《本命年的回想》导学案
上津镇中七年级语文备课组
主备人：郑先丹 审核人：贾开明
【学习目标】
1、整体感知课文，了解春节民俗文化的丰富内涵。
2、体味作者过年时的感受，感受传统民俗的魅力。
【学习重点、难点】
1、 感受乡土文化的独特魅力。
2、 学会从生活中获取丰富的写作材料。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，导入新课
同学们，你们喜欢过春节吗，为什么？
春节，对中国的老百姓来说是件很重要的事情，为什么呢？民俗作家刘绍棠在他60岁高龄时回忆小时候过年的情景，仍是津津乐道，这又是为什么呢？这节课让我们一起走进《本命年的回想》，去感受那浓浓的年味儿吧！
二、知识储备
1、走进作者
刘绍棠：现代著名作家，曾任北京市作家协会主席。他发表的作品有几百万字，代表作是长篇小说《蒲柳人家》。他的作品贴近农村乡土生活，语言通俗流畅，明白如话。长期致力于“中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，被誉为“京郊风俗画家”。
作品推荐：《运河的浆声》《娥眉》《青枝绿叶》《京门脸子》《蒲柳人家》《乡土与创作》。40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。著有《刘绍棠文集•大运河乡土文学体系》。所著《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖，《柳敬亭说书》获全国优秀中篇小说奖，《峨眉》获全国优秀短篇小说奖，《黄花闺女池塘》获90年代优秀小说奖。1991年7月1日被国务院表彰为“为发展我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家，始终享受国家特殊津贴。
2、了解“本命年”
本命年：我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。
三、自主学习
１．给加点字注音。
糁儿（ ） 涿州（ ） 渍（ ） 阖家（ ） 鬼祟（ ）
抠门（ ） 穿梭（ ） 栗子（ ） 门槛（ ） 捅进（ ）
生疮（ ） 簸箕( )( ) 疙瘩( )( ) 秫秸( )( )
骚扰（ ） 吆喝( )( ) 糖黏儿（ ） 豆馅（ ）
2.解释词语。
缤纷：
红火：
发烧：
念念有词：
阖家：
麻麻亮：
四、整体感知，合作交流
（1）、作者回忆了京郊运河家乡几十年前过年的哪些习俗？
（2）、文章开头用了什么写法？其作用是什么？
（3）、第三自然段中“预热”“增温”“红火”“发烧”几个词语写出了什么？在语言上有什么特色？联系全文说说这段文字的作用。
（4）、从全文看，过去过年为什么那样隆重？
第2课时
【学习目标】
1．通过对第4自然段的分析，欣赏作品展现的优美画面和带有浓重乡土气息的语言风格。
2．了解关于春节的民俗知识，在讨论春节民俗的变化中，学生感悟到中国节日的内涵。
【课前预习】
熟读课文。
【合作探究】
1、作者说“六十高龄回忆往事，颇有返老还童之感。”，你是怎样理解这句话的？
2、说说几十年前过年的风俗跟现在过年有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？
3、朗读课文第三段，学生思考：找出能体现运河父老乡亲过年感受的四个词语
（ ） （ ） （ ） （ ）
4、朗读课文第4自然段，作者具体回忆了家乡过年的哪些习俗？写出每个层次的主题词（如“腊八粥”）
腊月初一： （ ）——————————————预热
（ ）
（ ）——————————————增温
腊月初八： （ ）
( )
( )
（ ）
腊月二十三：（ ）
（ ）
正月初一： （ ）——————————————发烧
5、这些习俗寄托了人们的哪些期盼？
6、“腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。”句中“家家”“捆捆”两个叠词有何表达作用？
7.“花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼”，句中使用了一些动词，有何表达效果？
【总结归纳】
综上所述，作者回忆了京郊运河家乡几十年前的过年的风俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯朴可爱的父老乡亲。
阅读下面的短文，回答问题。
过 年
①雪飘下来，不断飘下来，是谁的衣裳，飘落到麦苗的身上，积蓄着体贴的温度。一片又一片，很多片，是谁的知音，在片片雪花上写满爱的祝愿。
②在这场年底下起的大雪面前，人们脸上都洋溢着掩饰不住的笑容，瑞雪兆丰年是大家想得出来最好听的一个词语。还有什么比来年的丰收与富足更让人满怀希冀的呢?
③忙着赶制年糕的人家冒出腾腾的热气，刚出锅的年糕带着秫米的香味，沾满了新年的气氛。馒头上、花卷上点上红红的圆点，炸鱼与熏肉的香味感染着空中的雪花，雪花也似乎成了一份美味。大家都在自己的家里猫着，积蓄着身体里的能量和情绪，为尽情的娱乐消遣做好准备!孩子们最大程度的发挥着自己的想像力，用雪创造着一切!
