六年级安全教育教案
一、学会与人交往
教学目标 :自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则,学会与他人交往 掌握一些与人交往和协调关系的技巧 感受与人交往的重要性
教学重点:人际交往的基本原则
教学难点:人交往和协调关系的技巧
教学过程
活动一:小学的故事 学生扮演小雪,讲述小雪的故事 学生讨论:为什么同学们不愿和小雪交往呢? 学生谈感受 交往能力被视为一种重要的生存能力,也是未来人才的必备之一,每一个成功的人一定是善于交往的人。
活动二:交往有妙招 表演情景剧《小丽的故事》 安排学生表演事先排练好得情境,为什么大家都喜欢和小丽交往呢? 当朋友需要帮助的时候,她是怎样做的? 当朋友生病的时候,他是怎样做的? 当遇见新同学的时候,他是怎样做的? 当朋友把他的作业本弄脏了,他是什么态度?
(1)分组讨论以上问题,并相互交流
(2)学生谈谈自己是如何与人交往的?
活动三:我懂交往 让学生了解人际交往的五大原则 懂得怎样与人交往,提高人际交往能力
二、小小少年在长大
教学目标:初步了解青春期的心理,心理变化的特征,掌握青春期心理,心理卫生常识,养成良好的卫生习惯和生活习惯 初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法,提高心理调控能力 感受正在长大的快乐。正视青春期带来的烦恼与困惑。增强面对未来的勇气和信心
教学重点:掌握青春期心理,心理卫生常识,养成良好的卫生习惯和生活习惯
教学难点:掌握促进身心协调健康发展的途径和方法,提高心理调控能力 教学过程:
活动一
活动准备
1、准备5组学生在不同年龄阶段的照片
2、准备课件 事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示,以小组为单位请学生对号入座,找出学生的成长路线,时间爱你最短
者获胜
3、分析:(1)活动中为何出现张冠李戴的现象?(2)男生女生变化一样吗? (3)这些变化说明什么?
4、播放课件青春期的心理变化
5、学生讨论:喜欢这些变化吗?面对这些变化相说些什么? 补充资料,解决学生不明白的生理问题,引导学生正视自己的生理变化
6、总结:同学们你们在长大,青春期已悄悄来临。青春期是一个人走向成熟的必经之路。发生的心理变化时正常现象。我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。让我们挺起胸膛健康的成长,使自己变的更加阳光,更加漂亮。
三、这种玩笑开不得
教学目标:
1、让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果,认识到尊重他人的重要性。
2、教育学生不参与影响和危害社会安全的活动,学会与他人正常交往。
3、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。
课前准备:课前收集恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害的案例。 活动过程:
一、讲“恶语伤人”故事案例,谈体会。
1、学生讲故事案例
2、讨论:通过这些故事,你体会到了什么?
3、小结:人与人之间要友好相处、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一个方面就是尊重他人的人格和名誉,不拿他人的缺陷、弱点开玩笑。希望同学们懂得:开玩笑过火,是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上,是不尊重他人的表现,是不道德的。
二、讲恶作剧酿苦果案例,吸取教训。
1、学生介绍案例
2、学生讨论认识恶作剧所产生的严重后果。
3、小结:生活中的恶作剧,稍不注意,就容易造成恶果,给他人、给社会造成危害,我们一定要吸取教训,三四而后行。
三、深刻反思,庄严承诺 想一想,哪些玩笑不能开?哪些行为属于恶作剧?
请写出自己的承诺:我们绝不开这种玩笑!决不搞这样的恶作剧!
四、拒绝校园暴力
教学目标:
1、知道怎样正确解决同学之间的矛盾,不激化矛盾,形成和解决学生之间纠纷的意识。
2、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识,掌握必要的求助方法。
3、 认识校园暴力的危害,掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。 课前准备:收集有关校园暴力的案件
活动过程:
一、 校园暴力害人害己。
1、读少年犯写给父母的信,评论:为什么他会成为一名少年犯?
2、介绍校园暴力
3、学生讲述收集的有关校园暴力的案例,并进行深入讨论。
4、讨论交流:在我们身边有没有校园暴力?校园暴力有哪些危害?
5、小结:校园暴力其实是一些恶习日积月累导致的,是校园生活中不和谐的音符,其危害和后果是极为严重的,对我们的健康成长构成巨大的威胁。
二、我该怎么办?
1、情景模拟展示:(使学生明确如何沉着、冷静、理智的处理问题)
2、讨论:如何避免和减少校园暴力事件的发生?(使学生掌握正确处理事情的方法和技能)
3、小结:一个懂得保护自己和爱惜生命的孩子,是不会伤害别人的身体和心灵的。只要我们学会倾诉,懂得交换角色,做事前能掂量掂量,校园暴力是完全可以避免的。同时,我们还得有明确的是非观念;避免做出违背道德和法律法规的事情。
三、如何面对校园暴力
1、教师讲述应对校园暴力的具体案例,请学生讨论:哪种方法可行?为什么?加入你是案例中的人物,你会怎么做?当你遇到危及自身安全的校园暴力事件时,你会如何应对?
2、学生讨论交流自己的观点及做法,教师适当点评。
3、小结:当我们遭遇校园暴力时,千万不能忍气吞声、逆来顺受。要保持清醒的头脑,敢于同邪恶势力作斗争,但最还不要进行正面搏斗,以免受到不必要的伤害。可以采取及时告知老师、家长的措施,有必要时要寻求法律的保护。切记:不能以暴制暴、以牙还牙,恶意报复只会导致雪
上加霜。
四、阅读拓展:
面对校园暴力时的“四忌” 面对校园暴力,笔者想提醒广大学生要做到四忌:
一忌“懵”。一些学生心理承受能力差,遇到校园暴力的场面就会恐惧过度,一下子就懵了,大脑一片空白,人家说什么就是什么。为此,在平时要加强心理素质锻炼,确保遇到突发事件时要头脑清醒。
二忌“沉默”。你怕遭报复,受到欺负后选择沉默,其实这是“助纣为虐”的做法。你越怕,邪气就会越上升,再次受欺负的可能性就会越大。只有人人都敢于同邪恶势力做顽强斗争,正气才能压倒邪气,校园暴力才会消失。
三忌“鲁莽”。遇到校园暴力,你最好不要进行正面搏斗,以避免不必要的伤亡。他们敢欺负你,说明你处于弱势,力量不如他们强大,硬碰硬肯定会吃亏。此时一定要学会灵活,处理,具体情况具体分析,一定要把对方的体貌特征看清楚,以便协助公安机关把他们抓获。
四忌“以暴治暴”。很多学生本来是受害人,就是因为以暴治暴,最后成了罪犯,得不偿失。对此,你要有高度的法律意识,遭遇校园暴力时,及时通过法律的方式进行解决。
五、远离毒品 关爱生命
教学目标:
1、 通过活动的开展,使学生了解什么是毒品,毒品的种类,认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。
2、让学生懂得"珍惜生命,远离毒品",培养禁毒意识,提高学生拒绝毒品 的心理防御能力和自觉性。
3、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。
教学手段:
1、借助图片、多媒体辅助教学。
2、运用网络查找资料的能力要求学生围绕进制下列内容搜集资料A毒品的种类; B 毒品的危害;C 吸毒成瘾的途径;D 吸毒成瘾的原因,如何预防;E 刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。
3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力 教学形式: 师生互动,讨论、交流。
教学过程:
一、课前学生的观看VCD《毒魔缠身》谈观后感,让学生从感性上了解毒品对人类的危害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害 1、吸毒摧残人生 对身体的危害 自伤、自杀、自残 加速死亡 2、吸毒毁灭家庭 倾家荡产、妻离子散、家破人亡 贻害后代 3、吸毒危害社会 诱发刑事犯罪 败坏社会风气
二、什么是毒品及毒品的种类。
1.谈话:同学们一定都听说过毒品,那什么是毒品呢?毒品都有那些呢?谁能说一说呢?(指名回答)
2.讲解:《中华人民共和国刑法》第357条规定:“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有:(让学生看图片)鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾,对人体产生危害,而且易感染疾病。如果服用过量,则可导致死亡。
3.看了这些图片,你有什么感受?(自由谈话。)
三、讨论青少年如何防止吸毒? 在进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论,青少年如何防止吸毒? 学生讨论后教师小结: 青少年如何防止吸毒:
1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育,牢记"四知道":知道什么是毒品; 知道吸毒极易成瘾,难以戒断;知道毒品的危害;知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。
2、树立正确的人生观,不盲目追求享受,不以好奇心为由侥幸去尝试,不受不良诱惑的影响。
3、不听信毒品能治病,毒品能解脱烦恼和痛苦,毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。
4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人,一要劝阻, 二要远离,三要报告公安机关。
5、养成良好的行为,杜绝吸烟饮酒等不良嗜好,不涉足青少年不宜进入的场所,决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。
6、使自己在不知情的情况下,被引诱、欺骗吸毒一次,也要珍惜自己的生命,坚决不再吸第二次。
四、教师总结 人的生命只有一次,我们要珍惜生命,要正确地认识毒品,远离毒品。从自己做起,从现在做起,树立正确的人生观,不盲目追求享受,寻求刺激,赶时髦。时刻记住,一旦惹上毒品,必将毁灭自己、祸及
家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。
五、反思: 1、课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。 2、写一篇禁毒文章并组织评比,设一、二、三、等奖,
六、拒绝性侵害
教学目标 :
1知道哪些地方是我们身体的禁区。
2、学会面对性侵犯时要大声的说“不”。
3、了解应对性侵犯的一般方法,提高自我保护能力。
活动过程:
1利用插图引导学生谈谈。
2、学生交流自己在生活中遇到过哪些让自己感觉不舒服的接触。
3、教师谈谈自己的看法。
课堂小结 :
在生活中,必要的身体接触可以是我们增强信心,给我们鼓励,但是我们身体有些部分是禁区,如哪还的唇、胸,阴部,臀部,男孩的唇,阴部,唇部等,这些是我们身体的警戒线,没有经过本人的允许即使是最亲密的人也不可以跨越,我们要给自己拉起身体的一条警戒线,这样我们才能更好的保护自己。
七: 学会在避让行驶中的车辆
教学目标:
1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障
2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯
3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐
4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民 教学设计:
一、谈话引入
师生谈话引出课题,板书课题
二、知识竞赛
1、教师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式
2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展示参赛口号
3、学生以小组为单位参加比赛,注意要让学生全员参与,竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种
4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”
5、师总结
二、模拟演练
1、出示生活中人们步行出行的视频,问学生看后发现了什么
2、学生以小组为单位进行讨论,然后全班集体交流(结合上节课所学,甄别视频中的人的行为是否合理、安全等)
3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例,师生共同分析
4、设置某一出行情境,让更多的学生进行出行场景模拟。比一比,看看谁是安全步行的小能手
三、案例沙龙
1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例,揭示主题:我们如何才能不让悲剧再次发生呢?
