开封文化艺术职业学院
第一个五年发展规划纲要
（2011.9—2016.8）
为推动开封文化艺术职业学院稳步、有序、健康发展，更好地满足地方经济、文化和社会发展的需要，培养适应社会需求的有用人才，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）(简称16号文) 、《河南省高等教育发展规划（2004—2020）》、《开封市全面建设小康社会规划纲要》、《开封市教育改革和发展中长期规划（2011—2020）》和《开封市人民政府关于实施职业教育攻坚计划的决定》，结合学院实际情况，制定本纲要。
一、指导思想和办学定位
（一）指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循高职教育规律，关注社会经济发展和产业结构调整升级对高素质应用型人才的需求，树立“以职业素质培养为核心”的办学理念，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，探索“产学合作、工学结合”的办学模式，为文化、艺术、教育、服务等行业培养具有良好职业素质的实用型人才。以河南建设文化资源强省为契机，依托开封千年古都、历史文化名城的资源优势，努力打造“文化内涵丰厚，艺术特色鲜明”的综合性高
职教育品牌。
（二）办学定位
1.层次定位：以高等职业教育为主，积极拓展相关行业的岗位技能培训、再就业培训市场，形成集学历教育、社会培训、产学研于一体的多层次、多形式、
全方位、规范化的办学格局。
2.专业定位：涵盖文化教育、艺术设计传媒、旅游、公共事业、电子信息等专业类别。充分发挥重点专业优势，形成应用性强、适应面广的高等职业教育专
业体系。
3.服务面向定位：立足开封，面向全省，适应文化、艺术、教育、服务等行业一线岗位需要，满足区域经济、文化和社会管理（服务）的岗位需求。
二、发展目标和发展思路
（一）发展目标
到2016年，办学规模达到全日制在校生8000人，校园占地面积550亩，建筑面积21万平方米。力争创建基础设施齐全、校园环境优美、师资队伍过硬、
专业设臵合理、办学特色鲜明的省级示范性高等职业院校。
（二）发展思路
学院未来五年的发展分三步走，各阶段的时间、目标和工作重点分别是：
第一阶段，强起步，夯实办学基础。2011年9月至2012年8月，达到全日制在校生6000人，校园占地325亩；建成艺术楼、培训楼、学生食堂、学生宿舍楼，总建筑面积达到16万平方米；建好田径运动场、篮球场等体育运动设施；教学仪器设备总值达到1500万元，馆藏图书达到50万册；开设旅游英语、播音与主持、文化市场经营与管理、旅游工艺品设计与制作等近20个专业；专任教师达到270人，其中具有硕士学位以上教师达到90人，占专任教师总数的比例超过30%；完成机构设臵、干部聘任、人事制度改革、规章制度建设，为学院持续、
快速、健康发展奠定全面、坚实的基础。
第二阶段，稳发展，提升规模质量。2012年9月至2014年8月，全日制在校生超过7000人，建筑面积达到18万平方米，教学仪器设备总值达到2000万元，馆藏图书达到58万册，专任教师达到400人，教师队伍中高学历、高职称的比例进一步提高，专业数量适宜、结构合理，形成相对稳定、适应区域经济、教育和社会发展需求的办学规模。同时，以教育教学改革和师资队伍建设为重点，强化高职理念，打造精品课程，创建特色专业，培养品牌教师，铸造学院特色。
第三阶段，创示范，形成区域品牌。2014年9月至2016年8月，校园占地面积达到550亩，建筑面积21万平方米，在校生达到8000人左右的规模；教学仪器设备总值达到2500万元，馆藏图书达到64万册以上；适应市场需求的专业数量达到20-25个；专任教师达到450人，其中具有博士、硕士学位的教师占80%以上，具有副高级以上职称的教师达到25%以上。强化专业建设，深化课程改革，着力打造省级优秀教学团队，打造省级和国家级特色（品牌）专业、精品课程。通过五年的努力，在办学理念、专业设臵、校园建设、培养模式、师资培养等方
面形成特色、打造品牌，力争创建省级示范性高职院校。
三、核心工作与落实措施
（一）专业建设
