金源乡中心完小2014——2015学年度上学期
教务、教研工作计划
一、指导思想
我校的教学教研工作以提高教育教学质量为宗旨, 坚持以课程改革为突破口, 以提升教师群体专业化水平为目标, 以提高教育教学质量为核心, 突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价、课题研究的开展。进一步增强“质量意识、服务意识和效率意识”, 创新教研方式, 努力构建“教学教研制度化、教研手段现代化”的教研体系, 实现我校教学质量的稳步提升。
二、设立领导小组机构
1、组建学校教研组。
我校教研组以各科分设几个教研组：
语文一至四年级教研组组长：沈艳林
语文五年级教研组组长：周天鸿
语文六年级教研组组长：段勇
科学教研组组长：王志雷
数学教研组组长：李兴荣
英语教研组组长：雷洪芬
2、学校领导小组挂钩到班级，各领导挂钩班级情况如下：
雷洪芬：一年级（1、2）班、二年级（1、2）班；
沈艳林：三年级（1、2、3）、四（1）班
王志雷：四（2）班，五（1、2、3）班
周天鸿：五（4、5、6、7）班；
段勇：六（1、2、3）班；
李兴荣：六（4、5、6）班
三、主要工作及措施
总结过去，展望未来。新学年伊始，认真分析上学年教学及教研工作中的优势与劣势，对经验进行强化和推广，对教训进行研究和改进；认真分析上年教学检测成绩，找准突破口，“对症下药”，开拓创新，突出特色，强化基础，提高技能，教书与育人双管齐下，智力开发与德育渗透同时并举。
四、工作目标
1、建立优质课堂教学, 实施精致教学管理, 提高教育教学质量。
2、开展多元的教学研究活动, 以教科研工作羽翼, 努力推进课程改革。
3、加大各年级语文、数学等教学的监督力度, 全面提高教学成绩。
4、以丰富多彩的活动为抓手, 组织校级各类学科竞赛, 进一步丰富学生的学习生活, 陶冶学生的情操, 全面提升学生综合素质。
五、工作重点与措施
(一) 抓好“课程方案”的落实, 促进学生全面发展。
1、落实国家课程方案, 开齐课程, 上足课时。落实课程标准, 完成课程标准规定的教学任务。
2、落实好地方课程的开设与管理, 加强校本课程的开发。
3、面向全体学生, 关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。不断壮大优秀生群体, 力争不让每一名学生掉队。
4、着眼学生素质, 抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。
(二) 抓好教学管理, 提高管理效益。
1、抓好制度建立和完善, 优化管理模式, 提高管理效能。做到制度制订科学、民主，措施有力, 制度落实到位、执行严格, 教学管理务实高效。
2、以“点、录、评课”为入口, 强化质量意识。做到活动开展规范化、制度化、扎实有效。
3、认真组织教师教学基本功训练达标考核, 全面提升教师的业务素质。通过开展课堂教学技能过关活动, 使我校教师更新课堂教学理念, 增强课堂教学技能, 全面适应推进素质教育和实施课程改革的需要, 在课堂教学中落
实素质教育, 开展有效的课堂教学, 进一步提高基础教育质量。
4、突出教学的中心地位, 狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学, 把教学工作做精、做细、做实、做优。
5、加大对教学检查评估力度。根据学校教师教育教学考核细则对教师进行综合评价。
(三) 抓好教学常规, 规范教学行为。
1、计划重落实。要认真制定教学工作计划, 杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实, 力戒流于形式。
2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读, 把“目标要求”熟记领悟, 落实到教学实践中。
3、教材重研读。引导教师认真研读教材, 明确课程标准的要求在教材中如何体现, 准确把握编者意图, 深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。
