第一章 中国的疆域与人口 第四节 中国的民族
总第6课时 主备人：杜新梅
教学目标
（一）、知识与技能：
1、知道我国民族的构成状况。
2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。
（二）、过程与方法：
1、通过举行小型少数民族风情展示会，培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达能力。
2、通过绘制中国的民族构成扇形图培养学生的计算、绘图和读图分析能力
3、通过读民族分布图 ，培养学生的空间观念和获取信息的能力。
4、结合热点新闻，培养学生正确观察社会、认识社会、适应社会的能力。
（三）、情感态度与价值观：
1、提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。
2、了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的情感。
3、通过收集、分析民族资料，初步培养学生求真、求实的科学态度。
教学重点：我国民族的分布及其特点。
教学难点：对学生收集、归纳资料能力的培养。
教学方法：分析比较、小组合作、探究归纳
教学设计：
学生课前完成预习任务
（任务一）自读教材56个民族，并结合图1---14完成有关问题：
1、完成教材的活动题目。
2、我国有 个民族构成，其中 族人数最多，约占 ，少数民族只占 。 我国少数民族中人口最多的是 族，约 人。
3、 我国各个民族，不论人口多少、经济发展水平高低、风俗习惯和宗教信仰如何，都具有 的地位。
（任务二）自读教材中国的民族分布。
1、我国各民族分布特点是 ，汉族分布最广，主要集中在 和 。
2、少数民族主要分布在 、 和 地区。
（任务三）自读教材独特的民族风情，并结合阅读材料完成有关问题：
试举例说明你所了解的民族风情 。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
播放歌曲：《掀起你的盖头来》。
设置情境：请你猜一猜：你能猜出它是哪个民族的民歌吗？
说说自己是哪个民族？在生活周围见过哪些民族？
民族名称知多少接力赛。（学生一个接着一个说）。
我国一共有多少个民族？
生：56个民族
揭题：中国的民族。欣赏多民族的大家庭图片。
在祖国这个百花园里有五十六个兄弟姐妹，我国是个多民族的大家庭。今天，我们一起学
习《中国的民族》。
2、检查学生课前的预习情况。
二、精讲点拨
1、民族的构成
展示：中国民族分布图及各民族人口统计表。
读图提问：1、分布最广、人口最多的是哪个民族？
2、计算汉族人口占全国人口的比例。
3、根据这些数据画出汉族和其它少数民族所占比重的扇形图。从图中你发现了什么？
归纳：汉族人数最多，占全国人口总数的91.5%，其他55个民族占8.5%。据此，我们习惯上把其他55个民族称为什么？（少数民族）
过渡：在55个少数民族中，不同的民族人口数目不同，分布区域也有所不同。
读图抢答：
（1）找出人口最多和最少的少数民族。
（2）哪个少数民族散居各地？
（3）少数民族最多的省区？
歌谣总结：壮满回苗维，彝土家蒙藏。
壮族人最多，珞巴人最少。
散居各地者，唯独数回族。
民族数最多，云南独占鳌。
2、民族的分布
展示：《中国民族分布图》、回顾看图的步骤。
课堂活动：学生小组合作分析归纳我国民族分布的特点。
1、汉族主要分布在哪里？（东部和中部）
2、读图在表中填出主要少数民族的主要分布地区。
学生活动：在中国政区图上进行贴图活动
1、按地理方位说出少数民族的主要聚居地区？（东北、西北和西南）
2、在汉族集中的地区有无少数民族？是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区？
3、少数民族与汉族在分布上有什么关系？（交错分布）
4、这体现了我国民族分布具有什么特点？（大杂居，小聚居）
5、这种分布特点有哪些有利的方面？
归纳：各民族大散居、小聚居，交错杂居。汉族的分布遍及全国，主要集中在我国东部和中部，各少数民族主要分布在西南、西北和东北边疆地区。
3、独特的民族风情
学生活动：
1、阅读：那达慕大会、泼水节、赛龙舟。
归纳：一方水土养一方人，长期生活在不同的地域环境，形成了不同的民族文化。各个民族都有自己的服饰、风俗习惯，有些民族还有自己的语言、文字，形成了独特的民族风情，正如谵语所说：“十里不同风，百里不同俗”。
三、拓展延伸：
民族问题对世界局势有何影响？
简介前南斯拉夫的解体、前苏联的解体。
投影资料：