2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例,谈出自己内心的感受
3、请学生来做“小交警”,分析事故成因,提出预防方案
4、以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的倡议书
四、小报设计
1、师生共同回顾前期活动内容,交流收获与感受,引出课文的拓展知识
2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识,摘出与我们日常上生活密切联系的内容,张贴在黑板上,做到资源共享
3、学生分小组进行小报创作,教师巡视加强指导
4、师生评议小报,进行张贴展示
五、小结
让我们携起手来呵护安全之花,远离伤痛,珍爱彼此的生命吧!
八、守秩序 保平安
教学目标:
1、认识社会安全类突发事件的危害和范围,不参与影响和危害社会安全的活动
2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障,能
自觉遵守公共秩序
3、了解应对公共突发事件的方法,学会保护自己
教学设计:
一、生活实际引入,了解社会公共秩序。
1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。
问:同学们经常会去一些公共场所,如车站、书店、邮局、银行、超市等,你知道这些公共场所有哪些规定吗?(学生集体讨论。)
问:有哪些同学是做到时时遵守这些规定的?
(了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。)
师:我国是世界上人口最多的国家,有13亿人口。这么多人要工作、学习、旅游、购物、邮寄物品„„人与人之间经常会在公共场所交流,如果每个人都按照自己的想法做事,想一想我们生活的世界会变成什么样的呢?(学生讨论。)
(提供一些反例:有人发现,公交站台上的扒手通常喜欢趁大家挤着上车时伺机作案;南京博物院免费开放后,参观者的“热情”令博物馆的工作人员大喊吃不消;在银行存取款时,总碰到一些人不肯站在“一米线”外。) 师:是的,社会是我们共同的家,维护要靠你我他,靠每一个人的努力。(板课题)
2、帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。
师:所以为了使大家都很方便,又互不妨碍,就必须制定人人都必须遵守的规矩,这就是社会公共秩序,它是维护人们正常社会生活的基本保证。只有每个人都遵守社会公共秩序,我们的生活才能秩序井然,有序进行。
问:你了解社会公共秩序包括哪些方面吗?(学生根据自己的了解全班汇报。)
师:社会公共秩序包括很多方面,有关于工作的、生活的、学习的、休息的、社会治安的等等,很多重要的社会公共秩序是通过立法确定的,如社会治安、公共交通、文物保护、食品卫生、保护公共财产、禁赌等等。我们每个人都要遵守公共秩序。
二、学习例子,强化认识
1、学习书中例子
指名读例子。
问:从这个例子中,你有什么收获?(全班集体讨论。)
问:这个例子告诉我们,在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序?
2、强化认识。
问:通过学习例子,谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样的后果
师:是的,不遵守公共秩序可能只是一念之间的事,可是它造成的后果可能是要付出生命的代价,所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序,养成遵守公共秩序的好习惯,这样才能减少不幸的发生,我们的生活才会更有序、更美好。
三、展开讨论,辨别是非,指导行为。
1、辨别是非,指导行为:讨论书中“小小论坛”提供的例子。(指名读例子)
问:你觉得哪些同学说得对?哪些同学说得不对?为什么?
问:如果你登上了长城,你会把自己的名字刻在长城上吗?为什么?
2、提供情境,展开讨论,指导行为。
情境一:中午,急着去分饭的老师来到水池边准备洗手。可是,洗手的同学已排成了长队。老师该怎么办?
情境二:疾驰的出租车上,乘客突发心脏病,必须立即送医院,偏偏遇上了红灯。这时司机该怎么办?
情境三:妈妈请了一个小时的假带你去看病。可是,挂号处排了很多人,看样子要来不及了。这时你妈妈会„„你会„„
情境四:你来到一个有名的博物馆,里面的展品非常精美。你非常想把这些展品拍下来带回去让同学看看,可是展品旁竖着块牌子:“请勿拍照”。这时你会„„
情境五:过马路前,你发现如果走人行横道得多绕一段路,而这时马路上并没有车辆也没有交警。这时你会„„
(学生展开讨论,一方面强化对公共秩序的认识,另一方面通过讨论指导自己的日常行为。在讨论中,老师可引导学生认识到:我们每个人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情况下,如情境二中他人有生命危险,我们为了帮助他人,有时要牺牲自己的利益,但是也要注意方法,如情境二中大家可通过交警的指挥,让这辆车先走,不能硬闯而造成交通事故,这样就适得其反了。)
四、巩固延伸。
1、师:社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。在生活中只有
每个人都遵守相应准则,才能有一个良好的社会秩序。
在社会生活中我们还要注意哪些呢?指名读“知识窗”。
2、你还了解要注意哪些公共秩序?
九: 安全使用家用电器
教学目标:
1、了解家用电器存在的安全隐患,明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难,提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。
2、学习常用家用电器的使用方法,并懂得必要的安全常识,提高对家电隐患的警惕性,培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。
3、了解家用电器容易出现的异常情况,学会有效避险的方法,在家用电器出现异常情况时,能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。 教学准备:
课件 自制微波炉模型 微波炉专用加热杯 微波炉使用说明书 牛奶一包 剪刀 学生搜集生活中因为不当使用家电引发的安全事故
教学过程:
一、导入
1、师:我们先来猜个谜语吧。来看谜面(是幻灯片)
电炉通电心里暖,它和电炉正相反,鸡鸭鱼肉里面藏,不腐不烂保新鲜。
2、谜底现在揭晓:电冰箱。
电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。(板书:家用电器)
3、看,老师还搜集了一些我们生活中经常会用到的家用电器的图片。你认识它们吗?知道它们各自的作用吗?
现在,请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。
(4-----5生介绍)
5、由于时间关系,我们就不再一一介绍了。通过大家的介绍我们发现,家用电器的作用可真不少呀。正是因为有了它们的存在,才使得我们的日常生活更加方便,更加丰富多彩。它们确实是我们生活的好帮手。(板书:帮手)
二、“帮手”变“杀手”
1、但是,如果我们对家用电器了解不全面,使用不当,它就有可能引发安全事故。
2、我们先来看一则报道。(网址链接报道)
3、其实,像类似的安全事故,在我们的日常生活中也时有发生,你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗?
4、看了刚才的报道,听了某某-同学的叙述,你不想说点什么吗?
5、看来,如果对家用电器使用不当,忽视了安全,“帮手”也会变成“杀手”的。(板书:使用不当 杀手)
三、安全使用家用电器
1、真是太危险了。不过,我们也不必惊慌、害怕,只要我们在使用它们的时候,牢固树立安全意识,掌握正确、安全的使用方法,事故是可以避免的。
2、目前,家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢?请你从图中选择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使用方法。当然,你也可以介绍图中没有的其它家用电器。 (学生介绍,师及时引导,评价。)
3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完,课下,同学们再相互交流,好吗?
从刚才同学们的介绍中,我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少,不愧是生活中的有心人。安全博士顺便要给大家提个醒(放幻灯片):“同学们,由于你们年龄还小,一般的家用电器,应在家长的指导下学习使用;对危险性较大的电器,千万不要自己单独使用。切记!切记!”
4、下面我们来欣赏一段小品,好吗?小品的表演者:尉老师,小品的观众:你们。注意你们不仅是观众,还用一个重要的角色:裁判。当你发现小品中的人物有什么地方做的不对时,就立刻大声喊停,说出错在哪里,应该怎样做。明白吗?小品的名字叫《王爷爷的幸福生活》,小品马上开始。注意!王爷爷来了„„
(抱着微波炉出现)同学们好!(王爷爷好)哎呀,真是有礼貌的好孩子。今天呀,爷爷我太高兴了,你知道为什么吗?我呀去超市购物参加抽奖活动,抽了个特等奖,奖品——微波炉一台。哎哟,我好不容易才把这个大东西弄回家,累坏我这把老骨头了。既然抱回来了,那我就试试新吧。我这么大岁数了,还是第一次用这么高级的东西呢。上面这么多键都是起什么作用的呢?我还真弄不明白。管他呢,先插上插头,胡乱按按试试吧。(×)奥,还是孩子们聪明呀,我都把要先看使用说明书这么重要的事情给忘了,那我得仔仔细细、认认真真地读一下说明书。嗯,现在我会用了,我呀先用
它来热包奶喝吧,手上太脏了,我先去洗洗手。(洗完没关水龙头。×)你看我,太粗心,还是孩子们节约意识强。好,现在我要插插头了。(×)提醒的太及时了,赶紧把手擦干净,防止触电。插上插头,电源接通了。我把牛奶放进去(×)液体、气体等遇热会膨胀,理解膨胀是什么意思吗?谁能用自己的话来解释一下什么是膨胀。对,这样很容易引起爆炸,所以袋装食品、罐装食品、带壳食品都不能直接加热。那应该怎么办呢?对了,服务员阿姨给我微波炉专用碗,放到这里面来加热。
剪开包装,倒入牛奶,垃圾入箱,把碗放进微波炉,按动按钮开始加热。我发现里面一直再转,我打开炉门看看它是怎样工作的。(×)不能开炉门,那就趁着牛奶还没热,我先出去遛个弯儿吧。(×)奥,大多数电器工作时,人最好不要离开,否则会发生危险的。牛奶热好了,我把它拿出来。(×)带上手套,拿出来。真好喝,看来微波炉是个好东西。厨房本来就不大,现在又来了这么个大家伙,我赶紧收拾收拾。我把它使劲靠墙放。(×)炉后和炉壁上用通风散热孔,这样会把孔堵住,不能很好地通风散热,会发生危险的。那为了既节省空间,我把菜谱放到微波炉上面。(×)这样做也不利于通风散热,而且菜谱还容易着火。最后拔掉电源,既避免危险的发生,同时也是为了节约用电。
在同学们的协助下,王爷爷我终于学会了怎样正确的使用微波炉,真是谢谢同学们了,我要去歇会儿了,同学们再见。
5、尉老师演的好不好?同学们的评判精彩不精彩,同学们真是火眼金睛呀,一点点不对的地方都逃不过同学们的眼睛,厉害!
