2016级焊接技术应用专业 人才培养方案及教学计划
一、 招生对象与学制
招生对象：初中毕业生 学 制：全日制三年
二、 职业岗位分析
（一）焊接专业及现状
焊接是加工制造业的组成部分，应用广泛，发展也非常迅速，在加工制造业占有非常重要的位置。随着高新技术的应用和新材料、新工艺的不断出现，机械制造、安装、维修业也逐步向精、细方向发展，对焊接专业的技术要求越来越高，对焊接人员的操作技能也提出了更高的要求，且随着我国制造业的飞速发展，对焊接技能型人才的需求正日益增大。 （二）毕业生的就业范围
（1）石油和化工建设行业 50％ （2）机械制造和加工行业 45％ （3）其它行业 5％ （三）、主要职业岗位
（1）焊接加工、焊接设备的设计与制作工作 （2）焊接设备维修工作 （3）工业设备维修 （4）其它岗位工作
三、 培养目标与要求
（一）培养目标
焊接专业培养拥护中国共产党，坚持社会主义道路的德智体全面发展的、牢固掌握必须的文化基础知识和专业基础理论知识、具有较强的操作技能的中级应用人才。
培养具有创新精神和动手能力，能在各个工业、企事业单位从事与焊接技术相关的生产等方面的专业技术工作，以及其它相关领域的各种焊接加工技术人员。
（二）专业要求 1、文化知识要求
毕业生具有中等专业的文化基础知识，对专业英语具有一定的理解能力，具有一定的计算机运用能力。具有较强的汉语口语表达和文字表达能力，以及一定的综合能力（交际、公共、协同工作能力）。 2、专业知识要求
(1) 掌握焊接的基本理论知识和应用知识，具有焊接施工、设备维修方面能力。具体包括以下内容：
①焊接安全、劳动卫生、安全操作规程
②焊条、焊丝、保护气体组成、类型、作用及常用焊接材料的选用 ③金属材料、焊接装配识图基本知识
④焊缝符号及代号，坡口形式尺寸及坡口选用，焊接变形及预热知识 ⑤常用焊接和切割方法，如碳弧气刨、气割、焊条电弧焊、CO2焊、埋弧焊、氩弧焊、等离子焊、电阻焊等分类、原理、工艺参数及常用设备的组成 ⑥熔化焊基础知识
⑦低碳钢、低合金钢、珠光体耐热钢、奥氏体不锈钢的分类、焊接性及焊接工艺
⑧焊接检验分类，X 光探伤评定标准；焊接缺陷形成原因、防止方法及修补要求
(2) 具有一定的钳工和机械设备维修与安装等相关工种的基本理论知识 （三）、能力要求：
1． 能正确选择的使用常用焊条、焊丝、焊剂及保护气体； 2． 能进行低碳钢的平、横、立、三个位置的焊接； 3． 能进行低碳钢的水平固定和垂直固定管的焊接；
4． 能进行氩弧焊、CO 2焊、埋弧焊、电阻焊等之一的焊接操作； 5． 能控制和矫正焊接变形，能减少和消除焊接应力；
7． 能对焊接接头外观检验和进行返修。
四、 教学进程与时间分配表（见附表）
附表2 理论与实践教学时数比例表
注：1、理论教学总学时数包含公共必修课、专业基础课与专业课总学时数（不含实验实训课）；
2、实践教学总学时数包含实验、实训及毕业设计与实习学时数; 3、第一学期军事训练及每学期考核未计入学期周数。
五、主要理论与技能教学内容说明
（一）公共基础课
1、德育
(1) 职业生涯规划
职业生涯规划主要讲授职业生涯规划与职业理想、职业生涯发展条件与机遇、职业生涯发展目标与措施、职业生涯发展与就业、创业以及职业生涯规划管理、调整与评价，为学生正确就业与择业奠定坚实的基础。
(2) 职业道德与法律
职业道德与法律以激励学生学习兴趣为起点，基于生活自身和不同学科的内在联系，引导学生学会思考、学会学习，培养学生的创新精神，把显性的知识学习与隐性的思维能力培育有机统一起来，为学生的终身学习奠定基础。
(3) 心理健康
心理健康以权威的心理学理论为依据，以中职学生的实际需要为出发点，适合中职学生心理发展特点，向学生介绍较为有效的、切实可行的自我心理调适方法和技巧。
2、语文
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
3、计算机应用基础
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、电子表格软件的使用、数据库基本操作和使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
4、体育与健康
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基
（二）、专业理论课
1、《机械制图》
讲授机械制图的基本知识和基本技能，点、线、面、体的投影，轴测图画法，机械加工零件图和产品装配图画法，工程制图的国家标准，尺寸、公差、表面粗糙度标注，标准件简要画法和实物测绘方法。 2、《机械基础》
