一只小鸟 第一二课时教学设计
第一课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、鼓励学生用自主识字的方法自学本课的8个生字，会写8个生字。 教学准备
教学课件
教学过程
一、导入新课，整体感悟。
（1） 这节课我们继续学习《一只小鸟》（板书课题）
（2） 同学们说的很有道理，其实鸟和我们人类一样也有自己的生活，也有自己的经历，它也需要爱，需要亲情，今天我们要学的这篇课文，冰心奶奶就为我们写出了一只经历不寻常的小鸟。
（听课文录音）
（3） 提问：你听了录音，知道了什么？（谈收获）
想深入研究课文吗？请在小组里读课文，注意读准字音。
二、学习字词，了解动词用法。
（1） 同学们读课文很认真，这些字词你是否认识了？
（丰满、啁啾、翎毛、倾听、弹子）
（树隙、仰望、景致、柔美、鸟巢）
（2） 这些词中你理解了哪个？用什么方法理解的？
（查字典、联系上下文、联系生活„„）
（3） 老师在黑板上抄了两个句子，请你按要求读一读：
（出示小黑板）
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一只小鸟 第一二课时教学设计
第一课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、鼓励学生用自主识字的方法自学本课的8个生字，会写8个生字。 教学准备
教学课件
教学过程
一、导入新课，整体感悟。
（1） 这节课我们继续学习《一只小鸟》（板书课题）
（2） 同学们说的很有道理，其实鸟和我们人类一样也有自己的生活，也有自己的经历，它也需要爱，需要亲情，今天我们要学的这篇课文，冰心奶奶就为我们写出了一只经历不寻常的小鸟。
（听课文录音）
（3） 提问：你听了录音，知道了什么？（谈收获）
想深入研究课文吗？请在小组里读课文，注意读准字音。
二、学习字词，了解动词用法。
（1） 同学们读课文很认真，这些字词你是否认识了？
（丰满、啁啾、翎毛、倾听、弹子）
（树隙、仰望、景致、柔美、鸟巢）
（2） 这些词中你理解了哪个？用什么方法理解的？
（查字典、联系上下文、联系生活„„）
（3） 老师在黑板上抄了两个句子，请你按要求读一读：
（出示小黑板）
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