全，确保全区校园安全稳定。
二、工作目标
以新修订的《中华人民共和国安全生产法》、《中小学安全管理规范》等法律法规政策为依据，强化安全教育和培训，健全安全工作规章制度，规范学校常规管理，完善安全应急预案，增强师生安全意识，提升安全保障能力，排查、整改、消除校园安全隐患，防范和减少校园安全责任事故。
三、工作措施
（一）加强领导，完善机制
建立健全安全工作机构、提高认识，加强领导
学校要建立学校安全工作领导机构，成立学校安全工作领导小组。按照《中小学校岗位安全工作指南》要求，把安全责任分解落实到人，就是说“安全工作，人人有责”。校长是学校的法定代表人，学校安全工作的第一责任人，是学校安全工作领导组组长，其他校级领导是副组长，中层领导、年级组长是安全工作领导组成员。其他班主任、科任老师、其他管理人员等均有明确的安全管理职责，实行“一岗双责”制度，同时根据《中小学幼儿园安全管理办法》，学校要制定安全工作各项管理制度、安全工作措施和安全应急预案，落实工作责任。
为了使全体教师树立" 人人都是安全工作者" 的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强" 安全第一，预防为主" 的意识，在思想上建立起一道安全防护线，学校要定期组织全体教师认真学习各级有关安全工作的文件精神，把安全工作作为学校第一要事来抓，列入议事日程，工作计划，工作总结都作为一项重要内容，班会讲安全，坚持做到时时讲、天天讲，真正做到了" 警钟长鸣" 。各班主任是学生安全工作的主体，具体分工负责组织实施，层层落实安全责任制，确保了学生的安全。
（二）加强对师生的安全教育
为贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》，要将安全教育纳入教学内容，要经常对师生进行防溺水、防交通事故、防火、防盗、防毒、防地震自然灾害、
防校园伤害、防传染病、防食物中毒、防踩踏事故等教育，培养师生的安全意识。学校要结合本校实际，在制定本年度安全工作计划时，突出上述重点工作，精心部署，落实责任，强化措施，切实抓好学校安全稳定工作。每学期要开展3-4次以上的各种形式的应急演练活动，使师生掌握避险、逃生、自救的方法，提高师生的自救自护能力。
学校开展安全教育培训的依据主要有《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《安全生产法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《治安管理处罚法》、《国家突发公共事件总体应急预案》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育系统突发公共事件应急预案》、《中小学公共安全教育指导纲要》及相关的部门法规，如《消防法》、《道路交通安全法》、《食品卫生法》等。
1．安全教育的形式：我们可以充分利用晨会、班会大讲、特讲安全的重要。可以利用黑板报、手抄报、校园橱窗、小广播、QQ 群、微信群等形式等宣传安全知识。主要的还是每一学期要利用一定的学时开设安全课，举办安全知识讲座，邀请交警、法制副校长做主讲。组织学生参观、观看各类安全事故图片、录象等。通过一系列教育活动师生的安全意识得到加强。
2．安全教育的内容：让学生掌握基本的安全知识，掌握一些意外发生时的应急措施，提高自救技能。例如
学生安全常识教育的主要内容：
（1）常用安全知识：如家用电器的使用和安全注意事项；化学物品的标识及使用；上学放学路上要与同学结伴行走，不随便与陌生人搭话或吃陌生人给的食物；煤气灶的安全使用，煤气泄漏时要现切断气源开窗通风，遇到意外，会打报警电话、急救电话等，
