教科研工作三年规划 （2013—2016） 潭头镇初中 2013.08
潭头镇初中教科研工作三年规划（2013—2016）
一、我校目前课改现状
自2011年9月开始,我们开始提倡教改,学习外地课改经验并着手教改实践,课改实践已经持续了近两年，这两年来，我们边学习边实践，边请教边探讨，边反思边领悟。在学习外地先进经验的同时,我们深入班级，深入教师，深入学生，深入课堂中，深入问题中，经过大量的探索，几乎利用12-13学年第一学期整个一学期的时间，形成了适合我校的以教学稿指导下的“设疑自学—交流探究—检测反馈”三环节教学模式，模式形成后先有骨干教师运用到课堂上，大家普遍认为效果很好为，12-13学年第二学期 我们出台了潭头初中“设疑自学—交流探究—检测反馈”三环教学模式方案，同时出台了与之配套的潭头初中教学稿编写规范，设置了统一的教学稿模版。学校利用每周例会进行业务培训，对全校教师进行三环教学模式的培训，用格式化的程序净化人心，让每位教师都能熟练掌握课堂教学的每一环节，真正建构适合学情、适合教情、适合课情的课堂模式,13-14学年继续探索并在全校全面铺开三环教学模式,根据教育局考核方案,修订原有的三年规划,保证顺利完成各阶段目标.
二、教改工作领导小组及分工：
组长：薛文龙
副组长：程建波，具体负责教改工作，负责各项制度修订与落实，保障奖惩措施落实并负责级段课改工作。
副组长：党义涛，张景伟，负责级段课改工作。
成员：刘路军，负责教学稿的收集与检查。
各级主任：负责小组长的培训，负责班级课改文化。
三、阶段目标
第一阶段：准备阶段（2012年9月——2012年12月）
此阶段的工作重点是完成三年工作规划，采取“走出去、请进来”的办法学习先进课改经验，特邀专家作指导，加强内部学习交流等多种方法转化教师教育观念，通过系统的教育理论学习，使全体教师在思想上实现转变。
第二阶段：探索阶段（2013年元月——2014年7月）
我们将在前一段课改的基础上分为三步走，第一步（13年元月-13年7月）各科严格按照学校的三环教学模式方案推行，学校重点打造课改典型教师，骨干教师先行，促进以点带面，促进课改全面推行。第二步（13年9月-13年12月）课改骨干教师起引领作用，上好示范课，其他教师上好过关课，对不过关教师实施跟踪帮助过关。第三步（14年元月-14年7月）在学校统一模式下，各学科完善适合学科特点的学科教学模式，各学科建立起各种课型的教学模式，高校课堂教学模式全面展开。
第三阶段：定性阶段（2014年9月——2014年12月）
此阶段工作重点主要是探讨在现代教育理念下教与学的有机结合，探求教与学的最佳结合点，总结前阶段三环教学模式并进行修订构建最优化的教学模式，从而达到通过教学主体互动、教学主客体间互动、师生认知互动、师生情感互动、师生实践活动互动等，促进多
维互动的教学关系的生成，实现学生的主动发展。
四、保障措施
1、 全方位进行培训，多方面配合。一是培训全体教师灵活运用三环教学模式。二是培训班主任教师，统一开课改后的班级管理工作特别是小组考核，三是培训备课组长，主要使新模式下的备课，教学稿的编写规范以及编写使用办法等，利用备课组长再培训备课组成员并实行备课组捆绑考核。三是培训学生，每班专门开设课程，校长亲自培训，让学生人人了解三环教学，人人配合教师开展新模式教学，最大限度提高学习效率。
2、 同伴互助。在教师的专业成长过程中，同伴相助是一条不可或缺的途径，高效课堂的打造更是需要。首先，加强集体备课，发挥集体智慧之力；其次，加强教师的校本教研活动，在备课组内交流研讨，让别人成为自己的镜子，从而在互助中共同提升高效课堂的驾驭能力。
3、自觉参加课题研究
每位教师要积极参加课题研究，对课题研究给以一定的奖励措施，班子成员要承担一项课题研究或教改实验。
4、对学生，加强学习小组的建设与管理，培养学生合作学习的习惯，落实课改目标、提高课堂实效。包括组建学习小组、培训指导小组合作学习、评价激励等制定一系列制度。通过各种奖励活动，让学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生尽可能的展示自己的才华，开发他们的潜能，让他们乐意为共同的学习目标而
努力，从而培养学生的合作意识，提高合作技能，提高学业成绩，促进学生的全面发展。
5、对教师，首先深入开展听评课活动，具体听评课活动有备课组组内听评课活动、年级听评课活动、教务处组织的听评课活动等，在这些活动之外，校长和副校长会不带凳子不时深入班级听课，听课之后及时反馈，这一学期我们多采用以书面形式写出存在的问题让教师认真总结以期不断提高。其次采取跟踪检查办法，教务处每周三检查并收集下周教学稿，各年级以分包校长为主检查课堂上三环模式的运用以及教学稿的正确使用。
6、开展赛课、优质课评选活动，我们首先在全校以备课组为单位开展赛课活动，全体教师全员参与，推选出学科教学能手，学校开展优质课大赛，评出一二三等奖，召开全体教师会，颁发奖金和证书，通过这些活动全面提升了各班学生的课改积极性，并扎实教师的新课型灵活驾驭能力。
“三年目标”是学校整体工作的一部分，它的实现还需要学校各科室的大力支持、学校各部门的密切配合和全体教师的积极参与，只有这样才能使我校的教科研工作再上一个新台阶。
2013年8月
教科研工作三年规划 （2013—2016） 潭头镇初中 2013.08
潭头镇初中教科研工作三年规划（2013—2016）
一、我校目前课改现状
自2011年9月开始,我们开始提倡教改,学习外地课改经验并着手教改实践,课改实践已经持续了近两年，这两年来，我们边学习边实践，边请教边探讨，边反思边领悟。在学习外地先进经验的同时,我们深入班级，深入教师，深入学生，深入课堂中，深入问题中，经过大量的探索，几乎利用12-13学年第一学期整个一学期的时间，形成了适合我校的以教学稿指导下的“设疑自学—交流探究—检测反馈”三环节教学模式，模式形成后先有骨干教师运用到课堂上，大家普遍认为效果很好为，12-13学年第二学期 我们出台了潭头初中“设疑自学—交流探究—检测反馈”三环教学模式方案，同时出台了与之配套的潭头初中教学稿编写规范，设置了统一的教学稿模版。学校利用每周例会进行业务培训，对全校教师进行三环教学模式的培训，用格式化的程序净化人心，让每位教师都能熟练掌握课堂教学的每一环节，真正建构适合学情、适合教情、适合课情的课堂模式,13-14学年继续探索并在全校全面铺开三环教学模式,根据教育局考核方案,修订原有的三年规划,保证顺利完成各阶段目标.
