【摘要】新课程的提出，素质教育的要求以及社会发展的趋势，都迫切地需要肩负培养适应本世纪所需要的各种人才的重任的少先队辅导员，“与时俱进”，掌握和运用新的教学理念，强化辅导员角色意识，重塑德育形象，实现必要转变，成为少先队员真正的楷模与朋友。
【关键词】爱 ；活动 ；延续
1点滴之爱，德之根本
在我担任少先队辅导员时，我就深深体会到：爱红领巾事业，就要热爱少先队员。爱少先队员，必须走进其心灵世界，让自己成为他们的朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐。把爱带给每一个孩子，充满热情地培养他们，认真地寻找着他们的每一个闪光点。初任中队辅导员时，就遇到了这样几件事：一次，一个叫王建荣的孩子哭丧着脸找我，原来他是因逃课被任课教师批评了，从孩子流淌的泪水中我似乎看到了委屈。下午放学后我与他谈了很久，原来孩子的家庭极度困难，父亲患病在床，全家仅靠母亲捡破烂的收入维持生活，懂事的孩子为了给家里减轻负担，总是抽出时间忙家务，我意识到自己的失职。第二天我召集班干部讨论商量出一种既不伤害他自尊又能帮助他的方法――成立了“环保收集小队”，全班同学齐出动，利用课余时间将卖易拉罐和废纸的钱用于解决其一时困难，看着孩子欣慰的笑容，大家一起开心笑了，这就是爱，善意的爱。这项活动作为我们学校帮助贫困学生的一项传统一直保持到现在。我们班上还有一名叫丹增的同学，他有一个不好的习惯就是喜欢抄袭作业，同学们的意见特别大，细心观察之后，我发现他的组织能力特别强，就大胆启用他来当“监察委员”，并且经常暗中鼓励他、帮助他，不断发现他的优点，并给予表扬。渐渐的，丹增开始不断的监督自己，不懂的就主动去问，同学们都说他变了，学习变得积极主动了，也改掉了喜欢抄作业的坏习惯，还热心帮助同学，后来他以优异的成绩考上了拉萨市一中，这也是爱，激励的爱。
德育教育，听着觉得无从下手，我认为只要从孩子的内心出发，始终将爱融入到工作的方方面面，春风化雨润无声，学生的品德高尚了，还愁教育吗？我在中队设了值日中队长，既让每一位同学参与中队的管理，又让每一位同学有竞争中队长的机会。这个过程是为同学们服务的过程，也是教育自己的过程。大家都以为中队做贡献为荣，没有人认为自己多劳动是吃亏了。良好的班风就这样渐渐地形成了，而良好的班风又为学生的健康成长提供了一个有益的环境。这同样是一种爱，信任的爱。在实践中我发现，队员看起来最不被爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候。而辅导员的爱对队员来说是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。几年来，我深深地感到当队员敢于对辅导员说悄悄话的时候，辅导员就已走进了队员的心中。
辅导员的工作是平凡的，要想将少先队工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱，将这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中。其实，爱学生，事业就已成功了一半。有的队员，上课爱动，讲话，有的还欺侮小队员，这时如果处理不当，有的还与任课老师闹红脸。对于这些队员，简单的呵斥，挖苦式变相体罚，队干部“盯梢”这些办法都可能适得其反，我主动地接近他们，和他们交知心朋友，关心他们的学习生活，帮助他们解决各种困难，发现这些队员闪光的一面，在适当的场合上表扬他们，以后的一段时间里，他们有了许多转变。平日里，为正确地引导学生积极进取，为使学生的学习积极性得到激发，我除了采取谈话法外，还从抓学生的心理特点入手，把希望给每一个进步的孩子，使他们尝到学习的甜美，把自己的一颗爱心化作丝丝春雨，不断滋润着他们的心田。如果说，中队是一座长长的桥，人们通过他走向理想的彼岸，那中队辅导员就是那盏指路的明灯，如果说，中队是一个大家庭，同学们互相关照、互相学习，长大后离开家庭，走向了社会，那中队辅导员就是大家庭的家长，关心着他们的喜怒哀乐、帮助他们健康成长。所以科学地管理中队是做好中队辅导员工作的重中之重。
平时的教育教学中，我非常注重对学生思想品德方面的教育，除了正常的学校号召，教师的言传身教之外，还对学生进行名言警句的教育，平时我经常会给他们讲名人名言，格言警句，通过儿童的语言进行简单的讲解，让他们理解其中的真谛。还激励他们经常翻阅成语词典等工具书，进行自学。这样不仅学习了这些格言警句，名人名言，丰富了知识，同时，虽然孩子们并不能十分准确地理解，但是有关孝敬父母、刻苦学习、勤俭节约等方面的教育还是在潜移默化中融进了学生的脑海。这些千古传诵的名言，有着水滴石穿的作用，学生的精神世界，由于有了这些格言的照耀，一定会比昨天更明亮。
