《可爱的家乡人》（第1课时教学设计）
高邮镇武安中心小学 谭大坤
【教学目标】
1、了解家乡人这一生活的群体，知道谁是我们的家乡人。
2、通过多种渠道去获取信息，简单了解家乡的优秀人物,感知家乡人的可爱，初步激发学生对家乡人的热爱。
3、通过活动引导学生争做可爱的家乡人。
【教学准备】
学生:
1、自主调查和了解家乡的普通人和优秀人物为家乡所做的贡献。
2、完成《高邮名人——“可爱的家乡人”调查表》。
教师: 课件、调查表、绿叶书签。
【教学流程】
课前互动游戏
1、孩子们，上午好！老师姓谭，来自高邮镇武安中心小学。我第一次来到张轩小学,师先用家乡话说说印象，再让学生用家乡话简单的给大家做个介绍或夸夸自己的班级和学校。
2、互动游戏：用普通话与家乡方言分别玩互答游戏《我说你说》。
一、交流中了解——“谁是我们的家乡人”
1、师生问好,引入话题。
(1)今天我们各自用家乡话互相问个好。
(2)同学们，听着家乡话，我们倍感亲切和温暖，难怪古人会说„„播放课件《回乡偶书》,师生齐读。
2、讨论：了解谁是我们的家乡人
师引：是呀，有人说：“亲不亲，家乡人，道不尽，家乡情。”浓浓的乡音和乡情把家乡人紧紧地连在了一起。那么在你们看来，谁是我们的家乡人呢？（板书：家乡人）
交流：
（1）孩子们，谁能一口气说出三个家乡人来。（生答）
（2）课件出示：刘星宇住在龙虬镇龙潭村，王一也住在龙虬镇龙潭村，他们是家乡人。
师小结：和自己同一个村、同一个乡镇的人就是自己的家乡人。
（3）同学们，老师虽然不是你们张轩这里的人，但老师觉得自己也是你们的家乡人，你们知道是为什么吗？（同一个市的人）你们知道是哪个市吗？（高邮市）我们更可以说是家乡人。
课件出示：同学们是高邮市张轩人，谭老师是高邮市武安人，他们也是家乡人。
南京金陵中学的徐程志、高胜楠、张苗等15个同学都是扬州人，他们都是家乡人。
师小结：所以，和自己一个县、一座城市的人也是自己的家乡人。
（4）家乡人是个相对的概念，一个村、一个乡、一个县、一座城市„„在不同的地方，大家对家乡人的确认范围也不一样。小明邻居家的大姐姐姚晨在湖南省上大学，她说在他们那所大学里，一个省的人都是家乡人，你认为这位大姐姐说得对不对？
课件出示：湖南师范大学的姚晨来自江苏扬州、时佳来自江苏淮安、冯小明来自江苏常州，他们也是家乡人。
师小结：其实，家乡人这个说法也会根据所在地方的不同发生变化。一般情况下，不是一个省的人不算家乡人，但也有特殊情况，比如我们都出国了，在国外，我们也成了家乡人。
二、聚焦中感动——“夸夸可爱的家乡人”
1、自主交流，初步感知。
过渡：现在我们已经知道家乡人的概念可大可小，师唱：“我的家乡啊在高邮哎”，同学们今天我们所说的家乡是哪里？（板书：高邮）
课前，老师布置大家去收集一些我们高邮的可爱的家乡人的事迹，下面我们就来交流一下。好，拿出调查表。
全班交流。
（课件出示）老师也收集了一些，除了刚才介绍的你还想了解谁？ „„
真是一方水土养一方人，高邮是我们美丽的家乡，高邮自古人杰地灵，作为一个高邮人，此时你的心情怎样？（板书：可爱）
2、深入体验，获得感悟。
我们认识了这么多优秀的家乡人，下面，老师就带领同学们一起走进孕育我们成长的可爱的家乡去看看。相信大家看了以后一定会有很多感受！
看一组家乡景美、物丰的图片，感知家乡的可爱。（歌曲《高邮之歌》） 学生欣赏图片，师作简要介绍。（高邮的部分景点和物产）
同学们，我们的家乡美吗？你爱自己的家乡吗？谁会用家乡话来夸夸我们的家乡。（孩子们可能会说：我们的家乡真美！家乡的建筑真高大！家乡的物产真丰富！„„）。
小结：真是乡音缭绕，别有一番风味!
