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浅谈高职院校的班级管理
作者：徐枫
来源：《智富时代》2015年第09期
【摘 要】班级管理工作是一项十分烦琐和困难的工作，如何组织好一个班集体，这是每一个班主任必须认真考虑的问题。本文在了解学生基本情况的基础上，以学生思想教育作为开展班级工作的出发点，在此基础上提出了班级管理的一些对策。
【关键词】高职学生；班主任；班级管理
班级是学校教育教学活动的基础单位，而班主任是班级中的管理者和组织者，班主任业务素质和管理水平的高低，对完成教育和教学的各项任务，对学生全面健康的发展都起着举足轻重的作用，因此如何组织好这个班集体是每个班主任必须认真思考的问题，在此谈一点本人在高职班级管理实践中的一点经验。
一、高职院校班级管理的必要性
高职班级管理是班主任按照一定得要求和原则，，采取适当的方法，建构良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动的基础，是班主任对所带学生的思想、品德、学习、生活、劳动、涉外活动等工作地管理教育的活动。有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。
高职班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了、成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。班级中的同学更需要相互的理解、关怀，增进友谊，加强关系，而这些也是在建立有效地班级管理制度之上的一种结果。唯有一系列有效地管理制度，才能形成良好的班级文化。在这样的文化中，我们才能够真正地做到和谐相处，和睦友善，建立起真正的友情。
合理的班级管理可以有效的让学生很快地凝聚在班主任身边，让学生充分地发挥主人翁的精神，可以让学生养成主动学习的好习惯，发展学生的自主性，可以尽可能地发掘学生的学习潜力。同时使班级成为一个具有自我检测能力、自我调控能力的高效运作的管理组织。
因此进行正确的、有效地、合理的班级管理，对于学校、学生、教学、教育都是具有重要意义的。班级管理制度的建立时十分正确而且是十分必要的一项教学措施。
二、高职院校学生的特征
首先，高职院校部分学生，生活、学习习惯较差，学生学习目的不明确，课余时间缺乏有效合理安排，管理者缺乏有效引导。面对陡然增多的自由支配时间，他们往往手足无措，不知道如何安排，不是用来睡觉就是用来上网游戏或逛街，导致考试结果不理想，自然形成了自由
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浅谈高职院校的班级管理
作者：徐枫
来源：《智富时代》2015年第09期
【摘 要】班级管理工作是一项十分烦琐和困难的工作，如何组织好一个班集体，这是每一个班主任必须认真考虑的问题。本文在了解学生基本情况的基础上，以学生思想教育作为开展班级工作的出发点，在此基础上提出了班级管理的一些对策。
【关键词】高职学生；班主任；班级管理
班级是学校教育教学活动的基础单位，而班主任是班级中的管理者和组织者，班主任业务素质和管理水平的高低，对完成教育和教学的各项任务，对学生全面健康的发展都起着举足轻重的作用，因此如何组织好这个班集体是每个班主任必须认真思考的问题，在此谈一点本人在高职班级管理实践中的一点经验。
一、高职院校班级管理的必要性
高职班级管理是班主任按照一定得要求和原则，，采取适当的方法，建构良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动的基础，是班主任对所带学生的思想、品德、学习、生活、劳动、涉外活动等工作地管理教育的活动。有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。
高职班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了、成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。班级中的同学更需要相互的理解、关怀，增进友谊，加强关系，而这些也是在建立有效地班级管理制度之上的一种结果。唯有一系列有效地管理制度，才能形成良好的班级文化。在这样的文化中，我们才能够真正地做到和谐相处，和睦友善，建立起真正的友情。
合理的班级管理可以有效的让学生很快地凝聚在班主任身边，让学生充分地发挥主人翁的精神，可以让学生养成主动学习的好习惯，发展学生的自主性，可以尽可能地发掘学生的学习潜力。同时使班级成为一个具有自我检测能力、自我调控能力的高效运作的管理组织。
因此进行正确的、有效地、合理的班级管理，对于学校、学生、教学、教育都是具有重要意义的。班级管理制度的建立时十分正确而且是十分必要的一项教学措施。
二、高职院校学生的特征
首先，高职院校部分学生，生活、学习习惯较差，学生学习目的不明确，课余时间缺乏有效合理安排，管理者缺乏有效引导。面对陡然增多的自由支配时间，他们往往手足无措，不知道如何安排，不是用来睡觉就是用来上网游戏或逛街，导致考试结果不理想，自然形成了自由