某基层部队心理健康教育的组织实施
何吉兴
（71602部队卫生队）
摘要：目的探讨基层部队搞好心理健康教育的重点环节和有效做法，以提高官兵的心理健康
水平，促进部队全面建设。方法结合基层部队实际和心理健康教育特点及规律，对做好基层部队心理健康教育工作的重要环节进行总结。结果总结出抓好基层部队心理健康教育工作重要环节的3点做法:(1) 把握教育时机，增强心理健康教育的主动性; (2) 丰富教育内容，增强心理健康教育的针对性; (3) 活跃教育形式，增强心理健康教育的实效性。结论实践中总结出的做法，可有效提高基层部队官兵的心理健康水平，使官兵的心理承受能力不断提高，内部关系进一步融洽，部队事故、案件发生率显著降低，为巩固和提高部队战斗力发挥积极作用。
关键词：
基层部队；
心理健康教育；
文献标志码：C
组织实施
中图分类号：Ｒ395．6文章编号：1001－5248（2014）06－0555－02
DOI:10.13704/j.cnki.jyyx.2014.06.033
在搞好基层部队心理卫生服务过程中，心理健康教育是心理卫生服务的基础性工作，是普及心理卫生常识的重要途径，是提高官兵心理防护能力的重要举措，结合部队工作和官兵心理变化，通过不断深化心理健康教育，可帮助官兵学习掌握心理卫生常识，培养官兵良好的心理素质。我们认为，要深入搞好当前基层部队的心理健康教育，必须紧跟时代发展，结合部队实践，着眼官兵需求，在把握教育时机、丰富教育内容和活跃教育形式的重点环节上下功夫，以增强心理健康教育的主动性、针对性和实效性。2010年11月，集团军心理卫生服务工作现场
我部作为唯一的基层会在我部召开；2011年6月，
部队代表在军区心理卫生服务培训班上进行了相关
的经验交流。我们的具体做法如下。1
把握教育时机，增强心理健康教育的主动性准确把握教育时机，就是根据基层部队形势和任务需
等有针对性的教育内容为重点组织实施，及时为新兵搞好心理健康教育，才能帮助他们平稳度过心理困惑期，为今后军旅生涯打下坚实的心理基础。（2）角色转换时。职务晋升、士官转改、考学提干、组建家庭、转业退伍等都是军人在服役期间经常面临的角色转换，不同的角色有不同的要求和期望，也必然使其心理产生变化，导致诸多不适应；角色转换时的心理不适应大都是由于压力过大和期望值过高是正常的心理变化过程。此时，要及时掌握官导致，
兵出现的倾向性心理问题，掌握角色转换人员的心理变化，通过实施心理健康教育，达到调适平和心态、正确应对压力，缩短角色转换时的心理不适应过程，教育时机宜有计划地及早介入，教育内容要有针对性地加以区分。（3）大项任务前。随着军事斗争准备的不断深入和我军使命任务的不断拓展，基层节奏越来越快。部队担负的急难险重任务越来越多，
许多部队春季大比武、夏季大海训、秋季大演习和冬季大拉练已成常态化，跨区机动、抢险救灾、维稳处突等任务也经常面对。在面对这一系列的大项任务时，许多官兵的心理变化时常发生，心理承受能力低的会产生恐惧、畏难、精神紧张等心理问题。为此，执行任务前可通过课堂教育和网络媒体集体组织，在执行任务中可有针对性地编写《健康教育快报》发至班排，也可根据建制成立心理健康教育宣教小组，确保教育贯穿于任务全过程，以提高官兵的心理健康水平，保持高昂的士气和旺盛的战斗力，为完成
要，主动介入实施心理健康教育，以取得事半功倍的
从教育效果。（1）新兵入伍后。从地方来到部队，青年转变为军人，陌生环境、紧张生活、严格管理和
思乡恋亲等都会使新兵产生思想、身体和心理上的不适应。受社会复杂信息冲击和个人成长经历影响，新兵入伍动机呈多元化倾向，导致心理承受能力较弱易变。因此，必须坚持教育先行，以强化角色
人际关系适应、不良情绪调整和挫折压力应对认知、
作者简介：何吉兴（1970－），男，大学本科，主治医师，三级心理咨询师。从事临床和心理卫生工作。
大项任务打下坚实的心理基础。2丰富教育内容，增强心理健康教育的针对性
丰富教育内容就是要把握部队生活的特点和规律，研以调适心态、美化心究官兵的心理需求和发展需要，境和启迪心灵为目的，开展心理健康教育，帮助官兵
兵健全的性格和美好的心灵，为个人的成长进步和
幸福生活奠定心理基础。3