2基础之实，德之保障
在工作中，我提倡创新，不断改变活动方式，丰富活动内容。要深刻体会到做德育工作要细致、细心，保障德育教育的时效性。例如：我每月都会设立对学生有教育意义的主题性活动，在“文明之星”活动中，孩子们懂得文明礼貌的重要性；在“读书之星”活动中，孩子们诵读红色经典书籍，在故事中感悟人生，寻求人生价值的升华；在“安全之星”活动中，孩子们通过体验、交流，明白了安全隐患在一点点小事中。一系列的活动，使德育教育有了良好的保障。
3活动之趣，德之延续
成功的队活动一定富有时代特色。我常常根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织全校少先队员开展了丰富多彩的礼仪教育活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、读书月活动、书信大赛等。其中“礼仪在我身边”教育活动已成为我校少先大队特色活动之一，这一围绕“礼仪”为主题开展的具有规范性、目的性、实用性的系列活动，相互紧密联系、有头有尾、环环相扣，构成了一个相对完整的礼仪教育体系。
去年，在以“礼仪在我身边”为主题的“礼仪常规须知”、“我是文明小学生”、“礼仪小使者”、“礼仪文明岗”、“礼仪问卷人人填”等几项系列活动中，让队员们在不留痕迹的教育氛围中，产生了心灵感悟，将说教与灌输变成了心灵的沟通与情感的交流；同时利用“红领巾广播站”给同学们讲礼仪小故事，教同学们说礼貌用语；利用周一的升旗仪式由各国旗护卫班的小主持人讲身边的礼仪模范，讲道德小故事，将枯燥的道德要求，变成了无形的渗透和正面的激励。在爱国主义教育活动中，我组织队员开展了“安全在我心中”的主题教育活动，通过印发传单、发放学习材料等形式使此次活动受到一致好评；在“读书月活动”中，我及时制定计划，与队员们一起讨论，一起提问题，一起办手抄报，一起谈心得，使大家受益匪浅。在“亲子运动会中”，每一次的参与，都能让学生体会到感恩教育，增进了学生与家长之间的情谊。
少先队这面迎风飘扬、最富朝气的旗帜，已经牢牢占据了我的心灵；少先队员这些机灵可爱、生龙活虎的孩子们，成为了我生命的重要组成部分，我的脉搏将永远和红领巾的心一起跳动！
【摘要】新课程的提出，素质教育的要求以及社会发展的趋势，都迫切地需要肩负培养适应本世纪所需要的各种人才的重任的少先队辅导员，“与时俱进”，掌握和运用新的教学理念，强化辅导员角色意识，重塑德育形象，实现必要转变，成为少先队员真正的楷模与朋友。
【关键词】爱 ；活动 ；延续
1点滴之爱，德之根本
在我担任少先队辅导员时，我就深深体会到：爱红领巾事业，就要热爱少先队员。爱少先队员，必须走进其心灵世界，让自己成为他们的朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐。把爱带给每一个孩子，充满热情地培养他们，认真地寻找着他们的每一个闪光点。初任中队辅导员时，就遇到了这样几件事：一次，一个叫王建荣的孩子哭丧着脸找我，原来他是因逃课被任课教师批评了，从孩子流淌的泪水中我似乎看到了委屈。下午放学后我与他谈了很久，原来孩子的家庭极度困难，父亲患病在床，全家仅靠母亲捡破烂的收入维持生活，懂事的孩子为了给家里减轻负担，总是抽出时间忙家务，我意识到自己的失职。第二天我召集班干部讨论商量出一种既不伤害他自尊又能帮助他的方法――成立了“环保收集小队”，全班同学齐出动，利用课余时间将卖易拉罐和废纸的钱用于解决其一时困难，看着孩子欣慰的笑容，大家一起开心笑了，这就是爱，善意的爱。这项活动作为我们学校帮助贫困学生的一项传统一直保持到现在。我们班上还有一名叫丹增的同学，他有一个不好的习惯就是喜欢抄袭作业，同学们的意见特别大，细心观察之后，我发现他的组织能力特别强，就大胆启用他来当“监察委员”，并且经常暗中鼓励他、帮助他，不断发现他的优点，并给予表扬。渐渐的，丹增开始不断的监督自己，不懂的就主动去问，同学们都说他变了，学习变得积极主动了，也改掉了喜欢抄作业的坏习惯，还热心帮助同学，后来他以优异的成绩考上了拉萨市一中，这也是爱，激励的爱。
