信息技术课上的“音乐欣赏课”
这是一节PPT课,主要内容是超链接的学习,超链接对五年级学生来说要理解它是比较困难的,但操作起来却不复杂,可以说比较简单,我想针对孩子们他们只要知道超链接的作用,以及在ppt中如何设置就OK了。本节课的内容并不多,也比较枯燥。怎样引起孩子们的学习的兴趣和积极性呢。我就设计了一个点歌台,通过课前的调查,了解到了目前孩子们喜欢的歌曲。在课上我打开了制作的点歌台课件,美丽的画面,熟悉歌曲名的出现,一下子吸引了全班同学的注意力。喊着叫着点自己喜欢的歌曲。当老师一点歌曲名时,进入到了另一个画面,家庭影院画面出现,并有背景歌曲音乐。点返回,又回到了点歌台主界面。几次操作后,引起了同学们的求知欲,都想自己来操作作一下点歌台,都想自己有个属于自己的点歌台。但有许多同学提出了问题,老师,歌名和歌曲是怎么连接到一起的?家庭影院是怎么画出来的?听完这首歌后,又是怎么回到主界面的?等等。学生们的求知欲望出现了,我及时的引出了新课----超链接。
对五年级学生来讲,他们已经有了一定的自我控制能力和约束力,也有了一定的知识的积累,学习习惯也正在形成,信息技术课上我重点是培养他们的看书能力,培养他们能够看书,看懂书,会用书的能力。目前信息技术课上对操作步骤描述的非常的准确,画图也清晰,同学们只要认真看书,一般是能够正确操作的。但通过调查,绝大多数的孩子不会看书,这是一个很大的问题,学会看书,实际上是把老师带在了身边了,所以我利用信息技术教材的特点,要求学生们必须要看书,通过看书来操作,书看的清楚了,准确了,操作结果才能准确。
通过这种形式先是逼迫学生们看书,逐渐培养他们能看书会看书喜欢看书的习惯。
同学们首先通过看书来学习什么是超链接,怎么在PPT中设置超链接。同时又通过画家庭影院对画画进行了复习,通过下载歌曲对下载歌曲的知识进行了巩固。同学们在看书操作过程中遇到的问题,首先是自己想办法来解决,其次是相邻同学间的请教、讨论来解决,最后大的问题提到全班来研究解决。
反思:本来正常上超链接这节课非常的简单,老师通过演示,学生跟着操作一学就会掌握,但我通过一个点歌台,这一设计,使这节简单枯燥的课,变成了学生们喜爱的课。分析其原因是因为设计中有同学们喜爱的东西-----歌曲,说明我们老师只要用心,就会让我们的课堂变成同学们向往的地方,变成同学们喜欢的地方。
信息技术课上的“音乐欣赏课”
这是一节PPT课,主要内容是超链接的学习,超链接对五年级学生来说要理解它是比较困难的,但操作起来却不复杂,可以说比较简单,我想针对孩子们他们只要知道超链接的作用,以及在ppt中如何设置就OK了。本节课的内容并不多,也比较枯燥。怎样引起孩子们的学习的兴趣和积极性呢。我就设计了一个点歌台,通过课前的调查,了解到了目前孩子们喜欢的歌曲。在课上我打开了制作的点歌台课件,美丽的画面,熟悉歌曲名的出现,一下子吸引了全班同学的注意力。喊着叫着点自己喜欢的歌曲。当老师一点歌曲名时,进入到了另一个画面,家庭影院画面出现,并有背景歌曲音乐。点返回,又回到了点歌台主界面。几次操作后,引起了同学们的求知欲,都想自己来操作作一下点歌台,都想自己有个属于自己的点歌台。但有许多同学提出了问题,老师,歌名和歌曲是怎么连接到一起的?家庭影院是怎么画出来的?听完这首歌后,又是怎么回到主界面的?等等。学生们的求知欲望出现了,我及时的引出了新课----超链接。
对五年级学生来讲,他们已经有了一定的自我控制能力和约束力,也有了一定的知识的积累,学习习惯也正在形成,信息技术课上我重点是培养他们的看书能力,培养他们能够看书,看懂书,会用书的能力。目前信息技术课上对操作步骤描述的非常的准确,画图也清晰,同学们只要认真看书,一般是能够正确操作的。但通过调查,绝大多数的孩子不会看书,这是一个很大的问题,学会看书,实际上是把老师带在了身边了,所以我利用信息技术教材的特点,要求学生们必须要看书,通过看书来操作,书看的清楚了,准确了,操作结果才能准确。
通过这种形式先是逼迫学生们看书,逐渐培养他们能看书会看书喜欢看书的习惯。
同学们首先通过看书来学习什么是超链接,怎么在PPT中设置超链接。同时又通过画家庭影院对画画进行了复习,通过下载歌曲对下载歌曲的知识进行了巩固。同学们在看书操作过程中遇到的问题,首先是自己想办法来解决,其次是相邻同学间的请教、讨论来解决,最后大的问题提到全班来研究解决。
反思:本来正常上超链接这节课非常的简单,老师通过演示,学生跟着操作一学就会掌握,但我通过一个点歌台,这一设计,使这节简单枯燥的课,变成了学生们喜爱的课。分析其原因是因为设计中有同学们喜爱的东西-----歌曲,说明我们老师只要用心,就会让我们的课堂变成同学们向往的地方,变成同学们喜欢的地方。