4、建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度, 充分发挥教师的集体智慧, 提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实际, 倡导教学设计个性化, 促进教师教学特色的形成。
5、课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点, 着力构建高效课堂, 深入开展课堂教学模式的探索与研究, 切实提高教学的有效性。适时举办高效课堂教学模式研讨活动。
6、进一步学习领会中心学校下发的教育教学常规管理方案，结合本校实际，修改和完善本校教育教学常规管理方案，对备课、作业种类设置和批改质量与数量等作出明确规定，以便于常规检查及量化考核走上正轨。备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫, 做到“书写整洁、眉目清晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。组织开展科学备课研讨，坚决杜绝不备课就上课，切实提高备课的实效性，严禁教师使用网络打印稿教案。作业重规范。作业设置既要体现基础性, 又要注重探究性、实践性。周六、周日、节假日要布置适量的作业。作业要精选精编, 认真批改, 讲评到位, 做到精选、精练、精批、精评。
7、书写重质量。严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。
各年级要开好写字课, 固定人员、固定时间指导学生习字。做到写字练字与丰富多彩的活动结合。
8、领导要经常深入课堂听课，校长和不包班教师每月听课不少于2节，主抓教学的领导每学期听课不少于20节。
9、加强教学常规工作的督导检查及量化考核。单月对教案及作业进行检查（抽查）至少1次，双月进行普查1次，尤其要注重作文批阅情况的督导检查，为教师的年终绩效考核提供依据。
10、开齐上足课程，重视音、体、美教学，各年级“三生教育”、书法课每周各不少于一节，认真开展大课间活动。
11、加强实验教学工作的指导及管理，引导教师勤于制作教具、运用教具，组织学生多实践、培养学生的动手操作能力。
(四) 抓教师专业成长, 壮大优秀教师群体。
1、积极鼓励教师外出学习培训。特别是市、县组织的各种教材培训。
2、鼓励教师进行学历提高培训学习和继续教育的培训学习。让教师从更深方向发展，不断“充电”，加强自身素质的提高。
3、抓机制, 搭建教师成长平台。①组织公开课、观摩课、优质课评选等活动, 促进教师在活动中成长, 培养优师、名师。②继续落实" 名师工程", 促进青年教师的快速成长。③建立完善骨干教师档案, 发挥他们的示范带动作用。④加强青年教师视导力度, 促进青年教师快速成长。⑤搭建中老年教师发展平台, 激发他们的工作热情。⑥建立健全教师结合考核方案, 要坚持内容全面、科学易行原则, 从教师工作态度、专业发展、工作量、工作实效、特殊贡献等多方面全面科学评价教师。
（五）切实开展教科研活动，不断开创教科研活动新局面
1、积极开展集体备课，同年级双班或多班级学校，同科目不同课题由不同教师精心备课，组织讨论后，各班可根据本班实际修改使用（本课题不再重备），集体备课每学期至少2次；单班级学校，可采取分段集体备课，每学期开展至少一次。通过集体备课，即可达到资源共享，又可以减轻教师的备课负担，中学、中心完小要设法开创集体备课新局面。
2、组织开展教师教学竞赛课和示范课教学活动。
9月份，配合中心学校精心挑选5位教师（语文、数学、英语、思品、科学）在我校各上一节优质示范课。
11月份，组织一节校级公开示范课活动。
3、加强学生写作能力培养，提高学生写作兴趣，组织学生参加小作家征文竞赛活动。
4、认真开展课外兴趣小组活动，活动要有特色，见实效。
六、各月工作要点
八月份
1、制定出学年教务、教研工作计划，发放教材，布置安排各项工作。
2、各校组织开学工作，做好招生准备工作。
3、发放教材。
九月份
1、组织教师开展教材疏通。
2、制定各块工作计划、方案，上报中心学校（上旬）。
3、招生、发动流失生返校。
3、优质示范课活动。
十月份
1、作文竞赛。
2、各组进行集体备课。
十一月份
优质示范课活动。
十二月份
1、筹备元旦活动。
2、组织学生期末复习。
一月份
组织期末检测
金源乡中心完小
2014年9月3日
