备课时间：201506011 上课时间：20150617 总课时数：81
24. 《问银河》 第二课时
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向。
教学重、难点：
指导识字、读课文。
理解课文内容，培养学生爱科学的精神。
教学用具：PPT
前课堂
一、自学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁“鸟”。学会用“一边„„一边„„”说话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。
二、自主学习
三、自我评价
通过学习我你又知道了什么？还想知道什么？
课堂
一、交流释疑
2、用“好多好多”写一句话。
二、精讲点拨
小组合作细读课文。
1、学习第1～4自然段。
思考：在“我”的想象中，银河是什么样的？会有些什么呢？为什么会有这样的问题？
①自由读课文。②小组讨论。
③指名回答，教师板书：
河面宽广 有鱼儿、水草 小朋友
河道宽阔 有客轮 、货船 航标灯
河水清澈 斜拉桥 牛郎织女
河的上游 拦河大坝 发电站
④对照板书试背课文。⑤同位互背。
⑥指名试背。⑦集体评议。
⑧有感情地集体背诵。
2、学习第5自然段。
1）自由读。
2）问：“我”要问的问题问完了吗？“我”还想怎么样？
3）讨论交流。你学习这一课，有什么想法？是否也很想到银河上去做客？
4）让学生充分讨论，自由发言。对学生天真的想法一概给予鼓励。
背诵指导。
1、在反复朗读的基础上，抓住特点，理清层次。
2、在理清层次的基础上，记住问题。
3、反复诵读课文，试记试背，指名背诵。
三、练习巩固
2、认真书写本课的生字
板书设计：
24、问银河
河水 鱼儿 水草 小朋友戏水
河道 客轮 货船 航标灯引路
河面 斜拉桥 牛郎织女 桥上相会
上游 拦河大坝 水力发电站
还有好多好多问题要问
教学反思：
《问银河》是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想。第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客。整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且也有利于激发学生读书的兴趣，培养学生主动发问的习惯。
教学本课时，我引导学生按照课文中的样子，也向银河提一些问题，进行想象思维的训练。小朋友们立刻冒出了一肚子的问题。有的孩子问：银河，银河，请你告诉我，你河里的小鱼是银色的吗？有的问：你那里刮风吗？你那里下雨吗？有的问：你的河边有密密的大森
林吗？那里风景美吗？有的问：银河，银河，你上面有水吗？有浪花、小船吗？有的问：银河，银河，请你告诉我，月亮是你的朋友吗？等许多有趣的问题。我想，此时我们所看重的应该不是答案本身，而是孩子的思维得到了最自由的发散。对所有的问题都应给予赞扬。然后让他们把把问题连起来说一说，再用赞许的语气对他们说：“看，你们真了不起，也创作了一首新诗。”使学生的思维在自由翱翔时，体验到成功的喜悦，主体意识、创造思维、独立人格得到了最好的体现。
备课时间：201506011 上课时间：20150617 总课时数：81
24. 《问银河》 第二课时
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向。
教学重、难点：
指导识字、读课文。
理解课文内容，培养学生爱科学的精神。
教学用具：PPT
前课堂
一、自学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁“鸟”。学会用“一边„„一边„„”说话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。
二、自主学习
三、自我评价
通过学习我你又知道了什么？还想知道什么？
课堂
一、交流释疑
2、用“好多好多”写一句话。
二、精讲点拨
小组合作细读课文。
1、学习第1～4自然段。
思考：在“我”的想象中，银河是什么样的？会有些什么呢？为什么会有这样的问题？
①自由读课文。②小组讨论。
③指名回答，教师板书：
河面宽广 有鱼儿、水草 小朋友
河道宽阔 有客轮 、货船 航标灯
河水清澈 斜拉桥 牛郎织女
河的上游 拦河大坝 发电站
④对照板书试背课文。⑤同位互背。
⑥指名试背。⑦集体评议。
⑧有感情地集体背诵。
2、学习第5自然段。
1）自由读。
2）问：“我”要问的问题问完了吗？“我”还想怎么样？
3）讨论交流。你学习这一课，有什么想法？是否也很想到银河上去做客？
4）让学生充分讨论，自由发言。对学生天真的想法一概给予鼓励。
背诵指导。
1、在反复朗读的基础上，抓住特点，理清层次。
2、在理清层次的基础上，记住问题。
3、反复诵读课文，试记试背，指名背诵。
三、练习巩固
2、认真书写本课的生字
板书设计：
24、问银河
河水 鱼儿 水草 小朋友戏水
河道 客轮 货船 航标灯引路
河面 斜拉桥 牛郎织女 桥上相会
上游 拦河大坝 水力发电站
还有好多好多问题要问
教学反思：
《问银河》是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想。第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客。整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且也有利于激发学生读书的兴趣，培养学生主动发问的习惯。
教学本课时，我引导学生按照课文中的样子，也向银河提一些问题，进行想象思维的训练。小朋友们立刻冒出了一肚子的问题。有的孩子问：银河，银河，请你告诉我，你河里的小鱼是银色的吗？有的问：你那里刮风吗？你那里下雨吗？有的问：你的河边有密密的大森
林吗？那里风景美吗？有的问：银河，银河，你上面有水吗？有浪花、小船吗？有的问：银河，银河，请你告诉我，月亮是你的朋友吗？等许多有趣的问题。我想，此时我们所看重的应该不是答案本身，而是孩子的思维得到了最自由的发散。对所有的问题都应给予赞扬。然后让他们把把问题连起来说一说，再用赞许的语气对他们说：“看，你们真了不起，也创作了一首新诗。”使学生的思维在自由翱翔时，体验到成功的喜悦，主体意识、创造思维、独立人格得到了最好的体现。