苏联是在俄罗斯帝国的废墟上建立起来的各民族国家共同体，一些民族地域是沙皇俄国以武力兼并的。1922年苏联建国后，实行联邦制，全国包括15个民族加盟共和国，下面还有自治共和国、自治州、自治区等民族自治实体，但是联邦制理论并不完善，而且长期与实践脱离。30~40年代，联盟政府搞阶级斗争扩大化冲击到民族问题，甚至对十几个民族包括车臣人、卡尔梅克人、鞑靼人、 日耳曼人等采取集体性强制流放措施，剥夺他们基本的公民权和人身自由。此外，在国家建设和民族工作中强调社会发展过程，忽视民族过程，甚至混淆二者的区别，对民族融合理论有错误认识，大俄罗斯主义泛滥，这些都是后来民族危机的致因。1986年12月，哈萨克共和国首都阿拉木图爆发的民族骚乱拉开了苏联民族危机的序幕。1990~1991年，各加盟共和国相继独立，1991年12月，前苏联11个加盟共和国在阿拉木图签署成立“独立国家联合体”协议，苏联最终瓦解。民族问题是苏联解体的重要原因，苏联解体对整个世界格局及民族关系状况影响巨大。“二战”后确立的雅尔塔体制崩溃了，列宁建立的世界上第一个社会主义国家消失了，东欧社会主义阵营解散了，世界性民族主义思潮高涨。
归纳：因不同民族文化差异的存在，容易造成民族间的尖锐对立和矛盾激化，在一定程度上会危及到国家的统一、领土完整和政局的稳定。有时民族矛盾和民族冲突不仅影响国家间的关系，还会导致外部干预势力的介入，使地区局势更加动荡不稳。
达标测试
一、选择：（5分）
1、我国少数民族最多的省是 （ ）目标一（1）
A、广东 B、湖北 C、云南 D、黑龙江
2、居住在青藏高原上的少数民族是 （ ）目标一（2）
A、高山族 B、藏族 C、壮族 D、蒙古族
3、大多信仰伊斯兰教的民族是 （ ）目标二（1）
A．回族、维吾尔族 B、蒙古族、壮族 C、苗族、哈尼族 D、瑶族、土家族
4、满族主要分布在哪个省区 （ ）目标一（2）
A、四川 B、辽宁 C、海南 D云南
5、图3展示了某民族的传统节日，该节日源于（ ）目标二（1）
A 维吾尔族聚居地
B 回族聚居地
C 蒙古族聚居地
D 傣族聚居地
6、右图反映的少数民族是（ ）目标二（1）
A、朝鲜族 B、蒙古族
C、藏族 D、维吾尔族
7、我国各民族都有自身的风俗习惯。以下民族节日与所属民族搭配不正确的是（ ）目标二
（1）
A.那达慕大会——蒙古族 B.泼水节——维吾尔族
C.赛龙舟——汉族 D.芦笙节——侗族、苗族
8、风雨桥是哪个民族的独特建筑（ ）目标二（1）
A、朝鲜族 B、蒙古族 C、侗族 D、维吾尔族
9、回族主要集中在哪个自治区（ ）目标一（1）
A、广西壮族自治区 B、蒙古自治区
C、西藏自治区 D、宁夏回族自治区
10、民族分布特点（ ）目标一（2）
A、大散居小聚居 B、东南多西北少 C、集中分布
、分散分布 D
第一章 中国的疆域与人口 第四节 中国的民族
总第6课时 主备人：杜新梅
教学目标
（一）、知识与技能：
1、知道我国民族的构成状况。
2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。
（二）、过程与方法：
1、通过举行小型少数民族风情展示会，培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达能力。
2、通过绘制中国的民族构成扇形图培养学生的计算、绘图和读图分析能力
3、通过读民族分布图 ，培养学生的空间观念和获取信息的能力。
4、结合热点新闻，培养学生正确观察社会、认识社会、适应社会的能力。
（三）、情感态度与价值观：
1、提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。
2、了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的情感。
3、通过收集、分析民族资料，初步培养学生求真、求实的科学态度。
教学重点：我国民族的分布及其特点。
教学难点：对学生收集、归纳资料能力的培养。
教学方法：分析比较、小组合作、探究归纳
教学设计：
学生课前完成预习任务
（任务一）自读教材56个民族，并结合图1---14完成有关问题：
1、完成教材的活动题目。
2、我国有 个民族构成，其中 族人数最多，约占 ，少数民族只占 。 我国少数民族中人口最多的是 族，约 人。
3、 我国各个民族，不论人口多少、经济发展水平高低、风俗习惯和宗教信仰如何，都具有 的地位。
（任务二）自读教材中国的民族分布。
1、我国各民族分布特点是 ，汉族分布最广，主要集中在 和 。
2、少数民族主要分布在 、 和 地区。
（任务三）自读教材独特的民族风情，并结合阅读材料完成有关问题：
试举例说明你所了解的民族风情 。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
播放歌曲：《掀起你的盖头来》。
设置情境：请你猜一猜：你能猜出它是哪个民族的民歌吗？
说说自己是哪个民族？在生活周围见过哪些民族？
民族名称知多少接力赛。（学生一个接着一个说）。
我国一共有多少个民族？
生：56个民族
揭题：中国的民族。欣赏多民族的大家庭图片。
在祖国这个百花园里有五十六个兄弟姐妹，我国是个多民族的大家庭。今天，我们一起学