金源乡中心完小2014——2015学年度上学期
教务、教研工作计划
一、指导思想
我校的教学教研工作以提高教育教学质量为宗旨, 坚持以课程改革为突破口, 以提升教师群体专业化水平为目标, 以提高教育教学质量为核心, 突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价、课题研究的开展。进一步增强“质量意识、服务意识和效率意识”, 创新教研方式, 努力构建“教学教研制度化、教研手段现代化”的教研体系, 实现我校教学质量的稳步提升。
二、设立领导小组机构
1、组建学校教研组。
我校教研组以各科分设几个教研组：
语文一至四年级教研组组长：沈艳林
语文五年级教研组组长：周天鸿
语文六年级教研组组长：段勇
科学教研组组长：王志雷
数学教研组组长：李兴荣
英语教研组组长：雷洪芬
2、学校领导小组挂钩到班级，各领导挂钩班级情况如下：
雷洪芬：一年级（1、2）班、二年级（1、2）班；
沈艳林：三年级（1、2、3）、四（1）班
王志雷：四（2）班，五（1、2、3）班
周天鸿：五（4、5、6、7）班；
段勇：六（1、2、3）班；
李兴荣：六（4、5、6）班
三、主要工作及措施
总结过去，展望未来。新学年伊始，认真分析上学年教学及教研工作中的优势与劣势，对经验进行强化和推广，对教训进行研究和改进；认真分析上年教学检测成绩，找准突破口，“对症下药”，开拓创新，突出特色，强化基础，提高技能，教书与育人双管齐下，智力开发与德育渗透同时并举。
四、工作目标
1、建立优质课堂教学, 实施精致教学管理, 提高教育教学质量。
2、开展多元的教学研究活动, 以教科研工作羽翼, 努力推进课程改革。
3、加大各年级语文、数学等教学的监督力度, 全面提高教学成绩。
4、以丰富多彩的活动为抓手, 组织校级各类学科竞赛, 进一步丰富学生的学习生活, 陶冶学生的情操, 全面提升学生综合素质。
五、工作重点与措施
(一) 抓好“课程方案”的落实, 促进学生全面发展。
1、落实国家课程方案, 开齐课程, 上足课时。落实课程标准, 完成课程标准规定的教学任务。
2、落实好地方课程的开设与管理, 加强校本课程的开发。
3、面向全体学生, 关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。不断壮大优秀生群体, 力争不让每一名学生掉队。
4、着眼学生素质, 抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。
(二) 抓好教学管理, 提高管理效益。
1、抓好制度建立和完善, 优化管理模式, 提高管理效能。做到制度制订科学、民主，措施有力, 制度落实到位、执行严格, 教学管理务实高效。
2、以“点、录、评课”为入口, 强化质量意识。做到活动开展规范化、制度化、扎实有效。
3、认真组织教师教学基本功训练达标考核, 全面提升教师的业务素质。通过开展课堂教学技能过关活动, 使我校教师更新课堂教学理念, 增强课堂教学技能, 全面适应推进素质教育和实施课程改革的需要, 在课堂教学中落
实素质教育, 开展有效的课堂教学, 进一步提高基础教育质量。
4、突出教学的中心地位, 狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学, 把教学工作做精、做细、做实、做优。
5、加大对教学检查评估力度。根据学校教师教育教学考核细则对教师进行综合评价。
(三) 抓好教学常规, 规范教学行为。
1、计划重落实。要认真制定教学工作计划, 杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实, 力戒流于形式。
2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读, 把“目标要求”熟记领悟, 落实到教学实践中。
3、教材重研读。引导教师认真研读教材, 明确课程标准的要求在教材中如何体现, 准确把握编者意图, 深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。
