小学语文低年级语文趣味记忆
泛海希望小学 刘乐
小学低年级特别是一年级的学生，在语文的学习过程中新知识掌握的比较快，但是忘记的也同样的快，为了更好的让低年级学生掌握新的知识，我们想方设法，让复习变得趣味一些。
一、编故事编句子听写生字。
1、我和姐姐到家马上做作业，做完作业学画画，画了一棵大树，许多红花、绿草。
2、 你们谁最怕凉？就跟我去花园，因为那里的阳光最好了，可是别到水边玩。 （续）
3、王京从这边走到那边，天太热了，她知道进房间里来。
4、贝贝是个小男孩，见到大虾跑过来，原来他最爱吃虾了。
5、春风吹来，老师和同学们快乐地做游戏。
6、长长的小河，短短的小桥。
7、小兰对人冷淡，小红对人热情。
8、小羊种白菜吃，小猪不干活，把小羊的菜拉走了。
9、小明学习非常刻苦，他经常做练习题。
10、两个小伙伴，坐着公共汽车，去访问一位老师。
11、一个孩子，分了一间房子，他没有要。
12、我选小明当组长。
13、从南到北，从东到西，江河湖海，到处一片秋色。二、开个猜谜会
二、编字谜
把以前编得字谜集中起来，由老师说字谜，让学生猜。猜完写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。
下面是我们在课堂上师生编得字谜。供大家参考
课堂上产生的字谜
1、行字分两边， 双土堆中间。（街）
2、上边正字少一横，下边少字丢一点。（步）
3、身上有重量，日行才一里。（量）
4、眼、树相对看，双 mù 不成林。（相）
5、双人同过独木桥。（丛）
6、一人爱游绿山水，名字就叫王白石。（碧）
7、有人本领大，能在云上飘。（会）
8、“山”底上一亩田。（画）
9、半个月亮（胖）
10、十个豆豆入口（喜）
11、秀才进门把门关（闭）
12、一边绿一边红，绿的怕火，红的怕水。（秋）
13、一个小锅炒豆豆，三颗豆，两颗掉外边，一颗留中间。（心）
14、出多一半。（岁）
14、做动作：把手在眉上，做远望状（看）
16、一口咬掉牛尾巴。（告）
17、有声有色（请）
18、一人一口（合）
（金）
19、天下第一家，出门先用它。唯有他最小，二月开白花！（赵、钱、孙、李）
20、四张嘴,有头有尾 ( 申 )
21、四张嘴,没头没尾 ( 田 )
22、四张嘴,有头没尾 ( 由 )
23、四张嘴,没头有尾 ( 甲 )
24、一飘三点雨，“宝盖”来顶起，朋友躲下面，爱字记心里 （爱）
25、一人一张口，口下长只手。（拿）
26、加一倍不少,加一横不好.( 夕 )
27、手拿小药丸，愁的直流汗。（热）
28、二人拍手夹住了。（夹）
29、一人住在工厂里。（雁）
30、一位先生要走了。（选） 60、告诉非非一件事。（靠）
三、开个故事会。
在学习中，遇到很多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，巩固了知识。
如：学生对“左、右”容易弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。
在教学标调规则的时候，我自编了个小故事，讲给孩子们听，让孩子们在故事中学习标调规则，然后在背儿歌记忆，效果很好。讲给大家听听：
我们大家都知道，拼音王国里有很多的拼音宝宝，有声母，有单韵母，有复韵母„„他们在一起可快乐了，他们也和我们一样做游戏，还学习、劳动呢。不论做什么，拼音宝宝们可认真了！
有一天，拼音妈妈有一项要“扛声调”的任务要分配给大家去完成。拼音宝宝们知道了，都赶来向妈妈要任务。单韵母六兄弟最积极，妈妈想把任务交给他们，但又不放心啊，就问：“单韵母六兄弟，你们能扛好声调吗？”单韵母六兄弟的大哥a 拍着胸脯说：“妈妈，你放心，我是老大，我先扛，告诉大家，只要有我a 在，就不要再找别人，就找a ！”大哥a 的话音一落，二哥o 也赶紧说：“妈妈，告诉大家，大哥a 要是不在，就找二哥 o ,我保证扛好！”“妈妈，大哥、二哥都不在，就找我老三 e 我也扛得好！”老三 e 也不示弱。老四 i 说：“大哥a、二哥o、三哥e要是都不在，就找我 i ”老五u说：“大哥a、二哥o、三哥e、四哥 i 要是都不在，就找我u ”只剩下六弟v 了，他也大声说：“大哥a、二哥o、三哥e、四哥 i、五哥 u 要是都不在，就找我v ，我也能扛得动！”妈妈看他们六兄弟决心很大，就把扛声调的任务交给了他们。他们高兴极了，做得可好了，一点也不马虎。可是， 老四 i 和老五 u 两个最要好，总在一起，他们就抢着扛，有时还吵起来呢。有一天，他们又吵起来了，就找到妈妈给评理。妈妈问明了原因，就说：“以后，老四 i老五u 碰在一起了，谁排在后边，谁就扛着声调。”“好——”大家一起说。妈妈怕他们把自己的责任忘了，还给他们编