（2）事故预防教育：主要包括防自然灾害常识、消防安全常识、交通安全常识、防溺水常识、安全用电常识、运动常识、防动物伤害常识、防食物中毒常识、防传染病常识、爆炸事故防范常识、防煤气中毒常识等。
（2）自我保护和自救逃生教育：包括防骗、防抢、防性侵犯、防滋扰、防盗、防绑架及自救逃生教育等。
（3）急救常识教育：如常用的止血法、人工呼吸法、中暑的急救、烧烫伤的急救、刀伤的急救、动物咬伤的急救、关节扭伤的急救、鱼翅鲠喉的急救，撞伤后的急救等。
（4）健康教育：主要包括日常的卫生习惯教育，常见病预防教育、心理健康教育及心理干预、生命教育、青春期性健康教育、防艾滋病教育、防毒品教育、禁赌教育、防邪教教育等。
3．培养学生的自控力。有的孩子对老师所讲的安全知识都懂，但由于天性顽皮、好动，有时会控制不住自己，造成自己受伤或伤害他人。通过日常的行为习惯的培养，培养学生的自我掌控力。班主任，科任老师，要针对自控力较差的学生要制订辅导措施，对其进行分步骤针对性的校正，迫使其养成良好的行为习惯。如，有的学生缺点比较多，老师与其确定改正缺点的步骤与期限，一天，一周或者一个月，甚至是一个学期下来彻底改掉一个重大缺点，如果学生改掉了一个缺点，教师要给予其大张旗鼓的表扬甚至奖励。
4. 是加强安全应急演练，切实提高学生安全避险能力。学校搞好各类应急演练是提升学生的安全意识与逃生技能的重点渠道与实践形式，每学期结合不同季节开展不同的应急演练，并及时总结演练过程中的经验和教训。通过应急演练，真正培养学生的安全意识与自救互救能力。如，汶川地震最靠近北川县的一个中学，在这次特大地震中，由于平时，搞防震应急演练真正落实了实处，所以，在汶川地震中，全校2000多名学生，无一个伤亡。如果，我们把各类演练都搞好，受益的是我们的师生。我们学校也是这样认真去做的，也受到了很好的效益。 规范安全应急演练，完善校园应急机制
进一步规范“5.12”（国家防灾减灾日）、“9.18”（防空防灾演练日）、“11•9”（消防宣传日）应急疏散逃生演练，使演练活动常态化、科学化、规范化、制度化，演练内容系列化、系统化、多样化，鼓励寄宿制学校在准备充分、确保学生安全的前提下开展夜间疏散逃生演练等专项演练，提升师生避险、逃生、自
救、互救的能力。健全完善教育系统突发事件应急预案，使应急预案基本覆盖学校突发公共事件的主要方面，形成具有针对性和可操作性的应急预案体系。学校要进一步健全完善突发事件应急领导小组，组建综合应急（处置）救援队（人员不少于在校教职员工的30%），开展应急救援业务培训和演练，逐步提高学校的应急处置（救援）能力。
（三）制度保证，措施到位
俗话说：“没有规矩不成方圆。”有了完善的各项规章制度学校管理才能有法可依，有章可循。学校安全工作也是如此。学校要根据上级要求，结合学校本身实际，在全体教师的参与下共同商讨制定符合本校实际的具有可操作的安全管理制度。
1．建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
2．签订安全责任书。学校层层签订安全责任书，明确各自的职责。学校还可以与学生家长签订安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
通过签订岗位安全责任书，使教职工明确自己的岗位安全职责，督促全体师生认真落实校园安全工作责任制。
3．不断完善学校安全工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、课堂教学安全管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾安全管理、食品卫生管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。抓好学校安全稳定监督考核奖惩环节，增强对安全稳定工作的评价意识。学校要建立和完善集指导、监督、检查于一体的制度，