讲授常用机械和通用机械零件的工作原理，结构特点和设计计算方法，使学生掌握常用机构的结构分析和运动分析，具有设计一般零件和常用机构的能力，分析机械零件失效原因并提出改进措施的能力。 3、《焊接电工》
讲授焊接电弧对电源要求。焊接设备弧焊变压器、直流弧焊发电机、弧焊整流器、脉冲弧焊电源等的组成、电源特性及其使用维护。 4、《金属熔化焊基础》
讲授焊接化学冶金过程、焊缝金属结晶、焊接热影响区、焊接缺陷及焊条的组成。要求学生掌握熔化焊过程中的基本理论，学会分析解决问题的方法。 5、《焊接工艺学》
讲授碳钢、合金钢、不锈钢、铸铁、铜及合金等焊接冶金特点及各主要缺陷的防止。要求学生学会常用金属材料的焊接性，并能制定相应工艺措施。 6、《焊接结构生产》
讲授焊接结构件生产的主要技术要点和生产工艺。熟悉焊接结构应力和变形原因和常用防护措施，了解焊接生产工艺和常用工艺装备，并能够看懂焊接技术图纸中的焊接符号。 7、《焊接检验》
讲授射线探伤、超声波探伤、磁粉探伤和渗透探伤的工作原理及应用。要求学生掌握四种探伤方法的基本理论和探伤缺陷辨识，并基本能操作使用。 8、《金属材料及热处理》
讲授常见金属材料性能、组织、热处理工艺和方法的特点；非金属材料的基本知识。培养学生掌握金属材料及热处理原理和非金属的基础知识，重点培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。为后续的专业课打下坚实的基础。 10、《钳工工艺学》
使学生了解钳工的常用量，常用工具，基本长工，掌握钳工的基本知识，具备钳工的基本能力。 12、《Auto CAD 》
讲授计算机辅助绘图的基本知识, 掌握基本零部件的绘图方法. （三）、技能训练课 1、焊工实习
通过焊接操作实习，掌握板、管、管板的平、横、立、仰焊操作技能，达到中级水平，并取得相应证书。 2、钳工实训车
通过练习掌握工件的划线、加工、机器的装配与调试、设备的安装与维修等基本技能。
3、机械加工实训
通过练习掌握车工、铣工、刨工、磨工等基本操作技能。
4、毕业实习
学生到工厂岗位学习，完成老师布置的课题，由厂、校双方最终对实习成绩进行评定。
六、能力分析表
2016级焊接技术应用专业 人才培养方案及教学计划
一、 招生对象与学制
招生对象：初中毕业生 学 制：全日制三年
二、 职业岗位分析
（一）焊接专业及现状
焊接是加工制造业的组成部分，应用广泛，发展也非常迅速，在加工制造业占有非常重要的位置。随着高新技术的应用和新材料、新工艺的不断出现，机械制造、安装、维修业也逐步向精、细方向发展，对焊接专业的技术要求越来越高，对焊接人员的操作技能也提出了更高的要求，且随着我国制造业的飞速发展，对焊接技能型人才的需求正日益增大。 （二）毕业生的就业范围
（1）石油和化工建设行业 50％ （2）机械制造和加工行业 45％ （3）其它行业 5％ （三）、主要职业岗位
（1）焊接加工、焊接设备的设计与制作工作 （2）焊接设备维修工作 （3）工业设备维修 （4）其它岗位工作
三、 培养目标与要求
（一）培养目标
焊接专业培养拥护中国共产党，坚持社会主义道路的德智体全面发展的、牢固掌握必须的文化基础知识和专业基础理论知识、具有较强的操作技能的中级应用人才。
培养具有创新精神和动手能力，能在各个工业、企事业单位从事与焊接技术相关的生产等方面的专业技术工作，以及其它相关领域的各种焊接加工技术人员。
（二）专业要求 1、文化知识要求
毕业生具有中等专业的文化基础知识，对专业英语具有一定的理解能力，具有一定的计算机运用能力。具有较强的汉语口语表达和文字表达能力，以及一定的综合能力（交际、公共、协同工作能力）。 2、专业知识要求
(1) 掌握焊接的基本理论知识和应用知识，具有焊接施工、设备维修方面能力。具体包括以下内容：
①焊接安全、劳动卫生、安全操作规程
②焊条、焊丝、保护气体组成、类型、作用及常用焊接材料的选用 ③金属材料、焊接装配识图基本知识
④焊缝符号及代号，坡口形式尺寸及坡口选用，焊接变形及预热知识 ⑤常用焊接和切割方法，如碳弧气刨、气割、焊条电弧焊、CO2焊、埋弧焊、氩弧焊、等离子焊、电阻焊等分类、原理、工艺参数及常用设备的组成 ⑥熔化焊基础知识
⑦低碳钢、低合金钢、珠光体耐热钢、奥氏体不锈钢的分类、焊接性及焊接工艺
⑧焊接检验分类，X 光探伤评定标准；焊接缺陷形成原因、防止方法及修补要求
(2) 具有一定的钳工和机械设备维修与安装等相关工种的基本理论知识 （三）、能力要求：