品牌专业是高等学校的符号，是决定高等学校特别是高职院校社会声誉的首要因素。为此，全院上下必须切实贯彻教育部16号文精神，牢固树立“以教学为中心，以专业建设为核心，通盘考虑，整体协调”的观念，集中人力、物力、财力搞好专业建设。首先，按照办好现有专业，加强优势专业，突出特色专业的整体思路，加大课程教学改革力度，全面提高教育教学质量。其次，密切关注人才市场需求动向，研究市场紧缺的新兴专业，经过广泛的市场调查和科学的行业岗位分析，准确把握专业的内涵，即社会和企业对学生实践能力与职业能力的具体要求，积极调整和完善专业结构，加大经费投入，着力推进重点专业及特色专业建设。最后，遵循“够用+必需”的原则，对所有专业进行教学内容和课程体系改革，把握方向，苦练内功，着力打造特色（品牌）专业和精品课程。2011年9月起，强力推进“5252”工程：在5年内，分两个阶段，分别实现创省级以上特色
（品牌）专业2个、精品课程5门、优秀教学团队2个。
（二）师资队伍建设
教师素质是影响教学质量的决定性因素，专业建设的前提或核心是师资队伍建设。未来五年，学院师资队伍建设的总体目标是：打造一支师德高尚、理念先进、业务过硬、数量适宜、结构合理的专业化教师队伍。要把师资队伍建设摆在学院优先发展的战略地位，建立健全教师培养、培训、引进和管理工作制度；切实加强和改进思想政治工作，进一步提高教师队伍的政治思想素质和职业道德水平；设立师资队伍建设专项资金，制定人才引进、管理实施办法和配套政策，吸引高层次、高学历人才；聘请政府相关部门领导、企事业单位专家、知名学者和行业一线的能工巧匠、创业成功人士担任荣誉教授、客座教授、兼职教师，并给予相应待遇；制定并落实教师访学、攻读高学历、进修培训、到企事业单位挂职锻炼实施细则和资助办法；实施名师培养工程，设立双师型教师、骨干教师和专业带头人特别津贴；大力加强实践技能型教师队伍建设，实施技能型师资队伍建设“555”计划：用5年时间，聘任企业行业一线专家和技术能手担任校外兼职教师，占教师总数的比例达到50%左右；制定并落实双师型教师队伍建设计划，到2016年使双师型教师占教师总数的比例达到50%以上。通过以上措施，使学院大
部分专业有1—2名在省内同类专业领域有一定影响的专业带头人。
（三）教学改革
落实教育部16号文精神，突出教学的中心地位。各部门必须牢固树立“以教学为中心”的观念，脚踏实地地抓好常规教学及服务教学工作。今后五年，教务
部门、各教学系要下大力气推进教学改革。
学院教学改革的总体目标是：构建体现高职教育特点和发展趋势的、具有鲜明专业特色的人才培养模式。为确保教改目标的实现，各教学相关部门应在教务
处的统一协调下，重点做好以下工作：一是更加深入、细致地研究教育部16号文的精神，转变教育观念，更新教育理念，明确改革方向，牢固树立“以人为本”的教育价值观、“全面发展”的人才质量观、“注重创新”的人才培养观和“学生主体”的教学管理观；二是确定体现职业教育特点的培养目标，本着“道德高尚、知识扎实、技能过硬、特长突出”的原则，研究确定各专业培养人才的素质结构和质量规格；三是构建科学、合理、有效的课程体系。各教学部门应围绕培养目标，组织专门人员认真研究通识课与专业课的关系，专业基础课与拓展课的关系，专业知识课与专业技能课的关系，课堂教学与课外活动的关系，校内教学和校外实践的关系，必修课与选修课的关系……遵照学生为本、知识为基、能力为重的原则，确定科学、合理的课程结构，特别是理论课与实践课、校内教学与校外实践的合适比例；四是参照教育部16号文倡导的工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习四种高职工学结合的基本教学模式，借鉴兄弟院校教学模式改革的成功经验，探索构建符合我院实际的理论课、技能课、实践课教学模式；五是改进实践教学体系，通过加强理论课教学的实践性、强化实践课教学的针对性，更有效地培养和开发学生的动手能力和实践能力；六是大力推广现代教学方法和现代教育技术手段。2016年8月之前，使所有专业教室具备实施多媒体教学或工作情景模拟条件。七是加强教学评估、强化教学督导。建立健全规章制度，完善督导评估途径措施，把教学过程各环节纳入检查、监督、引导、调控、评比范围之中，