任何岗位的安全职责如何履行不到位，就可能会发生安全事故，要落实岗位责任问责制，严格追究责任。从教师教学工作层面，就是要把安全教育落实到日常安全教育记录上，就是为了保护教师，一方面也在督促教师的安全教育工作，另一方面也在保护教师工作的积极性。部门岗位工作中也提出依照岗位工作标准进行工作，并做好工作记录。我们的安全工作就是要从安全责任重解脱出来。不是逃脱责任，而是履行责任。
4．建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。遇到突发事件，要求做到镇定、有序、合法的处理。
（1）校园伤害事故的主要类型有（包括教师与学生）：
1．踩踏事故；2. 火灾事故（用电器、电线电路引起的火灾；燃气引起的火灾；吸烟引起的火灾等）；3. 交通事故（校内、外）；4. 撞伤（被桌椅角撞伤，工作时被设施设备撞伤等）、擦伤（被物体擦伤引起皮肤深浅不一伤害需要应急止血）、摔伤（站在高处工作由于不小心摔下来造成摔伤）等；4. 急病（如在学生上体育课、舞蹈课等运动性训练中突发心脏病或由其他特异体质引起的晕倒、休克、猝死）
当学校发生突发意外事故是处置程序：
事故现场第一首遇者，当遇到意外事故时，不慌张，不着急，要冷静，首先应急处置，同事告知学校领导，需要时，及时拨打120急救电话，或者110报警。在校领导组成员到现场，迅速确定出处置方案，调动学校后勤或男教师等后勤保障人员，到现场随时派遣使用。以“先救人，后救物”的原则，在最短的时间内，受伤人以救助。随后做好善后处理工作，把事故尽可能处理到最佳效果。
概括为：（第一首遇者紧急处置）——（告知校领导，及时拨打120、110报警）——（校领导及安全领导组成员到现场，制订应急处置方案）——（组织有关人员展开救援）——（善后处理）。
许多纠纷是由于学校发生突发意外事故时，由于处置不及时，措施不得当，后续善后人性化工作不到位造成的。如果我们遇到意外事故时，能做的“及时救助、措施到位，人性关爱”那么就会换来更多的感恩与良好的社会效应。
（四）加强管理，督促落实
安全工作关键在管理。管理到位不到位主要在“勤”字。作为学校安全主管干部要要树立较强的安全意识与责任意识，爱校如家，，要做到“心勤”、 “腿勤”、“口勤”、“手勤”
首先要做到“心勤”（要勤于思考，常把安全放在心中，想想学校安全工作取得了哪些成绩，还存在哪些漏洞）。其次要做到“腿勤”（多跑腿到实地了解第一手资料，勤排查安全隐患，勤巡查，巡查学校有哪些不安全因素，对学校可能发生的安全事故要有充分了解，发现问题及时整改处理），再次要做到口勤（在实践中发现安全问题要敢于说，能解决的及时处理解决，不能解决的制定整改措施限期整改）。最后要做到“手勤”（要勤动笔，对所发现的情况及所采取的措施要记录在案，做到随时备查）。
作为班主任首先要勤于思考，常把安全放在心中，想想班级安全工作取得了哪些成绩，还存在哪些漏洞，这样才能防微杜渐。其次，班主任要做到，眼勤，每天坚持“三巡视”。早晨进班走一走，看看学生干什么？课间、中午走一走了解学生玩什么？晚上离校走一走看看学生有无滞留、玩耍等。再次，要嘴勤，对学生要勤于督促，说说班级的安全制度执行情况，对学生要勤讲解，说说安全的重要和必要。最后要手勤，就是要勤动笔，每天将学校及班内安全情况进行认真记载，留下脚印的原始痕迹。这样，心中有了一本安全明细账，安全工作就不会出意外差错。
1. 做好安全防范工作
“抓防范、保安全”是学校安全工作的重点。学校要建立好门卫值班制度和巡逻制度，落实值班人员，加强巡逻。落实各项安全防范措施，未经县级以上教育行政部门批准，学校不得组织学生到外地参观游览。严禁学生携带易燃易爆物