二、教改工作领导小组及分工：
组长：薛文龙
副组长：程建波，具体负责教改工作，负责各项制度修订与落实，保障奖惩措施落实并负责级段课改工作。
副组长：党义涛，张景伟，负责级段课改工作。
成员：刘路军，负责教学稿的收集与检查。
各级主任：负责小组长的培训，负责班级课改文化。
三、阶段目标
第一阶段：准备阶段（2012年9月——2012年12月）
此阶段的工作重点是完成三年工作规划，采取“走出去、请进来”的办法学习先进课改经验，特邀专家作指导，加强内部学习交流等多种方法转化教师教育观念，通过系统的教育理论学习，使全体教师在思想上实现转变。
第二阶段：探索阶段（2013年元月——2014年7月）
我们将在前一段课改的基础上分为三步走，第一步（13年元月-13年7月）各科严格按照学校的三环教学模式方案推行，学校重点打造课改典型教师，骨干教师先行，促进以点带面，促进课改全面推行。第二步（13年9月-13年12月）课改骨干教师起引领作用，上好示范课，其他教师上好过关课，对不过关教师实施跟踪帮助过关。第三步（14年元月-14年7月）在学校统一模式下，各学科完善适合学科特点的学科教学模式，各学科建立起各种课型的教学模式，高校课堂教学模式全面展开。
第三阶段：定性阶段（2014年9月——2014年12月）
此阶段工作重点主要是探讨在现代教育理念下教与学的有机结合，探求教与学的最佳结合点，总结前阶段三环教学模式并进行修订构建最优化的教学模式，从而达到通过教学主体互动、教学主客体间互动、师生认知互动、师生情感互动、师生实践活动互动等，促进多
维互动的教学关系的生成，实现学生的主动发展。
四、保障措施
1、 全方位进行培训，多方面配合。一是培训全体教师灵活运用三环教学模式。二是培训班主任教师，统一开课改后的班级管理工作特别是小组考核，三是培训备课组长，主要使新模式下的备课，教学稿的编写规范以及编写使用办法等，利用备课组长再培训备课组成员并实行备课组捆绑考核。三是培训学生，每班专门开设课程，校长亲自培训，让学生人人了解三环教学，人人配合教师开展新模式教学，最大限度提高学习效率。
2、 同伴互助。在教师的专业成长过程中，同伴相助是一条不可或缺的途径，高效课堂的打造更是需要。首先，加强集体备课，发挥集体智慧之力；其次，加强教师的校本教研活动，在备课组内交流研讨，让别人成为自己的镜子，从而在互助中共同提升高效课堂的驾驭能力。
3、自觉参加课题研究
每位教师要积极参加课题研究，对课题研究给以一定的奖励措施，班子成员要承担一项课题研究或教改实验。
4、对学生，加强学习小组的建设与管理，培养学生合作学习的习惯，落实课改目标、提高课堂实效。包括组建学习小组、培训指导小组合作学习、评价激励等制定一系列制度。通过各种奖励活动，让学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生尽可能的展示自己的才华，开发他们的潜能，让他们乐意为共同的学习目标而
努力，从而培养学生的合作意识，提高合作技能，提高学业成绩，促进学生的全面发展。
5、对教师，首先深入开展听评课活动，具体听评课活动有备课组组内听评课活动、年级听评课活动、教务处组织的听评课活动等，在这些活动之外，校长和副校长会不带凳子不时深入班级听课，听课之后及时反馈，这一学期我们多采用以书面形式写出存在的问题让教师认真总结以期不断提高。其次采取跟踪检查办法，教务处每周三检查并收集下周教学稿，各年级以分包校长为主检查课堂上三环模式的运用以及教学稿的正确使用。
6、开展赛课、优质课评选活动，我们首先在全校以备课组为单位开展赛课活动，全体教师全员参与，推选出学科教学能手，学校开展优质课大赛，评出一二三等奖，召开全体教师会，颁发奖金和证书，通过这些活动全面提升了各班学生的课改积极性，并扎实教师的新课型灵活驾驭能力。
“三年目标”是学校整体工作的一部分，它的实现还需要学校各科室的大力支持、学校各部门的密切配合和全体教师的积极参与，只有这样才能使我校的教科研工作再上一个新台阶。
2013年8月