努力消除教学中的马虎、懒散、敷衍、浮躁等不良现象。
（四）学生教育与管理工作
学生素质是学校教育教学成效的集中反映；学生形象既是学校的名片，也是影响学校声誉的重要因素，又是学校办学质量的“活广告”。因此，学院各级领导、各个部门、每个员工决不能把“以学生为本”“一切为了学生”当做标签式的口号，而应实实在在地扎根在思想中、落实到行动上。学生教育、管理工作的总体目标是：通过多种途径，采取有效措施，养成学生优良的道德品质、文明的行为习惯、高尚的审美情趣、严明的纪律观念、认真的学习态度、坚定的敬业精神，成为会学习、会做事、会做人、会生活的幸福生活的自主创造者、社会主义建设的合格劳动者。学生教育、管理工作改革的总体思路是：学生教育、管理工作各相关责任部门分工协作、形成合力，师生员工全体参与、齐抓共管，用高尚的师德引导学生，用丰厚的学识涵养学生，用真挚的情感激励学生，用优质的服务温暖学生，用健全的制度规范学生，用多彩的活动锻炼学生，用优美的环境陶冶学生。 推进学生教育、管理工作改革的具体措施包括：第一，健全组织管理机构。充分发挥学生处、团委、后勤服务中心等部门在学生教育、管理中的职能、作用，相互配合，形成合力；发挥团委、学生会及其他学生群团组织的作用，引导学生学会自我教育、自我管理、自我服务；成立学生工作部，统一协调学院学生教育管理工作。第二，完善学生教育管理工作者队伍。形成主管书记统一领导下的学生教育、管理工作“两条线”：团委——团总支——团支部以教育为主，学生处——辅导员（班主任）——班委会以管理为主。同时充分发挥学生会、学生社团的作用，实现学院管理与学生自我管理的有机结合。第三，大力加强辅导员队伍建设。
制定《辅导员工作条例》，明确辅导员队伍建设的指导思想、基本要求、选配目标、培训培养等工作内容，为辅导员工作和发展提供政策保障，提高学工队伍的事业心、责任感和奉献精神；加强辅导员业务培训，努力提高辅导员工作的整体水平。第四，改革“两课”教学，充分发挥其思想品德教育主渠道的作用，大力强化社会主义核心价值观教育：加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。第五，着力搞好校园文化建设。大力创新校园文化，开展丰富多彩的校园文化活动，营造文化育人氛围，深入挖掘学院的历史积淀和文化内涵，凝练形成全院师生广泛认同、独具特色的学院精神，并使之成为激励全院师生员工奋发进取的精神力量，有效发挥校园文化在学生思想教育中的引领作用，努力培养学生自我教育、自我管理、自我服务的意识和能力。第六，完善家庭困难学生资助体系。严格落实国家资助政策，建立完善“奖、助、贷、补、减”和新生“绿色通道”资助体系。除国家助学贷款和国家奖助学金外，要制定完善学院内部学生奖学金评定发放办法，每年从事业费收入中按一定比例提取经费，专项用于家庭经济困难学生的资助工作，确保家庭经济困难学生顺利完成学业。完善机制，加强监督，保证“奖、助、贷”遴选、评比、
发放的公平、公正、公开。
（五）招生与就业指导工作
及时关注生源变化信息，研究招生动态，建立有效的招生宣传机制，建成覆盖全省各地的招生网络，在普通高中学生人数逐年减少的形势下，确保招生计划
的完成。
加强毕业生就业岗前培训，拓宽就业渠道。力保毕业生就业率高于上年度同期就业水平，高于全国高校毕业生就业水平。逐步实施“订单式”培养，提高毕业生就业率和就业质量，以高水平、高质量就业率带动报考人数和生源素质的稳步提高。
（六）科学研究与继续教育工作
建立一支科研能力过硬的研究队伍，强化高职教育研究机构建设。逐步建立有学院特色的研究中心（所）2—3个，积极探索高职教育发展的新路子。大力加强科学研究，提高科研水平。鼓励教师开展校本研究，探索具有学院特色的专业建设、教学改革、学生管理等方面的新思路、新模式、新方法。鼓励和支持具备条件的教学系，根据专业发展需要创办研究所；条件一旦成熟，可以对外挂牌服务。牢固树立以科研为先导、以教学为中心的思想，加强产学研结合，以科研促进教育教学改革，使产学研结合成为培养高职人才的重要途径。加强与企事业单位的合作，依托校外实习实训基地，促进产学研深度良性循环。继续实施教研、科研项目扶持和科研成果奖励政策，重点奖励高水平的科研成果；设立学院科研