4、建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度, 充分发挥教师的集体智慧, 提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实际, 倡导教学设计个性化, 促进教师教学特色的形成。
5、课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点, 着力构建高效课堂, 深入开展课堂教学模式的探索与研究, 切实提高教学的有效性。适时举办高效课堂教学模式研讨活动。
6、进一步学习领会中心学校下发的教育教学常规管理方案，结合本校实际，修改和完善本校教育教学常规管理方案，对备课、作业种类设置和批改质量与数量等作出明确规定，以便于常规检查及量化考核走上正轨。备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫, 做到“书写整洁、眉目清晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。组织开展科学备课研讨，坚决杜绝不备课就上课，切实提高备课的实效性，严禁教师使用网络打印稿教案。作业重规范。作业设置既要体现基础性, 又要注重探究性、实践性。周六、周日、节假日要布置适量的作业。作业要精选精编, 认真批改, 讲评到位, 做到精选、精练、精批、精评。
7、书写重质量。严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。
各年级要开好写字课, 固定人员、固定时间指导学生习字。做到写字练字与丰富多彩的活动结合。
8、领导要经常深入课堂听课，校长和不包班教师每月听课不少于2节，主抓教学的领导每学期听课不少于20节。
9、加强教学常规工作的督导检查及量化考核。单月对教案及作业进行检查（抽查）至少1次，双月进行普查1次，尤其要注重作文批阅情况的督导检查，为教师的年终绩效考核提供依据。
10、开齐上足课程，重视音、体、美教学，各年级“三生教育”、书法课每周各不少于一节，认真开展大课间活动。
11、加强实验教学工作的指导及管理，引导教师勤于制作教具、运用教具，组织学生多实践、培养学生的动手操作能力。
(四) 抓教师专业成长, 壮大优秀教师群体。
1、积极鼓励教师外出学习培训。特别是市、县组织的各种教材培训。
2、鼓励教师进行学历提高培训学习和继续教育的培训学习。让教师从更深方向发展，不断“充电”，加强自身素质的提高。
3、抓机制, 搭建教师成长平台。①组织公开课、观摩课、优质课评选等活动, 促进教师在活动中成长, 培养优师、名师。②继续落实" 名师工程", 促进青年教师的快速成长。③建立完善骨干教师档案, 发挥他们的示范带动作用。④加强青年教师视导力度, 促进青年教师快速成长。⑤搭建中老年教师发展平台, 激发他们的工作热情。⑥建立健全教师结合考核方案, 要坚持内容全面、科学易行原则, 从教师工作态度、专业发展、工作量、工作实效、特殊贡献等多方面全面科学评价教师。
（五）切实开展教科研活动，不断开创教科研活动新局面
1、积极开展集体备课，同年级双班或多班级学校，同科目不同课题由不同教师精心备课，组织讨论后，各班可根据本班实际修改使用（本课题不再重备），集体备课每学期至少2次；单班级学校，可采取分段集体备课，每学期开展至少一次。通过集体备课，即可达到资源共享，又可以减轻教师的备课负担，中学、中心完小要设法开创集体备课新局面。
2、组织开展教师教学竞赛课和示范课教学活动。
9月份，配合中心学校精心挑选5位教师（语文、数学、英语、思品、科学）在我校各上一节优质示范课。
11月份，组织一节校级公开示范课活动。
3、加强学生写作能力培养，提高学生写作兴趣，组织学生参加小作家征文竞赛活动。
4、认真开展课外兴趣小组活动，活动要有特色，见实效。
六、各月工作要点
八月份
1、制定出学年教务、教研工作计划，发放教材，布置安排各项工作。
2、各校组织开学工作，做好招生准备工作。
3、发放教材。
九月份
1、组织教师开展教材疏通。
2、制定各块工作计划、方案，上报中心学校（上旬）。
3、招生、发动流失生返校。
3、优质示范课活动。
十月份
1、作文竞赛。
2、各组进行集体备课。
十一月份
优质示范课活动。
十二月份
1、筹备元旦活动。
2、组织学生期末复习。
一月份
组织期末检测
金源乡中心完小
2014年9月3日