品、管制刀具进校园。加强对校舍、设备设施和实验室的药品安全管理，定期检查，及时发现和排除安全隐患。每次检查均应有记录。
要抓好校园安全管理环节。通过安全教育提高师生的安全防范意识。通过建立健全与完善学校内部安全管理工作规章制度，通过师生学习入心落行。通过制定学校各类安全应急预案，预防应急事件发生时，不慌不忙，能应对自如，科学合理。提高学校安全工作的防范能力。
我校落实了学生安全无缝管理。
上学时段学生入校（校门口保安校警、值日领导、礼仪岗负责）
课堂教学（课任教师负责）-课间活动（安全值日教师、校警、值日领导负责）-课间操及大课间活动（体育教师、社团组织教师、值日教师、校警、值日领导）-放学（班主任老师）
安全痕迹化，要求每个时间段，记录好《安全日志》。记录是为了督促教师进行安全教育。也是为了保留教育痕迹，落实事故责任追究制。
1、规范学校常规管理，保障校园安全和谐
学校要进一步拓宽安全工作思路，坚持以规范学校常规管理、培养学生良好习惯、丰富学生课余生活、保障师生后勤服务来抓好安全，以良好的教风学风校风来保障安全。坚决遏制校内（外）打架斗殴、课间（午间）追逐打闹造成的人身伤害和意外事故；要严格值班（值守）制度，杜绝校内管理真空，严禁发生学生在走廊和上下楼梯通道追逐打闹、翻越栏杆、推搡拥挤等危险行为；完善楼道及重点地段的安全标志和应急照明设施，加强高峰时段人员疏导和引导，坚决杜绝因拥挤推搡可能导致的踩踏事故；切实加强体育教学、体育活动及其他户外活动的组织、领导、管理和督查工作，加强运动技术指导与安全防护，防范体育课、体育活动及其他户外活动中意外事故的发生。
（五）建立安全隐患排查整治常态机制
安全检查是搞好学校安全工作的重要形式，也是消除安全隐患的重要手段。学校要建立和完善安全隐患排查常态机制，做到全面排查与专项检查结合、定期与不定期检查结合、自查互查与抽查结合、明查与暗查结合。对检查、排查和督查中发现的安全隐患和突出问题，要建立安全排查台账，并做到“五落实”：落实整改内容、落实整改标准、落实整改措施、落实时间进度、落实责任人。
学校要建立健全安全隐患常规排查制度，经常对校园治安安全、防火安全、饮用水、食品卫生安全、交通安全和危险化学品管理等方面进行检查，并严格做好详细的记载，对存在的安全隐患要认真进行整改，及时消除。我校在每学期开学与学期末放假都要进行校园安全隐患大排查，发现隐患，制定整改措施。能整改的及时整改，不能整改的上报区教育局备案。平时每月政教处、总务处、教务处都要进行部门常规安全隐患排查发现问题及时整改。要严格落实值班制度，确保信息联络畅通。
为了切实做好安全隐患排查整改工作，有效预防校园安全事故，保障师生人身和国家财产安全，确保社会稳定，需要在全校范围内集中开展安全隐患排查整治工作。
海恩法则：任何不安全事故都是可以预防的。
海恩法则(Heinrich's Law) ，又名海因里希法则，是美国工业安全专家赫伯特·威廉·海因里希（Herbert William Heinrich ）提出的一个在工业界关于工业安全的法则，海恩法则指出： 每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。法则强调两点：一是事故的发生是量的积累的结果；二是再好的技术，再完美的规章，在实际操作层面，也无法取代人自身的素质和责任心。
排查整治的范围、重点和分工：
（一） 排查整治的范围：全校各教育教学及生活设施
（二） 排查整治重点：
1. 消防安防设施方面：
（1）消防设施（消防栓、水袋等）缺少、损坏以及安装、使用假冒伪劣产品等问题。
（2）疏散通道、疏散楼梯或安全出口的位置、数量是否符合国家工程建
