贵阳市观山湖区逸都国际学校学科教学设计
教 学 活 动 2
二、新授课
多彩的生命构成了缤纷的世界
1.请同学们列举自己所知道的地球上的生物。
1.说明地球上万物装扮了我们的世界，使世界充满生机。 2.明确有生命的世界是精彩的；无生命的世界是荒凉而孤独的。我们的地球充满生机与活力是因为有生命的存在。 3.人类的行为使地球遭受严重的破坏。尊重地球，尊重生命，需要我们从身边小事做起，从现在做起。
2.请大家观察课本24页的两幅图片并用词语形容出来。思考：生命对于世界有何意义？ 3.故事《地球看病》
1.同学们说出自己所了解的动植，并展示所收集的图片。这些生物的存在对地球、人类有何意义。
2.大家各抒己见，谈谈自己对有生命世界与无生命世界的看法。
3.学生一起思考：地球为什么会“生病”？故事给了我们什么启示？
教 学 活 动 3
三、分享交流，加深理解
生命需要相互关爱
让学生认识到人类破坏自然带来的后果是必将受到自然的报复，从而增强环保意识。
1.“尊重生命 关爱生命”：联系生活实际，让学生思考：这样对待生命是否正确？通过图片展示，让学生懂得：生命是顽强的，也是脆弱的，生命有其存在的意义与价值。生命之间息息相关。如果随意践踏生命，最终伤害的还是人类自己。
2、“愧疚生命”：针对现在水和森林资源污染严重问题，展示两组图片，“美丽的水和森林”与“被污染的大地”（树木过度砍伐、沙尘暴、洪水、大地干涸），让学生思考为什
贵阳市观山湖区逸都国际学校学科教学设计
教 学 活 动 2
二、新授课
多彩的生命构成了缤纷的世界
1.请同学们列举自己所知道的地球上的生物。
1.说明地球上万物装扮了我们的世界，使世界充满生机。 2.明确有生命的世界是精彩的；无生命的世界是荒凉而孤独的。我们的地球充满生机与活力是因为有生命的存在。 3.人类的行为使地球遭受严重的破坏。尊重地球，尊重生命，需要我们从身边小事做起，从现在做起。
2.请大家观察课本24页的两幅图片并用词语形容出来。思考：生命对于世界有何意义？ 3.故事《地球看病》
1.同学们说出自己所了解的动植，并展示所收集的图片。这些生物的存在对地球、人类有何意义。
2.大家各抒己见，谈谈自己对有生命世界与无生命世界的看法。
3.学生一起思考：地球为什么会“生病”？故事给了我们什么启示？
教 学 活 动 3
三、分享交流，加深理解
生命需要相互关爱
让学生认识到人类破坏自然带来的后果是必将受到自然的报复，从而增强环保意识。
1.“尊重生命 关爱生命”：联系生活实际，让学生思考：这样对待生命是否正确？通过图片展示，让学生懂得：生命是顽强的，也是脆弱的，生命有其存在的意义与价值。生命之间息息相关。如果随意践踏生命，最终伤害的还是人类自己。
2、“愧疚生命”：针对现在水和森林资源污染严重问题，展示两组图片，“美丽的水和森林”与“被污染的大地”（树木过度砍伐、沙尘暴、洪水、大地干涸），让学生思考为什