《跳水》教案
教学目标
1、知识与技能
1.能正确流利地朗读课文。在阅读中自主识字。
2.会用“只要…就…”或“即使…也…”造句。
2、过程与方法
课件与思考相结合
3、情感态度和价值观
能根据“提纲”复述故事,能展开想像进行说话。
感受船长在紧急关头超人的胆略和智慧。
教学重点
1.在阅读课文的过程中思考。
2.能根据“提纲”复述故事,能展开想像进行说话
教学难点
体会作者对文章的精心构思,同时感受船长在紧急关头超人的胆略和智慧。教学方法
讲授式教学方法
课前准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
1、导入新课
1.在碧蓝的大海上,风平浪静,有一艘外国帆船完成了环球旅行,正往回返航。人们的心情愉快,聚在甲板上玩乐,这时,发生了什么事呢?
2.板书课题:跳水 请学生质疑
2、新课学习
1. 初读课文,整体感知。
(1)齐声朗读课文,注意读音,不读破句
(2)看看这些生字、新词你能过关吗?
媒体出示新词: 凶 逃脱 逗 端 措 悟 控
(3) 思考:在这个故事中出现了哪些角色,他们之间有着怎样的联系?交流板书:猴子 孩子 船长 水手
猴子戏弄孩子(板书:戏)读课文,找句子
交流:为何“哭笑不得”?(笑:猴子的调皮、滑稽。哭:抢走帽子,有些生气、尴尬。)
(4)指导朗读
过渡:可猴子非但没有意识到反而更加放肆,孩子被激怒了,他又是怎么做怎么说的呢?
2.细读课文
(1)自由朗读课文3-5节
(2)你觉得哪些语句表现孩子当时处境很危险,划出来,读一读并说明理由。(板书:追)
《跳水》教案
教学目标
1、知识与技能
1.能正确流利地朗读课文。在阅读中自主识字。
2.会用“只要…就…”或“即使…也…”造句。
2、过程与方法
课件与思考相结合
3、情感态度和价值观
能根据“提纲”复述故事,能展开想像进行说话。
感受船长在紧急关头超人的胆略和智慧。
教学重点
1.在阅读课文的过程中思考。
2.能根据“提纲”复述故事,能展开想像进行说话
教学难点
体会作者对文章的精心构思,同时感受船长在紧急关头超人的胆略和智慧。教学方法
讲授式教学方法
课前准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
1、导入新课
1.在碧蓝的大海上,风平浪静,有一艘外国帆船完成了环球旅行,正往回返航。人们的心情愉快,聚在甲板上玩乐,这时,发生了什么事呢?
2.板书课题:跳水 请学生质疑
2、新课学习
1. 初读课文,整体感知。
(1)齐声朗读课文,注意读音,不读破句
(2)看看这些生字、新词你能过关吗?
媒体出示新词: 凶 逃脱 逗 端 措 悟 控
(3) 思考:在这个故事中出现了哪些角色,他们之间有着怎样的联系?交流板书:猴子 孩子 船长 水手
猴子戏弄孩子(板书:戏)读课文,找句子
交流:为何“哭笑不得”?(笑:猴子的调皮、滑稽。哭:抢走帽子,有些生气、尴尬。)
(4)指导朗读
过渡:可猴子非但没有意识到反而更加放肆,孩子被激怒了,他又是怎么做怎么说的呢?
2.细读课文
(1)自由朗读课文3-5节
(2)你觉得哪些语句表现孩子当时处境很危险,划出来,读一读并说明理由。(板书:追)
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