那接下来我们来看几组图片,请同学们注意观察:他们在干什么?这样做对吗?为什么?应该怎样做?
先来看第一组图片(出示幻灯片)„„
三、总结、布置作业
1、通过本节课的学习你有什么收获?
2、师据学生回答再适当小结,并补充完整课题(安全使用)
3、由于各种原因,有些时候家用电器在使用过程中也是会发生异常的。遇到家用电器异常情况我们应该怎么做呢?课下搜集相关资料,下节课交流。 十: 别让动物伤着你
教学目标:
1、了解与动物亲密接触对人类的安全和健康带来的危害,提高学生自我保护的意识。
2、认识动物是人类的朋友,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
3、培养善待动物的意识,学会与动物友好相处。
4、掌握被动物咬伤时的简单处理方法。
教学设计:
一、导入
谈话引入,明确本课学习内容,板书课题。
二、伤害在不经意间
1、找生模范小狗的诉说
2、师出示一组“人被动物伤害”的相关图片和数据,创设情境,揭示主题
3、小组交流自己收集的故事,谈出自己的看法
4、各组选派代表讲述自己收集来的动物伤人的故事,或自己与小动物相处受到伤害的故事,并让学生谈谈自己的看法与感受
5、师生讨论:我们与动物接触时,应该注意些什么
6、引导学生归纳动物会传播哪些疾病
7、小组仿照“阅读与拓展”中的形式,整理制作“防止动物伤害小宝典”
8、展示小组制作、评比
三、如果我是小动物
1、小演员表演课前准备的情景剧——“小狗的诉说”“兔子咬人”“捅马蜂窝”
2、老师扮记者采访小动物和主人公,并谈自己的感受
3、组织学生交流互换角色后的心理感受,并谈自己看法
4、选代表发言:此时此刻,你想对小动物说些什么
四、小结
谈谈本节课你的收获。
五、作业
和家长谈谈学到的知识。
十一: 游乐场里讲安全
教学目标:
1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患,提高自我防范的安全意识
2、学会选择合适自己玩耍的设施,了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定,并能自觉遵守,杜绝危险行为
3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况,学会一些合理处理办法
教学设计:
一、谈话引入
师:游乐场是我们最喜欢的地方,但是其中也隐藏着很多的危险。请大家结合自己的生活经验,想一想游乐场里会有哪些危险呢?
1、小组讨论交流、集体汇报,老师汇总归纳
2、教师提出制定方案的要求
3、以小组为单位,制定游乐场安全出游方案
4、小组汇报,师生共同对小组制订的方案进行评价
二、安全卫士我来当
1、教师创设情境,宣布竞赛规则
2、学生以小组为单位参与竞赛活动
(1)游乐场里规则多。让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩的注意事项,说过的不许重复
(2)案例分析。师出示意外事故案例,让小组成员对其进行分析,并说出自己的感受
(3)意外来临怎么办?教师利用课件模拟游乐场里可能出现的意外情况,参赛人员答出应对办法
3、评出优胜者
三、制作安全提示卡
1、学生展示收集到的有关游乐场的安全提示语
2、全班交流:哪些提示语给你留下的印象最深?说出理由
3、选出最佳提示语制成卡片。教师指导学生绘出游乐场模拟图,并将提示语贴在合适的位置
四、小结
十二: 防火自救
教学目标:
1、通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
2、提高学生的自救意识。
教学设计:
一、学习自救知识,几种逃生方法:
1、关门求生
2、测试门的温度
3、从窗户逃生
4、高层建筑火灾逃生
5、公共场所火灾逃生
6、安全出口逃生
二、教师介绍火灾报警须知:
1、牢记火警电话“119”,事发时可用任何一部电话打119(注:无论欠费与否)。
2、火灾情况要报详细:×××单位、××区××街××号发生火灾,×××物质在燃烧,火势很大,请速来扑救,我的电话是×××××××。
3、要派人来主要路口迎接消防车。
三、教师引领学生在校内考察逃生路线
1、制作逃生路线图
2、制作逃生路标
四、深入学习火场逃生十三诀
第一诀:逃生预演,临危不乱。
第二诀:熟悉环境,暗记出口。
第三诀:通道出口,畅通无阻。
第四诀:扑灭小火,惠及他人。
第五诀:保持镇静,明辨方向,迅速撤离。
第六诀:不入险地,不贪财物。
第七诀:简易防护,蒙鼻匍匐。
第八诀:善用通道,莫入电梯。
第九诀:缓降逃生,滑绳自救。
第十诀:避难场所,固守待援。
第十一诀:缓晃轻抛,寻求援助。
第十二诀:火已及身,切勿惊跑。
第十三诀:跳楼有术,虽损求生。
五、组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区
五、作业:
制作一期防火自救的墙报。
十三: 地震时如何逃生
教学目标:
1、通过学习,让学生正确认识什么是地震。
2、引导学生知道发生地震时应该如何应变,掌握好逃生的技巧。
3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能,提高身体运动质素。
教学过程:
一、认识地震
1、出示课本43页日记,激发学生的情绪。
2、介绍什么是地震
地震:一种大陆板块运动时,相互挤压,相互推动,从而导致断面发生大程度形变,甚至断裂。此时,地震波也就形成了,地震波向四周扩散,波及之处也就会受到所谓的“地震”影响。其实,每天都会发生许多次“地震”,只不过震级极小而无法被人察觉而已。最严重的地震是陷落地震,常常会导致地面塌陷、土壤液化等严重破坏性灾害。
3、地震会造成哪些危害
地震对人类生产生活的影响是巨大的、空前的。地震本身会对人类的地上地下建筑物及设施带来巨大的破坏。同时,其引起的连带灾害也常常会带来比地震本身还巨大的灾难性影响,如大火、停电、停水等,使整个城市系统陷入瘫痪状态,甚至对救援行动的展开都会产生不利的影响。 目前,人类的技术水平还无法对地震进行长时期预知性预报。因此,对地震的预报仍然是一个亟待被解决的课题。
二、逃生有办法
1、看课本发生地震时,他们是怎么逃生的?
2、我们还可以有其他的逃生方法吗?
3、教师小结发生地震时该如何应变。
(1) 地震发生时,千万不要惊慌,要镇静。
(2) 赶快跑到空旷的地方。
(3) 如果你在家里的时候,要赶快把煤气、电、水龙头等关掉,然后把脸盘或是锅等东西罩在自己头上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来,以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来砸伤自己。
(4) 不可以躲在招牌处或玻璃处,以免它们掉下来摔伤你。
(5) 如果在车上,要赶快把车熄火,停靠在空旷的地方,走出车外。
三、逃生演练
1、在学校时:
保持镇定,快速以较低的姿势躲藏桌椅旁边,听从教师指挥,从安全通道撤离。
2、在街上:
地震发生时,高层建筑物的玻璃碎片和大楼外侧混凝土碎块、以及广告招牌,马口铁板、霓红灯架等,可能掉下伤人,因此在街上走时,最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上,无物品时也可用手护在头上,尽可
能作好自我防御的准备,要镇静,应该迅速离开电线杆和围墙,跑向比较开阔的地区躲避。
3、在车上:
应用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等,并注意防止行李从架上掉下伤人,面朝行车方向的人,要将胳膊靠在前坐席的椅垫上,护住面部,身体倾向通道,两手护住头部;背朝行车方向的人,要两手护住后脑部,并抬膝护腹,紧缩身体,作好防御姿势。
4、在楼房内:
地震一旦发生时,首先要保持清醒、冷静的头脑,及时判别震动状况,千万不可在慌乱中跳楼,这一点极为重要。其次,也可躲避在坚实的家具旁,或墙角处,亦可转移到承重墙较多、空间小的厨房、厕所去暂避一时。因为这些地方结合力强,尤其是管道经过处理,具有较好的支撑力,抗震系数较大。总之,震时可根据建筑物布局和室内状况,审时度势,寻找安全空间和通道进行躲避,减少人员伤亡。
5、在商店:
在百货公司遇到地震时,要保持镇静。由于人员慌乱,商品下落,可能使避难通道阻塞。此时,应躲在近处的大柱子和大商品旁边(避开商品陈列橱),或朝着没有障碍的通道躲避,然后屈身蹲下,等待地震平息。处于楼上位置,原则上向底层转移为好。但楼梯往往是建筑物抗震的薄弱部位,因此,要看准脱险的合适时机。服务员要组织群众就近躲避,震后安全撤离。
主持人:震时就近躲避,震后迅速撤离到安全的地方是应急防护的较好方法。掌握逃生避险知识,还必须须记住一些安全标志,因为这些标志可以帮助我们通向安全的道路。
6、怎样绝处逢生:
(1) 地震发生后,应积极参与救助工作,可将耳朵靠墙,听听是否有幸存者声音。
(2) 使伤者先暴露头部,保持呼吸畅通,如有窒息,立即进行人工呼吸。
(3)一旦被埋压,要设法避开身体上方不结实的倒塌物,并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁,加固环境。
(4)地震是一瞬间发生的,任何人应先保存自己,再展开救助。先救易,后救难;先救近,后救远。
四、课堂小结
学生总结本课内容
五、作业
给父母或你的小伙伴讲讲你学到的知识。
十四: 远离学校安全突发事件
教学目标:
1、认识校园安全突发事件的危害,形成遇险时及时向教师、家长、警察求助的意识。
2、能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断,学会避险。
3、初步了解校园安全突发事件的防范措施,掌握遇险时求助和自救的方法。
教学重点:
拥挤踩踏事故的预防
教学难点:
拥挤踩踏事故的预防
教学设计:
一、突发事件危害大
播放《安全教育》宣传片中《防踩踏》的教育内容。(多媒体) 事故回顾:
(1)2003年1月5日,陕西宝鸡虢镇初级中学学生在放学下楼时,一学生不慎踩空,撞到前边同学,后继学生发生拥挤踩踏,造成3名学生死亡,6名学生重伤,13名学生轻伤。
(2)2003年9月22日湖北省麻城市顺河镇林店高小五、六年级学生下晚自习,因急于回家,从二楼下至一楼时发生拥挤,共挤伤学生13人,其中2人伤势较重。
(3)2003年12月11日河北省邯郸市成安县商城镇中学学生放学时,因人多,在楼梯间发生学生拥挤踩踏事故,造成5名学生死亡,4名学生重伤,7名学生轻伤。
(4)2004年3月24日上午,湖北省恩施市第二实验小学课间操期间,发生40名学生挤压事故,造成18名学生受伤。
(5)2004年9月23日晚,在内蒙古丰镇市第二中学,晚上7点补课结束后,1500多名学生从该校教学楼东西两个楼道口下楼。五六分钟后,因人多拥挤,西楼道与地面相连的一段楼梯护栏突然坍塌,由于后面的人不明情况,再加上楼道内拥挤,致使下楼至此的学生不断摔下楼梯,最终酿成21人死亡、47人受伤的惨剧。
(6)2006年11月18日,江西省都昌县土塘中学18日学生踩踏事故发
生6死39伤。
看了上面的系列片,特别是都昌县土塘中学发生的踩踏事故,给我们敲响了警钟,时刻绷紧安全这根弦。这些事故造成大量学生伤亡,令人触目惊心,血的教训,终生永记。针对以上发生的楼梯间拥挤踩踏事故,你想了些什么?
