《寻访大师的童年》设计
教学目标：
1、引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
2、初步学习讲故事、辩论的方法
3、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
4、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
教学重点：
1、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
2、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
教学难点：
1、引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
2、初步学习讲故事、辩论的方法
教学过程：
一、学习导入
师：我们身边有很多名人，他们为我们人类社会的发展做出了杰出的贡献，今天，我们就来认识一些，我们来看看他们的照片和他们对人类的贡献，你能猜出他们都是谁吗？（点击图片组“大师的照片”）
学生自由猜测这些大师以及他们的发明：“大师知多少”的擂台赛：（学生讲述：柴可夫斯基、李白《静夜思》、徐悲鸿《马》、爱迪生《电灯》、留声机、居里夫人（镭）、杨丽萍、达芬奇（蒙娜丽莎）、高斯（数学家、莱特兄弟、爱因斯坦（相对论）、华罗庚、冰心、普京（俄罗斯总统）、华盛顿（军事天才）、毛泽东、华佗）
师：了解了这些，你有什么感受？（大师们真了不起啊，有那么多发明创造。）
二、活动体悟
(一)、走近大师
1、欣赏大师的作品，初步感知大师。
2、小赛台：“大师知多少”
以小组的形式进行“大师知多少”竞赛活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。
3、课件“大师风采展”， 学生谈体会、感受（大师们真了不起啊，有那么多发明创造。
（二）、寻访大师的童年
1、刚才我们有同学介绍了爱迪生，知道他发明了电灯，可是你了解爱迪生小时候的故事吗？今天让我们一起坐上时光列车，回到爱迪生的童年，一起去看看他童年时候发生的故事吧！（课件：“时光列车”flash）
2、每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。
（1）、爱问为什么的孩子
（2）、爱迪生捐马蜂窝
（3）、爱迪生孵小鸡
（4）、爱迪生配“助飞药”
3、听了爱迪生的这些故事，思考：他们和我们有什么相同的和不同的地方？
生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。他们：聪明、机智、勤思好问、勤奋、善于观察（板书）
三、教师小结：
你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事，下一次我们将举行“大师的童年”故事会。
四、布置作业：
准备一则“大师的童年”的故事，下次讲故事比赛。
《寻访大师的童年》设计
教学目标：
1、引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
2、初步学习讲故事、辩论的方法
3、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
4、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
教学重点：
1、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
2、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
教学难点：
1、引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
2、初步学习讲故事、辩论的方法
教学过程：
一、学习导入
师：我们身边有很多名人，他们为我们人类社会的发展做出了杰出的贡献，今天，我们就来认识一些，我们来看看他们的照片和他们对人类的贡献，你能猜出他们都是谁吗？（点击图片组“大师的照片”）
学生自由猜测这些大师以及他们的发明：“大师知多少”的擂台赛：（学生讲述：柴可夫斯基、李白《静夜思》、徐悲鸿《马》、爱迪生《电灯》、留声机、居里夫人（镭）、杨丽萍、达芬奇（蒙娜丽莎）、高斯（数学家、莱特兄弟、爱因斯坦（相对论）、华罗庚、冰心、普京（俄罗斯总统）、华盛顿（军事天才）、毛泽东、华佗）
师：了解了这些，你有什么感受？（大师们真了不起啊，有那么多发明创造。）
二、活动体悟
(一)、走近大师
1、欣赏大师的作品，初步感知大师。
2、小赛台：“大师知多少”
以小组的形式进行“大师知多少”竞赛活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。
3、课件“大师风采展”， 学生谈体会、感受（大师们真了不起啊，有那么多发明创造。
（二）、寻访大师的童年
1、刚才我们有同学介绍了爱迪生，知道他发明了电灯，可是你了解爱迪生小时候的故事吗？今天让我们一起坐上时光列车，回到爱迪生的童年，一起去看看他童年时候发生的故事吧！（课件：“时光列车”flash）
2、每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。
（1）、爱问为什么的孩子
（2）、爱迪生捐马蜂窝
（3）、爱迪生孵小鸡
（4）、爱迪生配“助飞药”
3、听了爱迪生的这些故事，思考：他们和我们有什么相同的和不同的地方？
生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。他们：聪明、机智、勤思好问、勤奋、善于观察（板书）
三、教师小结：
你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事，下一次我们将举行“大师的童年”故事会。
四、布置作业：
准备一则“大师的童年”的故事，下次讲故事比赛。