基金，为重点科研项目提供配套资金支持；对重点引进的急需人才，提供相应的科研启动经费。同时，加强校际间的联系与合作，对重点课题开展联合攻关。 立足现实，采取多种措施，保证继续教育办学规模不断扩大，力争到2016年学历教育在读人数达到5000人，非学历教育（培训）人数每年达到4000人次，教学站（分校）达到20个以上；加强与本科高校联系，探索联合开展本科教育；大力发展非学历教育（培训），争取3-5个国家级和省级职业资格证书培训和考
试点（站），与企业、行业联合，开辟新培训项目和渠道。
（七）实验实训设施与图书馆建设
2012年8月之前，完成对现有教学资源的清理与整合。实习实训中心正常运转，落实实习实训系统的院系两级管理体制，加大资金投入，扩大实验实训场地建设规模。五年内，保证每年用于教学（实习实训）设备的购臵经费不低于学院建设总投入的40%；保证生均教学设备值不低于4000元。同时，加大投入，建立、完善校外实习实训基地，到2016年，使学院各类实训室日臻完备，能够满足各专业校内实习实训需要。其中，力争80％的实训室达到同类示范性高职院校的标准。实训课达到课程总量的50-60％，实训室利用率平均达85％，实训教学课开出率平均达到95％。在此期间，积极尝试部分专业与企业行业的实训接
轨，建设“校中厂”和“厂中校”，产学研齐头并进。
着力做好图书管理人员的岗位培训工作，在提升“硬件”的同时，提升“软件”——强化人员素质和服务规范。按照教育部高职高专办学条件的“生均图书数量”和“每年生均新增图书”的基本要求，每年投入足额购书经费。同时，着手建设电子图书阅览室。到2016年，使图书馆成为专业图书特色明显、管理科学、设施先进、功能齐全、服务优良、环境优美、能切实有效地为全院师生员工提供资料信息保障的复合型图书馆。藏书数量不低于64万册，期刊年订阅量达700-1000
种。
（八）后勤服务与信息化建设
后勤服务部门要树立一切为人才培养服务的宗旨，围绕自身特点，切实服务教学和师生工作、生活。2016年，随着学院整体基础建设的基本完成，配套完成校园内的监控系统，建立起校内全覆盖式的现代化监控网络。学生宿舍建设充分满足学生住宿需要。食堂设备资产达到100万元以上，餐厅面积达到10000平方米，具备满足1万名师生就餐的能力。未来五年，要积极采取措施，调动教职工积极性，使之为学院发展建言献策；关心职工生活、改善职工待遇、维护职工权益、增进职工幸福。关心老干部身心健康，发挥老干部对学院发展的助推作
用。
按照“适当超前，分步实施”的原则，逐步整合校园网，使互联网进入教学、办公、生活与学生区，逐步实现办公自动化，充分发挥网络在教学、科研、生活服务中
的作用，努力提高管理决策科学化水平和公共服务电子化水平，力争2016年6
月前建成数字化校园。
（九）融资机制建设与对外宣传工作
从现在起到2016年，学院建设与发展需要投入大量资金。除学院正常工作运转外，新校区二、三期工程建设、专业建设、实验实训设施建设、图书馆建设等，资金缺口很大。在争取政府政策和资金支持的基础上，要积极探索集团投入、银行贷款、办学收益、社会融资、与企业联合办学等多种形式，筹措办学资金，以
保证学院建设和持续发展的需要。
加大宣传工作力度，塑造学院良好形象。以校园网为主阵地，充分发挥院报、学报的作用，努力做好正面宣传、信息沟通等工作。通过承办或参与全国或全省高校学术会议、竞赛比赛、文体活动等机会，展现学院风采。同时，善于借助校外各类媒体，对外宣传、展示学院创新发展、为区域经济社会发展服务的各项成就，
提升学院整体影响力。
本《纲要》是指导我院未来五年建设发展的纲领性文件。学院各级领导、各个部门要充分认识到第一个五年发展规划纲要对学院高起点、可持续发展的重要意义。各个部门要在认真学习、领会《纲要》精神的基础上，根据各自职能及时研究、制定部门发展规划和实施办法。全体教职员工要从学院发展的大局出发，树立“院兴我荣，院衰我耻”的意识，立足岗位，踏实工作，齐心协力，把《纲要》
描绘的理想愿景变成美好的现实。
二○一一年八月三十日