二、安全防范很重要
1、出现混乱局面后怎么办
(1)在拥挤的人群中,要时刻保持警惕,当发现有人情绪不对,或人群开始骚动时,就要做好准备保护自己和他人。
(2)此时脚下要敏感些,千万不能被绊倒,避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。
(3)当发现自己前面有人突然摔倒了,马上要停下脚步,同时大声呼救,告知后面的人不要向前靠近。
(4)若被推倒,应迅速收腿抱头蜷缩成球状,最大限度的保护身体,要设法靠近墙壁。面向墙壁,身体蜷成球状,双手在颈后紧扣,以保护身体最脆弱的部位。没有墙壁时,尽可能让身体蜷成球状、做最大努力保持意识清醒、张大嘴呼吸。
2、危急时刻如何保持心理镇定(专家提示)
(1)在拥挤的人群中,一定要时时保持警惕,不要总是被好奇心理所驱使。当面对惊慌失措的人群时,更要保持自己情绪稳定,不要被别人感染,惊慌只会使情况更糟。
(2)已被裹挟至人群中时,要切记和大多数人的前进方面保持一致,不要试图超过别人,更不能逆行,要听从指挥人员口令。同时发扬团队精神,因为组织纪律性在灾难面前非常重要,专家指出,心理镇静是个人逃生的前提,服从大局是集体逃生的关键。
3、安全重在预防,看一看,找一找 校园楼梯场景的不规范之处。
(1)上下楼梯时,都应靠右边走;
(2)许多人同时行走时,应自动按纵列而不能按横队走,以防楼道堵塞;
(3)楼梯上不能追跑打闹;
(4)转弯时应走慢些,防止放生摔倒、碰撞事故;
(5)上下楼梯时,两眼应看着台阶,一步一个台阶地走,不能东张西望,不能跨大步,以防失足摔伤;
(6)下楼时,不能骑跨在楼梯扶手栏杆上向下滑行,因为这样很容易造成摔伤;
(7)楼道中万一发生人群拥挤起哄时,应立刻停止前进,并加以制止,然后向同学发出警报,共同维护秩序,待适当疏散后再有序前进;
三、课堂小结:
谈谈本课的认识和收获。
四、作业:
自学“阅读与拓展”
十五: 珍爱生命,防止溺水
教学目标:
1、提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解防溺水安全的有关内容,知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学设计:
一、谈话引入课题
生命安全高于天,父母给你的生命只有一次,所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1、游泳中要注意的问题:
组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。
学生讨论:在游泳时要注意哪些问题?
学生分组讨论以后,教师进行总结:
游泳要严格遵守“四不”:未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故,然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因,教师作总结:
溺水原因主要有以下几种:不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。
3、溺水的急救
(1)发现溺水者如何将其救上岸。
教师进行详细讲解:
方法一:可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边; 方法二:若没有救护器材,可以入水直接救护。接近溺水者时要转动
他的髋部,使其背向自己(为什么?)然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保护法也规定:“未成年不能参加抢险等危险性活动。”
学生按照教师的讲解方法,全班学生每2人分成一个小组,进行模拟演示,1人扮演溺水者,1人扮演救护者。每个小组轮流进行,其他同学细心观察,最后做出总结,指出优点和缺点。
三、课堂总结
1、同学们小结:
通过这次活动,你懂得了什么?
2、教师小结:
生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这堂安全教育课,学会珍惜生命,养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。 十六: 儿童少年常见的营养误区
教学目标:
1、使学生清楚地认识当前儿童青少年常见的营养误区,并能结合生活实际举例说明。
2、使学生运用所学知识,寻找自身所存在的不足,并设计一份营养合理的食谱。
教学过程:
一、导入新课
1、交流课前搜集的资料:儿童少年成长中所需的营养。
适当点拨总结,表扬说得比较具体的学生。
2、今天我们继续学习有关儿童青少年营养方面的知识——《儿童青少年常见的营养误区》
理解词语“误区”。
二、学知明理
1、课件展示“小宝的一天”。
列举出同学们实际生活中出现的种种营养的误区和不良的饮食习惯。
2、谁来说说故事的主人公小宝这样的做法对吗?为什么?你是从哪里看出来的?
(1) 偏食:什么叫偏食?
小宝的偏食表现在哪里呢?
你有过偏食的情况吗?
小结:课件出示句子并朗读:偏食往往会造成青少年营养不良。
(2)洋快餐:什么叫洋快餐?
小宝的洋快餐又是什么呢?
资料展示:汉堡包造就了美国严重超重超肥的一代„„
小结:洋快餐是引起肥胖症的原因之一。
3、零食代替主食:什么叫主食?
为什么零食不能代替主食?
如何选吃零食?如果有你给小宝选零食,你会给他什么呢?
说说你以后会如何去对待零食?
4、从小就服用保健食品:
指导学生分组辩论:小宝服用保健品不好吗?
小结:服用保健食品本身没有错,但对于小孩子来说是没有必要也没有多大好处的。
思考:什么比服用保健品更有效。
5、精粮摄入过多:
教师讲解并课件展示什么是精粮。
你知道与精粮相对的是什么粮吗?
你能说说我们身边有哪些是粗粮吗?
资料展示:粗粮的好处。
三、行为导向
1、说了这么多营养了误区,请你对照这些要求,给自己打打分。一共25分,违反一条扣5分。
2、如果你是小宝,你会怎么改正自已的不足呢?请再为自己设计一份营养合理的食谱。
四、全课总结
民以食为天,食以安为先。儿童青少年是祖国的未来,合理、营养的饮食直接关系着你们的健康成长,让我们走出营养的误区,吃得科学,吃得卫生,吃得健康,吃得快乐!
十七: 鼻子出血怎么办
教学目标:
1、知道鼻子出血的原因。
2、初步掌握预防鼻子出血及鼻子出血后的处理方法.
教学重点: 知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血
教学难点: 初步掌握鼻子出血后的处理方法.
教具准备:消毒纱布、药棉、眼药膏、滴鼻净药水等。
教学设计:
一、看图导入课题
1、 看图讨论:在什么情况下会引起鼻子出血?
二、止血方法
1、 引导学生进一步讨论:鼻子出血后用什么方法将血止住?
2、讨论后教师示范:
(1)仰头或半卧在床上(或地上)
(2)用手指捏紧两侧鼻翼稍靠上一点的地方。
(3)用消毒纱布条、清洁布条或药棉卷成卷,旋转塞进鼻腔里。
(4)将冷毛巾敷在前额、鼻部和鼻子出血一侧颈部。
3、 学生模仿鼻子出血后的处理操作。
4、 师生评点,教师指导,学生观察。
三、如何预防
1、 组织学生讨论如何预防鼻子出血。
2、教师小结:
(1)不用手乱挖鼻子;
(2)不用力擤鼻涕;
(3)避免碰撞鼻部;
(4)多喝水。等
四、课堂小结:
说说你学到是知识
五、作业
以鼻子为第一人称写一篇小文章,告诉人们应该怎样爱护它。 十八 养成良好的饮食习惯
教学目标:
1、让学生养成良好的饮食习惯,注意合理的、营养平衡的膳食,以及让他们养成正确的饮食卫生习惯。
2、提高对传染病的预防。
教学过程:
一、导入
在我们的生活中,离不开饮食,良好的饮食习惯,合理的、营养平衡的膳食,正确的饮食卫生习惯,有效预防传染病的发生,是我们身体健康
的重要保证。我们每个人都要吃饭,吃饭也有很大学问,你知道吗?
二、活动要点:
出示图片,让学生讲解:
1、一日三餐,不可偏废,要合理搭配饮食,各类食物都要吃,不能偏食、挑食。
2、早餐要吃饱吃好,要多吃鸡蛋、牛奶、豆类食品,不能马马虎虎随便吃一点,或干脆不吃。
3、吃饭前要洗手,生吃的水果要洗净。
4、吃饭要细嚼慢咽,不能狼吞虎咽,暴饮暴食。
5、吃饭时不要看电视、看书,也不要与别人聊天。
6、剧烈运动后不要马上吃饭,应先休息一下,喝点水,然后再吃饭。吃饭后可以散步,做些轻微活动,不要马上进行大运动量的运动。
7、不喝生水,不喝没有烧开或没消过毒的牛奶,生豆浆要煮沸10分钟,去沫后再喝。
8、不要常吃甜食、零食,不要吃过咸的食品。
9、不吃腐烂变质的食物,不随便吃野菜、野果,不购买、不食用街头小摊贩买的劣质食品。
10、不要自己随便拿药吃,要在大人带领下看病吃药。
11、预防非典型肺炎要经常开窗通风,勤洗手。在疾病流行时,外出要带口罩,不去空气不流通和人多的场所,如电影院、商场等。
12、预防禽流感,不要和鸡、鸟等禽类直接接触,万一不小心接触到,一定要马上洗手;不要吃没有煮熟的鸡肉和鸡蛋;去菜场要带口罩。
13、不要玩弄家里存放的各种杀虫剂、鼠药等,以防中毒。 师:哪位同学还有要补充的?
模拟练习:
创设环境,让学生判断:
1、拿出生的水果就吃。
2、过多地吃喜欢吃的东西。
3、生病了,自己找药吃。
三、小结
听了这些,你有什么想法?以后你应该怎样做?
