实用心理学

《 实用心理学 》考试大纲

一、总体要求

(一)独立思考,注重理解,把握体系。

实用心理学课程共十章,内容涵盖了心理 学基本知识和应用领域的诸多内容。各章之间既有联系又相对独立。在学习或复习时,必须认真思考,学好课件,掌握课程讲解,结合讲义内容多加练习、认真完成 课程作业和模拟试题等栏目的内容。在理解的基础上掌握课程的结构体系和主要内容。考生应围绕课件,全面系统地学习,并在此基础上识记重点名词、重要概念, 掌握基本知识、基本理论和基本方法,可取得较好的效果。

(二)突出重点,兼顾全面。

本课程考试重点在考察学生对心理学基本 理论和知识的了解程度,以及对重点知识和能力的掌握领会程度。因此,在复习时必须重点突出,但一般性的内容也应了解。考生应在全面系统学习的基础上有针对 性的把握重点章节,掌握重点内容。识记层次的内容主要包括重点名词、概念、重要知识点等。这部分内容多出判断、单选、多选、名词、简述等题型。领会层次的 内容主要包括基本概念、基本理论和基本方法。这部分内容需要理解性的掌握。应用层次主要涉及到理论联系实际的内容。试卷中的单选、多选、名词、简述和案例 分析都会涉及到领会层次和应用层次的内容。

(三)加强练习,重视课件。

围绕课程内容,并依据考 试大纲的题型,本课程有关课件设计了大量的练习题并提供参考答案,供考生复习时用。这些练习题都是围绕课程中一些可能的出题范围来设计的,力求覆盖课程中 考生应该掌握和理解的内容。针对考试对考生跨章节进行测试的特点,练习题中有些习题将各章节所要测试的知识点串联综合起来分析,以此提高考生综合分析能 力。

考虑到考试大纲对试题的 题型与题量及难易程度的具体要求,并兼顾到课程的内容要点,本课程还设计了一套模拟试卷,供考生复习到一定程度后测试之用。考生在学习本课程的过程中,要 有针对性地做一些练习,这样不仅可以巩固和加深所学知识,而且还可以检验平时的复习效果,以便发现薄弱环节进一步加强复习,更重要的是也可通过考前的模拟 测验,增强考生在考场上必胜的信心。当然,考生必须重视全面复习,然后有针对性地做题,这样才能达到事半功倍的效果。

(四)注意理论联系实际。

实用心理学是一门理论性和实践性都较强的边缘学科。在学习中,必须独立完成规定的作业,以便巩固和加深所学知识。同时,由于实用心理学所涉及的领域和我们的生活关系密切,所以在学习的过程中要注意理论联系实际,以提高分析问题和解决问题的能力。

二、考核方式和试卷结构

1、考核方式:闭卷;答题时间:120分钟;

2、试卷结构

考试采用的题型有单项选择题、多项选择题、判断题、名词解释题、简答题、论述题和案例分析题。

各种题型的题量及所占分数的分配为:

单项选择题为5小题,每小题1分,共5分 ;

多项选择题为5小题,每小题2分,共10分;

判断题为5小题,每小题1分,共5分;

名词解释题为5小题,每小题4分,共20分;

简答题为3小题,每小题8分,共24分;

论述题为1小题,每小题16分,共16分;

案例分析为1小题,每小题20分,共20分。

三、各题型解题技巧

1.单项选择题

单项选择题题干常以陈述 句或问句提出解题依据、目标、要求和方法等。备选答案是4个,但正确的答案只有一个。其难点在于几个备选答案多是相似的,极易混淆。此类题的目的是测试考 生分辨正确和错误的能力,检查考生对课程基本内容,特别是基本概念掌握的程度和准确性。此类题型实际上也是判断题,只有经过判断才能将正确的、符合题意的 答案选出。而能否选择正确,关键在于对课程内容和基本概念的熟悉和掌握程度。

2.多项选择题

这种题型与上述单项选择题相似,其特点是,在给定的5个备选答案中,至少有2个是符合题意的正确答案。选对的得分,少选、多选和错选均不得分。

多项选择题的难度大于单项选择题,难就难在在备选答案中到底有几个符合题意的正确答 案,稍有疏忽就会选择失误,回答错误。这种题型增加了选择的迷惑性,减少了考生猜题的可能性,能测试出考生的真正水平。为了提高选择正确答案的可能性,考 生除了需要掌握一定的解题技巧,例如采用排除法、比较法或推理法对备选答案进行比较、分析、判断外,关键还在于全面、系统地学习课程内容,扎实地掌握课程 中的基本概念,正确界定问题的界限,理解问题的精神实质。

3. 判断题

判断题往往是考学生对一个概念、理论或者具体研究的认识,要求学生 对一句话中所阐述的事件或意思作出正确或错误的判断。判断题考的是学生对一些重要问题的理解。一般说来,判断题较单选题难,较多选题易。它只有两种选择, 即对还是错。在进行判断时,要注意不被表面现象所误导,一定要深刻理解其内在的含义。许多同学由于担心时间不够,对此类题往往是匆匆看过,不加理解,结果 造成判断失误。其实只要仔细一点,判断题一般还是比较容易把握的。

