课 题
卖报歌
教学时间
年 月 日
预期课时
学情及教学 族的音乐。引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》 ，在生动的歌声与表演中表达 内容分析 教学 目标
出对小报童生活经历的感受。
了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。培养学生的民族自豪感并热爱中华民
培养学生能用心感受歌曲情感，体会“小毛头”街头卖报的情景。帮助学生了 解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党， “新” “旧”对比，让学生更加珍 惜今天的幸福生活。学小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极 向上的生活态度。
教学重点、难点：歌曲情感表现
教
学
流
程
及
预
设
时
间
设计意图及反思
一、引情——情景导入 师：只要你是中国人，无论你是谁，有一首曲子，你必须站直了听， 你们知道这首歌的名字吗？（目的是引出国歌的作曲者---聂耳） 生： 《国歌》 （播放国歌） 师：你们知道在什么时候会演奏国歌吗？生： “中国健儿奥运会取得冠 军时”有的说： “每周一学校升国旗时。 ”课堂气氛活跃。 师：这首凝聚中华民族英勇不屈民族精神的歌曲，在中华大地上整整回 荡了近 70 年。70 年来，有多少仁人志士在它的激励下为中国的崛起抛头 颅洒热血，又有多少有志儿女在它的感召下为新中国的富强生命不息、奋 斗不止！ 师：你们知道《国歌》的作曲者是谁吗？ 师： 对了， 它的曲作者是爱国作曲家聂耳， 作词田汉。 《国歌》 是电影 《风 云儿女》的主题曲，原名《义勇军进行曲》 。 师：我们一起来唱一唱。师指挥，全体起立演唱。 （展示国旗和国徽的图片，播放国歌，全体演唱）
培养学生能用心感 受歌曲情感，体会 “小毛头”街头卖 报的情景
通过唱国歌，激 发学生的爱国主 义情感
课 题
卖报歌
教学时间
年 月 日
预期课时
学情及教学 族的音乐。引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》 ，在生动的歌声与表演中表达 内容分析 教学 目标
出对小报童生活经历的感受。
了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。培养学生的民族自豪感并热爱中华民
培养学生能用心感受歌曲情感，体会“小毛头”街头卖报的情景。帮助学生了 解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党， “新” “旧”对比，让学生更加珍 惜今天的幸福生活。学小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极 向上的生活态度。
教学重点、难点：歌曲情感表现
教
学
流
程
及
预
设
时
间
设计意图及反思
一、引情——情景导入 师：只要你是中国人，无论你是谁，有一首曲子，你必须站直了听， 你们知道这首歌的名字吗？（目的是引出国歌的作曲者---聂耳） 生： 《国歌》 （播放国歌） 师：你们知道在什么时候会演奏国歌吗？生： “中国健儿奥运会取得冠 军时”有的说： “每周一学校升国旗时。 ”课堂气氛活跃。 师：这首凝聚中华民族英勇不屈民族精神的歌曲，在中华大地上整整回 荡了近 70 年。70 年来，有多少仁人志士在它的激励下为中国的崛起抛头 颅洒热血，又有多少有志儿女在它的感召下为新中国的富强生命不息、奋 斗不止！ 师：你们知道《国歌》的作曲者是谁吗？ 师： 对了， 它的曲作者是爱国作曲家聂耳， 作词田汉。 《国歌》 是电影 《风 云儿女》的主题曲，原名《义勇军进行曲》 。 师：我们一起来唱一唱。师指挥，全体起立演唱。 （展示国旗和国徽的图片，播放国歌，全体演唱）
培养学生能用心感 受歌曲情感，体会 “小毛头”街头卖 报的情景
通过唱国歌，激 发学生的爱国主 义情感