开封文化艺术职业学院
第一个五年发展规划纲要
（2011.9—2016.8）
为推动开封文化艺术职业学院稳步、有序、健康发展，更好地满足地方经济、文化和社会发展的需要，培养适应社会需求的有用人才，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）(简称16号文) 、《河南省高等教育发展规划（2004—2020）》、《开封市全面建设小康社会规划纲要》、《开封市教育改革和发展中长期规划（2011—2020）》和《开封市人民政府关于实施职业教育攻坚计划的决定》，结合学院实际情况，制定本纲要。
一、指导思想和办学定位
（一）指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循高职教育规律，关注社会经济发展和产业结构调整升级对高素质应用型人才的需求，树立“以职业素质培养为核心”的办学理念，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，探索“产学合作、工学结合”的办学模式，为文化、艺术、教育、服务等行业培养具有良好职业素质的实用型人才。以河南建设文化资源强省为契机，依托开封千年古都、历史文化名城的资源优势，努力打造“文化内涵丰厚，艺术特色鲜明”的综合性高
职教育品牌。
（二）办学定位
1.层次定位：以高等职业教育为主，积极拓展相关行业的岗位技能培训、再就业培训市场，形成集学历教育、社会培训、产学研于一体的多层次、多形式、
全方位、规范化的办学格局。
2.专业定位：涵盖文化教育、艺术设计传媒、旅游、公共事业、电子信息等专业类别。充分发挥重点专业优势，形成应用性强、适应面广的高等职业教育专
业体系。
3.服务面向定位：立足开封，面向全省，适应文化、艺术、教育、服务等行业一线岗位需要，满足区域经济、文化和社会管理（服务）的岗位需求。
二、发展目标和发展思路
（一）发展目标
到2016年，办学规模达到全日制在校生8000人，校园占地面积550亩，建筑面积21万平方米。力争创建基础设施齐全、校园环境优美、师资队伍过硬、
专业设臵合理、办学特色鲜明的省级示范性高等职业院校。
（二）发展思路
学院未来五年的发展分三步走，各阶段的时间、目标和工作重点分别是：
第一阶段，强起步，夯实办学基础。2011年9月至2012年8月，达到全日制在校生6000人，校园占地325亩；建成艺术楼、培训楼、学生食堂、学生宿舍楼，总建筑面积达到16万平方米；建好田径运动场、篮球场等体育运动设施；教学仪器设备总值达到1500万元，馆藏图书达到50万册；开设旅游英语、播音与主持、文化市场经营与管理、旅游工艺品设计与制作等近20个专业；专任教师达到270人，其中具有硕士学位以上教师达到90人，占专任教师总数的比例超过30%；完成机构设臵、干部聘任、人事制度改革、规章制度建设，为学院持续、
快速、健康发展奠定全面、坚实的基础。
第二阶段，稳发展，提升规模质量。2012年9月至2014年8月，全日制在校生超过7000人，建筑面积达到18万平方米，教学仪器设备总值达到2000万元，馆藏图书达到58万册，专任教师达到400人，教师队伍中高学历、高职称的比例进一步提高，专业数量适宜、结构合理，形成相对稳定、适应区域经济、教育和社会发展需求的办学规模。同时，以教育教学改革和师资队伍建设为重点，强化高职理念，打造精品课程，创建特色专业，培养品牌教师，铸造学院特色。
第三阶段，创示范，形成区域品牌。2014年9月至2016年8月，校园占地面积达到550亩，建筑面积21万平方米，在校生达到8000人左右的规模；教学仪器设备总值达到2500万元，馆藏图书达到64万册以上；适应市场需求的专业数量达到20-25个；专任教师达到450人，其中具有博士、硕士学位的教师占80%以上，具有副高级以上职称的教师达到25%以上。强化专业建设，深化课程改革，着力打造省级优秀教学团队，打造省级和国家级特色（品牌）专业、精品课程。通过五年的努力，在办学理念、专业设臵、校园建设、培养模式、师资培养等方
面形成特色、打造品牌，力争创建省级示范性高职院校。
三、核心工作与落实措施
（一）专业建设