4.名词解释题

此类题型要求考生对课程 中的一些重要概念作出解释,目的在于考核考生对这些名词概念的理解程度和掌握的准确性。这些名词在“课程讲解”和“概念解释”中都有明确的定义或简明的概 括。这种题型的难度在于要点的把握,而且内容广泛,覆盖面大。答题时要简明扼要,不要求展开论述。

5.简答题

这类题型一般是根据课程中的有关理论、观点、方法原理等,直接提出问题,要求考生简明扼要地回答。所提问题在“课程讲解”中大多有现成答案。回答这种试题,一定要抓住要点,观点明确。

6.论述题

论述题一般是要求学生结合某些理论或者现象谈对某些问题的认识,论述题在回答的时候,除了要求学生要阐述理论或现象,还要学会把它们和自己的生活实际结合起来。论述题主要考核学生的理解和综合能力。

7.案例分析题

这类题型主要考核学生理论联系实际的能力,在案例分析中,要求学生结合所学过的理论知识,对所给的案例加以分析。不仅要求理解和掌握基本理论、基本方法原理,还需要学会用这些理论分析问题。

以上仅就不同题型的特点和答题时应注意的问题作了适当的提示。其 实,不管什么题型,

解题的关键都是对课程基本内容的理解和掌握。考生在学习过程中,必须通读教材,认真学习课件,掌握课程讲解、即时练习、课程作业、例题 分析、模拟试题等栏目的内容。在全面系统学习的基础上,对课程重点内容要反复学习,并要动手做作业。只有全面系统地学习教材,才能知道课程的重点和学习中 的难点所在;同时,也只有在理解的基础上动手做作业,才会更好地掌握课程内容,取得好成绩。

四、考核知识点

对课程理论、知识的掌握程度分为两个层次:识记和领会。这两个层次的具体要求是:

1.识记:有关的概念、定义、知识点等能够记住并描述。

2.领会:在识记的基础上,能够阐述基本理论、基本方法,并把握彼此之间的关系和区别。 当然,对于掌握的程度和题型不是绝对的,希望同学们复习时能够在全面的基础上,把握重点和难点。

第一章 心理学概论

(一)心理学的哲学背景

识记:哲学家需要回答三个问题:灵魂、认识论、人性与伦理

(二)科学心理学的产生及其发展

识记:科学心理学的诞生标志

领会:三个主要心理学理论流派(精神分析学派、行为主义、人本主义)的主要思想,包括代表人物,理论倾向,方法倾向等内容。

(四)心理学的研究方法问题

领会:掌握四种主要研究方法(观察法、个案研究法、调查法、实验法)的特点

第二章 人格心理学

(一)人格的定义

识记:人格的定义:(1)[美]奥尔伯特的定义 (2)[中]陈仲庚的定义

(二)人格理论

识记及领会:弗洛伊德人格结构理论,奥尔波特特质理论,卡特尔人格特质理论,艾森克的人格维度理论,大五人格理论,大七人格理论的定义、理论内容、研究方法、应用及不足之处

第三章 社会认知

(一)个人知觉

识记:1. 知觉和感觉定义;2.个人知觉的定义;3. 印象形成的定义;4. 第一印象及其三个重要维度;5. 形成整体印象的几种模型:平均模型 累加模型 平均加权模型;6. 印象形成中的偏差:晕轮效应、慈悲效应、负性效应、负晕轮效应

领会:1. 印象怎样形成;2. 个人知觉的线索

(二)自我知觉

识记及领会:1.自我知觉定义;2.自我图式定义;3.自我检控定义;4.自证预言定义;5. 自我表演定义及六种自我表演的策略;6.自我确认定义;7.自我障碍策略定义;8.自我提升定义;

9.体像定义;10. 自我参照效应;11.自尊的定义及如何提高自尊

(三)社会认知

识记:1.分类和图式的定义;2.图式种类;

领会:社会认知对健康的影响

(四)归因理论

识记:1.归因的定义;2.基本归因错误;3.自利偏差

识记及领会:海德的归因理论,维纳的归因理论,Lyn Abramson的归因风格理论,Kelly的三维归因理论,Jones和Davis 的对应推论理论,Bem的自我知觉理论的定义、理论内容

第四章 社会交换与社会影响

(一)社会交换

识记:1. 酬赏与成本的定义;2. 公平交换定义及原则;3.社会交换理论的理论基础;4.对结果评价的两种标准;5.冲突的种类:零总和冲突和可变总和冲突定义

领会:囚徒困境、货运游戏

识记及领会:1. 社会交换理论的心理学思路;2. 如何做到公平交换?

