七年级上册第三单元写作
------文从字顺 教学设计
教材分析：文从字顺是语文人教版七年级上册第三单元的写作训练。
学情分析：在平时写作文时，不少学生在语言运用方面，或用词重复罗唆，
或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。所以进
行这个课题的作文训练能够提高学生的语言运用能力，提高学生的作文水平。
教学目标:
知识与能力：1、明确平时养成多读书，丰富自己词汇，修改作文的习惯的
重要性。
2、写作时做到文从字顺，有条不紊地表情达意。
过程与方法：1、以讲授和合作探究相结合，方法与实例相结合。
2、联系实际，引入课题——指导阅读教材，抓住内容要点—
—提出问题，组织讨论——例文示范，启发引导——学生写作，完成文章。
情感、态度与价值观：平时养成多读书的习惯，养成修改作文的习惯。
教学重点、难点：在文从字顺的基础上力求语言优美。
课时：1课时
教学过程
一、引入课题：
同学们，我们平时写作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复罗唆，或
语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天，我
们一起来进行作文训练，这次作文训练的侧重点是：文从字顺，有条不紊地表情
达意。
二、什么是文从字顺？
“文从字顺”，其意思包含两个方面：一是用词恰当、妥帖，作者心里想的
是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东
西，这样一种情境，读者读后的感受于作者期望表达的意念完全一致；二是句与
句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地
表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。
设计意图：让学生明确什么是文从字顺，即概念。
三、要做到文从字顺，需要注意什么？
学生活动：阅读教材归纳要点。
设计意图：归纳要点，明确如何做到文从字顺，并训练学生筛选信息的能
力。
指导学生阅读教材，抓住内容要点：
（1）语句表达要准确，用词避免产生歧义。
（2）要注意语句间的连贯。
（3）写完后要读一读，还可以请别人来读。 （写时琢磨，写后修改）
四、准确，是作文用语最起码的标准
故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌
人撤退了!”斯大林立即纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑!”斯大林
把“撤退”换成“逃跑”，准确地点明了战况。
设计意图：通过故事激欲，明确准确，是作文用语最起码的标准。
如何做到语言准确呢？请同学们评改下面几个句子。
学生活动：小组合作探究展示。
设计意图：让学生学会语句表达要准确。
（1）原文：一位胖得肥猪一样的阿姨又挤上了车。
改文：一位肥胖的阿姨又挤上了车。
改法一：把不恰当地词句改恰当。
（2）原文：你总是把你眼中的阳光传送给别人，冷漠，你总是将它摔得很
重。
改文：你总是把眼睛中的阳光送给别人，你总是将冷漠摔得很重。
改法二：把不整齐的词句改整齐。
（3）原文：妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动
我将在沼泽森林中迷失方向。
改文：妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再温 暖，
我在人生的森林中迷失方向。
改法三：把不搭配的词句改搭。
（4）原文：
宽容是一门交际艺术。它润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼
此的顾忌，增进了彼此的了解。宽容打开两颗相对封闭的心灵，像一种明澈而柔
韧的调和剂，使之相融相知。懂得宽容的人生是美丽的。
改文：
宽容是一门交际艺术。 学会宽容就能润滑彼此的关系，消除彼此的隔
阂，扫清彼此的顾忌，增进彼此的了解，因此，懂得宽容的人生是美丽的人生
改法四：把啰嗦的词句改简洁。
学生总结归纳
语句通顺，用词妥帖:
1、词句要恰当
2、词句要整齐
3、词句要配好
4、词句要简洁
五、如何做到语句连贯呢？请同学们评改下面这段文字。
学生活动：小组合作探究展示。
设计意图：让学生学会语句表达要连贯。
妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格。有一次，我的数学
考了95分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，我听得明明白
白。妈妈把家里的活全承担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里
面是有妈妈的心血在里面的。
点评：
（1）首先表述不清。第一句“妈妈是一个勤劳的人”给读者的感觉是下面
是围绕“妈妈怎样勤劳”来写的，但下一句转向了“她对我很关心”，前后不连
贯。
（2）二、三句间没有转折关系，不应要“但是”。
（3）数学考了95分，这个成绩很好，应该表扬嘛，怎么又去“讲错在哪里”
呢? “一丝不苟”是说学习认真，一点也不马虎，这和妈妈承担家务活没有必然