活跃教育形式，增强心理健康教育的实效性活
就是积极探索研究心理健康教育的特跃教育形式，
培养健康心理，增强官兵的心理自我调节能力。
（1）以调适心态为切入点。部队是一个特殊的群体，官兵在成长过程中，时常遇到初到部队、退出现
考学落榜、婚恋受挫、职务晋升不如愿、严格管理役、
不适应等情况，导致消极心态产生，工作和生活失去动力。开展以应对挫折、正确归因、融洽关系等有针使官兵拥有平和或积极的心对性的心理健康教育，态面对挫折和困惑，走出消极心态的心理误区，乐观从容地面对工作和生活。同时注重搞好基层部队的文体生活，以活动为牵引，用活动调心态，还可有计划地组织团体心理辅导活动，和谐内部关系，使官兵拥有健康阳光的积极心态。（2）以美化心境为出发积极心境可点。心境有积极心境和消极心境之分，
以使人以健康阳光的心态面对工作和生活，可使人发挥积极性和创造性，提高学习和工作效率；反之，消极心境可使人灰心丧气、意志消沉，降低学习和工作效率。开展以美化心境为出发点的心理健康教育，就是要以调控情绪、提高适应能力、建立和谐的内部关系为主要内容实施，使官兵保持乐观、平和的心态，健康快乐地投身于学习、工作和训练之中。同时要加强军营文化建设，定期组织官兵开展喜闻乐见的文化娱乐活动，创造愉悦身心的工作和生活环境，使官兵时刻受到军营文化和战斗精神的熏陶。（3）以启迪心灵为着力点。心灵蕴含着一个人的气质、欲望和本能，美好的心灵会使人有正确的生活态度和价值取向，启迪心灵以塑造官兵的健全人格是心理健康教育的着力点和落脚点，也是心理健康教
就是育的独特魅力和功效。开展启迪心灵的教育，要以树立正确的自我意识、培养优良的意志品质、健
全性格的自我塑造等为主要内容开展实施，塑造官櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰毱
点和规律，采取不同的方法、技巧和手段，实施灵活
多样的教育模式，以调动广大官兵的自觉性和积极性，使心理健康教育取得更好的教育效果。（1）以课堂教育为渠道。课堂模式是当前开展心理健康教是心理健康教育的主渠道。抓好课育的常规方式，
堂教育首先要落实好上级规定的每月一堂心理健康
教育课的制度，周密计划授课内容，精心挑选授课人确保教育效果；其次是着眼培养一批会讲解心理员，
卫生常识的骨干队伍，提高授课艺术，引导官兵提高学习兴趣。还要抓好课堂教育的人员、时间、内容、效果四落实，搞好调查研究，以官兵的兴趣和心理需求为出发点，不断改进教育方法和手段，提高课堂教学的效果。（2）以媒体网络为平台。借助媒体网络开展心理健康教育是官兵喜闻乐见的教育方式。利用政工网开辟心理卫生服务专栏；依托电视台、军营广播定期制作心理健康教育专题；开设电子阅览室，添购相关书籍光盘，定期为官兵开放；卫生部门可定《心理健康快报》；在军营宣传栏内设立“心期编印
理健康教育专栏”等形式，帮助官兵普及心理健康常识，了解常见心理问题，掌握心理调节方法，增强维护心理健康能力。（3）以主题活动为牵引。开展以心理健康教育为主题的系列活动是活跃教育形式的重要途径。开展心理健康教育知识竞赛，激发官兵学习心理卫生常识的兴趣和热情；开展与心理健康有关的主题演讲，开展“心理服务与部队建设、健康心理与个人发展”大讨论，调动官兵参与的积极性和自觉性；开展心理健康知识板报评比，创造深厚的学习氛围；开展心理健康咨询和服务活动，化解官兵心理问题。通过开展多种生动活泼的主题教育活动，可以提高心理健康教育效果。
（收稿日期：2014－05－15；修回日期：2014－07－11）
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《解放军预防医学杂志》编辑部
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提交文章发表的行为即视为同意我刊上述声明。
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某基层部队心理健康教育的组织实施
何吉兴
（71602部队卫生队）
摘要：目的探讨基层部队搞好心理健康教育的重点环节和有效做法，以提高官兵的心理健康