(二)社会影响

识记:1. 社会影响的定义;2. 社会力量的六种来源

领会:文化的影响(如何影响中国人的心理和行为)

(三)从众、顺从与服从

识记:从众定义;顺从定义;服从定义

识记及领会:影响从众的因素:1〉情境因素:团体的规模、团体的凝聚力、团体的社会支持;2〉个人因素:自我、保持自身独特性需求、控制愿望、社会地位、承诺和性别 领会:影响他人顺从的因素;增加顺从的技巧;

(四)团体的社会影响

识记:1.社会促进的定义;2社会懈怠的概念与原因;3.去个体化的定义

领会:社会影响理论内容:决定社会影响总量的三个因素及一个规律;去个体化行为产生的原因

第五章 人类的社会行为

(一)人类社会行为的基础

领会:1. 遗传与环境因素对社会行为的影响;2. 遗传与环境的相互作用: Scarr遗传建构环境的观点

(二)人类的侵犯行为

识记:1. 侵犯行为的定义及其三个特征;2. 媒体暴力对人们产生的影响

领会:挫折—侵犯理论;与侵犯有关的因素;减少侵犯行为的方法;

(三)人类的利他与助人行为

识记:1.利他行为概念;2.社会生物学

领会:1. 对利他与助人行为的三种理论解释;2. 影响助人行为的因素

第六章 态度与偏见问题

(一)态度概述

识记及领会:1.态度的定义(Allport、Krech和Freedman三种定义)

2.态度的三个成分及关系:认知成分 情感成分 行为倾向成分

3.态度的心理功能:效用功能 知识功能 自我保护功能 价值表达功能

4.态度的测量(直接测量与间接测量):语义区分量表的特点和使用场合

5.社会赞许

(二)态度的形成

识记:曝光效应

领会:学习理论和认知理论分别如何解释态度形成的机制

(三)有关态度改变的理论与现象

识记:决策后失调

识记与领会:1.认知失调理论;2.有计划行为理论;3.减少认知失调的方法

(四)说服模型

识记:1.敏感期假设;2.睡眠效应

领会:1.说服他人改变态度的影响因素;2.说服者是否受人欢迎的决定因素

(五)社会生活中的偏见

识记:1.偏见的定义;2.性别偏见与种族偏见

识记与领会:1.有关偏见产生的理论;2.偏见的影响;3.消除偏见的方法:社会化 受教育水平 直接接触 自我检控

第七章 人际吸引与亲密关系

(一)人际吸引

识记:1.亲和需求的作用;2. 寂寞的定义、分类及影响寂寞的因素;3. 人际吸引的三个基本原则;4.亲和动机;5.漂亮的辐射效应

领会:影响人际吸引的因素

(二)亲密关系

识记:1.亲密关系的概念;2.依附的概念及类型;3.自我展露的定义;4.摆观点 领会:1.社会渗透理论对自我展露的解释;2.自我展露的文化差异和性别差异

(三)爱情问题

识记:1.爱情的定义及类型:Sternberg关于爱情三元论;2.爱情与婚姻的维持影响因素;

3.社会支持的定义及作用;4.相貌换地位

(四)中国人的人际关系

领会:人际关系社会取向的四个特征

第八章 团体心理与行为

(一)团体概述

识记:1.团体的定义与功能;2.团体规范的定义、类别与作用;3.团体凝聚力的定义 识记及领会:团体凝聚力的影响因素、作用及测量

(二) 团体领导者

识记:1.团体领导者的定义(两种观点)和类型;2.权变模型

领会:1.有关领导的理论(特质理论、个人特异学分理论、权变理论);2. 影响领导效能的因素(性别、文化)

(三)团体内部沟通

识记:人际冲突的定义和分类

领会:1.团体沟通的特性;2.沟通网络;3.托马斯的冲突的解决模式;4.协商策略的步骤

(四)团体决策

识记:1.团体决策的定义及规则;2.团体极化定义;3.团体思维的定义、产生条件、症状、后果、克服方法

领会:1.团体决策的方法及特点:头脑风暴 德尔菲法 具名群体技术 阶梯技术

2.团体极化产生原因

3.中国人的团体决策

第九章 健康心理学

(一)健康的定义

识记及领会:1.世界卫生组织的健康定义;2.心理健康的概念;3. 生活事件定义;4. 应激

识记与领会:1.认知失调理论;2.有计划行为理论;3.减少认知失调的方法

(四)说服模型

识记:1.敏感期假设;2.睡眠效应

领会:1.说服他人改变态度的影响因素;2.说服者是否受人欢迎的决定因素

(五)社会生活中的偏见

识记:1.偏见的定义;2.性别偏见与种族偏见

识记与领会:1.有关偏见产生的理论;2.偏见的影响;3.消除偏见的方法:社会化 受教育水平 直接接触 自我检控

第七章 人际吸引与亲密关系

(一)人际吸引

识记:1.亲和需求的作用;2. 寂寞的定义、分类及影响寂寞的因素;3. 人际吸引的三个基本原则;4.亲和动机;5.漂亮的辐射效应

领会:影响人际吸引的因素

(二)亲密关系

识记:1.亲密关系的概念;2.依附的概念及类型;3.自我展露的定义;4.摆观点 领会:1.社会渗透理论对自我展露的解释;2.自我展露的文化差异和性别差异

(三)爱情问题

识记:1.爱情的定义及类型:Sternberg关于爱情三元论;2.爱情与婚姻的维持影响因素;