三、生活中拓展——“争做可爱的家乡人”
我们的家乡是可爱的，美丽的，富饶的，我们每个人都热爱自己的家乡，都希望家乡建设得更好。你可知道，今天的家乡是由许多各行各业的人们用勤劳和智慧建设起来的？下面，就让我们走近这些既普通而又可爱的家乡人。
课件出示：可爱的家乡人（歌曲《感恩的心》）
小结：正是因为有了这些可爱的家乡人，勤勤恳恳、兢兢业业地为了家乡而奋斗，我们的家乡才会如此美丽，让我们一起努力，好好学习，将来也加入到建设家乡的行列中去吧！同学们，让我们一起深情地为他们送上一首赞歌！（齐读）
各行各业的人
你是那么的平凡
可是在每一个地方，
我都能看到你忙碌的身影
家乡因你更美丽
土地因你更富饶
我终于知道
你们都有一个共同的名字——可爱的家乡人！
家乡是个令人魂牵梦绕的地方，无论我们离开多久、走得多远，可永远不改的是那浓浓的乡音，割舍不掉的是那深深的乡情，我们都是家乡高邮这棵大树上的一片绿叶。这片绿叶就在你们的身边，让我们轻轻地用双手捧起桌上的绿叶,小心地打开它,说说你又发现了什么？愿意把里面的秘密说给大家听吗？一齐大声说：“爱国先爱乡，爱乡须知乡，家乡这棵树，叶茂方能旺”。
同学们，你愿意做一片家乡美丽的小绿叶吗？
拓展交流：你打算怎么做呢？
老师在这里有个小小的建议：回家后和自己的爸爸、妈妈或爷爷奶奶聊聊你觉得可爱的家乡人，还可以把你在生活中发现的可爱的家乡人的名字写到你的绿叶书签上。
《可爱的家乡人》（第1课时教学设计）
高邮镇武安中心小学 谭大坤
【教学目标】
1、了解家乡人这一生活的群体，知道谁是我们的家乡人。
2、通过多种渠道去获取信息，简单了解家乡的优秀人物,感知家乡人的可爱，初步激发学生对家乡人的热爱。
3、通过活动引导学生争做可爱的家乡人。
【教学准备】
学生:
1、自主调查和了解家乡的普通人和优秀人物为家乡所做的贡献。
2、完成《高邮名人——“可爱的家乡人”调查表》。
教师: 课件、调查表、绿叶书签。
【教学流程】
课前互动游戏
1、孩子们，上午好！老师姓谭，来自高邮镇武安中心小学。我第一次来到张轩小学,师先用家乡话说说印象，再让学生用家乡话简单的给大家做个介绍或夸夸自己的班级和学校。
2、互动游戏：用普通话与家乡方言分别玩互答游戏《我说你说》。
一、交流中了解——“谁是我们的家乡人”
1、师生问好,引入话题。
(1)今天我们各自用家乡话互相问个好。
(2)同学们，听着家乡话，我们倍感亲切和温暖，难怪古人会说„„播放课件《回乡偶书》,师生齐读。
2、讨论：了解谁是我们的家乡人
师引：是呀，有人说：“亲不亲，家乡人，道不尽，家乡情。”浓浓的乡音和乡情把家乡人紧紧地连在了一起。那么在你们看来，谁是我们的家乡人呢？（板书：家乡人）
交流：
（1）孩子们，谁能一口气说出三个家乡人来。（生答）
（2）课件出示：刘星宇住在龙虬镇龙潭村，王一也住在龙虬镇龙潭村，他们是家乡人。
师小结：和自己同一个村、同一个乡镇的人就是自己的家乡人。
（3）同学们，老师虽然不是你们张轩这里的人，但老师觉得自己也是你们的家乡人，你们知道是为什么吗？（同一个市的人）你们知道是哪个市吗？（高邮市）我们更可以说是家乡人。
课件出示：同学们是高邮市张轩人，谭老师是高邮市武安人，他们也是家乡人。