水平，促进部队全面建设。方法结合基层部队实际和心理健康教育特点及规律，对做好基层部队心理健康教育工作的重要环节进行总结。结果总结出抓好基层部队心理健康教育工作重要环节的3点做法:(1) 把握教育时机，增强心理健康教育的主动性; (2) 丰富教育内容，增强心理健康教育的针对性; (3) 活跃教育形式，增强心理健康教育的实效性。结论实践中总结出的做法，可有效提高基层部队官兵的心理健康水平，使官兵的心理承受能力不断提高，内部关系进一步融洽，部队事故、案件发生率显著降低，为巩固和提高部队战斗力发挥积极作用。
关键词：
基层部队；
心理健康教育；
文献标志码：C
组织实施
中图分类号：Ｒ395．6文章编号：1001－5248（2014）06－0555－02
DOI:10.13704/j.cnki.jyyx.2014.06.033
在搞好基层部队心理卫生服务过程中，心理健康教育是心理卫生服务的基础性工作，是普及心理卫生常识的重要途径，是提高官兵心理防护能力的重要举措，结合部队工作和官兵心理变化，通过不断深化心理健康教育，可帮助官兵学习掌握心理卫生常识，培养官兵良好的心理素质。我们认为，要深入搞好当前基层部队的心理健康教育，必须紧跟时代发展，结合部队实践，着眼官兵需求，在把握教育时机、丰富教育内容和活跃教育形式的重点环节上下功夫，以增强心理健康教育的主动性、针对性和实效性。2010年11月，集团军心理卫生服务工作现场
我部作为唯一的基层会在我部召开；2011年6月，
部队代表在军区心理卫生服务培训班上进行了相关
的经验交流。我们的具体做法如下。1
把握教育时机，增强心理健康教育的主动性准确把握教育时机，就是根据基层部队形势和任务需
等有针对性的教育内容为重点组织实施，及时为新兵搞好心理健康教育，才能帮助他们平稳度过心理困惑期，为今后军旅生涯打下坚实的心理基础。（2）角色转换时。职务晋升、士官转改、考学提干、组建家庭、转业退伍等都是军人在服役期间经常面临的角色转换，不同的角色有不同的要求和期望，也必然使其心理产生变化，导致诸多不适应；角色转换时的心理不适应大都是由于压力过大和期望值过高是正常的心理变化过程。此时，要及时掌握官导致，
兵出现的倾向性心理问题，掌握角色转换人员的心理变化，通过实施心理健康教育，达到调适平和心态、正确应对压力，缩短角色转换时的心理不适应过程，教育时机宜有计划地及早介入，教育内容要有针对性地加以区分。（3）大项任务前。随着军事斗争准备的不断深入和我军使命任务的不断拓展，基层节奏越来越快。部队担负的急难险重任务越来越多，
许多部队春季大比武、夏季大海训、秋季大演习和冬季大拉练已成常态化，跨区机动、抢险救灾、维稳处突等任务也经常面对。在面对这一系列的大项任务时，许多官兵的心理变化时常发生，心理承受能力低的会产生恐惧、畏难、精神紧张等心理问题。为此，执行任务前可通过课堂教育和网络媒体集体组织，在执行任务中可有针对性地编写《健康教育快报》发至班排，也可根据建制成立心理健康教育宣教小组，确保教育贯穿于任务全过程，以提高官兵的心理健康水平，保持高昂的士气和旺盛的战斗力，为完成
要，主动介入实施心理健康教育，以取得事半功倍的
从教育效果。（1）新兵入伍后。从地方来到部队，青年转变为军人，陌生环境、紧张生活、严格管理和
思乡恋亲等都会使新兵产生思想、身体和心理上的不适应。受社会复杂信息冲击和个人成长经历影响，新兵入伍动机呈多元化倾向，导致心理承受能力较弱易变。因此，必须坚持教育先行，以强化角色
人际关系适应、不良情绪调整和挫折压力应对认知、
作者简介：何吉兴（1970－），男，大学本科，主治医师，三级心理咨询师。从事临床和心理卫生工作。
大项任务打下坚实的心理基础。2丰富教育内容，增强心理健康教育的针对性
丰富教育内容就是要把握部队生活的特点和规律，研以调适心态、美化心究官兵的心理需求和发展需要，境和启迪心灵为目的，开展心理健康教育，帮助官兵
兵健全的性格和美好的心灵，为个人的成长进步和
幸福生活奠定心理基础。3
活跃教育形式，增强心理健康教育的实效性活
就是积极探索研究心理健康教育的特跃教育形式，
培养健康心理，增强官兵的心理自我调节能力。