了顺口溜让他们背下来，你们听他们背得多好啊。
有 a 不放过，
没 a 找 o e ，
i u 碰头标在后，
单个韵母不用说。
从此，单韵母六兄弟就认认真真地扛声调，一直到现在。
四、字、词 擂台赛
1、词语接力赛。玩法：分四组 学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。
2、对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看谁们组快。
3、给字宝宝找亲人！（1）。（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。）
4给字宝宝找亲人（2）。（说明：这是同音字的复习）玩法同上。
五、谁是小巧嘴
这样的设计是针对背课文和说话复习的。
玩法：1、可以以小组为单位，采取接力的形式背课文。看谁背得好，背得多。背不下来的要请小老师帮忙指导。最后不但评出小巧嘴，还要叫他小老师呢。
2、复习说话时，可以采取一问一答式（记者访问来了），还可以采取话题式（如：说说我的家等）
这是针对写话的复习。老师告诉学生们，一学期就要过去了，眼看就要放假了，老师舍不得大家，所以要大家给老师写一些话，放假后老师想大家了就拿出来读读。老师收藏前，要选出好的，贴在教室里“发表”，还要发到老师的网站上去呢。
玩法：用一个本子或者一张纸写话。有的话是按老师的要求来写的；有的句子学是学生自由写给老师的。可以配上图画。
通过以上的练习，低年级学生们在兴趣高涨的环境下参与学习，既很好的学习了新的知识，又能达到不容易很快忘记的目的，从而，在相同的时间内，更好的完成了教育教学的目标，有利于学生素质更好的全面发展！
小学语文低年级语文趣味记忆
泛海希望小学 刘乐
小学低年级特别是一年级的学生，在语文的学习过程中新知识掌握的比较快，但是忘记的也同样的快，为了更好的让低年级学生掌握新的知识，我们想方设法，让复习变得趣味一些。
一、编故事编句子听写生字。
1、我和姐姐到家马上做作业，做完作业学画画，画了一棵大树，许多红花、绿草。
2、 你们谁最怕凉？就跟我去花园，因为那里的阳光最好了，可是别到水边玩。 （续）
3、王京从这边走到那边，天太热了，她知道进房间里来。
4、贝贝是个小男孩，见到大虾跑过来，原来他最爱吃虾了。
5、春风吹来，老师和同学们快乐地做游戏。
6、长长的小河，短短的小桥。
7、小兰对人冷淡，小红对人热情。
8、小羊种白菜吃，小猪不干活，把小羊的菜拉走了。
9、小明学习非常刻苦，他经常做练习题。
10、两个小伙伴，坐着公共汽车，去访问一位老师。
11、一个孩子，分了一间房子，他没有要。
12、我选小明当组长。
13、从南到北，从东到西，江河湖海，到处一片秋色。二、开个猜谜会
二、编字谜
把以前编得字谜集中起来，由老师说字谜，让学生猜。猜完写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。
下面是我们在课堂上师生编得字谜。供大家参考
课堂上产生的字谜
1、行字分两边， 双土堆中间。（街）
2、上边正字少一横，下边少字丢一点。（步）
3、身上有重量，日行才一里。（量）
4、眼、树相对看，双 mù 不成林。（相）
5、双人同过独木桥。（丛）
6、一人爱游绿山水，名字就叫王白石。（碧）
7、有人本领大，能在云上飘。（会）
8、“山”底上一亩田。（画）
9、半个月亮（胖）
10、十个豆豆入口（喜）
11、秀才进门把门关（闭）
12、一边绿一边红，绿的怕火，红的怕水。（秋）
13、一个小锅炒豆豆，三颗豆，两颗掉外边，一颗留中间。（心）
14、出多一半。（岁）
14、做动作：把手在眉上，做远望状（看）
16、一口咬掉牛尾巴。（告）
17、有声有色（请）
18、一人一口（合）
（金）
19、天下第一家，出门先用它。唯有他最小，二月开白花！（赵、钱、孙、李）
