教学目标：
1. 能用音乐的方式与老师和同学交流，乐于参加《上学路上》的律动。体验音乐课所带来的欢乐。
2. 初步学会歌曲，基本掌握音准，节奏。能够和大家整齐地演唱《快乐的音乐娃》，并能用欢快的感觉演唱歌曲。
3. 通过对歌曲的学习培养学生对音乐的态度。
教学重难点：
重点：学唱《快乐的音乐娃》，让同学们与老师在歌声中成为好朋友。
难点：鼓励学生大胆自信地表现；引导学生喜爱音乐，喜欢音乐课，培养良好的演唱，听赏音乐的习惯。
教学准备：
钢琴，鼓，多媒体
教学过程：
一情景导入：
1. 同学们，我们现在已经是一年级的小学生了，谁来说一说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？
2. 一年级的小学生要结识许多新朋友，学习许多新本领。今天，王老师就要带大家去见一位新朋友-----音乐娃娃！听，音乐娃娃说话啦，同学们竖起小耳朵仔细听一听，音乐娃娃都跟我们说了些什么呀！
3. 播放《快乐的音乐娃娃》，教师加上拍手和踏脚的动作，让学生首先对歌曲有大概的了解，激发他们的学习兴趣。
二学唱歌曲：
1. 今天我们所要学习的歌曲就叫做《快乐的音乐娃》，现在请同学们再听一遍录音，听完后告诉王老师，你的心情是怎样的？（开心，快乐）那你们想不想学唱这首歌呀？
2. 学生跟随老师按节奏朗读第一段歌词。
3. 跟音乐模唱第一段
4. 同学们觉得有哪些地方是比较难唱的？生提出难点，师解决难点。
5. 生随钢琴模唱第一段
6. 学生跟随老师按节奏朗读第二段歌词。
7. 跟音乐模唱第二段
8. 同学们觉得这一段有什么地方难唱的？生提出难点，师解决难点。
9. 生随钢琴模唱第二段。
10. 学生跟伴奏完整演唱歌曲。
11. 出示有色块的歌谱，请同学们在有色块的地方加上动作，你们会吗？（在有色块的地方拍手或跺脚）
12. 完整有感情的演唱歌曲，并在有色块的地方加入拍手或跺脚的动作。
三儿歌诵读：
1. 带领同学们做“听鼓声，念儿歌，拍拍手，踏踏脚”的儿童诵读活动（师用鼓为生打节奏）
四律动：上学路上
1. 出示图谱
2. 播放录音
3. 学生模唱第三乐句
4. 复听音乐
5. 生在旋律处踏脚走动，歌词处演唱
教学目标：
1. 能用音乐的方式与老师和同学交流，乐于参加《上学路上》的律动。体验音乐课所带来的欢乐。
2. 初步学会歌曲，基本掌握音准，节奏。能够和大家整齐地演唱《快乐的音乐娃》，并能用欢快的感觉演唱歌曲。
3. 通过对歌曲的学习培养学生对音乐的态度。
教学重难点：
重点：学唱《快乐的音乐娃》，让同学们与老师在歌声中成为好朋友。
难点：鼓励学生大胆自信地表现；引导学生喜爱音乐，喜欢音乐课，培养良好的演唱，听赏音乐的习惯。
教学准备：
钢琴，鼓，多媒体
教学过程：
一情景导入：
1. 同学们，我们现在已经是一年级的小学生了，谁来说一说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？
2. 一年级的小学生要结识许多新朋友，学习许多新本领。今天，王老师就要带大家去见一位新朋友-----音乐娃娃！听，音乐娃娃说话啦，同学们竖起小耳朵仔细听一听，音乐娃娃都跟我们说了些什么呀！
3. 播放《快乐的音乐娃娃》，教师加上拍手和踏脚的动作，让学生首先对歌曲有大概的了解，激发他们的学习兴趣。
二学唱歌曲：
1. 今天我们所要学习的歌曲就叫做《快乐的音乐娃》，现在请同学们再听一遍录音，听完后告诉王老师，你的心情是怎样的？（开心，快乐）那你们想不想学唱这首歌呀？
2. 学生跟随老师按节奏朗读第一段歌词。
3. 跟音乐模唱第一段
4. 同学们觉得有哪些地方是比较难唱的？生提出难点，师解决难点。
5. 生随钢琴模唱第一段
6. 学生跟随老师按节奏朗读第二段歌词。
7. 跟音乐模唱第二段
8. 同学们觉得这一段有什么地方难唱的？生提出难点，师解决难点。
9. 生随钢琴模唱第二段。
10. 学生跟伴奏完整演唱歌曲。
11. 出示有色块的歌谱，请同学们在有色块的地方加上动作，你们会吗？（在有色块的地方拍手或跺脚）
12. 完整有感情的演唱歌曲，并在有色块的地方加入拍手或跺脚的动作。
三儿歌诵读：
1. 带领同学们做“听鼓声，念儿歌，拍拍手，踏踏脚”的儿童诵读活动（师用鼓为生打节奏）
四律动：上学路上
1. 出示图谱
2. 播放录音
3. 学生模唱第三乐句
4. 复听音乐
5. 生在旋律处踏脚走动，歌词处演唱