3.社会支持的定义及作用;4.相貌换地位

(四)中国人的人际关系

领会:人际关系社会取向的四个特征

第八章 团体心理与行为

(一)团体概述

识记:1.团体的定义与功能;2.团体规范的定义、类别与作用;3.团体凝聚力的定义 识记及领会:团体凝聚力的影响因素、作用及测量

(二) 团体领导者

识记:1.团体领导者的定义(两种观点)和类型;2.权变模型

领会:1.有关领导的理论(特质理论、个人特异学分理论、权变理论);2. 影响领导效能的因素(性别、文化)

(三)团体内部沟通

识记:人际冲突的定义和分类

领会:1.团体沟通的特性;2.沟通网络;3.托马斯的冲突的解决模式;4.协商策略的步骤

(四)团体决策

识记:1.团体决策的定义及规则;2.团体极化定义;3.团体思维的定义、产生条件、症状、后果、克服方法

领会:1.团体决策的方法及特点:头脑风暴 德尔菲法 具名群体技术 阶梯技术

2.团体极化产生原因

3.中国人的团体决策

第九章 健康心理学

(一)健康的定义

识记及领会:1.世界卫生组织的健康定义;2.心理健康的概念;3. 生活事件定义;4. 应激

定义;5.控制感定义、类别及应用;6.自我效能定义及作用机制;7.习得性无助定义及理论模型;

8.心身疾病的定义;9.健康预防的方法

(二)压力与健康

领会:人格与应对方式

(四)HAPA模型

第十章 文化与人的心理学

(一)文化心理学概述

识记:文化的心理学定义以及文化影响的三个层次;文化心理学的研究对象;跨文化心理学的定义;文化人类学定义

领会:1.文化心理学的研究途径:价值途径、自我途径、情境途径、理论途径

2.文化与符号表征问题

3.文化研究的理论思路

(二)中国文化与中国人的心理

识记及领会:个人主义与集体主义的定义、差异、维度和影响;研究中国文化的意义;世界体系理论

领会:1.中国人的思维特性的表现及对认知活动的影响;2.中国文化与中国人心理;

国际金融(第二版)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

考试大纲

一、考试方式与时间

考试方式:开卷

试卷分数:满分为100分

考试时间:120分钟

二、试卷结构与题型

三、考核重点

模块一 马克思主义中国化的历史进程

理解中国革命以马克思主义为指导的历史必然性、马克思主义中国化的内涵和意义、马克思主义中国化历史进程中产生的理论成果、党的实事求是的思想路线以及马克思主义具有与时俱进的理论品质。

模块二 毛泽东思想概述

理解毛泽东的伟大历史贡献、近代中国国情和中国革命的时代特征、新民主主义革命的总路线和基本纲领、新民主主义革命“新”在哪里、以及新民主主义的革命道路。记忆并理解党在过渡时期的总路线、社会主义改造的基本内容和原则以及社会主义改造的必要性。

模块三 中国特色社会主义的兴起

理解新中国60年的历史分期的意义以及我国社会主义经历的三次重大考验,特别是第一、二次考验。重点掌握对中国社会主义道路的理论探讨是“始于毛、成于邓”以及中国社会主义发展的历史经验、中国特色社会主义理论体系是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

模块四 邓小平理论的历史进程及学习方法论

理 解解放思想的重大意义,明确党的十一届三中全会的重要性。重点理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择、“三个有利于”标准是判断改革得失成败的标准、 社会主义初级阶段是我国最大的实际和最基本的国情、邓小平对社会主义本质的新概括、社会主义初级阶段的基本路线、社会主义市场经济的基本特征以及正确处理 改革发展稳定的关系。

模块五 建设中国特色社会主义文化

理解建设中国特色社会主义文化的内涵和意义、建设社会主义文化的根本任务、建设社会主义核心价值体系的基本内容以及社会主义核心价值体系各个部分的基本内容。

模块六 “三个代表”重要思想产生的历史必然性

记忆“三个代表”重要思想的基本概念。理解解放思想、实事求是、与时俱进是"三个代表"重要思想的精髓。理解世情、国情、党情变化的主要表现、“三个代 表”重要思想是党的立党之本、执政之基和力量之源。贯彻“三个代表”重要思想关键是坚持与时俱进,核心是坚持党的先进性,本质是坚持执政为民。理解依法治 国是党领导人民治理国家的基本方略。 模块七 学习实践科学发展观促进经济社会又好又快发展

理解科学发展观的提出及其内涵、科学发展观产生的社会历史背景、科学发展观的精神实质、科学发展观的历史地位及其意义以及科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果、以人为本体现了立党为公、执政为民的本质要求。