的联系，作者把两层意思糅合到一起了。应把“一丝不苟”改为“全身心地”，
“进入”改为“投入”。
（4）最后一句“所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的”重复了，“学
习里面”应改为“学习成绩”。
故事链接：古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子
待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡，牛棚里没有床铺，他就
睡在干草上。他每天放牛，那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还
伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子见着他总是待理不理的，仿佛他一
在眼前，就满身不舒服。两下一比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。
这段文字是叶圣陶先生根据民间传说故事编写的，突出的优点是清楚通顺。
文句中没有生僻的字，句子明白如话，前后衔接紧密，连贯自如。这就叫文从字
顺。
从上面的例子可以看出，“文从字顺”包含两个方面：一是用词恰当、妥帖；
二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地表达作者的思想感情。
六、实战演练：
学生活动：小组合作探究展示。
设计意图：让学生学会语句表达准确、连贯，写作做到文从字顺，有条不
紊地表情达意。
① 在昏暗的傍晚，他独自一人在寂寥得林间散步，在雷雨交加时，我毫无
畏惧，依然在林间欣赏那宁静的生活。参考答案①中前一分句叙述“他”的活动，
后一分句又叙述“我”的表现，两句情境相差甚远，没有连贯起来，且有错别字；
句末“欣赏”与“生活”不能搭配。
②修改文本第一段的两个句子。
③链接中考（2011年河北）
下列句子的排列顺序，正确的一项是（3分）………………………………【 】
①由“形符”和‘“声符”组合起来的字就是形声字。
②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。
③我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分。
④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。
⑤另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表示事物的读音，这部分
称为‘卡符”。
⑥一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”。
⑦这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同
的字形去表达了。
A．②③⑤⑥⑦①④ B．④②①⑤⑥③⑦
C．⑦①②④③⑥⑤ D．④③⑥⑤①⑦②
七、在作文中要做到文从字顺，我们应该在哪些方面下功夫呢？
要在作文中做到文从、字顺，同学们平时就应在两方面下功夫：
（一）注重平时语文课的学习，不断提高自己运用祖国语言的能力，我们平
时的语文课本，都是编者经过认真选择的，适合我们阅读的一篇篇文质兼美的文
章，对我们既有深刻的教育意义，又是很好地学习祖国语言的典型范文，在学习
语文时要注意以下六个方面：
1. 认真读书，对于自己喜欢的篇目，段落或有特色的精彩的文章应熟读成
诵，注意用书中优美的，规范的语言来规范自己的语言，俗话说：“读书破万卷，
下笔如有神”就是这个道理。
2. 不断增加自己的积累，注意丰富自己的语汇，确切掌握词语的意思，用
法，深浅程度，感情色彩等，力求用的准确，以避免在写作时出现“用时方恨读
书少”的现象出现。
3. 掌握基本的语法知识，平时注意规范自己的语言、要说完整话，说通顺
话；写完整话，写通顺的话。
4. 注意学习和掌握文章的行款，标点，特别是应用文的格式，能正确运用
标点断句，能准确表达自己的意思，写字要工整，规范，不写错别字，使别人能
看懂、读懂。
5. 多读好的课外书，丰富自己的知识，拓展自己的视野，学习作者的语言、
思想。
6. 养成认真修改作文的好习惯。用语感来修改作文。
以上内容，都是我们语文课要重点学习的，所以说，上好语文课，学好语文，
是提高自己写作水平的基础。
（二）努力培养自己良好的语感
培养自己良好的语感，是写好作文的关键，良好的语感包括以下四个方
面：
1. 培养语言的通顺感。在平时的交谈中，不少同学都能判断出所说的话是
否通顺、明白。如果听着别扭，别人就听不明白，因为，汉语言有一定的搭配习
惯，有一定的顺序，由于我们年龄较小，光凭汉语知识往往说不明白不通顺的原
因，这就需要我们有较强的通顺感，能敏锐地判断出怎样的句子通顺，这样，写
出的话也就通顺了。
2. 培养语言的连贯感。说一段话，写一段话，句与句之间要按一定的顺序
来连接，这就是连贯，而叙述一件事情，不能东一句、西一句，这就要求凭借连
贯感，有了连贯感，就能把句子连得通顺。为了使文章连贯，应注意说话的顺序，
要围绕一个中心，要注意意思之间的衔接和过渡，注意内容之间的前后照应，注
