描述自己内心感受的句子

描述自己内心感受的句子

郁闷,惆怅,都只是快乐的铺垫,快乐是一种亲和的感觉、一份静谧的心情。拥有积极的心态,珍惜身边的一切,快乐就会时刻伴随你!

1.I'm having a case of the jitters these days.

这几天我总是忐忑不安。

这里a case of指“一种病症”,jitters是一个美国俚语,意指“神经颤抖”。合在一起直译为“有个神经颤抖的病症”,亦即“忐忑不安”。

2.I felt sick at heart when I saw how much she was hurt.

看到她受到那般伤害我心里特别难受。

“心里特别难受”的表达方法其实有很多种,例如be filled with anguish,但是be sick at heart更常出现在口语中。

Yeah, but I felt sick at heart when I saw how much she was hurt. 是的,但是看到她受到那般伤害我心里特别难受。

3.I have a splitting headache.

我头痛的快裂开了。

此语中的splitting的意思是“裂开”或者“劈开”。“头疼的快裂开了”是一种夸张的说法。

Hey, Sue. Have you got any pain-killers at hand?I have a splitting headache. 嗨,苏。你有止疼片吗?我头痛的快裂开了。

4.I don't know what has set my nerves on edge thses days.

这几天不知道是什么事把我搞得心烦意乱的。

此语中的nerves是“神经”,on edge的字面意思是“竖起”、“直立”或者“紧张”,因此该短语的意思是“神经紧张起来”,就等于我们说的“心烦意乱”。

5.I got balled up, too.

我也被搞糊涂了。

此句中的ball是动词,作“一团”解,be balled up原指“弄得一团糟”,比喻“被搞糊涂了”。

I got balled up, too. I seem to have difficulty in dealing with figures. 我也被搞糊涂了。好像我处理数字方面有问题。

6.The spirit is willing, but the flesh is weak.

心有余而力不足。

这句话的字面意思是“精神愿意而肉体无能”,与汉语中“心有余而力不足”的表达法几乎完全一致。

Well...I'd like to. But...The spirit is willing, but the flesh is weak. 我很想帮,但是„„心有余而力不足啊。

9.My hands are tied.

我无能为力。

“My hands are tied.” 并不是真正的“手被绑起来”的意思,而是指“没办法”的意思。比如电话响了,你很忙不能接,也可以说“Can you get it? My hands are tied” (我很忙,你能接一下吗?)

It is a school rule and there is nothing I can do. My hands are tied!. 这是学校的规定,我无能为力。

描述自己内心感受的句子

郁闷,惆怅,都只是快乐的铺垫,快乐是一种亲和的感觉、一份静谧的心情。拥有积极的心态,珍惜身边的一切,快乐就会时刻伴随你!

1.I'm having a case of the jitters these days.

这几天我总是忐忑不安。

这里a case of指“一种病症”,jitters是一个美国俚语,意指“神经颤抖”。合在一起直译为“有个神经颤抖的病症”,亦即“忐忑不安”。

2.I felt sick at heart when I saw how much she was hurt.

看到她受到那般伤害我心里特别难受。

“心里特别难受”的表达方法其实有很多种,例如be filled with anguish,但是be sick at heart更常出现在口语中。

Yeah, but I felt sick at heart when I saw how much she was hurt. 是的,但是看到她受到那般伤害我心里特别难受。

3.I have a splitting headache.

我头痛的快裂开了。

此语中的splitting的意思是“裂开”或者“劈开”。“头疼的快裂开了”是一种夸张的说法。

Hey, Sue. Have you got any pain-killers at hand?I have a splitting headache. 嗨,苏。你有止疼片吗?我头痛的快裂开了。

4.I don't know what has set my nerves on edge thses days.

这几天不知道是什么事把我搞得心烦意乱的。

此语中的nerves是“神经”,on edge的字面意思是“竖起”、“直立”或者“紧张”,因此该短语的意思是“神经紧张起来”,就等于我们说的“心烦意乱”。

5.I got balled up, too.