模块八 实现祖国完全统一

记忆并理解“一国两制”的基本内容和重大意义、中国政府解决台湾问题的立场和原则以及胡锦涛关于台湾问题的四点意见。

《 实用心理学 》考试大纲

一、总体要求

(一)独立思考,注重理解,把握体系。

实用心理学课程共十章,内容涵盖了心理 学基本知识和应用领域的诸多内容。各章之间既有联系又相对独立。在学习或复习时,必须认真思考,学好课件,掌握课程讲解,结合讲义内容多加练习、认真完成 课程作业和模拟试题等栏目的内容。在理解的基础上掌握课程的结构体系和主要内容。考生应围绕课件,全面系统地学习,并在此基础上识记重点名词、重要概念, 掌握基本知识、基本理论和基本方法,可取得较好的效果。

(二)突出重点,兼顾全面。

本课程考试重点在考察学生对心理学基本 理论和知识的了解程度,以及对重点知识和能力的掌握领会程度。因此,在复习时必须重点突出,但一般性的内容也应了解。考生应在全面系统学习的基础上有针对 性的把握重点章节,掌握重点内容。识记层次的内容主要包括重点名词、概念、重要知识点等。这部分内容多出判断、单选、多选、名词、简述等题型。领会层次的 内容主要包括基本概念、基本理论和基本方法。这部分内容需要理解性的掌握。应用层次主要涉及到理论联系实际的内容。试卷中的单选、多选、名词、简述和案例 分析都会涉及到领会层次和应用层次的内容。

(三)加强练习,重视课件。

围绕课程内容,并依据考 试大纲的题型,本课程有关课件设计了大量的练习题并提供参考答案,供考生复习时用。这些练习题都是围绕课程中一些可能的出题范围来设计的,力求覆盖课程中 考生应该掌握和理解的内容。针对考试对考生跨章节进行测试的特点,练习题中有些习题将各章节所要测试的知识点串联综合起来分析,以此提高考生综合分析能 力。

考虑到考试大纲对试题的 题型与题量及难易程度的具体要求,并兼顾到课程的内容要点,本课程还设计了一套模拟试卷,供考生复习到一定程度后测试之用。考生在学习本课程的过程中,要 有针对性地做一些练习,这样不仅可以巩固和加深所学知识,而且还可以检验平时的复习效果,以便发现薄弱环节进一步加强复习,更重要的是也可通过考前的模拟 测验,增强考生在考场上必胜的信心。当然,考生必须重视全面复习,然后有针对性地做题,这样才能达到事半功倍的效果。

(四)注意理论联系实际。

实用心理学是一门理论性和实践性都较强的边缘学科。在学习中,必须独立完成规定的作业,以便巩固和加深所学知识。同时,由于实用心理学所涉及的领域和我们的生活关系密切,所以在学习的过程中要注意理论联系实际,以提高分析问题和解决问题的能力。

二、考核方式和试卷结构

1、考核方式:闭卷;答题时间:120分钟;

2、试卷结构

考试采用的题型有单项选择题、多项选择题、判断题、名词解释题、简答题、论述题和案例分析题。

各种题型的题量及所占分数的分配为:

单项选择题为5小题,每小题1分,共5分 ;

多项选择题为5小题,每小题2分,共10分;

判断题为5小题,每小题1分,共5分;

名词解释题为5小题,每小题4分,共20分;

简答题为3小题,每小题8分,共24分;

论述题为1小题,每小题16分,共16分;

案例分析为1小题,每小题20分,共20分。

三、各题型解题技巧

1.单项选择题

单项选择题题干常以陈述 句或问句提出解题依据、目标、要求和方法等。备选答案是4个,但正确的答案只有一个。其难点在于几个备选答案多是相似的,极易混淆。此类题的目的是测试考 生分辨正确和错误的能力,检查考生对课程基本内容,特别是基本概念掌握的程度和准确性。此类题型实际上也是判断题,只有经过判断才能将正确的、符合题意的 答案选出。而能否选择正确,关键在于对课程内容和基本概念的熟悉和掌握程度。

2.多项选择题

这种题型与上述单项选择题相似,其特点是,在给定的5个备选答案中,至少有2个是符合题意的正确答案。选对的得分,少选、多选和错选均不得分。

多项选择题的难度大于单项选择题,难就难在在备选答案中到底有几个符合题意的正确答 案,稍有疏忽就会选择失误,回答错误。这种题型增加了选择的迷惑性,减少了考生猜题的可能性,能测试出考生的真正水平。为了提高选择正确答案的可能性,考 生除了需要掌握一定的解题技巧,例如采用排除法、比较法或推理法对备选答案进行比较、分析、判断外,关键还在于全面、系统地学习课程内容,扎实地掌握课程 中的基本概念,正确界定问题的界限,理解问题的精神实质。

3. 判断题

判断题往往是考学生对一个概念、理论或者具体研究的认识,要求学生 对一句话中所阐述的事件或意思作出正确或错误的判断。判断题考的是学生对一些重要问题的理解。一般说来,判断题较单选题难,较多选题易。它只有两种选择, 即对还是错。在进行判断时,要注意不被表面现象所误导,一定要深刻理解其内在的含义。许多同学由于担心时间不够,对此类题往往是匆匆看过,不加理解,结果 造成判断失误。其实只要仔细一点,判断题一般还是比较容易把握的。