意了这些，就能使语言连贯。
3. 培养语言的分寸感。因为，祖国的语言是非常丰富的，不同的语汇，在
使用范围，表示的数量，表达的深浅程度，反映的感情色彩等方面都有差异，平
时，我们就要注意发现和掌握这些差异，这样，在使用语汇，表达意思时才能掌
握好分寸，准确地表情达意。我们的语文课文，作者的语言分寸感都掌握的非常
好，很值得我们学习，我们就应在平时的学习中，注意揣摸作者语言使用的技巧，
不断提高自己运用语言的分寸感。
4. 培养语言的韵律感。祖国的语言是优美的，之所以优美，很重要的原因
是不少语言都给人以韵律之美，读起来清新优美，如诗如画，例如《金黄的大斗
笠》一文中描写风雨的句子；《社戏》中描写夏夜江南水乡美景的句子；《春》中
描写春草、春花、春雨、春风的句子……无不优美动听，给人深刻的印象。
语言形式上的协调和语调上的协调的相互统一，就是语言的韵律，有了这种
能力，作文的语言就会优美、动人，读起来就会朗朗上口，作文自然就会生动感
人。
以上能力的培养绝不是一日之功，要在平时的语言学习中，相互交往中，日
常生活中注意学习，注意积累，注意锤炼，注意运用，注意规范。这样，我们的
语言功力就会提高，我们的作文就能做到文从字顺，就能准确地表达我们的意思
和感情。
名言：
1、我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老
人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印 ——海明威
2、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字，句，段删去，毫不可惜。 ——鲁 迅
曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血，十年辛苦
不寻常”；贾岛《题诗后》中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句，这些作家的
经历充分证明修改文章是写作获得成功的必然环节，文章只有越改才会越好。希
望同学们课后抱定“语不惊人死不休”的信念，把文章修改好。
结束语：登上写作成功的圣殿，必须牢记生活是写作的源泉，热爱生活，观
察生活，感受生活，表现生活，踏踏实实地走好每一步，勤观察，多动笔，乐修
改，持之以恒，坚持不懈，这样写作成功的春风就会扑面吹来，缪斯女神就会向
你发出邀请。同时还要记住，文章是改出来的，我们要力求做到文从字顺。
附板书设计
文从字顺
1、语句表达要准确--------恰当、整齐、配好、简洁
2、要注意语句间的连贯。
3、写时琢磨，写后修改
七年级上册第三单元写作
------文从字顺 教学设计
教材分析：文从字顺是语文人教版七年级上册第三单元的写作训练。
学情分析：在平时写作文时，不少学生在语言运用方面，或用词重复罗唆，
或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。所以进
行这个课题的作文训练能够提高学生的语言运用能力，提高学生的作文水平。
教学目标:
知识与能力：1、明确平时养成多读书，丰富自己词汇，修改作文的习惯的
重要性。
2、写作时做到文从字顺，有条不紊地表情达意。
过程与方法：1、以讲授和合作探究相结合，方法与实例相结合。
2、联系实际，引入课题——指导阅读教材，抓住内容要点—
—提出问题，组织讨论——例文示范，启发引导——学生写作，完成文章。
情感、态度与价值观：平时养成多读书的习惯，养成修改作文的习惯。
教学重点、难点：在文从字顺的基础上力求语言优美。
课时：1课时
教学过程
一、引入课题：
同学们，我们平时写作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复罗唆，或
语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天，我
们一起来进行作文训练，这次作文训练的侧重点是：文从字顺，有条不紊地表情
达意。
二、什么是文从字顺？
“文从字顺”，其意思包含两个方面：一是用词恰当、妥帖，作者心里想的
是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东
西，这样一种情境，读者读后的感受于作者期望表达的意念完全一致；二是句与
句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地
表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。
设计意图：让学生明确什么是文从字顺，即概念。
三、要做到文从字顺，需要注意什么？
学生活动：阅读教材归纳要点。
设计意图：归纳要点，明确如何做到文从字顺，并训练学生筛选信息的能
力。
指导学生阅读教材，抓住内容要点：
（1）语句表达要准确，用词避免产生歧义。
（2）要注意语句间的连贯。
（3）写完后要读一读，还可以请别人来读。 （写时琢磨，写后修改）
四、准确，是作文用语最起码的标准
故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌
人撤退了!”斯大林立即纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑!”斯大林
