第二节 电阻定律 电阻率
一、教育目标
1．进一步深化对电阻的认识
2．掌握电阻定律及电阻率的物理意义，并了解电阻率与温度的关系
二、重点、难点、疑点及解决办法
1．重点
电阻定律
2．难点
电阻率
3．疑点
超导现象的产生
4．解决办法
①对于重点，主要是通过课堂上师生一起（教师动手，学生观察）探索，最后用科学的处理方法导出定律，这样加深了学生对该知识点的渗透。
②对于难点，主要是通过与电阻的比较，从而明确电阻是反映导体本身属性；电阻率是材料本身的属性。
③对于疑点主要是通过实验来加强直观感觉。
三、教具准备
电阻定律示教板（含金属丝） 学生电源 电流表 伏特表 滑动变阻器电键 导线 火柴 废弃的“220V 40W”白炽灯 幻灯片 幻灯机
四、教学步骤
1．提出问题，引入新课
（1）为了改变电路中的电流强度，怎样做？
由欧姆定律I=U/R，只要增加导体两端的电压U 或降低导体电阻R 即可。 （2）R=U/I的含义，如何测定电阻（让学生自己设计电路）？
从上述的回答我们不难发现电阻R 与两端电压及流过电流强度无关，那么它由谁决定呢？
2．新课教学
（1）探索定律——电阻定律
①R 可能与哪些因素有关？
（材料、长度、横截面积、温度„„）
②解决方法——控制变量法。（回忆牛顿第二定律的研究）
③演示实验 幻灯投影电路图。
A ．出示电阻定律示教板、金属材料
B ．教师与学生一起连接电路，先让E 、F 分别接A 、a ，测得一组数据（U 、I ）记入下表。然后把a 、b 用短导线连接，E 、F 分别接A 、B ，又得一组（U 、I ）．再把A 、B 用一短线连接，E 、F 分别接A （B ）a （b ）．又得一组数据（U 、I ）．
C ．换用E 、F 分别接不同材料金属丝C 、c ，又得一组数据。
D ．分析数据
a ）先定性观察→R 与材料、长度、横截面积有关
b ）定理推理
（2）电阻定律
①内容——在温度不变时，导线的电阻与它的长度成正比，跟它的横截面积成反比。
说明 l——长度 S——横截面积 ρ——比例系数
（3）电阻率——ρ
①单位 欧米
②物理意义 反映材料导电性能好坏。在数值上它等于用该材料制成的1m 长，横截面积为1m 2的导体电阻。
③测量——学生思考
（幻灯投影书上30页各材料电阻率——20℃时）
引导学生结合生活实际，了解为了电业工人的安全，为使在相同电压下电流小，选用电阻率较大的橡胶、木头等制选电工用具把套。
④电阻率与温度关系
由表格上面写着20℃，要学生明白这意味着这张表格的数据是在20℃时测得的，即电阻率与温度有关。
[演示]（幻灯投影电路图）
连接，用火柴点燃来加热白炽灯灯丝后再移开。现象 发现小灯泡先变暗后又慢慢变亮
材料的电阻率随温度变化而变化。利用金属的电阻率随温度升高而增大，制成温度计（电阻温度计），但也有些材料的电阻率不随温度改变而改变。
超导现象——当温度降低至绝对零度时，某些材料的电阻率突然减小到零的现象，处于这种状态下导体叫超导体。
（简介我国在超导材料的研究）
五、总结、扩展
本节课主要通过猜想→探索→得出定律的过程验证，并得到了电阻定律，由实验感知电阻率与温度的关系，关于超导的应用有待同学们进一步去探讨。
例题1 把一均匀导体切成四段并在一起，电阻是原来的多少？拉长四倍后是原来多少？
故 S→
4S
同理拉长四倍后，R 变为原来的16倍
六、板书设计
第二节 电阻定律
1．电阻定律
（1）内容 在温度不变时，导线的电阻跟它的长度成正比，跟它的横截面积成反比。
2．电阻率 ρ
（1）单位 欧·米
（2）物理意义 反映材料导电性能的好坏
（3）超导现象、超导体