南京金陵中学的徐程志、高胜楠、张苗等15个同学都是扬州人，他们都是家乡人。
师小结：所以，和自己一个县、一座城市的人也是自己的家乡人。
（4）家乡人是个相对的概念，一个村、一个乡、一个县、一座城市„„在不同的地方，大家对家乡人的确认范围也不一样。小明邻居家的大姐姐姚晨在湖南省上大学，她说在他们那所大学里，一个省的人都是家乡人，你认为这位大姐姐说得对不对？
课件出示：湖南师范大学的姚晨来自江苏扬州、时佳来自江苏淮安、冯小明来自江苏常州，他们也是家乡人。
师小结：其实，家乡人这个说法也会根据所在地方的不同发生变化。一般情况下，不是一个省的人不算家乡人，但也有特殊情况，比如我们都出国了，在国外，我们也成了家乡人。
二、聚焦中感动——“夸夸可爱的家乡人”
1、自主交流，初步感知。
过渡：现在我们已经知道家乡人的概念可大可小，师唱：“我的家乡啊在高邮哎”，同学们今天我们所说的家乡是哪里？（板书：高邮）
课前，老师布置大家去收集一些我们高邮的可爱的家乡人的事迹，下面我们就来交流一下。好，拿出调查表。
全班交流。
（课件出示）老师也收集了一些，除了刚才介绍的你还想了解谁？ „„
真是一方水土养一方人，高邮是我们美丽的家乡，高邮自古人杰地灵，作为一个高邮人，此时你的心情怎样？（板书：可爱）
2、深入体验，获得感悟。
我们认识了这么多优秀的家乡人，下面，老师就带领同学们一起走进孕育我们成长的可爱的家乡去看看。相信大家看了以后一定会有很多感受！
看一组家乡景美、物丰的图片，感知家乡的可爱。（歌曲《高邮之歌》） 学生欣赏图片，师作简要介绍。（高邮的部分景点和物产）
同学们，我们的家乡美吗？你爱自己的家乡吗？谁会用家乡话来夸夸我们的家乡。（孩子们可能会说：我们的家乡真美！家乡的建筑真高大！家乡的物产真丰富！„„）。
小结：真是乡音缭绕，别有一番风味!
三、生活中拓展——“争做可爱的家乡人”
我们的家乡是可爱的，美丽的，富饶的，我们每个人都热爱自己的家乡，都希望家乡建设得更好。你可知道，今天的家乡是由许多各行各业的人们用勤劳和智慧建设起来的？下面，就让我们走近这些既普通而又可爱的家乡人。
课件出示：可爱的家乡人（歌曲《感恩的心》）
小结：正是因为有了这些可爱的家乡人，勤勤恳恳、兢兢业业地为了家乡而奋斗，我们的家乡才会如此美丽，让我们一起努力，好好学习，将来也加入到建设家乡的行列中去吧！同学们，让我们一起深情地为他们送上一首赞歌！（齐读）
各行各业的人
你是那么的平凡
可是在每一个地方，
我都能看到你忙碌的身影
家乡因你更美丽
土地因你更富饶
我终于知道
你们都有一个共同的名字——可爱的家乡人！
家乡是个令人魂牵梦绕的地方，无论我们离开多久、走得多远，可永远不改的是那浓浓的乡音，割舍不掉的是那深深的乡情，我们都是家乡高邮这棵大树上的一片绿叶。这片绿叶就在你们的身边，让我们轻轻地用双手捧起桌上的绿叶,小心地打开它,说说你又发现了什么？愿意把里面的秘密说给大家听吗？一齐大声说：“爱国先爱乡，爱乡须知乡，家乡这棵树，叶茂方能旺”。
同学们，你愿意做一片家乡美丽的小绿叶吗？
拓展交流：你打算怎么做呢？
老师在这里有个小小的建议：回家后和自己的爸爸、妈妈或爷爷奶奶聊聊你觉得可爱的家乡人，还可以把你在生活中发现的可爱的家乡人的名字写到你的绿叶书签上。