筑消防技术技术标准要求的；
（3）疏散通道和安全出口的有否堵塞、占用、锁闭、遮挡，影响安全疏散的；
（4）防火间距不足、消防车通道不畅、消防水源缺乏等问题；
（5）学校建筑物（特别是土木、砖木结构）存在耐火等低的；宿舍和教室等公共区域外窗安装金属护栏，影响人员逃生和应急救援的。
（6）疏散指示标志和火灾应急照明灯被遮挡、覆盖的；疏散指示标志和火灾应急照明灯缺少、损坏或无设置和标识错误的；
（7）有无违章使用电器、私拉乱接电气线路及电线路是否老化。
（8）重点部位的安全管理及其他安防设施是否完备。
2. 教育教学及生活设施方面
（1）教师组织设施教育教学活动能否符合有关规定要求，如：维护良好的课堂秩序、户外活动的组织管理是否到位、体育活动的安全保护措施是否完善、大型集会的组织疏散、学生请销假的管理等；
（2）老师有无侮辱、体罚或变相体罚学生的行为；
（3）教学设施、器材是否存在安全隐患；
（4）化学药品的保管及使用；
（5）学生日常管理是否到位；
（6）公共场所安全及宿舍管理等；
3. 食堂、小卖部食品卫生及环境卫生
4. 校园内部及周边治安隐患
（1）排查解决校内矛盾纠纷，消除不安定因素。各部门要掌握了解学生之间、师生之间、老师之间及师生家庭的矛盾纠纷，发现矛盾要及时化解，力争消除矛盾，防止矛盾激化，将校内的不安定因素控制在最小范围内；
（2）摸清学校周边的治安状况，及时排除安全隐患，重点针对学校周边500米范围的“舞厅、游戏厅、酒吧”等进行摸底及沿路的道路交通情况，并邀请有关部门协助整改。
进一部完善安全检查和隐患治理机制。按照“全覆盖、零容忍、严执法、
重实效”的要求，加大安全检查和隐患整改治理力度；继续采取“四不两直”（不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同和接待，直奔基层、直插现场）的方式明察暗访，对查出的各类隐患督促整改并跟踪督查到位，形成隐患整改闭环，务求检查工作取得实效。
学校必须坚持“每日一小查，每周一小结，一月一大查”制度；坚持开学前、放假前、极端恶劣天气（台风、暴雨、暴雪冰冻等）前后对学校安全（含在建工程）进行全方位、拉网式排查，既查“硬件”（校舍、围墙等设施设备），又查“软件”（常规管理、教育教学活动、工地管理等）；对重点部位（如寝室、食堂）、重点设备（如电路、锅炉）等实行动态监控，发现隐患和异常现象要立即解决。学校要积极吸纳学生、学生家长、社区等各种力量参与学校安全隐患排查工作；主动协调配合公安、卫生、市场监管、食药监、质监、消防、交警、住建、国土等部门开展专业性安全隐患排查工作。
（六）构建学校、社会、家校一体化体系
要搞好对学生的教育，只依靠学校教育是不能完成的。学校是净化学生的心灵，社会与家庭是净化学生的行为。通过学校教育学生学到如何做人，从品德修养上不断提升自己。但学生走出校园，在社会，在家庭中就需要学生自己做有爱心、诚实、有责任感的合格公民。学校需要与社会机构、家长积极沟通了解学生在校外的表现，使学校、社会、家庭和谐沟通，构建约束机制。我校在重点节日前，假期前通过发放各类《告家长书》进一步加强与家长的联系，动员家长主动配合学校共同做好学生的安全工作，履行家长对学生安全工作的监护人责任。
通过召开家长会、组织教师家访、家长微信群、qq 群等形式，向家长及时向家长沟通学生情况及教学动态，取得家长对学校工作的支持。假期与社区联系，要求学生自主参与社会实践活动，取得街道社区对学校工作的支持。由于我校地域的特殊性，处在铁路边沿、狮脑山森林区内，所以爱路护路与森林防火也是我校工作的重点，我校担负着爱路护路宣传工作何森林防火工作。我校地处铁路沿线，爱路护路又是我校的一项重点工作，在这项工作中做出了特色。通过发放《森林防火告家长书》《爱路护路告家长书》、签订《森林防火责任书》实现“小手拉大手”，教育一个家庭，