4.名词解释题

此类题型要求考生对课程 中的一些重要概念作出解释,目的在于考核考生对这些名词概念的理解程度和掌握的准确性。这些名词在“课程讲解”和“概念解释”中都有明确的定义或简明的概 括。这种题型的难度在于要点的把握,而且内容广泛,覆盖面大。答题时要简明扼要,不要求展开论述。

5.简答题

这类题型一般是根据课程中的有关理论、观点、方法原理等,直接提出问题,要求考生简明扼要地回答。所提问题在“课程讲解”中大多有现成答案。回答这种试题,一定要抓住要点,观点明确。

6.论述题

论述题一般是要求学生结合某些理论或者现象谈对某些问题的认识,论述题在回答的时候,除了要求学生要阐述理论或现象,还要学会把它们和自己的生活实际结合起来。论述题主要考核学生的理解和综合能力。

7.案例分析题

这类题型主要考核学生理论联系实际的能力,在案例分析中,要求学生结合所学过的理论知识,对所给的案例加以分析。不仅要求理解和掌握基本理论、基本方法原理,还需要学会用这些理论分析问题。

以上仅就不同题型的特点和答题时应注意的问题作了适当的提示。其 实,不管什么题型,

解题的关键都是对课程基本内容的理解和掌握。考生在学习过程中,必须通读教材,认真学习课件,掌握课程讲解、即时练习、课程作业、例题 分析、模拟试题等栏目的内容。在全面系统学习的基础上,对课程重点内容要反复学习,并要动手做作业。只有全面系统地学习教材,才能知道课程的重点和学习中 的难点所在;同时,也只有在理解的基础上动手做作业,才会更好地掌握课程内容,取得好成绩。

四、考核知识点

对课程理论、知识的掌握程度分为两个层次:识记和领会。这两个层次的具体要求是:

1.识记:有关的概念、定义、知识点等能够记住并描述。

2.领会:在识记的基础上,能够阐述基本理论、基本方法,并把握彼此之间的关系和区别。 当然,对于掌握的程度和题型不是绝对的,希望同学们复习时能够在全面的基础上,把握重点和难点。

第一章 心理学概论

(一)心理学的哲学背景

识记:哲学家需要回答三个问题:灵魂、认识论、人性与伦理

(二)科学心理学的产生及其发展

识记:科学心理学的诞生标志

领会:三个主要心理学理论流派(精神分析学派、行为主义、人本主义)的主要思想,包括代表人物,理论倾向,方法倾向等内容。

(四)心理学的研究方法问题

领会:掌握四种主要研究方法(观察法、个案研究法、调查法、实验法)的特点

第二章 人格心理学

(一)人格的定义

识记:人格的定义:(1)[美]奥尔伯特的定义 (2)[中]陈仲庚的定义

(二)人格理论

识记及领会:弗洛伊德人格结构理论,奥尔波特特质理论,卡特尔人格特质理论,艾森克的人格维度理论,大五人格理论,大七人格理论的定义、理论内容、研究方法、应用及不足之处

第三章 社会认知

(一)个人知觉

识记:1. 知觉和感觉定义;2.个人知觉的定义;3. 印象形成的定义;4. 第一印象及其三个重要维度;5. 形成整体印象的几种模型:平均模型 累加模型 平均加权模型;6. 印象形成中的偏差:晕轮效应、慈悲效应、负性效应、负晕轮效应

领会:1. 印象怎样形成;2. 个人知觉的线索

(二)自我知觉

识记及领会:1.自我知觉定义;2.自我图式定义;3.自我检控定义;4.自证预言定义;5. 自我表演定义及六种自我表演的策略;6.自我确认定义;7.自我障碍策略定义;8.自我提升定义;

9.体像定义;10. 自我参照效应;11.自尊的定义及如何提高自尊

(三)社会认知

识记:1.分类和图式的定义;2.图式种类;

领会:社会认知对健康的影响

(四)归因理论

识记:1.归因的定义;2.基本归因错误;3.自利偏差

识记及领会:海德的归因理论,维纳的归因理论,Lyn Abramson的归因风格理论,Kelly的三维归因理论,Jones和Davis 的对应推论理论,Bem的自我知觉理论的定义、理论内容

第四章 社会交换与社会影响

(一)社会交换

识记:1. 酬赏与成本的定义;2. 公平交换定义及原则;3.社会交换理论的理论基础;4.对结果评价的两种标准;5.冲突的种类:零总和冲突和可变总和冲突定义

领会:囚徒困境、货运游戏

识记及领会:1. 社会交换理论的心理学思路;2. 如何做到公平交换?