（1）以调适心态为切入点。部队是一个特殊的群体，官兵在成长过程中，时常遇到初到部队、退出现
考学落榜、婚恋受挫、职务晋升不如愿、严格管理役、
不适应等情况，导致消极心态产生，工作和生活失去动力。开展以应对挫折、正确归因、融洽关系等有针使官兵拥有平和或积极的心对性的心理健康教育，态面对挫折和困惑，走出消极心态的心理误区，乐观从容地面对工作和生活。同时注重搞好基层部队的文体生活，以活动为牵引，用活动调心态，还可有计划地组织团体心理辅导活动，和谐内部关系，使官兵拥有健康阳光的积极心态。（2）以美化心境为出发积极心境可点。心境有积极心境和消极心境之分，
以使人以健康阳光的心态面对工作和生活，可使人发挥积极性和创造性，提高学习和工作效率；反之，消极心境可使人灰心丧气、意志消沉，降低学习和工作效率。开展以美化心境为出发点的心理健康教育，就是要以调控情绪、提高适应能力、建立和谐的内部关系为主要内容实施，使官兵保持乐观、平和的心态，健康快乐地投身于学习、工作和训练之中。同时要加强军营文化建设，定期组织官兵开展喜闻乐见的文化娱乐活动，创造愉悦身心的工作和生活环境，使官兵时刻受到军营文化和战斗精神的熏陶。（3）以启迪心灵为着力点。心灵蕴含着一个人的气质、欲望和本能，美好的心灵会使人有正确的生活态度和价值取向，启迪心灵以塑造官兵的健全人格是心理健康教育的着力点和落脚点，也是心理健康教
就是育的独特魅力和功效。开展启迪心灵的教育，要以树立正确的自我意识、培养优良的意志品质、健
全性格的自我塑造等为主要内容开展实施，塑造官櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰櫰毱
点和规律，采取不同的方法、技巧和手段，实施灵活
多样的教育模式，以调动广大官兵的自觉性和积极性，使心理健康教育取得更好的教育效果。（1）以课堂教育为渠道。课堂模式是当前开展心理健康教是心理健康教育的主渠道。抓好课育的常规方式，
堂教育首先要落实好上级规定的每月一堂心理健康
教育课的制度，周密计划授课内容，精心挑选授课人确保教育效果；其次是着眼培养一批会讲解心理员，
卫生常识的骨干队伍，提高授课艺术，引导官兵提高学习兴趣。还要抓好课堂教育的人员、时间、内容、效果四落实，搞好调查研究，以官兵的兴趣和心理需求为出发点，不断改进教育方法和手段，提高课堂教学的效果。（2）以媒体网络为平台。借助媒体网络开展心理健康教育是官兵喜闻乐见的教育方式。利用政工网开辟心理卫生服务专栏；依托电视台、军营广播定期制作心理健康教育专题；开设电子阅览室，添购相关书籍光盘，定期为官兵开放；卫生部门可定《心理健康快报》；在军营宣传栏内设立“心期编印
理健康教育专栏”等形式，帮助官兵普及心理健康常识，了解常见心理问题，掌握心理调节方法，增强维护心理健康能力。（3）以主题活动为牵引。开展以心理健康教育为主题的系列活动是活跃教育形式的重要途径。开展心理健康教育知识竞赛，激发官兵学习心理卫生常识的兴趣和热情；开展与心理健康有关的主题演讲，开展“心理服务与部队建设、健康心理与个人发展”大讨论，调动官兵参与的积极性和自觉性；开展心理健康知识板报评比，创造深厚的学习氛围；开展心理健康咨询和服务活动，化解官兵心理问题。通过开展多种生动活泼的主题教育活动，可以提高心理健康教育效果。
（收稿日期：2014－05－15；修回日期：2014－07－11）
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本刊已许可中国学术期刊（光盘版）电子杂志社在中国知网及其系列数据库产品中以数字化
方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。该社著作权使用费与本刊稿酬一并支付。作者向本刊
《解放军预防医学杂志》编辑部
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提交文章发表的行为即视为同意我刊上述声明。
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