品牌专业是高等学校的符号，是决定高等学校特别是高职院校社会声誉的首要因素。为此，全院上下必须切实贯彻教育部16号文精神，牢固树立“以教学为中心，以专业建设为核心，通盘考虑，整体协调”的观念，集中人力、物力、财力搞好专业建设。首先，按照办好现有专业，加强优势专业，突出特色专业的整体思路，加大课程教学改革力度，全面提高教育教学质量。其次，密切关注人才市场需求动向，研究市场紧缺的新兴专业，经过广泛的市场调查和科学的行业岗位分析，准确把握专业的内涵，即社会和企业对学生实践能力与职业能力的具体要求，积极调整和完善专业结构，加大经费投入，着力推进重点专业及特色专业建设。最后，遵循“够用+必需”的原则，对所有专业进行教学内容和课程体系改革，把握方向，苦练内功，着力打造特色（品牌）专业和精品课程。2011年9月起，强力推进“5252”工程：在5年内，分两个阶段，分别实现创省级以上特色
（品牌）专业2个、精品课程5门、优秀教学团队2个。
（二）师资队伍建设
教师素质是影响教学质量的决定性因素，专业建设的前提或核心是师资队伍建设。未来五年，学院师资队伍建设的总体目标是：打造一支师德高尚、理念先进、业务过硬、数量适宜、结构合理的专业化教师队伍。要把师资队伍建设摆在学院优先发展的战略地位，建立健全教师培养、培训、引进和管理工作制度；切实加强和改进思想政治工作，进一步提高教师队伍的政治思想素质和职业道德水平；设立师资队伍建设专项资金，制定人才引进、管理实施办法和配套政策，吸引高层次、高学历人才；聘请政府相关部门领导、企事业单位专家、知名学者和行业一线的能工巧匠、创业成功人士担任荣誉教授、客座教授、兼职教师，并给予相应待遇；制定并落实教师访学、攻读高学历、进修培训、到企事业单位挂职锻炼实施细则和资助办法；实施名师培养工程，设立双师型教师、骨干教师和专业带头人特别津贴；大力加强实践技能型教师队伍建设，实施技能型师资队伍建设“555”计划：用5年时间，聘任企业行业一线专家和技术能手担任校外兼职教师，占教师总数的比例达到50%左右；制定并落实双师型教师队伍建设计划，到2016年使双师型教师占教师总数的比例达到50%以上。通过以上措施，使学院大
部分专业有1—2名在省内同类专业领域有一定影响的专业带头人。
（三）教学改革
落实教育部16号文精神，突出教学的中心地位。各部门必须牢固树立“以教学为中心”的观念，脚踏实地地抓好常规教学及服务教学工作。今后五年，教务
部门、各教学系要下大力气推进教学改革。
学院教学改革的总体目标是：构建体现高职教育特点和发展趋势的、具有鲜明专业特色的人才培养模式。为确保教改目标的实现，各教学相关部门应在教务
处的统一协调下，重点做好以下工作：一是更加深入、细致地研究教育部16号文的精神，转变教育观念，更新教育理念，明确改革方向，牢固树立“以人为本”的教育价值观、“全面发展”的人才质量观、“注重创新”的人才培养观和“学生主体”的教学管理观；二是确定体现职业教育特点的培养目标，本着“道德高尚、知识扎实、技能过硬、特长突出”的原则，研究确定各专业培养人才的素质结构和质量规格；三是构建科学、合理、有效的课程体系。各教学部门应围绕培养目标，组织专门人员认真研究通识课与专业课的关系，专业基础课与拓展课的关系，专业知识课与专业技能课的关系，课堂教学与课外活动的关系，校内教学和校外实践的关系，必修课与选修课的关系……遵照学生为本、知识为基、能力为重的原则，确定科学、合理的课程结构，特别是理论课与实践课、校内教学与校外实践的合适比例；四是参照教育部16号文倡导的工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习四种高职工学结合的基本教学模式，借鉴兄弟院校教学模式改革的成功经验，探索构建符合我院实际的理论课、技能课、实践课教学模式；五是改进实践教学体系，通过加强理论课教学的实践性、强化实践课教学的针对性，更有效地培养和开发学生的动手能力和实践能力；六是大力推广现代教学方法和现代教育技术手段。2016年8月之前，使所有专业教室具备实施多媒体教学或工作情景模拟条件。七是加强教学评估、强化教学督导。建立健全规章制度，完善督导评估途径措施，把教学过程各环节纳入检查、监督、引导、调控、评比范围之中，