(二)社会影响

识记:1. 社会影响的定义;2. 社会力量的六种来源

领会:文化的影响(如何影响中国人的心理和行为)

(三)从众、顺从与服从

识记:从众定义;顺从定义;服从定义

识记及领会:影响从众的因素:1〉情境因素:团体的规模、团体的凝聚力、团体的社会支持;2〉个人因素:自我、保持自身独特性需求、控制愿望、社会地位、承诺和性别 领会:影响他人顺从的因素;增加顺从的技巧;

(四)团体的社会影响

识记:1.社会促进的定义;2社会懈怠的概念与原因;3.去个体化的定义

领会:社会影响理论内容:决定社会影响总量的三个因素及一个规律;去个体化行为产生的原因

第五章 人类的社会行为

(一)人类社会行为的基础

领会:1. 遗传与环境因素对社会行为的影响;2. 遗传与环境的相互作用: Scarr遗传建构环境的观点

(二)人类的侵犯行为

识记:1. 侵犯行为的定义及其三个特征;2. 媒体暴力对人们产生的影响

领会:挫折—侵犯理论;与侵犯有关的因素;减少侵犯行为的方法;

(三)人类的利他与助人行为

识记:1.利他行为概念;2.社会生物学

领会:1. 对利他与助人行为的三种理论解释;2. 影响助人行为的因素

第六章 态度与偏见问题

(一)态度概述

识记及领会:1.态度的定义(Allport、Krech和Freedman三种定义)

2.态度的三个成分及关系:认知成分 情感成分 行为倾向成分

3.态度的心理功能:效用功能 知识功能 自我保护功能 价值表达功能

4.态度的测量(直接测量与间接测量):语义区分量表的特点和使用场合

5.社会赞许

(二)态度的形成

识记:曝光效应

领会:学习理论和认知理论分别如何解释态度形成的机制

(三)有关态度改变的理论与现象

识记:决策后失调

识记与领会:1.认知失调理论;2.有计划行为理论;3.减少认知失调的方法

(四)说服模型

识记:1.敏感期假设;2.睡眠效应

领会:1.说服他人改变态度的影响因素;2.说服者是否受人欢迎的决定因素

(五)社会生活中的偏见

识记:1.偏见的定义;2.性别偏见与种族偏见

识记与领会:1.有关偏见产生的理论;2.偏见的影响;3.消除偏见的方法:社会化 受教育水平 直接接触 自我检控

第七章 人际吸引与亲密关系

(一)人际吸引

识记:1.亲和需求的作用;2. 寂寞的定义、分类及影响寂寞的因素;3. 人际吸引的三个基本原则;4.亲和动机;5.漂亮的辐射效应

领会:影响人际吸引的因素

(二)亲密关系

识记:1.亲密关系的概念;2.依附的概念及类型;3.自我展露的定义;4.摆观点 领会:1.社会渗透理论对自我展露的解释;2.自我展露的文化差异和性别差异

(三)爱情问题

识记:1.爱情的定义及类型:Sternberg关于爱情三元论;2.爱情与婚姻的维持影响因素;

3.社会支持的定义及作用;4.相貌换地位

(四)中国人的人际关系

领会:人际关系社会取向的四个特征

第八章 团体心理与行为

(一)团体概述

识记:1.团体的定义与功能;2.团体规范的定义、类别与作用;3.团体凝聚力的定义 识记及领会:团体凝聚力的影响因素、作用及测量

(二) 团体领导者

识记:1.团体领导者的定义(两种观点)和类型;2.权变模型

领会:1.有关领导的理论(特质理论、个人特异学分理论、权变理论);2. 影响领导效能的因素(性别、文化)

(三)团体内部沟通

识记:人际冲突的定义和分类

领会:1.团体沟通的特性;2.沟通网络;3.托马斯的冲突的解决模式;4.协商策略的步骤

(四)团体决策

识记:1.团体决策的定义及规则;2.团体极化定义;3.团体思维的定义、产生条件、症状、后果、克服方法

领会:1.团体决策的方法及特点:头脑风暴 德尔菲法 具名群体技术 阶梯技术

2.团体极化产生原因

3.中国人的团体决策

第九章 健康心理学

(一)健康的定义

识记及领会:1.世界卫生组织的健康定义;2.心理健康的概念;3. 生活事件定义;4. 应激

识记与领会:1.认知失调理论;2.有计划行为理论;3.减少认知失调的方法

(四)说服模型

识记:1.敏感期假设;2.睡眠效应

领会:1.说服他人改变态度的影响因素;2.说服者是否受人欢迎的决定因素

(五)社会生活中的偏见

识记:1.偏见的定义;2.性别偏见与种族偏见

识记与领会:1.有关偏见产生的理论;2.偏见的影响;3.消除偏见的方法:社会化 受教育水平 直接接触 自我检控

第七章 人际吸引与亲密关系

(一)人际吸引

识记:1.亲和需求的作用;2. 寂寞的定义、分类及影响寂寞的因素;3. 人际吸引的三个基本原则;4.亲和动机;5.漂亮的辐射效应

领会:影响人际吸引的因素

(二)亲密关系

识记:1.亲密关系的概念;2.依附的概念及类型;3.自我展露的定义;4.摆观点 领会:1.社会渗透理论对自我展露的解释;2.自我展露的文化差异和性别差异

(三)爱情问题

识记:1.爱情的定义及类型:Sternberg关于爱情三元论;2.爱情与婚姻的维持影响因素;