回家后要向你的爸爸、妈妈宣传饮食卫生,让他们和你一起养成良好的饮食卫生。
、
六年级安全教育教案
一、学会与人交往
教学目标 :自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则,学会与他人交往 掌握一些与人交往和协调关系的技巧 感受与人交往的重要性
教学重点:人际交往的基本原则
教学难点:人交往和协调关系的技巧
教学过程
活动一:小学的故事 学生扮演小雪,讲述小雪的故事 学生讨论:为什么同学们不愿和小雪交往呢? 学生谈感受 交往能力被视为一种重要的生存能力,也是未来人才的必备之一,每一个成功的人一定是善于交往的人。
活动二:交往有妙招 表演情景剧《小丽的故事》 安排学生表演事先排练好得情境,为什么大家都喜欢和小丽交往呢? 当朋友需要帮助的时候,她是怎样做的? 当朋友生病的时候,他是怎样做的? 当遇见新同学的时候,他是怎样做的? 当朋友把他的作业本弄脏了,他是什么态度?
(1)分组讨论以上问题,并相互交流
(2)学生谈谈自己是如何与人交往的?
活动三:我懂交往 让学生了解人际交往的五大原则 懂得怎样与人交往,提高人际交往能力
二、小小少年在长大
教学目标:初步了解青春期的心理,心理变化的特征,掌握青春期心理,心理卫生常识,养成良好的卫生习惯和生活习惯 初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法,提高心理调控能力 感受正在长大的快乐。正视青春期带来的烦恼与困惑。增强面对未来的勇气和信心
教学重点:掌握青春期心理,心理卫生常识,养成良好的卫生习惯和生活习惯
教学难点:掌握促进身心协调健康发展的途径和方法,提高心理调控能力 教学过程:
活动一
活动准备
1、准备5组学生在不同年龄阶段的照片
2、准备课件 事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示,以小组为单位请学生对号入座,找出学生的成长路线,时间爱你最短
者获胜
3、分析:(1)活动中为何出现张冠李戴的现象?(2)男生女生变化一样吗? (3)这些变化说明什么?
4、播放课件青春期的心理变化
5、学生讨论:喜欢这些变化吗?面对这些变化相说些什么? 补充资料,解决学生不明白的生理问题,引导学生正视自己的生理变化
6、总结:同学们你们在长大,青春期已悄悄来临。青春期是一个人走向成熟的必经之路。发生的心理变化时正常现象。我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。让我们挺起胸膛健康的成长,使自己变的更加阳光,更加漂亮。
三、这种玩笑开不得
教学目标:
1、让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果,认识到尊重他人的重要性。
2、教育学生不参与影响和危害社会安全的活动,学会与他人正常交往。
3、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。
课前准备:课前收集恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害的案例。 活动过程:
一、讲“恶语伤人”故事案例,谈体会。
1、学生讲故事案例
2、讨论:通过这些故事,你体会到了什么?
3、小结:人与人之间要友好相处、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一个方面就是尊重他人的人格和名誉,不拿他人的缺陷、弱点开玩笑。希望同学们懂得:开玩笑过火,是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上,是不尊重他人的表现,是不道德的。
二、讲恶作剧酿苦果案例,吸取教训。
1、学生介绍案例
2、学生讨论认识恶作剧所产生的严重后果。
3、小结:生活中的恶作剧,稍不注意,就容易造成恶果,给他人、给社会造成危害,我们一定要吸取教训,三四而后行。
三、深刻反思,庄严承诺 想一想,哪些玩笑不能开?哪些行为属于恶作剧?
请写出自己的承诺:我们绝不开这种玩笑!决不搞这样的恶作剧!
四、拒绝校园暴力
教学目标:
1、知道怎样正确解决同学之间的矛盾,不激化矛盾,形成和解决学生之间纠纷的意识。
2、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识,掌握必要的求助方法。
3、 认识校园暴力的危害,掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。 课前准备:收集有关校园暴力的案件
活动过程:
一、 校园暴力害人害己。
1、读少年犯写给父母的信,评论:为什么他会成为一名少年犯?
2、介绍校园暴力
3、学生讲述收集的有关校园暴力的案例,并进行深入讨论。
4、讨论交流:在我们身边有没有校园暴力?校园暴力有哪些危害?
5、小结:校园暴力其实是一些恶习日积月累导致的,是校园生活中不和谐的音符,其危害和后果是极为严重的,对我们的健康成长构成巨大的威胁。
二、我该怎么办?
1、情景模拟展示:(使学生明确如何沉着、冷静、理智的处理问题)
2、讨论:如何避免和减少校园暴力事件的发生?(使学生掌握正确处理事情的方法和技能)
3、小结:一个懂得保护自己和爱惜生命的孩子,是不会伤害别人的身体和心灵的。只要我们学会倾诉,懂得交换角色,做事前能掂量掂量,校园暴力是完全可以避免的。同时,我们还得有明确的是非观念;避免做出违背道德和法律法规的事情。
三、如何面对校园暴力
1、教师讲述应对校园暴力的具体案例,请学生讨论:哪种方法可行?为什么?加入你是案例中的人物,你会怎么做?当你遇到危及自身安全的校园暴力事件时,你会如何应对?
2、学生讨论交流自己的观点及做法,教师适当点评。
3、小结:当我们遭遇校园暴力时,千万不能忍气吞声、逆来顺受。要保持清醒的头脑,敢于同邪恶势力作斗争,但最还不要进行正面搏斗,以免受到不必要的伤害。可以采取及时告知老师、家长的措施,有必要时要寻求法律的保护。切记:不能以暴制暴、以牙还牙,恶意报复只会导致雪
上加霜。
四、阅读拓展:
面对校园暴力时的“四忌” 面对校园暴力,笔者想提醒广大学生要做到四忌:
一忌“懵”。一些学生心理承受能力差,遇到校园暴力的场面就会恐惧过度,一下子就懵了,大脑一片空白,人家说什么就是什么。为此,在平时要加强心理素质锻炼,确保遇到突发事件时要头脑清醒。
二忌“沉默”。你怕遭报复,受到欺负后选择沉默,其实这是“助纣为虐”的做法。你越怕,邪气就会越上升,再次受欺负的可能性就会越大。只有人人都敢于同邪恶势力做顽强斗争,正气才能压倒邪气,校园暴力才会消失。
三忌“鲁莽”。遇到校园暴力,你最好不要进行正面搏斗,以避免不必要的伤亡。他们敢欺负你,说明你处于弱势,力量不如他们强大,硬碰硬肯定会吃亏。此时一定要学会灵活,处理,具体情况具体分析,一定要把对方的体貌特征看清楚,以便协助公安机关把他们抓获。
四忌“以暴治暴”。很多学生本来是受害人,就是因为以暴治暴,最后成了罪犯,得不偿失。对此,你要有高度的法律意识,遭遇校园暴力时,及时通过法律的方式进行解决。
五、远离毒品 关爱生命
教学目标:
1、 通过活动的开展,使学生了解什么是毒品,毒品的种类,认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。
2、让学生懂得"珍惜生命,远离毒品",培养禁毒意识,提高学生拒绝毒品 的心理防御能力和自觉性。
3、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。
教学手段:
1、借助图片、多媒体辅助教学。
2、运用网络查找资料的能力要求学生围绕进制下列内容搜集资料A毒品的种类; B 毒品的危害;C 吸毒成瘾的途径;D 吸毒成瘾的原因,如何预防;E 刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。
3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力 教学形式: 师生互动,讨论、交流。
教学过程:
一、课前学生的观看VCD《毒魔缠身》谈观后感,让学生从感性上了解毒品对人类的危害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害 1、吸毒摧残人生 对身体的危害 自伤、自杀、自残 加速死亡 2、吸毒毁灭家庭 倾家荡产、妻离子散、家破人亡 贻害后代 3、吸毒危害社会 诱发刑事犯罪 败坏社会风气
二、什么是毒品及毒品的种类。
1.谈话:同学们一定都听说过毒品,那什么是毒品呢?毒品都有那些呢?谁能说一说呢?(指名回答)
2.讲解:《中华人民共和国刑法》第357条规定:“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有:(让学生看图片)鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾,对人体产生危害,而且易感染疾病。如果服用过量,则可导致死亡。
3.看了这些图片,你有什么感受?(自由谈话。)
三、讨论青少年如何防止吸毒? 在进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论,青少年如何防止吸毒? 学生讨论后教师小结: 青少年如何防止吸毒:
1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育,牢记"四知道":知道什么是毒品; 知道吸毒极易成瘾,难以戒断;知道毒品的危害;知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。
2、树立正确的人生观,不盲目追求享受,不以好奇心为由侥幸去尝试,不受不良诱惑的影响。
3、不听信毒品能治病,毒品能解脱烦恼和痛苦,毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。
4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人,一要劝阻, 二要远离,三要报告公安机关。
5、养成良好的行为,杜绝吸烟饮酒等不良嗜好,不涉足青少年不宜进入的场所,决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。
6、使自己在不知情的情况下,被引诱、欺骗吸毒一次,也要珍惜自己的生命,坚决不再吸第二次。
四、教师总结 人的生命只有一次,我们要珍惜生命,要正确地认识毒品,远离毒品。从自己做起,从现在做起,树立正确的人生观,不盲目追求享受,寻求刺激,赶时髦。时刻记住,一旦惹上毒品,必将毁灭自己、祸及
家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。
五、反思: 1、课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。 2、写一篇禁毒文章并组织评比,设一、二、三、等奖,
六、拒绝性侵害
教学目标 :
1知道哪些地方是我们身体的禁区。
2、学会面对性侵犯时要大声的说“不”。
3、了解应对性侵犯的一般方法,提高自我保护能力。
活动过程:
1利用插图引导学生谈谈。
2、学生交流自己在生活中遇到过哪些让自己感觉不舒服的接触。
3、教师谈谈自己的看法。
课堂小结 :
在生活中,必要的身体接触可以是我们增强信心,给我们鼓励,但是我们身体有些部分是禁区,如哪还的唇、胸,阴部,臀部,男孩的唇,阴部,唇部等,这些是我们身体的警戒线,没有经过本人的允许即使是最亲密的人也不可以跨越,我们要给自己拉起身体的一条警戒线,这样我们才能更好的保护自己。
七: 学会在避让行驶中的车辆
教学目标:
1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障
2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯
3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐
4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民 教学设计:
一、谈话引入
师生谈话引出课题,板书课题
二、知识竞赛
1、教师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式
2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展示参赛口号
3、学生以小组为单位参加比赛,注意要让学生全员参与,竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种
4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”
5、师总结
二、模拟演练
1、出示生活中人们步行出行的视频,问学生看后发现了什么
2、学生以小组为单位进行讨论,然后全班集体交流(结合上节课所学,甄别视频中的人的行为是否合理、安全等)
3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例,师生共同分析
4、设置某一出行情境,让更多的学生进行出行场景模拟。比一比,看看谁是安全步行的小能手
三、案例沙龙
1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例,揭示主题:我们如何才能不让悲剧再次发生呢?
