五年级语文《 11 晏子使楚 》导学案
执笔人：龙小华 年级 课题 学习 目标 审核人：雷素琴 班级： 学生姓名： 课 课 五 学科 语文 教师 预习课 一课时 型 时 11 晏子使楚 授课时间 1.会认 8 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。 2.分角色朗读课文。 备课组长：王改霞
重难点 分角色朗读课文，了解课文主要内容。
晏子于齐灵公 26 年（公元前 556 年）任齐卿之职，历经灵公、庄公及景公三代君主，堪称“三朝元老” ，景
知识 链接
公即位后不久，他协助镇压了叛军，因而深得景公赏识。晏子虽身材矮小，其貌不扬，然满腹经纶、才思敏捷， 尤以口才出众而著称于世。在齐景公即位的第二年，晏子作为使者访问了楚国。此时楚国由楚灵王执政，他目 空天下，狂妄自傲，因此打算羞辱一下齐国的使节“身材矮小，其貌不扬”的晏子，于是便有了“晏子使楚” 这个故事。
学
习
流
程
一、预习检测我能行（出声读课文并完成预习检测） 1. 我能正确认读词语 侮辱 笑嘻嘻 威风 实话实说 矮小 冷笑 面不改色 为难 安居乐业 ） ） 柑橘 盗贼
2.我能根据意思写成语。 （1）大伙把袖子举起来，就连成一片云。 （ （2）人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。 （
（3）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 （ ） 3．概括课文主要内容：这篇课文主要写了 时期，齐国大夫 和楚国 侮辱与反侮辱的故事。这篇课文是按 顺序写的，故事的起因是 经过是： 结果是： 4.对于全文的内容我已经非常熟悉，我要好好梳理一下，并画出课文的思路图。
。
二、我们小组能分角色朗读课文，体会人物不同语气。 自我评价： 小组评价： 教师评价：
五年级语文《11
执笔人：龙小华 年级 课题 学 习 目 标 五 学科 备课组长：王改霞 语文 教师
晏子使楚 》导学案
审核人：雷素琴 课型 班级： 学生姓名： 课时 一课时 展示课
11 晏子使楚 授课时间 1.理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 2.理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。 重 难 1.体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。 点 2.体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 学 习 流 程 一、自主学习合作探究展示交流（我能默读课文，体会句子） 1.晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样回击的？把晏子的话用“-----” 画出来多读几遍，体会他每次说的话妙在哪儿？结果如何呢？用“~~~”画出结果。 2. 你觉得晏子是个怎样的人？楚王又是个怎样的人？（结合课文内容说一说）
3.文章的开头、中间、结尾有什么联
系？ 二、我要再读课文体会晏子说话的妙处。 三、我表达我提高 （试着劝说他人，注意说话要有条理，有层次。 ） 场景一：爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听，你准备怎么劝他呢？ 场景二：邻居大哥哥一放学就玩电脑上的游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身 体。你打算怎样劝说他呢？
自我评价：
小组评价：
教师评价：
五年级语文《 11 晏子使楚 》导学案
执笔人：龙小华 年级 课题 学习 目标 审核人：雷素琴 班级： 学生姓名： 课 课 五 学科 语文 教师 预习课 一课时 型 时 11 晏子使楚 授课时间 1.会认 8 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。 2.分角色朗读课文。 备课组长：王改霞
重难点 分角色朗读课文，了解课文主要内容。
晏子于齐灵公 26 年（公元前 556 年）任齐卿之职，历经灵公、庄公及景公三代君主，堪称“三朝元老” ，景
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公即位后不久，他协助镇压了叛军，因而深得景公赏识。晏子虽身材矮小，其貌不扬，然满腹经纶、才思敏捷， 尤以口才出众而著称于世。在齐景公即位的第二年，晏子作为使者访问了楚国。此时楚国由楚灵王执政，他目 空天下，狂妄自傲，因此打算羞辱一下齐国的使节“身材矮小，其貌不扬”的晏子，于是便有了“晏子使楚” 这个故事。
学
习
流
程
一、预习检测我能行（出声读课文并完成预习检测） 1. 我能正确认读词语 侮辱 笑嘻嘻 威风 实话实说 矮小 冷笑 面不改色 为难 安居乐业 ） ） 柑橘 盗贼
2.我能根据意思写成语。 （1）大伙把袖子举起来，就连成一片云。 （ （2）人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。 （
（3）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 （ ） 3．概括课文主要内容：这篇课文主要写了 时期，齐国大夫 和楚国 侮辱与反侮辱的故事。这篇课文是按 顺序写的，故事的起因是 经过是： 结果是： 4.对于全文的内容我已经非常熟悉，我要好好梳理一下，并画出课文的思路图。
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二、我们小组能分角色朗读课文，体会人物不同语气。 自我评价： 小组评价： 教师评价：
五年级语文《11
执笔人：龙小华 年级 课题 学 习 目 标 五 学科 备课组长：王改霞 语文 教师
晏子使楚 》导学案
审核人：雷素琴 课型 班级： 学生姓名： 课时 一课时 展示课
11 晏子使楚 授课时间 1.理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 2.理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。 重 难 1.体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。 点 2.体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 学 习 流 程 一、自主学习合作探究展示交流（我能默读课文，体会句子） 1.晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样回击的？把晏子的话用“-----” 画出来多读几遍，体会他每次说的话妙在哪儿？结果如何呢？用“~~~”画出结果。 2. 你觉得晏子是个怎样的人？楚王又是个怎样的人？（结合课文内容说一说）
3.文章的开头、中间、结尾有什么联
系？ 二、我要再读课文体会晏子说话的妙处。 三、我表达我提高 （试着劝说他人，注意说话要有条理，有层次。 ） 场景一：爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听，你准备怎么劝他呢？ 场景二：邻居大哥哥一放学就玩电脑上的游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身 体。你打算怎样劝说他呢？
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