④屋檐上滚落下的雪花，消失在金黄色的光中。四处里灯火通明，整个城市像一块发光的琥珀，照亮了野外被风吹起的雪，照亮了踏雪归来的人脚下的路……在一片银白色里温柔了那串长长的脚印。
⑤是谁拥有这张至高无上的通行令，占据了所有的地面和天空——快乐的人们，在漆黑的角落里燃起火龙一样的爆竹；宁静的夜空里，间或有色彩缤纷的烟花绽放，点燃了夜空的激情。烟花散处，如流星闪烁，照亮了树上每一根细小的枝桠，保留下了脸上每一丝幸福的笑容，人们已经放开了脚步，向新年进发。
⑥清晨，路中央不知被谁堆出了一个样子可爱的雪人，胖胖的脸庞，红红的鼻子，黑如点漆的眼仁，他是谁梦里的人呢?
⑦狂欢了一夜的人们还在沉睡中。院子里贴满猩红的剪纸，树干上、窗棂上、院门上……
⑧路上穿梭着赶早拜年的人，并相互传递着心里的祝福和感恩。
⑨清晨的阳光把树枝的影子照在斑驳的墙上，对联映红了门口的积雪，倒贴的福字里更有说不完的年的味道。太阳出来了，像一张红红的铜锣，敲响新年的开始……
７．阅读第②段，说说为什么“在这场年底下起的大雪面前，人们脸上都洋溢着掩饰不住的笑容”。
８．全文洋溢着浓浓的过年气氛，年的味道无处不在，请找出表现年味的词句。（不少于四处）
９．根据文章内容，仿照前句，把横线处补充完整。
四处里灯火通明，整个城市像一块发光的琥珀，照亮了野外被风吹起的雪，照亮了踏雪归来的人脚下的路，照亮了 。
10．本文的语言十分优美，找出一个你最喜欢的句子，仿照下面例子写出喜欢的理由。
示例：雪飘下来，不断飘下来，是谁的衣裳，飘落到麦苗的身上，积蓄着体贴的温度。
理由：我喜欢这一句将飘落的雪花比作衣裳，用“积蓄着体贴的温度”将雪花写得含情脉脉，充满温暖感。
喜欢的句子：
喜欢的理由：
参考答案：书村网整理
《本命年的回想》导学案
上津镇中七年级语文备课组
主备人：郑先丹 审核人：贾开明
【学习目标】
1、整体感知课文，了解春节民俗文化的丰富内涵。
2、体味作者过年时的感受，感受传统民俗的魅力。
【学习重点、难点】
1、 感受乡土文化的独特魅力。
2、 学会从生活中获取丰富的写作材料。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，导入新课
同学们，你们喜欢过春节吗，为什么？
春节，对中国的老百姓来说是件很重要的事情，为什么呢？民俗作家刘绍棠在他60岁高龄时回忆小时候过年的情景，仍是津津乐道，这又是为什么呢？这节课让我们一起走进《本命年的回想》，去感受那浓浓的年味儿吧！
二、知识储备
1、走进作者
刘绍棠：现代著名作家，曾任北京市作家协会主席。他发表的作品有几百万字，代表作是长篇小说《蒲柳人家》。他的作品贴近农村乡土生活，语言通俗流畅，明白如话。长期致力于“中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，被誉为“京郊风俗画家”。
作品推荐：《运河的浆声》《娥眉》《青枝绿叶》《京门脸子》《蒲柳人家》《乡土与创作》。40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。著有《刘绍棠文集•大运河乡土文学体系》。所著《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖，《柳敬亭说书》获全国优秀中篇小说奖，《峨眉》获全国优秀短篇小说奖，《黄花闺女池塘》获90年代优秀小说奖。1991年7月1日被国务院表彰为“为发展我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家，始终享受国家特殊津贴。
2、了解“本命年”
本命年：我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。
三、自主学习
１．给加点字注音。
糁儿（ ） 涿州（ ） 渍（ ） 阖家（ ） 鬼祟（ ）
抠门（ ） 穿梭（ ） 栗子（ ） 门槛（ ） 捅进（ ）
生疮（ ） 簸箕( )( ) 疙瘩( )( ) 秫秸( )( )
骚扰（ ） 吆喝( )( ) 糖黏儿（ ） 豆馅（ ）
2.解释词语。
缤纷：
红火：
发烧：
念念有词：
阖家：
麻麻亮：
四、整体感知，合作交流
（1）、作者回忆了京郊运河家乡几十年前过年的哪些习俗？
（2）、文章开头用了什么写法？其作用是什么？
