段村学区课堂研训教案
年 级 课 题 教 学 目 标 重 难 点 二年级 学 科 语文 主备教师 授课教师 王新丽 7 有趣的发现
1、能正确、流利地朗读课文,能复述课文。 2、学习本课生字,其中两条绿线中的字只识不写,理解由生字组成的词语。 3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真 思考的良好习惯。 1、能正确、流利地朗读课文,能复述课文。 2、学习本课生字,理解由生字组成的词语。
教学 创设情境、指导看图、引导交流 方法 过程内容 第一课时 一、谈话导入 1、你们知道世界上的哪些著名科学家? 2、出示达尔文像,介绍达尔文。 3、今天,我们所学的课文就是讲达尔文发现的一个小故事。板题, 读题。 4、看了课题,你有什么要问的吗? 二、初读课文。 1、自由轻声练读课文。 要求: (1)标好小节号。 (2)读准生字字音。 (3)读通课文中 的长句子。教师巡视指导。 2、检查自学情况。 (1)抽读生字词。 (出示下列词语) 有趣 达尔文 小岛 昆虫 翅膀 观察 比较 因为 生存 研究重要 (2)去拼音后,指名带读这些词语,开火车读。 (3)问:课文有几个自然段?指名分自然段试读课文。评议。 3、范读课文。 三、细读课文第一自然段。 1、指名读课文的第一自然段。 2、问:你听明白了什么? 3、引导:达尔文是什么时候的人?达尔文是哪个国家的什么人? 4、给“著名”这个词找个近义词。 5、齐读这个小节。 四、学习生字 教学补充
教
学
设
计
五、布置作业 1、课堂上完成《习字册》 。 2、课后熟读课文。 第二课时
教
学
设
计
一、复习回顾。 1、读生字卡片。 2、扩词:达 岛因 存 二、分析理解。 1、细读第二自然段。 (1)齐读课文的第二自然段。 (2)第一句中的达尔文干了什么? (3)第二句告诉我们达尔文发现了什么? (4)换词练习:“要么……要么……”还可以换成哪些词? (5)出示挂图,看图说话练习。 2、读第三自然段。 (1)指名读课文的第三自然段。 (2)理解第 1 句。 “许多”说明了什么?“反复”说明了什么?“终于”说明了什么? (3)理解第 2、3 句。 这里讲了几种昆虫?这些昆虫怎么样? 3、细读第四自然段。 (1)齐读课文的第四自然段。 (2)本文中“有趣的发现„指的是什么? 三、总结全文。 通过对本文的学习,我们知道了只有适应环境的生物才能得以 生存,我们要学习达尔文仔细观察的精神。 四、作业 1、比一比。 究( )观( )校( )白( ) 穷( )现( )较( )百( ) 2、一字开花。 反( ) ( ) ( ) 容( ) ( ) ( )
存( ) ( ) ( ) 研( ) ( ) ( ) 3、读拼音,写词语。 bǐ jiào róng yì fǎn fù shēng cún yán jiū ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4, 用下列词语造句。 特别-----原来------
板书 设计
有 趣 的 发 现
发现问题 观察比较 得出结论
昆虫的翅膀 翅膀大 、无翅膀 生存 翅膀小 逐渐消失 适者生存
仔细观察 认真思考
教学 反思
段村学区课堂研训教案
年 级 课 题 教 学 目 标 重 难 点 二年级 学 科 语文 主备教师 授课教师 王新丽 7 有趣的发现
1、能正确、流利地朗读课文,能复述课文。 2、学习本课生字,其中两条绿线中的字只识不写,理解由生字组成的词语。 3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真 思考的良好习惯。 1、能正确、流利地朗读课文,能复述课文。 2、学习本课生字,理解由生字组成的词语。
教学 创设情境、指导看图、引导交流 方法 过程内容 第一课时 一、谈话导入 1、你们知道世界上的哪些著名科学家? 2、出示达尔文像,介绍达尔文。 3、今天,我们所学的课文就是讲达尔文发现的一个小故事。板题, 读题。 4、看了课题,你有什么要问的吗? 二、初读课文。 1、自由轻声练读课文。 要求: (1)标好小节号。 (2)读准生字字音。 (3)读通课文中 的长句子。教师巡视指导。 2、检查自学情况。 (1)抽读生字词。 (出示下列词语) 有趣 达尔文 小岛 昆虫 翅膀 观察 比较 因为 生存 研究重要 (2)去拼音后,指名带读这些词语,开火车读。 (3)问:课文有几个自然段?指名分自然段试读课文。评议。 3、范读课文。 三、细读课文第一自然段。 1、指名读课文的第一自然段。 2、问:你听明白了什么? 3、引导:达尔文是什么时候的人?达尔文是哪个国家的什么人? 4、给“著名”这个词找个近义词。 5、齐读这个小节。 四、学习生字 教学补充
教
学
设
计
五、布置作业 1、课堂上完成《习字册》 。 2、课后熟读课文。 第二课时
教
学
设
计
一、复习回顾。 1、读生字卡片。 2、扩词:达 岛因 存 二、分析理解。 1、细读第二自然段。 (1)齐读课文的第二自然段。 (2)第一句中的达尔文干了什么? (3)第二句告诉我们达尔文发现了什么? (4)换词练习:“要么……要么……”还可以换成哪些词? (5)出示挂图,看图说话练习。 2、读第三自然段。 (1)指名读课文的第三自然段。 (2)理解第 1 句。 “许多”说明了什么?“反复”说明了什么?“终于”说明了什么? (3)理解第 2、3 句。 这里讲了几种昆虫?这些昆虫怎么样? 3、细读第四自然段。 (1)齐读课文的第四自然段。 (2)本文中“有趣的发现„指的是什么? 三、总结全文。 通过对本文的学习,我们知道了只有适应环境的生物才能得以 生存,我们要学习达尔文仔细观察的精神。 四、作业 1、比一比。 究( )观( )校( )白( ) 穷( )现( )较( )百( ) 2、一字开花。 反( ) ( ) ( ) 容( ) ( ) ( )
存( ) ( ) ( ) 研( ) ( ) ( ) 3、读拼音,写词语。 bǐ jiào róng yì fǎn fù shēng cún yán jiū ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4, 用下列词语造句。 特别-----原来------
板书 设计
有 趣 的 发 现
发现问题 观察比较 得出结论
昆虫的翅膀 翅膀大 、无翅膀 生存 翅膀小 逐渐消失 适者生存
仔细观察 认真思考
教学 反思