第二节 电阻定律 电阻率
一、教育目标
1．进一步深化对电阻的认识
2．掌握电阻定律及电阻率的物理意义，并了解电阻率与温度的关系
二、重点、难点、疑点及解决办法
1．重点
电阻定律
2．难点
电阻率
3．疑点
超导现象的产生
4．解决办法
①对于重点，主要是通过课堂上师生一起（教师动手，学生观察）探索，最后用科学的处理方法导出定律，这样加深了学生对该知识点的渗透。
②对于难点，主要是通过与电阻的比较，从而明确电阻是反映导体本身属性；电阻率是材料本身的属性。
③对于疑点主要是通过实验来加强直观感觉。
三、教具准备
电阻定律示教板（含金属丝） 学生电源 电流表 伏特表 滑动变阻器电键 导线 火柴 废弃的“220V 40W”白炽灯 幻灯片 幻灯机
四、教学步骤
1．提出问题，引入新课
（1）为了改变电路中的电流强度，怎样做？
由欧姆定律I=U/R，只要增加导体两端的电压U 或降低导体电阻R 即可。 （2）R=U/I的含义，如何测定电阻（让学生自己设计电路）？
从上述的回答我们不难发现电阻R 与两端电压及流过电流强度无关，那么它由谁决定呢？
2．新课教学
（1）探索定律——电阻定律
①R 可能与哪些因素有关？
（材料、长度、横截面积、温度„„）
②解决方法——控制变量法。（回忆牛顿第二定律的研究）
③演示实验 幻灯投影电路图。
A ．出示电阻定律示教板、金属材料
B ．教师与学生一起连接电路，先让E 、F 分别接A 、a ，测得一组数据（U 、I ）记入下表。然后把a 、b 用短导线连接，E 、F 分别接A 、B ，又得一组（U 、I ）．再把A 、B 用一短线连接，E 、F 分别接A （B ）a （b ）．又得一组数据（U 、I ）．
C ．换用E 、F 分别接不同材料金属丝C 、c ，又得一组数据。
D ．分析数据
a ）先定性观察→R 与材料、长度、横截面积有关
b ）定理推理
（2）电阻定律
①内容——在温度不变时，导线的电阻与它的长度成正比，跟它的横截面积成反比。
说明 l——长度 S——横截面积 ρ——比例系数
（3）电阻率——ρ
①单位 欧米
②物理意义 反映材料导电性能好坏。在数值上它等于用该材料制成的1m 长，横截面积为1m 2的导体电阻。
③测量——学生思考
（幻灯投影书上30页各材料电阻率——20℃时）
引导学生结合生活实际，了解为了电业工人的安全，为使在相同电压下电流小，选用电阻率较大的橡胶、木头等制选电工用具把套。
④电阻率与温度关系
由表格上面写着20℃，要学生明白这意味着这张表格的数据是在20℃时测得的，即电阻率与温度有关。
[演示]（幻灯投影电路图）
连接，用火柴点燃来加热白炽灯灯丝后再移开。现象 发现小灯泡先变暗后又慢慢变亮
材料的电阻率随温度变化而变化。利用金属的电阻率随温度升高而增大，制成温度计（电阻温度计），但也有些材料的电阻率不随温度改变而改变。
超导现象——当温度降低至绝对零度时，某些材料的电阻率突然减小到零的现象，处于这种状态下导体叫超导体。
（简介我国在超导材料的研究）
五、总结、扩展
本节课主要通过猜想→探索→得出定律的过程验证，并得到了电阻定律，由实验感知电阻率与温度的关系，关于超导的应用有待同学们进一步去探讨。
例题1 把一均匀导体切成四段并在一起，电阻是原来的多少？拉长四倍后是原来多少？
故 S→
4S
同理拉长四倍后，R 变为原来的16倍
六、板书设计
第二节 电阻定律
1．电阻定律
（1）内容 在温度不变时，导线的电阻跟它的长度成正比，跟它的横截面积成反比。
2．电阻率 ρ
（1）单位 欧·米
（2）物理意义 反映材料导电性能的好坏
（3）超导现象、超导体