全等三角形中动点问题例题精讲(改)

三角形与动点问题 1、如图,在等腰△ACB 中,AC=BC=5,AB=8,D 为底边 AB 上一动点(不与点 A,B 重合) , DE⊥AC,DF⊥BC,垂足分别为 E,F,则 DE+DF=

C

E A D

F B

2、如图,在等边 ABC 的顶点 A、C 处各有一只蜗牛,它们同时出发,分别以每分钟 1 个单位的速 度由 A 向 B 和由 C 向 A 爬行,其中一只蜗牛爬到终点时,另一只也停止运动,经过 t 分钟后,它 们分别爬行到 D,E 处,请问(1)在爬行过程中,CD 和 BE 始终相等吗?

(2) 若蜗牛沿着 AB 和 CA 的延长线爬行, EB 与 CD 交于点 Q, 其他条件不变, 蜗牛爬行过程中 CQE 的大小不变,求证: CQE  60

(3)如果将原题中“由 C 向 A 爬行”改为“沿着 BC 的延长线爬行,连接 DE 交 AC 于 F” ,其他条 件不变,则爬行过程中,DF 始终等于 EF 是否正确

3、如图 1,若△ABC 和△ADE 为等边三角形,M,N 分别 EB,CD 的中点,易证:CD=BE,△AMN 是等边三角形. (1)当把△ADE 绕 A 点旋转到图 2 的位置时,CD=BE 是否仍然成立?若成立请证明,若不成立 请说明理由; (2)当△ADE 绕 A 点旋转到图 3 的位置时,△AMN 是否还是等边三角形,为什么?

图1 图8

图2

图3

4、如图,在平面直角坐标系中,矩形 AOBC 在第一象限内,E 是边 OB 上的动点(不包括端点) ,作 ∠AEF = 90,使 EF 交矩形的外角平分线 BF 于点 F,设 C(m,n) . (1)若 m = n 时,如图,求证:EF = AE; (2)若 m≠n 时,如图,试问边 OB 上是否还存在点 E,使得 EF = AE?若存在,请求出点 E 的坐标; 若不存在,请说明理由.

y F A C A C F O E B x O E B x O E B x A C y y F

5.(2009 年本溪)在 △ ABC 中, AB  AC ,点 D 是直线 BC 上一点(不与 B、C 重合) ,以 AD 为一 边在 AD 的右侧 作 △ ADE ,使 AD  AE,DAE  BAC ,连接 CE . .. (1)如图 1,当点 D 在线段 BC 上,如果 BAC  90° ,则 BCE  (2)设 BAC   , BCE   . ①如图 2,当点 D 在线段 BC 上移动,则 , 之间有怎样的数量关系?请说明理由; ②当点 D 在直线 BC 上移动,则 , 之间有怎样的数量关系?请说明理由。

A A E B D C 图1 A B D 图2 A C E

度;

B 备用图

C

B 备用图

C

6、如图, AC 为正方形 ABCD 的一条对角线,点 E 为 DA 边延长线上的一点,连接 BE ,在 BE 上取 一点 F ,使 BF  BC ,过点 B 作 BK  BE 于 B ,交 AC 于点 K ,连接 CF ,交 AB 于点 H ,交 BK 于 点G . (1)求证:当 t 为何值时,BH=BG; (2)求证:BE=BG+AE。

E F

A

D

H G B

K

C

7、已知:如图,△ABC 是边长 3cm 的等边三角形,动点 P、Q 同时 从 A、B 两点出发,分别沿 AB、BC 方向匀速移动,它们的速度都 是 1

cm/s,当点 P 到达点 B 时,P、Q 两点停止运动.设点 P 的运 动时间为 t(s) ,解答下列问题: (1)当 t 为何值时,△PBQ 是直角三角形? (2)设四边形 APQC 的面积为 y(cm2) ,①求 y 与 t 的关系式及自变 量 t 的取值范围; ②是否存在某一时刻 t,使四边形 APQC 的面积是△ABC 面积的三分 之二?如果存在,求出相应的 t 值;不存在,说明理由; (②问给学 过一元二次方程基本知识的同学做)

A P

B

Q

C

8、 (2009 宁夏)已知:等边三角形 ABC 的边长为 4 厘米,长为 1 厘米的线段 MN 在 △ ABC 的边 AB 上沿 AB 方向以 1 厘米/秒的速度向 B 点运动(运动开始时,点 M 与点 A 重合,点 N 到达点 B 时运 动终止) ,过点 M 、N 分别作 AB 边的垂线,与 △ ABC 的其它边交于 P、Q 两点,线段 MN 运动的 时间为 t 秒. (1)线段 MN 在运动的过程中, t 为何值时,四边形 MNQP 恰为矩形?并求出该矩形的面积;