我也被搞糊涂了。

此句中的ball是动词,作“一团”解,be balled up原指“弄得一团糟”,比喻“被搞糊涂了”。

I got balled up, too. I seem to have difficulty in dealing with figures. 我也被搞糊涂了。好像我处理数字方面有问题。

6.The spirit is willing, but the flesh is weak.

心有余而力不足。

这句话的字面意思是“精神愿意而肉体无能”,与汉语中“心有余而力不足”的表达法几乎完全一致。

Well...I'd like to. But...The spirit is willing, but the flesh is weak. 我很想帮,但是„„心有余而力不足啊。

9.My hands are tied.

我无能为力。

“My hands are tied.” 并不是真正的“手被绑起来”的意思,而是指“没办法”的意思。比如电话响了,你很忙不能接,也可以说“Can you get it? My hands are tied” (我很忙,你能接一下吗?)

It is a school rule and there is nothing I can do. My hands are tied!. 这是学校的规定,我无能为力。


相关文章

  • 比较阅读[西部地平线上的落日][云海]
  • <西部地平线上的落日> 1. 知识与能力: (1)掌握文中景物描写的方法,学会虚实相生的表现手法,能做到恰当地安排线索与结构. (2)加深对文体整体感知和概括能力.鉴赏评价能力. 2. 过程与方法: 萃取,体验文本中历史典故所体 ...查看


  • 13.触摸春天
  • 13.触摸春天 一.谈话引入,设疑揭题: 同学们,我们来一起欣赏几张图片,能看出这是什么季节的吗?那谁能描述一下你心中的春天是什么样子的?从同学们的描述中,可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象.那么一些双目失明.失去视觉的 ...查看


  • 第一单元全部模块
  • 走遍千山万水 --四年级语文下册第一单元整体教学设计 设计理念: 教学中着力培养学生自主学习整组课文的能力,潜移默化的引导学生掌握学习方法,利用所学方法把整组课文包含的知识系统化. 教学中要特别重视语言训练,强化口语表达和写作训练,让学生在 ...查看


  • 美丽的集邮册
  • 三场学校高效课堂展示 小学语文五年级上册 <美丽的集邮册> 第二课时 教案.说课稿及教学反思 三场学校 李素华 2015年10月 三场学校高效课堂展示 <美丽的集邮册>公开课教案 教学目标: 一.知识与技能 1.认识 ...查看


  • 语文(必修三)古诗文理解性默写学生版
  • 高2018届期末语文专题复习资料一·必修三 理解性默写训练 <蜀道难> 1.描述蜀道的开凿过程的句子是: , . 2.用夸张的手法写蜀道高与天齐,险似绝壁的句子是: , . 3.李白在<蜀道难>一诗中,开篇以蜀地方言 ...查看


  • 幼儿园大班语言教案:欣赏四季散文
  • 活动目标 1.引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘,体会散文的语言美.意境美. 2.通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情,提高其语言表达能力. 作品选择与活动准备 文学作品:散文<春天来了>.<秋天的雨 ...查看


  • 五年级语文海伦凯勒说课稿
  • 五年级语文<海伦·凯勒>说课稿 吴绍彬 <海伦·凯勒>是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级(下册)第三单元第一篇课文,本册教材大体上围绕一个主题组织单元,第三单元为"有志竟成". &l ...查看


  • 秋天的怀念-教案
  • 公开课教案 <秋天的怀念>教学设计 绥中李家学校 李亚君 <秋天的怀念>教学设计 一.教学内容: 语文S版六年级上册第三单元第12课 二.设计理念: <语文课程标准>在"总目标"中指出 ...查看


  • 高中要求背诵的篇目情景式默写汇编
  • 高一背诵的篇目情景式默写汇编(一) 1. 在<逍遥游>中描绘大鹏依然有所恃的句子是:, 2. <庄子·逍遥游>中以"朝菌"和"蟪蛄"为例来说明"小年" 3. ...查看


热门内容