努力消除教学中的马虎、懒散、敷衍、浮躁等不良现象。
（四）学生教育与管理工作
学生素质是学校教育教学成效的集中反映；学生形象既是学校的名片，也是影响学校声誉的重要因素，又是学校办学质量的“活广告”。因此，学院各级领导、各个部门、每个员工决不能把“以学生为本”“一切为了学生”当做标签式的口号，而应实实在在地扎根在思想中、落实到行动上。学生教育、管理工作的总体目标是：通过多种途径，采取有效措施，养成学生优良的道德品质、文明的行为习惯、高尚的审美情趣、严明的纪律观念、认真的学习态度、坚定的敬业精神，成为会学习、会做事、会做人、会生活的幸福生活的自主创造者、社会主义建设的合格劳动者。学生教育、管理工作改革的总体思路是：学生教育、管理工作各相关责任部门分工协作、形成合力，师生员工全体参与、齐抓共管，用高尚的师德引导学生，用丰厚的学识涵养学生，用真挚的情感激励学生，用优质的服务温暖学生，用健全的制度规范学生，用多彩的活动锻炼学生，用优美的环境陶冶学生。 推进学生教育、管理工作改革的具体措施包括：第一，健全组织管理机构。充分发挥学生处、团委、后勤服务中心等部门在学生教育、管理中的职能、作用，相互配合，形成合力；发挥团委、学生会及其他学生群团组织的作用，引导学生学会自我教育、自我管理、自我服务；成立学生工作部，统一协调学院学生教育管理工作。第二，完善学生教育管理工作者队伍。形成主管书记统一领导下的学生教育、管理工作“两条线”：团委——团总支——团支部以教育为主，学生处——辅导员（班主任）——班委会以管理为主。同时充分发挥学生会、学生社团的作用，实现学院管理与学生自我管理的有机结合。第三，大力加强辅导员队伍建设。
制定《辅导员工作条例》，明确辅导员队伍建设的指导思想、基本要求、选配目标、培训培养等工作内容，为辅导员工作和发展提供政策保障，提高学工队伍的事业心、责任感和奉献精神；加强辅导员业务培训，努力提高辅导员工作的整体水平。第四，改革“两课”教学，充分发挥其思想品德教育主渠道的作用，大力强化社会主义核心价值观教育：加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。第五，着力搞好校园文化建设。大力创新校园文化，开展丰富多彩的校园文化活动，营造文化育人氛围，深入挖掘学院的历史积淀和文化内涵，凝练形成全院师生广泛认同、独具特色的学院精神，并使之成为激励全院师生员工奋发进取的精神力量，有效发挥校园文化在学生思想教育中的引领作用，努力培养学生自我教育、自我管理、自我服务的意识和能力。第六，完善家庭困难学生资助体系。严格落实国家资助政策，建立完善“奖、助、贷、补、减”和新生“绿色通道”资助体系。除国家助学贷款和国家奖助学金外，要制定完善学院内部学生奖学金评定发放办法，每年从事业费收入中按一定比例提取经费，专项用于家庭经济困难学生的资助工作，确保家庭经济困难学生顺利完成学业。完善机制，加强监督，保证“奖、助、贷”遴选、评比、
发放的公平、公正、公开。
（五）招生与就业指导工作
及时关注生源变化信息，研究招生动态，建立有效的招生宣传机制，建成覆盖全省各地的招生网络，在普通高中学生人数逐年减少的形势下，确保招生计划
的完成。
加强毕业生就业岗前培训，拓宽就业渠道。力保毕业生就业率高于上年度同期就业水平，高于全国高校毕业生就业水平。逐步实施“订单式”培养，提高毕业生就业率和就业质量，以高水平、高质量就业率带动报考人数和生源素质的稳步提高。
（六）科学研究与继续教育工作
建立一支科研能力过硬的研究队伍，强化高职教育研究机构建设。逐步建立有学院特色的研究中心（所）2—3个，积极探索高职教育发展的新路子。大力加强科学研究，提高科研水平。鼓励教师开展校本研究，探索具有学院特色的专业建设、教学改革、学生管理等方面的新思路、新模式、新方法。鼓励和支持具备条件的教学系，根据专业发展需要创办研究所；条件一旦成熟，可以对外挂牌服务。牢固树立以科研为先导、以教学为中心的思想，加强产学研结合，以科研促进教育教学改革，使产学研结合成为培养高职人才的重要途径。加强与企事业单位的合作，依托校外实习实训基地，促进产学研深度良性循环。继续实施教研、科研项目扶持和科研成果奖励政策，重点奖励高水平的科研成果；设立学院科研