把“撤退”换成“逃跑”，准确地点明了战况。
设计意图：通过故事激欲，明确准确，是作文用语最起码的标准。
如何做到语言准确呢？请同学们评改下面几个句子。
学生活动：小组合作探究展示。
设计意图：让学生学会语句表达要准确。
（1）原文：一位胖得肥猪一样的阿姨又挤上了车。
改文：一位肥胖的阿姨又挤上了车。
改法一：把不恰当地词句改恰当。
（2）原文：你总是把你眼中的阳光传送给别人，冷漠，你总是将它摔得很
重。
改文：你总是把眼睛中的阳光送给别人，你总是将冷漠摔得很重。
改法二：把不整齐的词句改整齐。
（3）原文：妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动
我将在沼泽森林中迷失方向。
改文：妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再温 暖，
我在人生的森林中迷失方向。
改法三：把不搭配的词句改搭。
（4）原文：
宽容是一门交际艺术。它润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼
此的顾忌，增进了彼此的了解。宽容打开两颗相对封闭的心灵，像一种明澈而柔
韧的调和剂，使之相融相知。懂得宽容的人生是美丽的。
改文：
宽容是一门交际艺术。 学会宽容就能润滑彼此的关系，消除彼此的隔
阂，扫清彼此的顾忌，增进彼此的了解，因此，懂得宽容的人生是美丽的人生
改法四：把啰嗦的词句改简洁。
学生总结归纳
语句通顺，用词妥帖:
1、词句要恰当
2、词句要整齐
3、词句要配好
4、词句要简洁
五、如何做到语句连贯呢？请同学们评改下面这段文字。
学生活动：小组合作探究展示。
设计意图：让学生学会语句表达要连贯。
妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格。有一次，我的数学
考了95分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，我听得明明白
白。妈妈把家里的活全承担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里
面是有妈妈的心血在里面的。
点评：
（1）首先表述不清。第一句“妈妈是一个勤劳的人”给读者的感觉是下面
是围绕“妈妈怎样勤劳”来写的，但下一句转向了“她对我很关心”，前后不连
贯。
（2）二、三句间没有转折关系，不应要“但是”。
（3）数学考了95分，这个成绩很好，应该表扬嘛，怎么又去“讲错在哪里”
呢? “一丝不苟”是说学习认真，一点也不马虎，这和妈妈承担家务活没有必然
的联系，作者把两层意思糅合到一起了。应把“一丝不苟”改为“全身心地”，
“进入”改为“投入”。
（4）最后一句“所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的”重复了，“学
习里面”应改为“学习成绩”。
故事链接：古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子
待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡，牛棚里没有床铺，他就
睡在干草上。他每天放牛，那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还
伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子见着他总是待理不理的，仿佛他一
在眼前，就满身不舒服。两下一比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。
这段文字是叶圣陶先生根据民间传说故事编写的，突出的优点是清楚通顺。
文句中没有生僻的字，句子明白如话，前后衔接紧密，连贯自如。这就叫文从字
顺。
从上面的例子可以看出，“文从字顺”包含两个方面：一是用词恰当、妥帖；
二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地表达作者的思想感情。
六、实战演练：
学生活动：小组合作探究展示。
设计意图：让学生学会语句表达准确、连贯，写作做到文从字顺，有条不
紊地表情达意。
① 在昏暗的傍晚，他独自一人在寂寥得林间散步，在雷雨交加时，我毫无
畏惧，依然在林间欣赏那宁静的生活。参考答案①中前一分句叙述“他”的活动，
后一分句又叙述“我”的表现，两句情境相差甚远，没有连贯起来，且有错别字；
句末“欣赏”与“生活”不能搭配。
②修改文本第一段的两个句子。
③链接中考（2011年河北）
下列句子的排列顺序，正确的一项是（3分）………………………………【 】
①由“形符”和‘“声符”组合起来的字就是形声字。
②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。
③我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分。
④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。