2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例,谈出自己内心的感受
3、请学生来做“小交警”,分析事故成因,提出预防方案
4、以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的倡议书
四、小报设计
1、师生共同回顾前期活动内容,交流收获与感受,引出课文的拓展知识
2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识,摘出与我们日常上生活密切联系的内容,张贴在黑板上,做到资源共享
3、学生分小组进行小报创作,教师巡视加强指导
4、师生评议小报,进行张贴展示
五、小结
让我们携起手来呵护安全之花,远离伤痛,珍爱彼此的生命吧!
八、守秩序 保平安
教学目标:
1、认识社会安全类突发事件的危害和范围,不参与影响和危害社会安全的活动
2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障,能
自觉遵守公共秩序
3、了解应对公共突发事件的方法,学会保护自己
教学设计:
一、生活实际引入,了解社会公共秩序。
1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。
问:同学们经常会去一些公共场所,如车站、书店、邮局、银行、超市等,你知道这些公共场所有哪些规定吗?(学生集体讨论。)
问:有哪些同学是做到时时遵守这些规定的?
(了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。)
师:我国是世界上人口最多的国家,有13亿人口。这么多人要工作、学习、旅游、购物、邮寄物品„„人与人之间经常会在公共场所交流,如果每个人都按照自己的想法做事,想一想我们生活的世界会变成什么样的呢?(学生讨论。)
(提供一些反例:有人发现,公交站台上的扒手通常喜欢趁大家挤着上车时伺机作案;南京博物院免费开放后,参观者的“热情”令博物馆的工作人员大喊吃不消;在银行存取款时,总碰到一些人不肯站在“一米线”外。) 师:是的,社会是我们共同的家,维护要靠你我他,靠每一个人的努力。(板课题)
2、帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。
师:所以为了使大家都很方便,又互不妨碍,就必须制定人人都必须遵守的规矩,这就是社会公共秩序,它是维护人们正常社会生活的基本保证。只有每个人都遵守社会公共秩序,我们的生活才能秩序井然,有序进行。
问:你了解社会公共秩序包括哪些方面吗?(学生根据自己的了解全班汇报。)
师:社会公共秩序包括很多方面,有关于工作的、生活的、学习的、休息的、社会治安的等等,很多重要的社会公共秩序是通过立法确定的,如社会治安、公共交通、文物保护、食品卫生、保护公共财产、禁赌等等。我们每个人都要遵守公共秩序。
二、学习例子,强化认识
1、学习书中例子
指名读例子。
问:从这个例子中,你有什么收获?(全班集体讨论。)
问:这个例子告诉我们,在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序?
2、强化认识。
问:通过学习例子,谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样的后果
师:是的,不遵守公共秩序可能只是一念之间的事,可是它造成的后果可能是要付出生命的代价,所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序,养成遵守公共秩序的好习惯,这样才能减少不幸的发生,我们的生活才会更有序、更美好。
三、展开讨论,辨别是非,指导行为。
1、辨别是非,指导行为:讨论书中“小小论坛”提供的例子。(指名读例子)
问:你觉得哪些同学说得对?哪些同学说得不对?为什么?
问:如果你登上了长城,你会把自己的名字刻在长城上吗?为什么?
2、提供情境,展开讨论,指导行为。
情境一:中午,急着去分饭的老师来到水池边准备洗手。可是,洗手的同学已排成了长队。老师该怎么办?
情境二:疾驰的出租车上,乘客突发心脏病,必须立即送医院,偏偏遇上了红灯。这时司机该怎么办?
情境三:妈妈请了一个小时的假带你去看病。可是,挂号处排了很多人,看样子要来不及了。这时你妈妈会„„你会„„
情境四:你来到一个有名的博物馆,里面的展品非常精美。你非常想把这些展品拍下来带回去让同学看看,可是展品旁竖着块牌子:“请勿拍照”。这时你会„„
情境五:过马路前,你发现如果走人行横道得多绕一段路,而这时马路上并没有车辆也没有交警。这时你会„„
(学生展开讨论,一方面强化对公共秩序的认识,另一方面通过讨论指导自己的日常行为。在讨论中,老师可引导学生认识到:我们每个人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情况下,如情境二中他人有生命危险,我们为了帮助他人,有时要牺牲自己的利益,但是也要注意方法,如情境二中大家可通过交警的指挥,让这辆车先走,不能硬闯而造成交通事故,这样就适得其反了。)
四、巩固延伸。
1、师:社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。在生活中只有
每个人都遵守相应准则,才能有一个良好的社会秩序。
在社会生活中我们还要注意哪些呢?指名读“知识窗”。
2、你还了解要注意哪些公共秩序?
九: 安全使用家用电器
教学目标:
1、了解家用电器存在的安全隐患,明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难,提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。
2、学习常用家用电器的使用方法,并懂得必要的安全常识,提高对家电隐患的警惕性,培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。
3、了解家用电器容易出现的异常情况,学会有效避险的方法,在家用电器出现异常情况时,能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。 教学准备:
课件 自制微波炉模型 微波炉专用加热杯 微波炉使用说明书 牛奶一包 剪刀 学生搜集生活中因为不当使用家电引发的安全事故
教学过程:
一、导入
1、师:我们先来猜个谜语吧。来看谜面(是幻灯片)
电炉通电心里暖,它和电炉正相反,鸡鸭鱼肉里面藏,不腐不烂保新鲜。
2、谜底现在揭晓:电冰箱。
电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。(板书:家用电器)
3、看,老师还搜集了一些我们生活中经常会用到的家用电器的图片。你认识它们吗?知道它们各自的作用吗?
现在,请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。
(4-----5生介绍)
5、由于时间关系,我们就不再一一介绍了。通过大家的介绍我们发现,家用电器的作用可真不少呀。正是因为有了它们的存在,才使得我们的日常生活更加方便,更加丰富多彩。它们确实是我们生活的好帮手。(板书:帮手)
二、“帮手”变“杀手”
1、但是,如果我们对家用电器了解不全面,使用不当,它就有可能引发安全事故。
2、我们先来看一则报道。(网址链接报道)
3、其实,像类似的安全事故,在我们的日常生活中也时有发生,你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗?
4、看了刚才的报道,听了某某-同学的叙述,你不想说点什么吗?
5、看来,如果对家用电器使用不当,忽视了安全,“帮手”也会变成“杀手”的。(板书:使用不当 杀手)
三、安全使用家用电器
1、真是太危险了。不过,我们也不必惊慌、害怕,只要我们在使用它们的时候,牢固树立安全意识,掌握正确、安全的使用方法,事故是可以避免的。
2、目前,家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢?请你从图中选择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使用方法。当然,你也可以介绍图中没有的其它家用电器。 (学生介绍,师及时引导,评价。)
3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完,课下,同学们再相互交流,好吗?
从刚才同学们的介绍中,我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少,不愧是生活中的有心人。安全博士顺便要给大家提个醒(放幻灯片):“同学们,由于你们年龄还小,一般的家用电器,应在家长的指导下学习使用;对危险性较大的电器,千万不要自己单独使用。切记!切记!”
4、下面我们来欣赏一段小品,好吗?小品的表演者:尉老师,小品的观众:你们。注意你们不仅是观众,还用一个重要的角色:裁判。当你发现小品中的人物有什么地方做的不对时,就立刻大声喊停,说出错在哪里,应该怎样做。明白吗?小品的名字叫《王爷爷的幸福生活》,小品马上开始。注意!王爷爷来了„„
(抱着微波炉出现)同学们好!(王爷爷好)哎呀,真是有礼貌的好孩子。今天呀,爷爷我太高兴了,你知道为什么吗?我呀去超市购物参加抽奖活动,抽了个特等奖,奖品——微波炉一台。哎哟,我好不容易才把这个大东西弄回家,累坏我这把老骨头了。既然抱回来了,那我就试试新吧。我这么大岁数了,还是第一次用这么高级的东西呢。上面这么多键都是起什么作用的呢?我还真弄不明白。管他呢,先插上插头,胡乱按按试试吧。(×)奥,还是孩子们聪明呀,我都把要先看使用说明书这么重要的事情给忘了,那我得仔仔细细、认认真真地读一下说明书。嗯,现在我会用了,我呀先用
它来热包奶喝吧,手上太脏了,我先去洗洗手。(洗完没关水龙头。×)你看我,太粗心,还是孩子们节约意识强。好,现在我要插插头了。(×)提醒的太及时了,赶紧把手擦干净,防止触电。插上插头,电源接通了。我把牛奶放进去(×)液体、气体等遇热会膨胀,理解膨胀是什么意思吗?谁能用自己的话来解释一下什么是膨胀。对,这样很容易引起爆炸,所以袋装食品、罐装食品、带壳食品都不能直接加热。那应该怎么办呢?对了,服务员阿姨给我微波炉专用碗,放到这里面来加热。
剪开包装,倒入牛奶,垃圾入箱,把碗放进微波炉,按动按钮开始加热。我发现里面一直再转,我打开炉门看看它是怎样工作的。(×)不能开炉门,那就趁着牛奶还没热,我先出去遛个弯儿吧。(×)奥,大多数电器工作时,人最好不要离开,否则会发生危险的。牛奶热好了,我把它拿出来。(×)带上手套,拿出来。真好喝,看来微波炉是个好东西。厨房本来就不大,现在又来了这么个大家伙,我赶紧收拾收拾。我把它使劲靠墙放。(×)炉后和炉壁上用通风散热孔,这样会把孔堵住,不能很好地通风散热,会发生危险的。那为了既节省空间,我把菜谱放到微波炉上面。(×)这样做也不利于通风散热,而且菜谱还容易着火。最后拔掉电源,既避免危险的发生,同时也是为了节约用电。
在同学们的协助下,王爷爷我终于学会了怎样正确的使用微波炉,真是谢谢同学们了,我要去歇会儿了,同学们再见。
5、尉老师演的好不好?同学们的评判精彩不精彩,同学们真是火眼金睛呀,一点点不对的地方都逃不过同学们的眼睛,厉害!