3.社会支持的定义及作用;4.相貌换地位

(四)中国人的人际关系

领会:人际关系社会取向的四个特征

第八章 团体心理与行为

(一)团体概述

识记:1.团体的定义与功能;2.团体规范的定义、类别与作用;3.团体凝聚力的定义 识记及领会:团体凝聚力的影响因素、作用及测量

(二) 团体领导者

识记:1.团体领导者的定义(两种观点)和类型;2.权变模型

领会:1.有关领导的理论(特质理论、个人特异学分理论、权变理论);2. 影响领导效能的因素(性别、文化)

(三)团体内部沟通

识记:人际冲突的定义和分类

领会:1.团体沟通的特性;2.沟通网络;3.托马斯的冲突的解决模式;4.协商策略的步骤

(四)团体决策

识记:1.团体决策的定义及规则;2.团体极化定义;3.团体思维的定义、产生条件、症状、后果、克服方法

领会:1.团体决策的方法及特点:头脑风暴 德尔菲法 具名群体技术 阶梯技术

2.团体极化产生原因

3.中国人的团体决策

第九章 健康心理学

(一)健康的定义

识记及领会:1.世界卫生组织的健康定义;2.心理健康的概念;3. 生活事件定义;4. 应激

定义;5.控制感定义、类别及应用;6.自我效能定义及作用机制;7.习得性无助定义及理论模型;

8.心身疾病的定义;9.健康预防的方法

(二)压力与健康

领会:人格与应对方式

(四)HAPA模型

第十章 文化与人的心理学

(一)文化心理学概述

识记:文化的心理学定义以及文化影响的三个层次;文化心理学的研究对象;跨文化心理学的定义;文化人类学定义

领会:1.文化心理学的研究途径:价值途径、自我途径、情境途径、理论途径

2.文化与符号表征问题

3.文化研究的理论思路

(二)中国文化与中国人的心理

识记及领会:个人主义与集体主义的定义、差异、维度和影响;研究中国文化的意义;世界体系理论

领会:1.中国人的思维特性的表现及对认知活动的影响;2.中国文化与中国人心理;

国际金融(第二版)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

考试大纲

一、考试方式与时间

考试方式:开卷

试卷分数:满分为100分

考试时间:120分钟

二、试卷结构与题型

三、考核重点

模块一 马克思主义中国化的历史进程

理解中国革命以马克思主义为指导的历史必然性、马克思主义中国化的内涵和意义、马克思主义中国化历史进程中产生的理论成果、党的实事求是的思想路线以及马克思主义具有与时俱进的理论品质。

模块二 毛泽东思想概述

理解毛泽东的伟大历史贡献、近代中国国情和中国革命的时代特征、新民主主义革命的总路线和基本纲领、新民主主义革命“新”在哪里、以及新民主主义的革命道路。记忆并理解党在过渡时期的总路线、社会主义改造的基本内容和原则以及社会主义改造的必要性。

模块三 中国特色社会主义的兴起

理解新中国60年的历史分期的意义以及我国社会主义经历的三次重大考验,特别是第一、二次考验。重点掌握对中国社会主义道路的理论探讨是“始于毛、成于邓”以及中国社会主义发展的历史经验、中国特色社会主义理论体系是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

模块四 邓小平理论的历史进程及学习方法论

理 解解放思想的重大意义,明确党的十一届三中全会的重要性。重点理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择、“三个有利于”标准是判断改革得失成败的标准、 社会主义初级阶段是我国最大的实际和最基本的国情、邓小平对社会主义本质的新概括、社会主义初级阶段的基本路线、社会主义市场经济的基本特征以及正确处理 改革发展稳定的关系。

模块五 建设中国特色社会主义文化

理解建设中国特色社会主义文化的内涵和意义、建设社会主义文化的根本任务、建设社会主义核心价值体系的基本内容以及社会主义核心价值体系各个部分的基本内容。

模块六 “三个代表”重要思想产生的历史必然性

记忆“三个代表”重要思想的基本概念。理解解放思想、实事求是、与时俱进是"三个代表"重要思想的精髓。理解世情、国情、党情变化的主要表现、“三个代 表”重要思想是党的立党之本、执政之基和力量之源。贯彻“三个代表”重要思想关键是坚持与时俱进,核心是坚持党的先进性,本质是坚持执政为民。理解依法治 国是党领导人民治理国家的基本方略。 模块七 学习实践科学发展观促进经济社会又好又快发展

理解科学发展观的提出及其内涵、科学发展观产生的社会历史背景、科学发展观的精神实质、科学发展观的历史地位及其意义以及科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果、以人为本体现了立党为公、执政为民的本质要求。

模块八 实现祖国完全统一

记忆并理解“一国两制”的基本内容和重大意义、中国政府解决台湾问题的立场和原则以及胡锦涛关于台湾问题的四点意见。


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