德育教育，听着觉得无从下手，我认为只要从孩子的内心出发，始终将爱融入到工作的方方面面，春风化雨润无声，学生的品德高尚了，还愁教育吗？我在中队设了值日中队长，既让每一位同学参与中队的管理，又让每一位同学有竞争中队长的机会。这个过程是为同学们服务的过程，也是教育自己的过程。大家都以为中队做贡献为荣，没有人认为自己多劳动是吃亏了。良好的班风就这样渐渐地形成了，而良好的班风又为学生的健康成长提供了一个有益的环境。这同样是一种爱，信任的爱。在实践中我发现，队员看起来最不被爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候。而辅导员的爱对队员来说是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。几年来，我深深地感到当队员敢于对辅导员说悄悄话的时候，辅导员就已走进了队员的心中。
辅导员的工作是平凡的，要想将少先队工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱，将这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中。其实，爱学生，事业就已成功了一半。有的队员，上课爱动，讲话，有的还欺侮小队员，这时如果处理不当，有的还与任课老师闹红脸。对于这些队员，简单的呵斥，挖苦式变相体罚，队干部“盯梢”这些办法都可能适得其反，我主动地接近他们，和他们交知心朋友，关心他们的学习生活，帮助他们解决各种困难，发现这些队员闪光的一面，在适当的场合上表扬他们，以后的一段时间里，他们有了许多转变。平日里，为正确地引导学生积极进取，为使学生的学习积极性得到激发，我除了采取谈话法外，还从抓学生的心理特点入手，把希望给每一个进步的孩子，使他们尝到学习的甜美，把自己的一颗爱心化作丝丝春雨，不断滋润着他们的心田。如果说，中队是一座长长的桥，人们通过他走向理想的彼岸，那中队辅导员就是那盏指路的明灯，如果说，中队是一个大家庭，同学们互相关照、互相学习，长大后离开家庭，走向了社会，那中队辅导员就是大家庭的家长，关心着他们的喜怒哀乐、帮助他们健康成长。所以科学地管理中队是做好中队辅导员工作的重中之重。
平时的教育教学中，我非常注重对学生思想品德方面的教育，除了正常的学校号召，教师的言传身教之外，还对学生进行名言警句的教育，平时我经常会给他们讲名人名言，格言警句，通过儿童的语言进行简单的讲解，让他们理解其中的真谛。还激励他们经常翻阅成语词典等工具书，进行自学。这样不仅学习了这些格言警句，名人名言，丰富了知识，同时，虽然孩子们并不能十分准确地理解，但是有关孝敬父母、刻苦学习、勤俭节约等方面的教育还是在潜移默化中融进了学生的脑海。这些千古传诵的名言，有着水滴石穿的作用，学生的精神世界，由于有了这些格言的照耀，一定会比昨天更明亮。
2基础之实，德之保障
在工作中，我提倡创新，不断改变活动方式，丰富活动内容。要深刻体会到做德育工作要细致、细心，保障德育教育的时效性。例如：我每月都会设立对学生有教育意义的主题性活动，在“文明之星”活动中，孩子们懂得文明礼貌的重要性；在“读书之星”活动中，孩子们诵读红色经典书籍，在故事中感悟人生，寻求人生价值的升华；在“安全之星”活动中，孩子们通过体验、交流，明白了安全隐患在一点点小事中。一系列的活动，使德育教育有了良好的保障。
3活动之趣，德之延续
成功的队活动一定富有时代特色。我常常根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织全校少先队员开展了丰富多彩的礼仪教育活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、读书月活动、书信大赛等。其中“礼仪在我身边”教育活动已成为我校少先大队特色活动之一，这一围绕“礼仪”为主题开展的具有规范性、目的性、实用性的系列活动，相互紧密联系、有头有尾、环环相扣，构成了一个相对完整的礼仪教育体系。
去年，在以“礼仪在我身边”为主题的“礼仪常规须知”、“我是文明小学生”、“礼仪小使者”、“礼仪文明岗”、“礼仪问卷人人填”等几项系列活动中，让队员们在不留痕迹的教育氛围中，产生了心灵感悟，将说教与灌输变成了心灵的沟通与情感的交流；同时利用“红领巾广播站”给同学们讲礼仪小故事，教同学们说礼貌用语；利用周一的升旗仪式由各国旗护卫班的小主持人讲身边的礼仪模范，讲道德小故事，将枯燥的道德要求，变成了无形的渗透和正面的激励。在爱国主义教育活动中，我组织队员开展了“安全在我心中”的主题教育活动，通过印发传单、发放学习材料等形式使此次活动受到一致好评；在“读书月活动”中，我及时制定计划，与队员们一起讨论，一起提问题，一起办手抄报，一起谈心得，使大家受益匪浅。在“亲子运动会中”，每一次的参与，都能让学生体会到感恩教育，增进了学生与家长之间的情谊。
少先队这面迎风飘扬、最富朝气的旗帜，已经牢牢占据了我的心灵；少先队员这些机灵可爱、生龙活虎的孩子们，成为了我生命的重要组成部分，我的脉搏将永远和红领巾的心一起跳动！