关于幼儿教育小学化现象的思考
摘 要:幼儿园是孩子成长的乐园, 但随着幼儿教育小学化现象的频繁出现, 幼儿的成长和发展面临着愈发严重的威胁。本文以幼儿教育小学化现象为对象, 分析了其基本特征和成因, 进而提出了解决对策。
关键词:幼儿教育 小学化 身心 理念
幼儿园原本是一个人人生当中最快乐、最幸福的时段, 然而从我国目前的幼儿教育现状来看, 幼儿教育小学化的现象十分普遍, 这对孩子的生理和心理健康发展起到反作用。“幼儿教育小学化”是指在幼儿园阶段, 用小学的教学和管理模式来替代幼儿教育的现象。
一、幼儿教育小学化现象的特征
1. 重知识, 轻情感
《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境, 满足幼儿多方面的需要, 使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。从纲要中我们可以看出, 幼儿教育的重点是“快乐发展”, 快乐就是一种情感的表现。然而反观现实, 许多幼儿园在实际教育过程中, 过多地插入本应是小学阶段才会学习到的教学内容。不仅如此, 更在内容上求多、求深, 而对幼儿的情感教育却不予重视, 这就违背、颠倒了幼儿阶段教育的目标和宗旨。
2. 重教学, 轻游戏
孩童时代本应在快乐的游戏中度过。但是, 在现实中许多幼儿园并
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关键词:幼儿教育 小学化 身心 理念
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一、幼儿教育小学化现象的特征
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