《竹影》教学设计
教学目标：
1、了解作者，识记生字词
2、品味本文生动形象的描写
3、体会本文表现的天真烂漫的童真童趣
4、领略国画的内在美，提高自我的艺术修养
教学内容：
一、创设情境，导入新课：
竹，梅兰竹菊四君子之一；竹，松竹梅岁寒三友之一；竹，是中国传统文化中高尚人格的象征。王子酞曾说“何可一日无此君”苏东坡有诗云：宁可食无肉，不可居无竹。无竹令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。竹，是一首无字的诗。竹，是一首奇妙的歌。竹是中华民族品格和情操的象征。修竹千竿，牵挂历代诗人，丹管一支，写尽人间春色。今天我们也要学习一篇跟竹有关的文章，让我们走进丰子恺先生的《竹影》
二、齐读目标，把握重点
三、了解作者，识记要点
丰子恺（1898——1975），原名丰润，浙江人，我国著名画家、散文家、美术和音乐教育家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师，特别是他的风格独特的漫画作品影响很大，内涵深刻，耐人寻味，深受人们的喜爱，被誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。代表作《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《率真集》等
四、识记字词，掌握基础
惬（ ）意 口头禅（ ） 参差（ ）不齐
用笔蘸（ ）了朱砂（ ）来撇（ ）的 水门汀（ ） 说说下面各词的词义
徘徊(pái huái) ，出现在文中的哪个地方，把整个句子读一读
（1）在一个地方来回地走；（2）比喻犹疑不决；（3）比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。文中指（1）。
依样画葫芦：照葫芦的样子画葫芦。比喻方法简单，单纯模仿，不加改变。 包罗：包括（指大范围）。
惬(qiè ) 意：满意、称心、舒服
五、速读课文，整体感知 用一句话概括文章的主要内容 。（时间+地点+人物+事件）
叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。
六、品读文本，把握内涵
（一） 著名的国学大师王国维曾经说过“一切景语皆情语”，找出你认为景物描写最生动的句子，并加以赏析。
（学生先自己分析，之后小组合作）
示例：太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。
赏析：夕阳西下，渐渐变暗。“弥漫”这个动词写出了光线柔和的特点；“电影中的一幕”运用比喻，简洁而又形象地表现出朦胧的意境。
（二）孩子们看天、看月、看人影、看竹影，那么他们在谈论着什么呢？（出示段落，小组合作，分角色朗读课文，把握人物的心理和情感）
“唉，你们惬意得 很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。
我说：“我们今晚干些什么呢？”
弟弟说：“我们谈天吧。我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀 上的人影。
“是口里的热气吧？”弟弟说。
“是头上的汗水在那里蒸发吧？”我说。
徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，
同声地叫起来：“啊！好看啊！中国画！”弟弟手痒起来，连忙跑进屋去拿铅笔。
学生分组分角色朗读，你是以一种什么样的心情来读的？
明确：愉快、兴致勃勃、乐此不疲
景是以孩子的视角来写的，语言也是以孩子的话语来写的，让我们看到了作者的童真童趣
（三）在大家绘竹影绘得不亦乐乎之时，一位“美人”出现了，当然此“美人”非彼美人，他是谁？
我的父亲
我的父亲的到来给我们带来了什么？
一幅竹影图，关于竹的绘制方法，关于中国画与西洋画的区别
你觉得给你印象最深的是什么？（中国画与西洋画的区别）小组合作交流。 对于当时年幼的孩子来说，想要明白中国画与西洋画的区别确实很难，但是丰子恺的父亲却用了一个形象的比喻指重若轻的将二者区别开来，是什么？
西洋画像照相，中国画像符号
我们该怎样去理解？
中国画不注重‘像不像’，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。
出示几幅画真实的感受中国画与西洋画的区别。
中国画注重神似、神韵，西洋画注重形似、写实（学生齐读）
七、小组合作，探寻艺术
绘竹影是一次童稚的游戏，但是却在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，走进了艺术的殿堂。其实，关于艺术的起源有一种就是游戏说，艺术有时就蕴藏在游戏中。
我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环„„留心一下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢? 请把这种活动和发现用恰当的语言给表达出来。（小组合作交流）
堆雪人、堆积木、玩泥巴、玩沙子属于建筑雕塑艺术
骑竹马、过家家、捉强盗、老鹰捉小鸡属于戏剧表演艺术
涂鸦、在手上画手表、在手指头上画小人，踩脚印画属于绘画艺术
敲击杯碗、玩拨浪鼓等有声玩具属于音乐艺术
女孩子跳皮筋、跳房子、丢手绢属于舞蹈艺术
剪纸、做纸飞机属于手工艺
罗丹说过一句话，生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛，其实生活中不是没有艺术，而是我们缺少发现艺术的眼睛。
八、小结课文，增深印象
一个漫画家的文字笔触稚拙天真、浪漫温暖， 一个散文家的漫画笔法亦谐亦庄、启迪心智，一次童年的游戏将童心带入了对美和艺术的追求和向往的懵懂境界，这就是竹影
九、资料搜集，探寻童趣
丰子恺风格独特的漫画作品影响深远，多以儿童为画面的主人公，内涵深刻、耐人寻味，深受人们喜爱，请同学们课下搜集丰子恺的漫画作品细细品味，感受其独特的童真、童趣，感受其独特的艺术魅力。
十、板书设计：