C Q P

A

M

N

B

9. 如图, 在等腰梯形 ABCD 中,AB ∥ DC ,AD  BC  5cm ,AB=12 cm,CD=6cm , 点 P 从 A 开始沿 AB 边向 B 以每秒 3cm 的速度移动,点 Q 从 C 开始沿 CD 边向 D 以每秒 1cm 的速度移动,如果点 P、 Q 分别从 A、C 同时出发,当其中一点到达终点时运动停止。设运动时间为 t 秒。 3 (1)求证:当 t= 时,四边形 APQD 是平行四边形; 2 (2)PQ 是否可能平分对角线 BD?若能,求出当 t 为何值时 PQ 平分 BD;若不能,请说明理由; (3)若△DPQ 是以 PQ 为腰的等腰三角形,求 t 的值。

D Q C

A

B P

三角形与动点问题 1、如图,在等腰△ACB 中,AC=BC=5,AB=8,D 为底边 AB 上一动点(不与点 A,B 重合) , DE⊥AC,DF⊥BC,垂足分别为 E,F,则 DE+DF=

C

E A D

F B

2、如图,在等边 ABC 的顶点 A、C 处各有一只蜗牛,它们同时出发,分别以每分钟 1 个单位的速 度由 A 向 B 和由 C 向 A 爬行,其中一只蜗牛爬到终点时,另一只也停止运动,经过 t 分钟后,它 们分别爬行到 D,E 处,请问(1)在爬行过程中,CD 和 BE 始终相等吗?

(2) 若蜗牛沿着 AB 和 CA 的延长线爬行, EB 与 CD 交于点 Q, 其他条件不变, 蜗牛爬行过程中 CQE 的大小不变,求证: CQE  60

(3)如果将原题中“由 C 向 A 爬行”改为“沿着 BC 的延长线爬行,连接 DE 交 AC 于 F” ,其他条 件不变,则爬行过程中,DF 始终等于 EF 是否正确

3、如图 1,若△ABC 和△ADE 为等边三角形,M,N 分别 EB,CD 的中点,易证:CD=BE,△AMN 是等边三角形. (1)当把△ADE 绕 A 点旋转到图 2 的位置时,CD=BE 是否仍然成立?若成立请证明,若不成立 请说明理由; (2)当△ADE 绕 A 点旋转到图 3 的位置时,△AMN 是否还是等边三角形,为什么?

图1 图8

图2

图3

4、如图,在平面直角坐标系中,矩形 AOBC 在第一象限内,E 是边 OB 上的动点(不包括端点) ,作 ∠AEF = 90,使 EF 交矩形的外角平分线 BF 于点 F,设 C(m,n) . (1)若 m = n 时,如图,求证:EF = AE; (2)若 m≠n 时,如图,试问边 OB 上是否还存在点 E,使得 EF = AE?若存在,请求出点 E 的坐标; 若不存在,请说明理由.

y F A C A C F O E B x O E B x O E B x A C y y F

5.(2009 年本溪)在 △ ABC 中, AB  AC ,点 D 是直线 BC 上一点(不与 B、C 重合) ,以 AD 为一 边在 AD 的右侧 作 △ ADE ,使 AD  AE,DAE  BAC ,连接 CE . .. (1)如图 1,当点 D 在线段 BC 上,如果 BAC  90° ,则 BCE  (2)设 BAC   , BCE   . ①如图 2,当点 D 在线段 BC 上移动,则 , 之间有怎样的数量关系?请说明理由; ②当点 D 在直线 BC 上移动,则 , 之间有怎样的数量关系?请说明理由。

A A E B D C 图1 A B D 图2 A C E

度;

B 备用图

C

B 备用图

C

6、如图, AC 为正方形 ABCD 的一条对角线,点 E 为 DA 边延长线上的一点,连接 BE ,在 BE 上取 一点 F ,使 BF  BC ,过点 B 作 BK  BE 于 B ,交 AC 于点 K ,连接 CF ,交 AB 于点 H ,交 BK 于 点G . (1)求证:当 t 为何值时,BH=BG; (2)求证:BE=BG+AE。

E F

A

D

H G B

K

C

7、已知:如图,△ABC 是边长 3cm 的等边三角形,动点 P、Q 同时 从 A、B 两点出发,分别沿 AB、BC 方向匀速移动,它们的速度都 是 1

cm/s,当点 P 到达点 B 时,P、Q 两点停止运动.设点 P 的运 动时间为 t(s) ,解答下列问题: (1)当 t 为何值时,△PBQ 是直角三角形? (2)设四边形 APQC 的面积为 y(cm2) ,①求 y 与 t 的关系式及自变 量 t 的取值范围; ②是否存在某一时刻 t,使四边形 APQC 的面积是△ABC 面积的三分 之二?如果存在,求出相应的 t 值;不存在,说明理由; (②问给学 过一元二次方程基本知识的同学做)