影响整个社会的目的。
通过加强学校与家长的沟通和联系，明确学校和家长各自的监管职责，增强家长的安全责任意识，使家长在学生上学放学路上，特别是节假日期间等脱离学校和老师监管的时段，切实担负起监护人的责任，对孩子进行教育与监管，减少校外意外事故的发生。
（七）资金保证，加大安全经费的投入。
一是添置安全工作需要的各项基础设备设施所需经费要不打折扣的投入，二是要加大对学校安全管理者的学习培训投入，提高人员的水平和能力。做到“人防，物防，技防”多位一体的防控措施的有机结合。
（八）健全档案，规范考核
要建立健全安全工作档案，将各类文件、安全预案、规章制度、工作台账、会议记录、工作纪实（如国旗下讲话、班队会、广播稿、黑板报、检查记录）、宣传报道等分类归档（纸质、电子）、装订成册，使安全工作有痕迹、有声音、有图像。各校要广泛宣传学校所做的安全工作，营造全社会关心、关注学校及学生安全的良好氛围。修订、完善《区中小学安全工作目标管理考核细则》，进一步健全、完善安全管理目标考核机制，严格兑现考核奖惩，注重考核结果的运用。
（四）统筹协调，形成合力
总之，做好学生的安全防范工作，必须有严格的管理、合理的措施、科学的制度和严谨的态度。安全工作，只有起点，没有终点。只有我们每一位教师都来关心学校的安全工作，社会和家长大力支持，留心每一处安全隐患，真正做安全教育工作的有心人，持之以恒抓好学校的安全工作，我们的下一代就能健康成长，学校教育工作就能正常进行，我们的社会就会更加和谐、安定。
安全是天，安全是地，安全是空气，你安全，我安全，大家都安全，社会才和谐。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。让我们共同努力，为广大中小学生营造一个安全的学习、生活环境，使他们平安、健康、幸福地成长。
★我多年从事德育、安全工作的感受
我多年从事学校德育安全工作，从事这项工作的宗旨就是，以身作则，尽职尽责。虽然我身体有病，但是由于我具有良好的心态，总忘记了自己是大病愈后的人，忘记了病反而对身体更好。人要学会做加法和减法。加法就是扩大自己的见识面，增加自己的知识面，提高自己的综合素质和处理事情的能力。减法就是忘记自己的身上的病情，忘记自己的不愉快，忘记烦恼。人生学会做加法，使自己更加充实、生活工作才能 游刃有余。人生学会做减法，使自己更加快乐、生活质量更高。人生就是一条线，我们不能决定这条线的长度，但可以决定这条线的宽度与厚度，长度就是生命的长度，宽度与厚度，就是自己的学识、素养、内涵与人生的价值，这才是人生的意义。
我多年来从事管理工作习惯一如既往，上班早到，下班迟走，看护好学生，发现学生不良习惯，及时教育批评，也与学生打成一片，对学生问寒问暖，给予孩子们以慈父般的关爱，一旦发现校园存在问题，主动解决，与校领导及时通气协调解决。有时候，发现教室不关灯的情况，保安范师傅有几次夜班发现几个教室不关灯，范师傅打电话告知我，我及时通知班主任到校关灯，避免发生火灾事故。政教工作虽然很繁杂，应急工作很多，有时，检查工作马上来到，如爱路护路工作，依法治校工作，安全检查工作验收等等很多，我只好休息日加班完成文字资料性工作，有些校园排版文化，也是陪大中广告公司的师傅们周末加班完成成为常事。只要能圆满迎接完成好上级检查与验收工作，自己辛苦一些也无妨，我做工作不是为了让人看，是为了使自己所做的一切感受自己的价值，也感受到人生的快乐。
人就是这样工作与生活才会有意义，我会一如既往这样去做，只要我身体容许，我会一直这样生活与工作，我不会说，但能严格要求自己去好好做，创造性的完成各项工作，发挥自己的更大力量吧！