基金，为重点科研项目提供配套资金支持；对重点引进的急需人才，提供相应的科研启动经费。同时，加强校际间的联系与合作，对重点课题开展联合攻关。 立足现实，采取多种措施，保证继续教育办学规模不断扩大，力争到2016年学历教育在读人数达到5000人，非学历教育（培训）人数每年达到4000人次，教学站（分校）达到20个以上；加强与本科高校联系，探索联合开展本科教育；大力发展非学历教育（培训），争取3-5个国家级和省级职业资格证书培训和考
试点（站），与企业、行业联合，开辟新培训项目和渠道。
（七）实验实训设施与图书馆建设
2012年8月之前，完成对现有教学资源的清理与整合。实习实训中心正常运转，落实实习实训系统的院系两级管理体制，加大资金投入，扩大实验实训场地建设规模。五年内，保证每年用于教学（实习实训）设备的购臵经费不低于学院建设总投入的40%；保证生均教学设备值不低于4000元。同时，加大投入，建立、完善校外实习实训基地，到2016年，使学院各类实训室日臻完备，能够满足各专业校内实习实训需要。其中，力争80％的实训室达到同类示范性高职院校的标准。实训课达到课程总量的50-60％，实训室利用率平均达85％，实训教学课开出率平均达到95％。在此期间，积极尝试部分专业与企业行业的实训接
轨，建设“校中厂”和“厂中校”，产学研齐头并进。
着力做好图书管理人员的岗位培训工作，在提升“硬件”的同时，提升“软件”——强化人员素质和服务规范。按照教育部高职高专办学条件的“生均图书数量”和“每年生均新增图书”的基本要求，每年投入足额购书经费。同时，着手建设电子图书阅览室。到2016年，使图书馆成为专业图书特色明显、管理科学、设施先进、功能齐全、服务优良、环境优美、能切实有效地为全院师生员工提供资料信息保障的复合型图书馆。藏书数量不低于64万册，期刊年订阅量达700-1000
种。
（八）后勤服务与信息化建设
后勤服务部门要树立一切为人才培养服务的宗旨，围绕自身特点，切实服务教学和师生工作、生活。2016年，随着学院整体基础建设的基本完成，配套完成校园内的监控系统，建立起校内全覆盖式的现代化监控网络。学生宿舍建设充分满足学生住宿需要。食堂设备资产达到100万元以上，餐厅面积达到10000平方米，具备满足1万名师生就餐的能力。未来五年，要积极采取措施，调动教职工积极性，使之为学院发展建言献策；关心职工生活、改善职工待遇、维护职工权益、增进职工幸福。关心老干部身心健康，发挥老干部对学院发展的助推作
用。
按照“适当超前，分步实施”的原则，逐步整合校园网，使互联网进入教学、办公、生活与学生区，逐步实现办公自动化，充分发挥网络在教学、科研、生活服务中
的作用，努力提高管理决策科学化水平和公共服务电子化水平，力争2016年6
月前建成数字化校园。
（九）融资机制建设与对外宣传工作
从现在起到2016年，学院建设与发展需要投入大量资金。除学院正常工作运转外，新校区二、三期工程建设、专业建设、实验实训设施建设、图书馆建设等，资金缺口很大。在争取政府政策和资金支持的基础上，要积极探索集团投入、银行贷款、办学收益、社会融资、与企业联合办学等多种形式，筹措办学资金，以
保证学院建设和持续发展的需要。
加大宣传工作力度，塑造学院良好形象。以校园网为主阵地，充分发挥院报、学报的作用，努力做好正面宣传、信息沟通等工作。通过承办或参与全国或全省高校学术会议、竞赛比赛、文体活动等机会，展现学院风采。同时，善于借助校外各类媒体，对外宣传、展示学院创新发展、为区域经济社会发展服务的各项成就，
提升学院整体影响力。
本《纲要》是指导我院未来五年建设发展的纲领性文件。学院各级领导、各个部门要充分认识到第一个五年发展规划纲要对学院高起点、可持续发展的重要意义。各个部门要在认真学习、领会《纲要》精神的基础上，根据各自职能及时研究、制定部门发展规划和实施办法。全体教职员工要从学院发展的大局出发，树立“院兴我荣，院衰我耻”的意识，立足岗位，踏实工作，齐心协力，把《纲要》
描绘的理想愿景变成美好的现实。
二○一一年八月三十日