世界因生命而精彩
——尊重生命 珍爱生命
丹灶小学 刘红娟
教学目的：
情感态度价值观目标：引导学生留心观察，主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机、活力，初步激发学生热爱自然、热爱生命珍惜生命，善待生灵的情感。
能力目标：通过学习让学生在生活、学习中自觉培养、提高关心生命与热爱生命的意识和能力。
知识目标：了解生命的意义以及生命的价值所在，懂得世间各种生命是息息相关，需要相互尊重，相互关爱。
教学重点与难点：
重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。
难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？关爱生命的重要意义。 教学方法：
谈话法，自主、合作、探究法
教学过程 ：
一、导入新课
同学们，你们觉得世界美好吗？（美好）那谁能说说你是怎么感受世界的美好呢？（同学自由回答）
接下来老师请你静静的欣赏我们这美好的世界。（播放视频）
从视频中你感受到了什么？（小溪的欢闹，小鸟的歌唱，绿绿葱葱的森林，初升的太阳，忙碌的人们，懒洋洋的小狗......）
世界到处都充满了生机，到处都是一番生气勃勃的景象。那同学们你可曾想过，假如有一天世界上没有了生命，会是什么样?(同学们尽情想象后回答。) 同学们想象力非常丰富，虽然回答各不一样，但有一点是相同的，那就是有生命的世界是精彩的，无生命的世界是荒凉而孤独的。我们的地球充满生机与活力是因为有生命的存在。这节课我们就一起来认识生命，感受生命带来的精彩。
二、感悟生命
1、世界如此之大，生命如此多彩，那在我们熟悉的校园环境中同学们可曾知道都有哪些生命吗?(同学回答)
看来，咱们校园里的生命还真不少。要是走进广袤的大自然，那生命就更加丰富多彩了。同学们说出自己所了解的动植吗？（学生发言）这些生物的存在对地球、人类有何意义。（学生自由发言）
教师小结：各种生命之间都是息息相关的地球上万物装扮了我们的世界，使世界充满生机和无穷的希望。
2、播放歌曲《一个真实的故事》，然后给学生讲述歌曲背后徐秀娟的故事，让学生感受生命的顽强同时也是那么的脆弱。
然后请同学们展开讨论：我们为什么要关爱其他的生命，与他们和谐相处呢?请举例说明(正反例均可)。
从同学们举的例子来看，各种生命之间息息相关，构成了一个相互依存的完整生态系统，每种生命都有其存在的意义和价值。如果随意毁灭某种生命，就会使这个紧密联系的生态系统受到破坏，人类赖以生存的环境就会受到破坏，最终受伤害的还是人类自己。因此，生命需要相互尊重、相互关爱，我们一定要与其他生命和谐相处。
3、展示图片《幼苗》
看到这样的图片你有什么感受？你还会去伤害他们吗？（让学生自己感悟讨论）回答我们应该怎样对待我们身边的生命？
在歌曲《天堂里有没有车来车往》音乐背景里小结：生命是顽强的，也是脆弱的，有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害，我们要关心、呵护、善待生命。
4、世间万物以它那蓬勃的生机和无穷的活力，向我们展示着她的美丽与精彩，也正是这多彩的生命构成了缤纷的世界。那么，在这些生命中你曾被某种生命打动过吗?（有没有什么动物或植物让你难忘、敬佩或感动的事？或是所见所闻、亲身经历过的有趣、难忘的事？）学生讲故事，体会生命需要关爱。 同学们讲得非常好，老师也给大家讲个故事，好吗?
(播放资料：藏羚羊的故事)
一个在青藏高原中捕猎的猎人，有一天早晨，他从帐蓬中走出来便看见一只肥壮的藏羚羊。他欣喜不已，忙拿出猎枪，瞄准藏羚羊。突然那只肥壮的藏羚羊朝猎人跪了下来，眼睛里流出两痕泪水。猎人惊呆了，在他三十年打猎生涯中第一次见到如此情景，心不仅软了下来。可是猎人必竟是猎人，只见他眼睛一闭，扣住扳机，藏羚羊随声倒下。打死之后，猎人并没有马上处理，而是一连过了好几天才动手。当他剖开藏羚羊腹部时，惊呆了：发现羚羊的子宫里有一只小羚羊已经成型，原来藏羚羊的跪拜是求放自己孩子一条生路啊！猎人的屠刀“咣当”地掉在地下，从此大草原上消失了猎人的影子。
同学们，从这个故事中我们可以学习很多，不要等到生命消失了才追悔莫及。
同学们，当我们看到小草翠绿、书影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香时，我们感到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷的希望。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。世
界因生命而精彩，生命需要相互关爱。为了我们的生存环境，为了我们的地球，我们应该与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。
三、小结
同学们，通过这节课的学习，我们既了解了生命的丰富性，又认识了人的生命的独特性，更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱。明确了生命的重要性，今后我们要善待生命，并懂得去关心、呵护周围的其他生命。
播放音乐《春之歌》，倾听歌曲，感受美好的春天与生机无限的地球。在音乐中结束全课。