那接下来我们来看几组图片,请同学们注意观察:他们在干什么?这样做对吗?为什么?应该怎样做?
先来看第一组图片(出示幻灯片)„„
三、总结、布置作业
1、通过本节课的学习你有什么收获?
2、师据学生回答再适当小结,并补充完整课题(安全使用)
3、由于各种原因,有些时候家用电器在使用过程中也是会发生异常的。遇到家用电器异常情况我们应该怎么做呢?课下搜集相关资料,下节课交流。 十: 别让动物伤着你
教学目标:
1、了解与动物亲密接触对人类的安全和健康带来的危害,提高学生自我保护的意识。
2、认识动物是人类的朋友,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
3、培养善待动物的意识,学会与动物友好相处。
4、掌握被动物咬伤时的简单处理方法。
教学设计:
一、导入
谈话引入,明确本课学习内容,板书课题。
二、伤害在不经意间
1、找生模范小狗的诉说
2、师出示一组“人被动物伤害”的相关图片和数据,创设情境,揭示主题
3、小组交流自己收集的故事,谈出自己的看法
4、各组选派代表讲述自己收集来的动物伤人的故事,或自己与小动物相处受到伤害的故事,并让学生谈谈自己的看法与感受
5、师生讨论:我们与动物接触时,应该注意些什么
6、引导学生归纳动物会传播哪些疾病
7、小组仿照“阅读与拓展”中的形式,整理制作“防止动物伤害小宝典”
8、展示小组制作、评比
三、如果我是小动物
1、小演员表演课前准备的情景剧——“小狗的诉说”“兔子咬人”“捅马蜂窝”
2、老师扮记者采访小动物和主人公,并谈自己的感受
3、组织学生交流互换角色后的心理感受,并谈自己看法
4、选代表发言:此时此刻,你想对小动物说些什么
四、小结
谈谈本节课你的收获。
五、作业
和家长谈谈学到的知识。
十一: 游乐场里讲安全
教学目标:
1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患,提高自我防范的安全意识
2、学会选择合适自己玩耍的设施,了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定,并能自觉遵守,杜绝危险行为
3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况,学会一些合理处理办法
教学设计:
一、谈话引入
师:游乐场是我们最喜欢的地方,但是其中也隐藏着很多的危险。请大家结合自己的生活经验,想一想游乐场里会有哪些危险呢?
1、小组讨论交流、集体汇报,老师汇总归纳
2、教师提出制定方案的要求
3、以小组为单位,制定游乐场安全出游方案
4、小组汇报,师生共同对小组制订的方案进行评价
二、安全卫士我来当
1、教师创设情境,宣布竞赛规则
2、学生以小组为单位参与竞赛活动
(1)游乐场里规则多。让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩的注意事项,说过的不许重复
(2)案例分析。师出示意外事故案例,让小组成员对其进行分析,并说出自己的感受
(3)意外来临怎么办?教师利用课件模拟游乐场里可能出现的意外情况,参赛人员答出应对办法
3、评出优胜者
三、制作安全提示卡
1、学生展示收集到的有关游乐场的安全提示语
2、全班交流:哪些提示语给你留下的印象最深?说出理由
3、选出最佳提示语制成卡片。教师指导学生绘出游乐场模拟图,并将提示语贴在合适的位置
四、小结
十二: 防火自救
教学目标:
1、通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
2、提高学生的自救意识。
教学设计:
一、学习自救知识,几种逃生方法:
1、关门求生
2、测试门的温度
3、从窗户逃生
4、高层建筑火灾逃生
5、公共场所火灾逃生
6、安全出口逃生
二、教师介绍火灾报警须知:
1、牢记火警电话“119”,事发时可用任何一部电话打119(注:无论欠费与否)。
2、火灾情况要报详细:×××单位、××区××街××号发生火灾,×××物质在燃烧,火势很大,请速来扑救,我的电话是×××××××。
3、要派人来主要路口迎接消防车。
三、教师引领学生在校内考察逃生路线
1、制作逃生路线图
2、制作逃生路标
四、深入学习火场逃生十三诀
第一诀:逃生预演,临危不乱。
第二诀:熟悉环境,暗记出口。
第三诀:通道出口,畅通无阻。
第四诀:扑灭小火,惠及他人。
第五诀:保持镇静,明辨方向,迅速撤离。
第六诀:不入险地,不贪财物。
第七诀:简易防护,蒙鼻匍匐。
第八诀:善用通道,莫入电梯。
第九诀:缓降逃生,滑绳自救。
第十诀:避难场所,固守待援。
第十一诀:缓晃轻抛,寻求援助。
第十二诀:火已及身,切勿惊跑。
第十三诀:跳楼有术,虽损求生。
五、组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区
五、作业:
制作一期防火自救的墙报。
十三: 地震时如何逃生
教学目标:
1、通过学习,让学生正确认识什么是地震。
2、引导学生知道发生地震时应该如何应变,掌握好逃生的技巧。
3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能,提高身体运动质素。
教学过程:
一、认识地震
1、出示课本43页日记,激发学生的情绪。
2、介绍什么是地震
地震:一种大陆板块运动时,相互挤压,相互推动,从而导致断面发生大程度形变,甚至断裂。此时,地震波也就形成了,地震波向四周扩散,波及之处也就会受到所谓的“地震”影响。其实,每天都会发生许多次“地震”,只不过震级极小而无法被人察觉而已。最严重的地震是陷落地震,常常会导致地面塌陷、土壤液化等严重破坏性灾害。
3、地震会造成哪些危害
地震对人类生产生活的影响是巨大的、空前的。地震本身会对人类的地上地下建筑物及设施带来巨大的破坏。同时,其引起的连带灾害也常常会带来比地震本身还巨大的灾难性影响,如大火、停电、停水等,使整个城市系统陷入瘫痪状态,甚至对救援行动的展开都会产生不利的影响。 目前,人类的技术水平还无法对地震进行长时期预知性预报。因此,对地震的预报仍然是一个亟待被解决的课题。
二、逃生有办法
1、看课本发生地震时,他们是怎么逃生的?
2、我们还可以有其他的逃生方法吗?
3、教师小结发生地震时该如何应变。
(1) 地震发生时,千万不要惊慌,要镇静。
(2) 赶快跑到空旷的地方。
(3) 如果你在家里的时候,要赶快把煤气、电、水龙头等关掉,然后把脸盘或是锅等东西罩在自己头上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来,以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来砸伤自己。
(4) 不可以躲在招牌处或玻璃处,以免它们掉下来摔伤你。
(5) 如果在车上,要赶快把车熄火,停靠在空旷的地方,走出车外。
三、逃生演练
1、在学校时:
保持镇定,快速以较低的姿势躲藏桌椅旁边,听从教师指挥,从安全通道撤离。
2、在街上:
地震发生时,高层建筑物的玻璃碎片和大楼外侧混凝土碎块、以及广告招牌,马口铁板、霓红灯架等,可能掉下伤人,因此在街上走时,最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上,无物品时也可用手护在头上,尽可
能作好自我防御的准备,要镇静,应该迅速离开电线杆和围墙,跑向比较开阔的地区躲避。
3、在车上:
应用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等,并注意防止行李从架上掉下伤人,面朝行车方向的人,要将胳膊靠在前坐席的椅垫上,护住面部,身体倾向通道,两手护住头部;背朝行车方向的人,要两手护住后脑部,并抬膝护腹,紧缩身体,作好防御姿势。
4、在楼房内:
地震一旦发生时,首先要保持清醒、冷静的头脑,及时判别震动状况,千万不可在慌乱中跳楼,这一点极为重要。其次,也可躲避在坚实的家具旁,或墙角处,亦可转移到承重墙较多、空间小的厨房、厕所去暂避一时。因为这些地方结合力强,尤其是管道经过处理,具有较好的支撑力,抗震系数较大。总之,震时可根据建筑物布局和室内状况,审时度势,寻找安全空间和通道进行躲避,减少人员伤亡。
5、在商店:
在百货公司遇到地震时,要保持镇静。由于人员慌乱,商品下落,可能使避难通道阻塞。此时,应躲在近处的大柱子和大商品旁边(避开商品陈列橱),或朝着没有障碍的通道躲避,然后屈身蹲下,等待地震平息。处于楼上位置,原则上向底层转移为好。但楼梯往往是建筑物抗震的薄弱部位,因此,要看准脱险的合适时机。服务员要组织群众就近躲避,震后安全撤离。
主持人:震时就近躲避,震后迅速撤离到安全的地方是应急防护的较好方法。掌握逃生避险知识,还必须须记住一些安全标志,因为这些标志可以帮助我们通向安全的道路。
6、怎样绝处逢生:
(1) 地震发生后,应积极参与救助工作,可将耳朵靠墙,听听是否有幸存者声音。
(2) 使伤者先暴露头部,保持呼吸畅通,如有窒息,立即进行人工呼吸。
(3)一旦被埋压,要设法避开身体上方不结实的倒塌物,并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁,加固环境。
(4)地震是一瞬间发生的,任何人应先保存自己,再展开救助。先救易,后救难;先救近,后救远。
四、课堂小结
学生总结本课内容
五、作业
给父母或你的小伙伴讲讲你学到的知识。
十四: 远离学校安全突发事件
教学目标:
1、认识校园安全突发事件的危害,形成遇险时及时向教师、家长、警察求助的意识。
2、能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断,学会避险。
3、初步了解校园安全突发事件的防范措施,掌握遇险时求助和自救的方法。
教学重点:
拥挤踩踏事故的预防
教学难点:
拥挤踩踏事故的预防
教学设计:
一、突发事件危害大
播放《安全教育》宣传片中《防踩踏》的教育内容。(多媒体) 事故回顾:
(1)2003年1月5日,陕西宝鸡虢镇初级中学学生在放学下楼时,一学生不慎踩空,撞到前边同学,后继学生发生拥挤踩踏,造成3名学生死亡,6名学生重伤,13名学生轻伤。
(2)2003年9月22日湖北省麻城市顺河镇林店高小五、六年级学生下晚自习,因急于回家,从二楼下至一楼时发生拥挤,共挤伤学生13人,其中2人伤势较重。
(3)2003年12月11日河北省邯郸市成安县商城镇中学学生放学时,因人多,在楼梯间发生学生拥挤踩踏事故,造成5名学生死亡,4名学生重伤,7名学生轻伤。
(4)2004年3月24日上午,湖北省恩施市第二实验小学课间操期间,发生40名学生挤压事故,造成18名学生受伤。
(5)2004年9月23日晚,在内蒙古丰镇市第二中学,晚上7点补课结束后,1500多名学生从该校教学楼东西两个楼道口下楼。五六分钟后,因人多拥挤,西楼道与地面相连的一段楼梯护栏突然坍塌,由于后面的人不明情况,再加上楼道内拥挤,致使下楼至此的学生不断摔下楼梯,最终酿成21人死亡、47人受伤的惨剧。
(6)2006年11月18日,江西省都昌县土塘中学18日学生踩踏事故发
生6死39伤。
看了上面的系列片,特别是都昌县土塘中学发生的踩踏事故,给我们敲响了警钟,时刻绷紧安全这根弦。这些事故造成大量学生伤亡,令人触目惊心,血的教训,终生永记。针对以上发生的楼梯间拥挤踩踏事故,你想了些什么?