（3）、第三自然段中“预热”“增温”“红火”“发烧”几个词语写出了什么？在语言上有什么特色？联系全文说说这段文字的作用。
（4）、从全文看，过去过年为什么那样隆重？
第2课时
【学习目标】
1．通过对第4自然段的分析，欣赏作品展现的优美画面和带有浓重乡土气息的语言风格。
2．了解关于春节的民俗知识，在讨论春节民俗的变化中，学生感悟到中国节日的内涵。
【课前预习】
熟读课文。
【合作探究】
1、作者说“六十高龄回忆往事，颇有返老还童之感。”，你是怎样理解这句话的？
2、说说几十年前过年的风俗跟现在过年有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？
3、朗读课文第三段，学生思考：找出能体现运河父老乡亲过年感受的四个词语
（ ） （ ） （ ） （ ）
4、朗读课文第4自然段，作者具体回忆了家乡过年的哪些习俗？写出每个层次的主题词（如“腊八粥”）
腊月初一： （ ）——————————————预热
（ ）
（ ）——————————————增温
腊月初八： （ ）
( )
( )
（ ）
腊月二十三：（ ）
（ ）
正月初一： （ ）——————————————发烧
5、这些习俗寄托了人们的哪些期盼？
6、“腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。”句中“家家”“捆捆”两个叠词有何表达作用？
7.“花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼”，句中使用了一些动词，有何表达效果？
【总结归纳】
综上所述，作者回忆了京郊运河家乡几十年前的过年的风俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯朴可爱的父老乡亲。
阅读下面的短文，回答问题。
过 年
①雪飘下来，不断飘下来，是谁的衣裳，飘落到麦苗的身上，积蓄着体贴的温度。一片又一片，很多片，是谁的知音，在片片雪花上写满爱的祝愿。
②在这场年底下起的大雪面前，人们脸上都洋溢着掩饰不住的笑容，瑞雪兆丰年是大家想得出来最好听的一个词语。还有什么比来年的丰收与富足更让人满怀希冀的呢?
③忙着赶制年糕的人家冒出腾腾的热气，刚出锅的年糕带着秫米的香味，沾满了新年的气氛。馒头上、花卷上点上红红的圆点，炸鱼与熏肉的香味感染着空中的雪花，雪花也似乎成了一份美味。大家都在自己的家里猫着，积蓄着身体里的能量和情绪，为尽情的娱乐消遣做好准备!孩子们最大程度的发挥着自己的想像力，用雪创造着一切!
④屋檐上滚落下的雪花，消失在金黄色的光中。四处里灯火通明，整个城市像一块发光的琥珀，照亮了野外被风吹起的雪，照亮了踏雪归来的人脚下的路……在一片银白色里温柔了那串长长的脚印。
⑤是谁拥有这张至高无上的通行令，占据了所有的地面和天空——快乐的人们，在漆黑的角落里燃起火龙一样的爆竹；宁静的夜空里，间或有色彩缤纷的烟花绽放，点燃了夜空的激情。烟花散处，如流星闪烁，照亮了树上每一根细小的枝桠，保留下了脸上每一丝幸福的笑容，人们已经放开了脚步，向新年进发。
⑥清晨，路中央不知被谁堆出了一个样子可爱的雪人，胖胖的脸庞，红红的鼻子，黑如点漆的眼仁，他是谁梦里的人呢?
⑦狂欢了一夜的人们还在沉睡中。院子里贴满猩红的剪纸，树干上、窗棂上、院门上……
⑧路上穿梭着赶早拜年的人，并相互传递着心里的祝福和感恩。
⑨清晨的阳光把树枝的影子照在斑驳的墙上，对联映红了门口的积雪，倒贴的福字里更有说不完的年的味道。太阳出来了，像一张红红的铜锣，敲响新年的开始……
７．阅读第②段，说说为什么“在这场年底下起的大雪面前，人们脸上都洋溢着掩饰不住的笑容”。
８．全文洋溢着浓浓的过年气氛，年的味道无处不在，请找出表现年味的词句。（不少于四处）
９．根据文章内容，仿照前句，把横线处补充完整。
四处里灯火通明，整个城市像一块发光的琥珀，照亮了野外被风吹起的雪，照亮了踏雪归来的人脚下的路，照亮了 。
10．本文的语言十分优美，找出一个你最喜欢的句子，仿照下面例子写出喜欢的理由。
示例：雪飘下来，不断飘下来，是谁的衣裳，飘落到麦苗的身上，积蓄着体贴的温度。
理由：我喜欢这一句将飘落的雪花比作衣裳，用“积蓄着体贴的温度”将雪花写得含情脉脉，充满温暖感。
喜欢的句子：
喜欢的理由：
参考答案：书村网整理