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浅谈如何管理乡村小学毕业班学生
作者:韦永杰
来源:《都市家教·下半月》2015年第11期
【摘 要】六年级是小学阶段的终结年级,也是小学向初中过渡的中转年级,六年级的学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任如何对学生加强教育与管理,是一个不容忽视的问题。
【关键词】乡村小学;毕业班;管理
不少教师都会感叹:“现在的学生真难教”,“临近毕业,无心学习”“思想过早成熟”等等。为什么小学毕业班学生会如此让教师头疼呢?因为他们具有自己的特点:小学毕业班学生一个个变得伶牙俐齿,能说会道,学会耍心眼了;小学毕业班学生学会集体干坏事了;他们形成自己独特的个性了。针对小学毕业班学生的特点,我结合自己二十多年在乡村教学管理工作的经历,谈谈一些做法及体会。
一、引导学生感恩母校为学校争光
到了六年级,学生的思想好像突然来个180度大转弯,比原来自由多了,散漫了,还有一股莫名的傲气,以“老大”的身份,行为更诡计了。有个别学生有时会出现一些叛逆、甚至破坏性的行为,使班级管理陷入困境。但是大部分学生对自己的母校是怀着浓浓的深情与留恋的,为了杜绝这些不良现象的发生,为了让教育达到更好的效果,我引导学生阅读了“怀念母校的书”、畅谈了“令我感恩的人”、书写了“难忘母校的事”……通过这一系列的活动,使学生深深明白了是母校培育了自己,作为小学部的大哥哥、大姐姐,维护母校的荣誉自然是义不容辞的责任。为了让学生为学弟学妹们树立榜样,同学们每人在毕业前给师兄师妹留下一本有益的书籍,并写上自己对他们鼓励的祝福语。力争用自己的实际行动来为班级、为学校争光。
二、从我做起,为学生树立榜样
六年级的学生对外界信息的吸收比较敏锐,并逐步形成了一种个性化的评价标准,这一时期,老师的一言一行都会被学生看在眼里,教师应抓住这一有利时机为学生树立好榜样,做到言行一致,不要让学生抓住把柄。我曾在班级中开展过这样一次交流活动,让学生谈一谈“你们眼中的好老师”,有人这样说到:“xx老师常用不文明语言”;“xx老师爱用话语挖苦讽刺我们”;“xx老师常不分是非批评同学”;“xx老师不爱和我们交流”……。当然,同学们也说到了很多老师好的一面。虽然同学们的话语还不够深入,但也真实地反映出了在老师身上存在的问题,说明我们还有很多做得不够好的地方。我们应该虚心接受,并且要敢于在同学面前承认错误,为学生树立好榜样,在取得学生的信任后,进一步引导学生向健康的方向发展。
三、教师要有原则的宽容学生的错误
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浅谈如何管理乡村小学毕业班学生
作者:韦永杰
来源:《都市家教·下半月》2015年第11期
【摘 要】六年级是小学阶段的终结年级,也是小学向初中过渡的中转年级,六年级的学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任如何对学生加强教育与管理,是一个不容忽视的问题。
【关键词】乡村小学;毕业班;管理
不少教师都会感叹:“现在的学生真难教”,“临近毕业,无心学习”“思想过早成熟”等等。为什么小学毕业班学生会如此让教师头疼呢?因为他们具有自己的特点:小学毕业班学生一个个变得伶牙俐齿,能说会道,学会耍心眼了;小学毕业班学生学会集体干坏事了;他们形成自己独特的个性了。针对小学毕业班学生的特点,我结合自己二十多年在乡村教学管理工作的经历,谈谈一些做法及体会。
一、引导学生感恩母校为学校争光
到了六年级,学生的思想好像突然来个180度大转弯,比原来自由多了,散漫了,还有一股莫名的傲气,以“老大”的身份,行为更诡计了。有个别学生有时会出现一些叛逆、甚至破坏性的行为,使班级管理陷入困境。但是大部分学生对自己的母校是怀着浓浓的深情与留恋的,为了杜绝这些不良现象的发生,为了让教育达到更好的效果,我引导学生阅读了“怀念母校的书”、畅谈了“令我感恩的人”、书写了“难忘母校的事”……通过这一系列的活动,使学生深深明白了是母校培育了自己,作为小学部的大哥哥、大姐姐,维护母校的荣誉自然是义不容辞的责任。为了让学生为学弟学妹们树立榜样,同学们每人在毕业前给师兄师妹留下一本有益的书籍,并写上自己对他们鼓励的祝福语。力争用自己的实际行动来为班级、为学校争光。
二、从我做起,为学生树立榜样
六年级的学生对外界信息的吸收比较敏锐,并逐步形成了一种个性化的评价标准,这一时期,老师的一言一行都会被学生看在眼里,教师应抓住这一有利时机为学生树立好榜样,做到言行一致,不要让学生抓住把柄。我曾在班级中开展过这样一次交流活动,让学生谈一谈“你们眼中的好老师”,有人这样说到:“xx老师常用不文明语言”;“xx老师爱用话语挖苦讽刺我们”;“xx老师常不分是非批评同学”;“xx老师不爱和我们交流”……。当然,同学们也说到了很多老师好的一面。虽然同学们的话语还不够深入,但也真实地反映出了在老师身上存在的问题,说明我们还有很多做得不够好的地方。我们应该虚心接受,并且要敢于在同学面前承认错误,为学生树立好榜样,在取得学生的信任后,进一步引导学生向健康的方向发展。
三、教师要有原则的宽容学生的错误