20、四张嘴,有头有尾 ( 申 )
21、四张嘴,没头没尾 ( 田 )
22、四张嘴,有头没尾 ( 由 )
23、四张嘴,没头有尾 ( 甲 )
24、一飘三点雨，“宝盖”来顶起，朋友躲下面，爱字记心里 （爱）
25、一人一张口，口下长只手。（拿）
26、加一倍不少,加一横不好.( 夕 )
27、手拿小药丸，愁的直流汗。（热）
28、二人拍手夹住了。（夹）
29、一人住在工厂里。（雁）
30、一位先生要走了。（选） 60、告诉非非一件事。（靠）
三、开个故事会。
在学习中，遇到很多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，巩固了知识。
如：学生对“左、右”容易弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。
在教学标调规则的时候，我自编了个小故事，讲给孩子们听，让孩子们在故事中学习标调规则，然后在背儿歌记忆，效果很好。讲给大家听听：
我们大家都知道，拼音王国里有很多的拼音宝宝，有声母，有单韵母，有复韵母„„他们在一起可快乐了，他们也和我们一样做游戏，还学习、劳动呢。不论做什么，拼音宝宝们可认真了！
有一天，拼音妈妈有一项要“扛声调”的任务要分配给大家去完成。拼音宝宝们知道了，都赶来向妈妈要任务。单韵母六兄弟最积极，妈妈想把任务交给他们，但又不放心啊，就问：“单韵母六兄弟，你们能扛好声调吗？”单韵母六兄弟的大哥a 拍着胸脯说：“妈妈，你放心，我是老大，我先扛，告诉大家，只要有我a 在，就不要再找别人，就找a ！”大哥a 的话音一落，二哥o 也赶紧说：“妈妈，告诉大家，大哥a 要是不在，就找二哥 o ,我保证扛好！”“妈妈，大哥、二哥都不在，就找我老三 e 我也扛得好！”老三 e 也不示弱。老四 i 说：“大哥a、二哥o、三哥e要是都不在，就找我 i ”老五u说：“大哥a、二哥o、三哥e、四哥 i 要是都不在，就找我u ”只剩下六弟v 了，他也大声说：“大哥a、二哥o、三哥e、四哥 i、五哥 u 要是都不在，就找我v ，我也能扛得动！”妈妈看他们六兄弟决心很大，就把扛声调的任务交给了他们。他们高兴极了，做得可好了，一点也不马虎。可是， 老四 i 和老五 u 两个最要好，总在一起，他们就抢着扛，有时还吵起来呢。有一天，他们又吵起来了，就找到妈妈给评理。妈妈问明了原因，就说：“以后，老四 i老五u 碰在一起了，谁排在后边，谁就扛着声调。”“好——”大家一起说。妈妈怕他们把自己的责任忘了，还给他们编
了顺口溜让他们背下来，你们听他们背得多好啊。
有 a 不放过，
没 a 找 o e ，
i u 碰头标在后，
单个韵母不用说。
从此，单韵母六兄弟就认认真真地扛声调，一直到现在。
四、字、词 擂台赛
1、词语接力赛。玩法：分四组 学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。
2、对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看谁们组快。
3、给字宝宝找亲人！（1）。（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。）
4给字宝宝找亲人（2）。（说明：这是同音字的复习）玩法同上。
五、谁是小巧嘴
这样的设计是针对背课文和说话复习的。
玩法：1、可以以小组为单位，采取接力的形式背课文。看谁背得好，背得多。背不下来的要请小老师帮忙指导。最后不但评出小巧嘴，还要叫他小老师呢。
2、复习说话时，可以采取一问一答式（记者访问来了），还可以采取话题式（如：说说我的家等）
这是针对写话的复习。老师告诉学生们，一学期就要过去了，眼看就要放假了，老师舍不得大家，所以要大家给老师写一些话，放假后老师想大家了就拿出来读读。老师收藏前，要选出好的，贴在教室里“发表”，还要发到老师的网站上去呢。
玩法：用一个本子或者一张纸写话。有的话是按老师的要求来写的；有的句子学是学生自由写给老师的。可以配上图画。
通过以上的练习，低年级学生们在兴趣高涨的环境下参与学习，既很好的学习了新的知识，又能达到不容易很快忘记的目的，从而，在相同的时间内，更好的完成了教育教学的目标，有利于学生素质更好的全面发展！