1． 能正确选择的使用常用焊条、焊丝、焊剂及保护气体； 2． 能进行低碳钢的平、横、立、三个位置的焊接； 3． 能进行低碳钢的水平固定和垂直固定管的焊接；
4． 能进行氩弧焊、CO 2焊、埋弧焊、电阻焊等之一的焊接操作； 5． 能控制和矫正焊接变形，能减少和消除焊接应力；
7． 能对焊接接头外观检验和进行返修。
四、 教学进程与时间分配表（见附表）
附表2 理论与实践教学时数比例表
注：1、理论教学总学时数包含公共必修课、专业基础课与专业课总学时数（不含实验实训课）；
2、实践教学总学时数包含实验、实训及毕业设计与实习学时数; 3、第一学期军事训练及每学期考核未计入学期周数。
五、主要理论与技能教学内容说明
（一）公共基础课
1、德育
(1) 职业生涯规划
职业生涯规划主要讲授职业生涯规划与职业理想、职业生涯发展条件与机遇、职业生涯发展目标与措施、职业生涯发展与就业、创业以及职业生涯规划管理、调整与评价，为学生正确就业与择业奠定坚实的基础。
(2) 职业道德与法律
职业道德与法律以激励学生学习兴趣为起点，基于生活自身和不同学科的内在联系，引导学生学会思考、学会学习，培养学生的创新精神，把显性的知识学习与隐性的思维能力培育有机统一起来，为学生的终身学习奠定基础。
(3) 心理健康
心理健康以权威的心理学理论为依据，以中职学生的实际需要为出发点，适合中职学生心理发展特点，向学生介绍较为有效的、切实可行的自我心理调适方法和技巧。
2、语文
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
3、计算机应用基础
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、电子表格软件的使用、数据库基本操作和使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
4、体育与健康
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基
（二）、专业理论课
1、《机械制图》
讲授机械制图的基本知识和基本技能，点、线、面、体的投影，轴测图画法，机械加工零件图和产品装配图画法，工程制图的国家标准，尺寸、公差、表面粗糙度标注，标准件简要画法和实物测绘方法。 2、《机械基础》
讲授常用机械和通用机械零件的工作原理，结构特点和设计计算方法，使学生掌握常用机构的结构分析和运动分析，具有设计一般零件和常用机构的能力，分析机械零件失效原因并提出改进措施的能力。 3、《焊接电工》
讲授焊接电弧对电源要求。焊接设备弧焊变压器、直流弧焊发电机、弧焊整流器、脉冲弧焊电源等的组成、电源特性及其使用维护。 4、《金属熔化焊基础》
讲授焊接化学冶金过程、焊缝金属结晶、焊接热影响区、焊接缺陷及焊条的组成。要求学生掌握熔化焊过程中的基本理论，学会分析解决问题的方法。 5、《焊接工艺学》
讲授碳钢、合金钢、不锈钢、铸铁、铜及合金等焊接冶金特点及各主要缺陷的防止。要求学生学会常用金属材料的焊接性，并能制定相应工艺措施。 6、《焊接结构生产》
讲授焊接结构件生产的主要技术要点和生产工艺。熟悉焊接结构应力和变形原因和常用防护措施，了解焊接生产工艺和常用工艺装备，并能够看懂焊接技术图纸中的焊接符号。 7、《焊接检验》
讲授射线探伤、超声波探伤、磁粉探伤和渗透探伤的工作原理及应用。要求学生掌握四种探伤方法的基本理论和探伤缺陷辨识，并基本能操作使用。 8、《金属材料及热处理》
讲授常见金属材料性能、组织、热处理工艺和方法的特点；非金属材料的基本知识。培养学生掌握金属材料及热处理原理和非金属的基础知识，重点培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。为后续的专业课打下坚实的基础。 10、《钳工工艺学》
使学生了解钳工的常用量，常用工具，基本长工，掌握钳工的基本知识，具备钳工的基本能力。 12、《Auto CAD 》
讲授计算机辅助绘图的基本知识, 掌握基本零部件的绘图方法. （三）、技能训练课 1、焊工实习
通过焊接操作实习，掌握板、管、管板的平、横、立、仰焊操作技能，达到中级水平，并取得相应证书。 2、钳工实训车
通过练习掌握工件的划线、加工、机器的装配与调试、设备的安装与维修等基本技能。
3、机械加工实训
通过练习掌握车工、铣工、刨工、磨工等基本操作技能。
4、毕业实习
学生到工厂岗位学习，完成老师布置的课题，由厂、校双方最终对实习成绩进行评定。
六、能力分析表