《竹影》教学设计
教学目标：
1、了解作者，识记生字词
2、品味本文生动形象的描写
3、体会本文表现的天真烂漫的童真童趣
4、领略国画的内在美，提高自我的艺术修养
教学内容：
一、创设情境，导入新课：
竹，梅兰竹菊四君子之一；竹，松竹梅岁寒三友之一；竹，是中国传统文化中高尚人格的象征。王子酞曾说“何可一日无此君”苏东坡有诗云：宁可食无肉，不可居无竹。无竹令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。竹，是一首无字的诗。竹，是一首奇妙的歌。竹是中华民族品格和情操的象征。修竹千竿，牵挂历代诗人，丹管一支，写尽人间春色。今天我们也要学习一篇跟竹有关的文章，让我们走进丰子恺先生的《竹影》
二、齐读目标，把握重点
三、了解作者，识记要点
丰子恺（1898——1975），原名丰润，浙江人，我国著名画家、散文家、美术和音乐教育家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师，特别是他的风格独特的漫画作品影响很大，内涵深刻，耐人寻味，深受人们的喜爱，被誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。代表作《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《率真集》等
四、识记字词，掌握基础
惬（ ）意 口头禅（ ） 参差（ ）不齐
用笔蘸（ ）了朱砂（ ）来撇（ ）的 水门汀（ ） 说说下面各词的词义
徘徊(pái huái) ，出现在文中的哪个地方，把整个句子读一读
（1）在一个地方来回地走；（2）比喻犹疑不决；（3）比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。文中指（1）。
依样画葫芦：照葫芦的样子画葫芦。比喻方法简单，单纯模仿，不加改变。 包罗：包括（指大范围）。
惬(qiè ) 意：满意、称心、舒服
五、速读课文，整体感知 用一句话概括文章的主要内容 。（时间+地点+人物+事件）
叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。
六、品读文本，把握内涵
（一） 著名的国学大师王国维曾经说过“一切景语皆情语”，找出你认为景物描写最生动的句子，并加以赏析。
（学生先自己分析，之后小组合作）
示例：太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。
赏析：夕阳西下，渐渐变暗。“弥漫”这个动词写出了光线柔和的特点；“电影中的一幕”运用比喻，简洁而又形象地表现出朦胧的意境。
（二）孩子们看天、看月、看人影、看竹影，那么他们在谈论着什么呢？（出示段落，小组合作，分角色朗读课文，把握人物的心理和情感）
“唉，你们惬意得 很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。
我说：“我们今晚干些什么呢？”
弟弟说：“我们谈天吧。我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀 上的人影。
“是口里的热气吧？”弟弟说。
“是头上的汗水在那里蒸发吧？”我说。
徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，
同声地叫起来：“啊！好看啊！中国画！”弟弟手痒起来，连忙跑进屋去拿铅笔。
学生分组分角色朗读，你是以一种什么样的心情来读的？
明确：愉快、兴致勃勃、乐此不疲
景是以孩子的视角来写的，语言也是以孩子的话语来写的，让我们看到了作者的童真童趣
（三）在大家绘竹影绘得不亦乐乎之时，一位“美人”出现了，当然此“美人”非彼美人，他是谁？
我的父亲
我的父亲的到来给我们带来了什么？
一幅竹影图，关于竹的绘制方法，关于中国画与西洋画的区别
你觉得给你印象最深的是什么？（中国画与西洋画的区别）小组合作交流。 对于当时年幼的孩子来说，想要明白中国画与西洋画的区别确实很难，但是丰子恺的父亲却用了一个形象的比喻指重若轻的将二者区别开来，是什么？
西洋画像照相，中国画像符号
我们该怎样去理解？
中国画不注重‘像不像’，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。
出示几幅画真实的感受中国画与西洋画的区别。
中国画注重神似、神韵，西洋画注重形似、写实（学生齐读）
七、小组合作，探寻艺术
绘竹影是一次童稚的游戏，但是却在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，走进了艺术的殿堂。其实，关于艺术的起源有一种就是游戏说，艺术有时就蕴藏在游戏中。
我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环„„留心一下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢? 请把这种活动和发现用恰当的语言给表达出来。（小组合作交流）
堆雪人、堆积木、玩泥巴、玩沙子属于建筑雕塑艺术
骑竹马、过家家、捉强盗、老鹰捉小鸡属于戏剧表演艺术
涂鸦、在手上画手表、在手指头上画小人，踩脚印画属于绘画艺术
敲击杯碗、玩拨浪鼓等有声玩具属于音乐艺术
女孩子跳皮筋、跳房子、丢手绢属于舞蹈艺术
剪纸、做纸飞机属于手工艺
罗丹说过一句话，生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛，其实生活中不是没有艺术，而是我们缺少发现艺术的眼睛。
八、小结课文，增深印象
一个漫画家的文字笔触稚拙天真、浪漫温暖， 一个散文家的漫画笔法亦谐亦庄、启迪心智，一次童年的游戏将童心带入了对美和艺术的追求和向往的懵懂境界，这就是竹影
九、资料搜集，探寻童趣
丰子恺风格独特的漫画作品影响深远，多以儿童为画面的主人公，内涵深刻、耐人寻味，深受人们喜爱，请同学们课下搜集丰子恺的漫画作品细细品味，感受其独特的童真、童趣，感受其独特的艺术魅力。
十、板书设计：