习《中国的民族》。
2、检查学生课前的预习情况。
二、精讲点拨
1、民族的构成
展示：中国民族分布图及各民族人口统计表。
读图提问：1、分布最广、人口最多的是哪个民族？
2、计算汉族人口占全国人口的比例。
3、根据这些数据画出汉族和其它少数民族所占比重的扇形图。从图中你发现了什么？
归纳：汉族人数最多，占全国人口总数的91.5%，其他55个民族占8.5%。据此，我们习惯上把其他55个民族称为什么？（少数民族）
过渡：在55个少数民族中，不同的民族人口数目不同，分布区域也有所不同。
读图抢答：
（1）找出人口最多和最少的少数民族。
（2）哪个少数民族散居各地？
（3）少数民族最多的省区？
歌谣总结：壮满回苗维，彝土家蒙藏。
壮族人最多，珞巴人最少。
散居各地者，唯独数回族。
民族数最多，云南独占鳌。
2、民族的分布
展示：《中国民族分布图》、回顾看图的步骤。
课堂活动：学生小组合作分析归纳我国民族分布的特点。
1、汉族主要分布在哪里？（东部和中部）
2、读图在表中填出主要少数民族的主要分布地区。
学生活动：在中国政区图上进行贴图活动
1、按地理方位说出少数民族的主要聚居地区？（东北、西北和西南）
2、在汉族集中的地区有无少数民族？是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区？
3、少数民族与汉族在分布上有什么关系？（交错分布）
4、这体现了我国民族分布具有什么特点？（大杂居，小聚居）
5、这种分布特点有哪些有利的方面？
归纳：各民族大散居、小聚居，交错杂居。汉族的分布遍及全国，主要集中在我国东部和中部，各少数民族主要分布在西南、西北和东北边疆地区。
3、独特的民族风情
学生活动：
1、阅读：那达慕大会、泼水节、赛龙舟。
归纳：一方水土养一方人，长期生活在不同的地域环境，形成了不同的民族文化。各个民族都有自己的服饰、风俗习惯，有些民族还有自己的语言、文字，形成了独特的民族风情，正如谵语所说：“十里不同风，百里不同俗”。
三、拓展延伸：
民族问题对世界局势有何影响？
简介前南斯拉夫的解体、前苏联的解体。
投影资料：
苏联是在俄罗斯帝国的废墟上建立起来的各民族国家共同体，一些民族地域是沙皇俄国以武力兼并的。1922年苏联建国后，实行联邦制，全国包括15个民族加盟共和国，下面还有自治共和国、自治州、自治区等民族自治实体，但是联邦制理论并不完善，而且长期与实践脱离。30~40年代，联盟政府搞阶级斗争扩大化冲击到民族问题，甚至对十几个民族包括车臣人、卡尔梅克人、鞑靼人、 日耳曼人等采取集体性强制流放措施，剥夺他们基本的公民权和人身自由。此外，在国家建设和民族工作中强调社会发展过程，忽视民族过程，甚至混淆二者的区别，对民族融合理论有错误认识，大俄罗斯主义泛滥，这些都是后来民族危机的致因。1986年12月，哈萨克共和国首都阿拉木图爆发的民族骚乱拉开了苏联民族危机的序幕。1990~1991年，各加盟共和国相继独立，1991年12月，前苏联11个加盟共和国在阿拉木图签署成立“独立国家联合体”协议，苏联最终瓦解。民族问题是苏联解体的重要原因，苏联解体对整个世界格局及民族关系状况影响巨大。“二战”后确立的雅尔塔体制崩溃了，列宁建立的世界上第一个社会主义国家消失了，东欧社会主义阵营解散了，世界性民族主义思潮高涨。
归纳：因不同民族文化差异的存在，容易造成民族间的尖锐对立和矛盾激化，在一定程度上会危及到国家的统一、领土完整和政局的稳定。有时民族矛盾和民族冲突不仅影响国家间的关系，还会导致外部干预势力的介入，使地区局势更加动荡不稳。
达标测试
一、选择：（5分）
1、我国少数民族最多的省是 （ ）目标一（1）
A、广东 B、湖北 C、云南 D、黑龙江
2、居住在青藏高原上的少数民族是 （ ）目标一（2）
A、高山族 B、藏族 C、壮族 D、蒙古族
3、大多信仰伊斯兰教的民族是 （ ）目标二（1）
A．回族、维吾尔族 B、蒙古族、壮族 C、苗族、哈尼族 D、瑶族、土家族
4、满族主要分布在哪个省区 （ ）目标一（2）
A、四川 B、辽宁 C、海南 D云南
5、图3展示了某民族的传统节日，该节日源于（ ）目标二（1）
A 维吾尔族聚居地
B 回族聚居地
C 蒙古族聚居地
D 傣族聚居地
6、右图反映的少数民族是（ ）目标二（1）
A、朝鲜族 B、蒙古族
C、藏族 D、维吾尔族
7、我国各民族都有自身的风俗习惯。以下民族节日与所属民族搭配不正确的是（ ）目标二
（1）
A.那达慕大会——蒙古族 B.泼水节——维吾尔族
C.赛龙舟——汉族 D.芦笙节——侗族、苗族
8、风雨桥是哪个民族的独特建筑（ ）目标二（1）
A、朝鲜族 B、蒙古族 C、侗族 D、维吾尔族
9、回族主要集中在哪个自治区（ ）目标一（1）
A、广西壮族自治区 B、蒙古自治区
C、西藏自治区 D、宁夏回族自治区
10、民族分布特点（ ）目标一（2）
A、大散居小聚居 B、东南多西北少 C、集中分布
、分散分布 D