A P

B

Q

C

8、 (2009 宁夏)已知:等边三角形 ABC 的边长为 4 厘米,长为 1 厘米的线段 MN 在 △ ABC 的边 AB 上沿 AB 方向以 1 厘米/秒的速度向 B 点运动(运动开始时,点 M 与点 A 重合,点 N 到达点 B 时运 动终止) ,过点 M 、N 分别作 AB 边的垂线,与 △ ABC 的其它边交于 P、Q 两点,线段 MN 运动的 时间为 t 秒. (1)线段 MN 在运动的过程中, t 为何值时,四边形 MNQP 恰为矩形?并求出该矩形的面积;

C Q P

A

M

N

B

9. 如图, 在等腰梯形 ABCD 中,AB ∥ DC ,AD  BC  5cm ,AB=12 cm,CD=6cm , 点 P 从 A 开始沿 AB 边向 B 以每秒 3cm 的速度移动,点 Q 从 C 开始沿 CD 边向 D 以每秒 1cm 的速度移动,如果点 P、 Q 分别从 A、C 同时出发,当其中一点到达终点时运动停止。设运动时间为 t 秒。 3 (1)求证:当 t= 时,四边形 APQD 是平行四边形; 2 (2)PQ 是否可能平分对角线 BD?若能,求出当 t 为何值时 PQ 平分 BD;若不能,请说明理由; (3)若△DPQ 是以 PQ 为腰的等腰三角形,求 t 的值。

D Q C

A

B P


相关文章

  • [四年级]奥数 速算与巧算 (1-17)
  • 奥数 > 奥数题库 > 奥数练习题 > 四年级奥数 > 速算与巧算 奥数练习题 一年级 二年级 三年级 四年级 速算与巧算定义新运算等差数列及其应用倒推法的妙用行程问题几何中的计数问题图形的剪拼格点与面积填横式数学竞 ...查看


  • [名师精讲]数学学习方法回答
  • 1.请概括的说一下学习的方法: 曰:"像做其他事一样,学习数学要研究方法.我为你们推荐的方法是:超前学习,展开联想,多做总结,找出合情合理. 2.请谈谈超前学习的好处: 曰:"首先,超前学习能挖掘出自身的潜力,培养自学能 ...查看


  • 5.3圆周角(2)教学设计
  • 5.3圆周角(2)教学设计 教学目标: 1.掌握圆周角定理,并会熟练运用这些知识进行有关的计算和证明: 2.进一步培养学生观察.分析及解决问题的能力及逻辑推理能力: 3.培养添加辅助线的能力和思维的广阔性. 教学重点:圆周角定理的三个推论的 ...查看


  • (四年级奥数讲义)第七讲 角的计算
  • 第七讲 角的计算 一.学习目标 1.熟练掌握角.三角形.平行四边形和梯形的特征. 2.熟练掌握特殊角的度数. 二.重难点突破 1.角的分类:锐角.直角.钝角.平角.周角. 2.特殊三角形的分类:等腰三角形.等边三角形那.直角三角形. 3.直 ...查看


  • 2017九年级数学圆的有关概念3.doc
  • 22.1圆的有关概念 教学目标:1.熟练掌握本章的基本概念 2.运用概念解决生活中的问题及简单的几何问题 教学重点:本章概念的理解与运用是本节的重点 教学方法:精讲--提问--思考--练习巩固相结合 教学过程:先安排学生讨论.复习5分钟(4 ...查看


  • 倍长中线巧解题
  • 倍长中线法 中线是三角形中的重要线段之一,在利用中线解决几何问题时,常常采用"倍长中线法"添加辅助线.所谓倍长中线法,就是将三角形的中线延长一倍,以便构造出全等三角形,从而运用全等三角形的有关知识来解决问题的方法.下面举 ...查看


  • 2013正方形的性质与判定经典例题练习
  • 正方形 第一课时 一.自主学习 ● 目标导学 1.理解并掌握正方形的性质.2.通过自学.合作.交流培养自己分析问题解决问题的能力. ● 自学生疑 1.口述矩形的性质,并用几何语言叙述矩形的性质. 2.口述菱形的性质,并用几何语言叙述菱形的性 ...查看


  • 新苏教版第十二章证明
  • 12.1 定义与命题 执笔:杨世军 审核:初一数学备课 班级 姓名 学号 学习目标 1. 了解定义.命题.真命题.假命题的含义. 2. 会区分命题的条件和结论. 3. 会判断一个命题的真假. 4. 在交流中发展有条理的思考和表达的能力. 学 ...查看


  • 图形的规律探索 精讲精练(含答案)
  • [本讲教育信息] 一.教学内容: 用数与式来描述有规律的几何图形. 二.考点分析: 用整式描述几何图形的规律在近几年的中考题中经常出现,这类题目把几何和整式结合起来考查使试题难度增大.它既考查学生的识图能力,又考查学生的判断推理能力. [典 ...查看


热门内容