2015年3月3日《弈秋》练习题 学生姓名： 家长签名：
一、判断下面哪句与例句中加点字意思相同，请打“√”
1．其一人专心致志，惟弈秋之为听。【A．为是其智弗若与？（ ）B．见两小儿辩斗，问其．．．故。（√ ） C．及其日中如探汤。（ ）】 ．
2．惟弈秋之为听。【A．一人虽听之。（ √）B．弗若之矣。（ ）C．思援弓缴而射之。（ ）】 ．．．．
二、给下面句子中加点的字选择正确的读音，画上横线。
A．为（wéi）是其智弗若与（yǔ ） B．此不为（wèi）远者小而近者大乎？
C．思援弓缴（jiǎo）而射之。 D．孔子东游，见两小儿辩斗（dǒu ），问其故。
三、读下面句子，说说它们用了什么修辞方法。
A．为是其智弗若与？曰：非然也。（ 设问） B．孰为汝多知乎？（反问 ）
C．日初出大如车盖，及日中则如盘盂。（比喻） D．此不为近者热而远者凉乎？（反问）
四、给句子中带点的词选择正确的解释。
其：A、其中；B、他的；C、他，他们。
1．其一人专心致志，惟弈秋之为听。（A）2．为是其智弗若与？（B）3．劝其努力学习。（C） ．．．
之：A、弈秋的教导；B、天鹅；C、他，指前一个人。
1．一人虽听之。（A） 2．思援弓缴而射之。（B） 3．虽与之俱学，弗若之矣。（C） ．．．
五、读课文，按要求做题。
弈秋，通国之 善弈者也 。使弈秋 悔二人弈 ，其一人专心致志 ，惟弈秋之为听；一人虽 听之，一心以为有鸿鹄将至 ，思援弓缴而射之。虽与俱学，弗若之矣 。为是其智弗若与？曰： 非然也 。
1．按原文填空。
2．文中用方法叙述两人对待学弈的态度。
3．用文中的话说说一个人“虽与之俱学，弗若之矣”的原因。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至 ，思援弓缴而射之。
4．读了这篇课文，你明白了什么道理？选择正确答案打“√”
A．学习必须持之以恒，不能半途而废。（ ）
B．学习必须专心致志，绝不可三心二意。（ √ ）
C．学习必须不怕困难，知难而进。（ ）
5．判断下面朗读时的停顿是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
A．使弈秋\悔\二人弈，其一人\专心致志 （ ）
B．为是\其智\弗若与？曰：非\然也。 （ √ ）
6．两个人都跟弈秋学下棋，其中一个人的表现是：专心致志；另一个的表现是：三心二意；结果是：学到的本领差很远。
2015年3月3日《弈秋》练习题 学生姓名： 家长签名：
一、判断下面哪句与例句中加点字意思相同，请打“√”
1．其一人专心致志，惟弈秋之为听。【A．为是其智弗若与？（ ）B．见两小儿辩斗，问其．．．故。（√ ） C．及其日中如探汤。（ ）】 ．
2．惟弈秋之为听。【A．一人虽听之。（ √）B．弗若之矣。（ ）C．思援弓缴而射之。（ ）】 ．．．．
二、给下面句子中加点的字选择正确的读音，画上横线。
A．为（wéi）是其智弗若与（yǔ ） B．此不为（wèi）远者小而近者大乎？
C．思援弓缴（jiǎo）而射之。 D．孔子东游，见两小儿辩斗（dǒu ），问其故。
三、读下面句子，说说它们用了什么修辞方法。
A．为是其智弗若与？曰：非然也。（ 设问） B．孰为汝多知乎？（反问 ）
C．日初出大如车盖，及日中则如盘盂。（比喻） D．此不为近者热而远者凉乎？（反问）
四、给句子中带点的词选择正确的解释。
其：A、其中；B、他的；C、他，他们。
1．其一人专心致志，惟弈秋之为听。（A）2．为是其智弗若与？（B）3．劝其努力学习。（C） ．．．
之：A、弈秋的教导；B、天鹅；C、他，指前一个人。
1．一人虽听之。（A） 2．思援弓缴而射之。（B） 3．虽与之俱学，弗若之矣。（C） ．．．
五、读课文，按要求做题。
弈秋，通国之 善弈者也 。使弈秋 悔二人弈 ，其一人专心致志 ，惟弈秋之为听；一人虽 听之，一心以为有鸿鹄将至 ，思援弓缴而射之。虽与俱学，弗若之矣 。为是其智弗若与？曰： 非然也 。
1．按原文填空。
2．文中用方法叙述两人对待学弈的态度。
3．用文中的话说说一个人“虽与之俱学，弗若之矣”的原因。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至 ，思援弓缴而射之。
4．读了这篇课文，你明白了什么道理？选择正确答案打“√”
A．学习必须持之以恒，不能半途而废。（ ）
B．学习必须专心致志，绝不可三心二意。（ √ ）
C．学习必须不怕困难，知难而进。（ ）
5．判断下面朗读时的停顿是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
A．使弈秋\悔\二人弈，其一人\专心致志 （ ）
B．为是\其智\弗若与？曰：非\然也。 （ √ ）
6．两个人都跟弈秋学下棋，其中一个人的表现是：专心致志；另一个的表现是：三心二意；结果是：学到的本领差很远。