二、安全防范很重要
1、出现混乱局面后怎么办
(1)在拥挤的人群中,要时刻保持警惕,当发现有人情绪不对,或人群开始骚动时,就要做好准备保护自己和他人。
(2)此时脚下要敏感些,千万不能被绊倒,避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。
(3)当发现自己前面有人突然摔倒了,马上要停下脚步,同时大声呼救,告知后面的人不要向前靠近。
(4)若被推倒,应迅速收腿抱头蜷缩成球状,最大限度的保护身体,要设法靠近墙壁。面向墙壁,身体蜷成球状,双手在颈后紧扣,以保护身体最脆弱的部位。没有墙壁时,尽可能让身体蜷成球状、做最大努力保持意识清醒、张大嘴呼吸。
2、危急时刻如何保持心理镇定(专家提示)
(1)在拥挤的人群中,一定要时时保持警惕,不要总是被好奇心理所驱使。当面对惊慌失措的人群时,更要保持自己情绪稳定,不要被别人感染,惊慌只会使情况更糟。
(2)已被裹挟至人群中时,要切记和大多数人的前进方面保持一致,不要试图超过别人,更不能逆行,要听从指挥人员口令。同时发扬团队精神,因为组织纪律性在灾难面前非常重要,专家指出,心理镇静是个人逃生的前提,服从大局是集体逃生的关键。
3、安全重在预防,看一看,找一找 校园楼梯场景的不规范之处。
(1)上下楼梯时,都应靠右边走;
(2)许多人同时行走时,应自动按纵列而不能按横队走,以防楼道堵塞;
(3)楼梯上不能追跑打闹;
(4)转弯时应走慢些,防止放生摔倒、碰撞事故;
(5)上下楼梯时,两眼应看着台阶,一步一个台阶地走,不能东张西望,不能跨大步,以防失足摔伤;
(6)下楼时,不能骑跨在楼梯扶手栏杆上向下滑行,因为这样很容易造成摔伤;
(7)楼道中万一发生人群拥挤起哄时,应立刻停止前进,并加以制止,然后向同学发出警报,共同维护秩序,待适当疏散后再有序前进;
三、课堂小结:
谈谈本课的认识和收获。
四、作业:
自学“阅读与拓展”
十五: 珍爱生命,防止溺水
教学目标:
1、提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解防溺水安全的有关内容,知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学设计:
一、谈话引入课题
生命安全高于天,父母给你的生命只有一次,所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1、游泳中要注意的问题:
组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。
学生讨论:在游泳时要注意哪些问题?
学生分组讨论以后,教师进行总结:
游泳要严格遵守“四不”:未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故,然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因,教师作总结:
溺水原因主要有以下几种:不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。
3、溺水的急救
(1)发现溺水者如何将其救上岸。
教师进行详细讲解:
方法一:可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边; 方法二:若没有救护器材,可以入水直接救护。接近溺水者时要转动
他的髋部,使其背向自己(为什么?)然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保护法也规定:“未成年不能参加抢险等危险性活动。”
学生按照教师的讲解方法,全班学生每2人分成一个小组,进行模拟演示,1人扮演溺水者,1人扮演救护者。每个小组轮流进行,其他同学细心观察,最后做出总结,指出优点和缺点。
三、课堂总结
1、同学们小结:
通过这次活动,你懂得了什么?
2、教师小结:
生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这堂安全教育课,学会珍惜生命,养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。 十六: 儿童少年常见的营养误区
教学目标:
1、使学生清楚地认识当前儿童青少年常见的营养误区,并能结合生活实际举例说明。
2、使学生运用所学知识,寻找自身所存在的不足,并设计一份营养合理的食谱。
教学过程:
一、导入新课
1、交流课前搜集的资料:儿童少年成长中所需的营养。
适当点拨总结,表扬说得比较具体的学生。
2、今天我们继续学习有关儿童青少年营养方面的知识——《儿童青少年常见的营养误区》
理解词语“误区”。
二、学知明理
1、课件展示“小宝的一天”。
列举出同学们实际生活中出现的种种营养的误区和不良的饮食习惯。
2、谁来说说故事的主人公小宝这样的做法对吗?为什么?你是从哪里看出来的?
(1) 偏食:什么叫偏食?
小宝的偏食表现在哪里呢?
你有过偏食的情况吗?
小结:课件出示句子并朗读:偏食往往会造成青少年营养不良。
(2)洋快餐:什么叫洋快餐?
小宝的洋快餐又是什么呢?
资料展示:汉堡包造就了美国严重超重超肥的一代„„
小结:洋快餐是引起肥胖症的原因之一。
3、零食代替主食:什么叫主食?
为什么零食不能代替主食?
如何选吃零食?如果有你给小宝选零食,你会给他什么呢?
说说你以后会如何去对待零食?
4、从小就服用保健食品:
指导学生分组辩论:小宝服用保健品不好吗?
小结:服用保健食品本身没有错,但对于小孩子来说是没有必要也没有多大好处的。
思考:什么比服用保健品更有效。
5、精粮摄入过多:
教师讲解并课件展示什么是精粮。
你知道与精粮相对的是什么粮吗?
你能说说我们身边有哪些是粗粮吗?
资料展示:粗粮的好处。
三、行为导向
1、说了这么多营养了误区,请你对照这些要求,给自己打打分。一共25分,违反一条扣5分。
2、如果你是小宝,你会怎么改正自已的不足呢?请再为自己设计一份营养合理的食谱。
四、全课总结
民以食为天,食以安为先。儿童青少年是祖国的未来,合理、营养的饮食直接关系着你们的健康成长,让我们走出营养的误区,吃得科学,吃得卫生,吃得健康,吃得快乐!
十七: 鼻子出血怎么办
教学目标:
1、知道鼻子出血的原因。
2、初步掌握预防鼻子出血及鼻子出血后的处理方法.
教学重点: 知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血
教学难点: 初步掌握鼻子出血后的处理方法.
教具准备:消毒纱布、药棉、眼药膏、滴鼻净药水等。
教学设计:
一、看图导入课题
1、 看图讨论:在什么情况下会引起鼻子出血?
二、止血方法
1、 引导学生进一步讨论:鼻子出血后用什么方法将血止住?
2、讨论后教师示范:
(1)仰头或半卧在床上(或地上)
(2)用手指捏紧两侧鼻翼稍靠上一点的地方。
(3)用消毒纱布条、清洁布条或药棉卷成卷,旋转塞进鼻腔里。
(4)将冷毛巾敷在前额、鼻部和鼻子出血一侧颈部。
3、 学生模仿鼻子出血后的处理操作。
4、 师生评点,教师指导,学生观察。
三、如何预防
1、 组织学生讨论如何预防鼻子出血。
2、教师小结:
(1)不用手乱挖鼻子;
(2)不用力擤鼻涕;
(3)避免碰撞鼻部;
(4)多喝水。等
四、课堂小结:
说说你学到是知识
五、作业
以鼻子为第一人称写一篇小文章,告诉人们应该怎样爱护它。 十八 养成良好的饮食习惯
教学目标:
1、让学生养成良好的饮食习惯,注意合理的、营养平衡的膳食,以及让他们养成正确的饮食卫生习惯。
2、提高对传染病的预防。
教学过程:
一、导入
在我们的生活中,离不开饮食,良好的饮食习惯,合理的、营养平衡的膳食,正确的饮食卫生习惯,有效预防传染病的发生,是我们身体健康
的重要保证。我们每个人都要吃饭,吃饭也有很大学问,你知道吗?
二、活动要点:
出示图片,让学生讲解:
1、一日三餐,不可偏废,要合理搭配饮食,各类食物都要吃,不能偏食、挑食。
2、早餐要吃饱吃好,要多吃鸡蛋、牛奶、豆类食品,不能马马虎虎随便吃一点,或干脆不吃。
3、吃饭前要洗手,生吃的水果要洗净。
4、吃饭要细嚼慢咽,不能狼吞虎咽,暴饮暴食。
5、吃饭时不要看电视、看书,也不要与别人聊天。
6、剧烈运动后不要马上吃饭,应先休息一下,喝点水,然后再吃饭。吃饭后可以散步,做些轻微活动,不要马上进行大运动量的运动。
7、不喝生水,不喝没有烧开或没消过毒的牛奶,生豆浆要煮沸10分钟,去沫后再喝。
8、不要常吃甜食、零食,不要吃过咸的食品。
9、不吃腐烂变质的食物,不随便吃野菜、野果,不购买、不食用街头小摊贩买的劣质食品。
10、不要自己随便拿药吃,要在大人带领下看病吃药。
11、预防非典型肺炎要经常开窗通风,勤洗手。在疾病流行时,外出要带口罩,不去空气不流通和人多的场所,如电影院、商场等。
12、预防禽流感,不要和鸡、鸟等禽类直接接触,万一不小心接触到,一定要马上洗手;不要吃没有煮熟的鸡肉和鸡蛋;去菜场要带口罩。
13、不要玩弄家里存放的各种杀虫剂、鼠药等,以防中毒。 师:哪位同学还有要补充的?
模拟练习:
创设环境,让学生判断:
1、拿出生的水果就吃。
2、过多地吃喜欢吃的东西。
3、生病了,自己找药吃。
三、小结
听了这些,你有什么想法?以后你应该怎样做?
回家后要向你的爸爸、妈妈宣传饮食卫生,让他们和你一起养成良好的饮食卫生。
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