世界因生命而精彩
——尊重生命 珍爱生命
丹灶小学 刘红娟
教学目的：
情感态度价值观目标：引导学生留心观察，主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机、活力，初步激发学生热爱自然、热爱生命珍惜生命，善待生灵的情感。
能力目标：通过学习让学生在生活、学习中自觉培养、提高关心生命与热爱生命的意识和能力。
知识目标：了解生命的意义以及生命的价值所在，懂得世间各种生命是息息相关，需要相互尊重，相互关爱。
教学重点与难点：
重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。
难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？关爱生命的重要意义。 教学方法：
谈话法，自主、合作、探究法
教学过程 ：
一、导入新课
同学们，你们觉得世界美好吗？（美好）那谁能说说你是怎么感受世界的美好呢？（同学自由回答）
接下来老师请你静静的欣赏我们这美好的世界。（播放视频）
从视频中你感受到了什么？（小溪的欢闹，小鸟的歌唱，绿绿葱葱的森林，初升的太阳，忙碌的人们，懒洋洋的小狗......）
世界到处都充满了生机，到处都是一番生气勃勃的景象。那同学们你可曾想过，假如有一天世界上没有了生命，会是什么样?(同学们尽情想象后回答。) 同学们想象力非常丰富，虽然回答各不一样，但有一点是相同的，那就是有生命的世界是精彩的，无生命的世界是荒凉而孤独的。我们的地球充满生机与活力是因为有生命的存在。这节课我们就一起来认识生命，感受生命带来的精彩。
二、感悟生命
1、世界如此之大，生命如此多彩，那在我们熟悉的校园环境中同学们可曾知道都有哪些生命吗?(同学回答)
看来，咱们校园里的生命还真不少。要是走进广袤的大自然，那生命就更加丰富多彩了。同学们说出自己所了解的动植吗？（学生发言）这些生物的存在对地球、人类有何意义。（学生自由发言）
教师小结：各种生命之间都是息息相关的地球上万物装扮了我们的世界，使世界充满生机和无穷的希望。
2、播放歌曲《一个真实的故事》，然后给学生讲述歌曲背后徐秀娟的故事，让学生感受生命的顽强同时也是那么的脆弱。
然后请同学们展开讨论：我们为什么要关爱其他的生命，与他们和谐相处呢?请举例说明(正反例均可)。
从同学们举的例子来看，各种生命之间息息相关，构成了一个相互依存的完整生态系统，每种生命都有其存在的意义和价值。如果随意毁灭某种生命，就会使这个紧密联系的生态系统受到破坏，人类赖以生存的环境就会受到破坏，最终受伤害的还是人类自己。因此，生命需要相互尊重、相互关爱，我们一定要与其他生命和谐相处。
3、展示图片《幼苗》
看到这样的图片你有什么感受？你还会去伤害他们吗？（让学生自己感悟讨论）回答我们应该怎样对待我们身边的生命？
在歌曲《天堂里有没有车来车往》音乐背景里小结：生命是顽强的，也是脆弱的，有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害，我们要关心、呵护、善待生命。
4、世间万物以它那蓬勃的生机和无穷的活力，向我们展示着她的美丽与精彩，也正是这多彩的生命构成了缤纷的世界。那么，在这些生命中你曾被某种生命打动过吗?（有没有什么动物或植物让你难忘、敬佩或感动的事？或是所见所闻、亲身经历过的有趣、难忘的事？）学生讲故事，体会生命需要关爱。 同学们讲得非常好，老师也给大家讲个故事，好吗?
(播放资料：藏羚羊的故事)
一个在青藏高原中捕猎的猎人，有一天早晨，他从帐蓬中走出来便看见一只肥壮的藏羚羊。他欣喜不已，忙拿出猎枪，瞄准藏羚羊。突然那只肥壮的藏羚羊朝猎人跪了下来，眼睛里流出两痕泪水。猎人惊呆了，在他三十年打猎生涯中第一次见到如此情景，心不仅软了下来。可是猎人必竟是猎人，只见他眼睛一闭，扣住扳机，藏羚羊随声倒下。打死之后，猎人并没有马上处理，而是一连过了好几天才动手。当他剖开藏羚羊腹部时，惊呆了：发现羚羊的子宫里有一只小羚羊已经成型，原来藏羚羊的跪拜是求放自己孩子一条生路啊！猎人的屠刀“咣当”地掉在地下，从此大草原上消失了猎人的影子。
同学们，从这个故事中我们可以学习很多，不要等到生命消失了才追悔莫及。
同学们，当我们看到小草翠绿、书影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香时，我们感到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷的希望。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。世
界因生命而精彩，生命需要相互关爱。为了我们的生存环境，为了我们的地球，我们应该与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。
三、小结
同学们，通过这节课的学习，我们既了解了生命的丰富性，又认识了人的生命的独特性，更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱。明确了生命的重要性，今后我们要善待生命，并懂得去关心、呵护周围的其他生命。
播放音乐《春之歌》，倾听歌曲，感受美好的春天与生机无限的地球。在音乐中结束全课。