⑤另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表示事物的读音，这部分
称为‘卡符”。
⑥一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”。
⑦这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同
的字形去表达了。
A．②③⑤⑥⑦①④ B．④②①⑤⑥③⑦
C．⑦①②④③⑥⑤ D．④③⑥⑤①⑦②
七、在作文中要做到文从字顺，我们应该在哪些方面下功夫呢？
要在作文中做到文从、字顺，同学们平时就应在两方面下功夫：
（一）注重平时语文课的学习，不断提高自己运用祖国语言的能力，我们平
时的语文课本，都是编者经过认真选择的，适合我们阅读的一篇篇文质兼美的文
章，对我们既有深刻的教育意义，又是很好地学习祖国语言的典型范文，在学习
语文时要注意以下六个方面：
1. 认真读书，对于自己喜欢的篇目，段落或有特色的精彩的文章应熟读成
诵，注意用书中优美的，规范的语言来规范自己的语言，俗话说：“读书破万卷，
下笔如有神”就是这个道理。
2. 不断增加自己的积累，注意丰富自己的语汇，确切掌握词语的意思，用
法，深浅程度，感情色彩等，力求用的准确，以避免在写作时出现“用时方恨读
书少”的现象出现。
3. 掌握基本的语法知识，平时注意规范自己的语言、要说完整话，说通顺
话；写完整话，写通顺的话。
4. 注意学习和掌握文章的行款，标点，特别是应用文的格式，能正确运用
标点断句，能准确表达自己的意思，写字要工整，规范，不写错别字，使别人能
看懂、读懂。
5. 多读好的课外书，丰富自己的知识，拓展自己的视野，学习作者的语言、
思想。
6. 养成认真修改作文的好习惯。用语感来修改作文。
以上内容，都是我们语文课要重点学习的，所以说，上好语文课，学好语文，
是提高自己写作水平的基础。
（二）努力培养自己良好的语感
培养自己良好的语感，是写好作文的关键，良好的语感包括以下四个方
面：
1. 培养语言的通顺感。在平时的交谈中，不少同学都能判断出所说的话是
否通顺、明白。如果听着别扭，别人就听不明白，因为，汉语言有一定的搭配习
惯，有一定的顺序，由于我们年龄较小，光凭汉语知识往往说不明白不通顺的原
因，这就需要我们有较强的通顺感，能敏锐地判断出怎样的句子通顺，这样，写
出的话也就通顺了。
2. 培养语言的连贯感。说一段话，写一段话，句与句之间要按一定的顺序
来连接，这就是连贯，而叙述一件事情，不能东一句、西一句，这就要求凭借连
贯感，有了连贯感，就能把句子连得通顺。为了使文章连贯，应注意说话的顺序，
要围绕一个中心，要注意意思之间的衔接和过渡，注意内容之间的前后照应，注
意了这些，就能使语言连贯。
3. 培养语言的分寸感。因为，祖国的语言是非常丰富的，不同的语汇，在
使用范围，表示的数量，表达的深浅程度，反映的感情色彩等方面都有差异，平
时，我们就要注意发现和掌握这些差异，这样，在使用语汇，表达意思时才能掌
握好分寸，准确地表情达意。我们的语文课文，作者的语言分寸感都掌握的非常
好，很值得我们学习，我们就应在平时的学习中，注意揣摸作者语言使用的技巧，
不断提高自己运用语言的分寸感。
4. 培养语言的韵律感。祖国的语言是优美的，之所以优美，很重要的原因
是不少语言都给人以韵律之美，读起来清新优美，如诗如画，例如《金黄的大斗
笠》一文中描写风雨的句子；《社戏》中描写夏夜江南水乡美景的句子；《春》中
描写春草、春花、春雨、春风的句子……无不优美动听，给人深刻的印象。
语言形式上的协调和语调上的协调的相互统一，就是语言的韵律，有了这种
能力，作文的语言就会优美、动人，读起来就会朗朗上口，作文自然就会生动感
人。
以上能力的培养绝不是一日之功，要在平时的语言学习中，相互交往中，日
常生活中注意学习，注意积累，注意锤炼，注意运用，注意规范。这样，我们的
语言功力就会提高，我们的作文就能做到文从字顺，就能准确地表达我们的意思
和感情。
名言：
1、我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老
人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印 ——海明威
2、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字，句，段删去，毫不可惜。 ——鲁 迅
曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血，十年辛苦
不寻常”；贾岛《题诗后》中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句，这些作家的
经历充分证明修改文章是写作获得成功的必然环节，文章只有越改才会越好。希
望同学们课后抱定“语不惊人死不休”的信念，把文章修改好。
结束语：登上写作成功的圣殿，必须牢记生活是写作的源泉，热爱生活，观
察生活，感受生活，表现生活，踏踏实实地走好每一步，勤观察，多动笔，乐修
改，持之以恒，坚持不懈，这样写作成功的春风就会扑面吹来，缪斯女神就会向
你发出邀请。同时还要记住，文章是改出来的，我们要力求做到文从字顺。
附板书设计
文从字顺
1、语句表达要准确--------恰当、整齐、配好、简洁
2、要注意语句间的连贯。
3、写时琢磨，写后修改