第 1单元 现代教育技术概论
主讲人：傅钢善
教授 博士生导师 国家级教学名师
C O
M
现代教育技术的内涵 现代教育技术的发展
一、现代教育技术的内涵
一、现代教育技术的内涵
(一)教育技术
教育技术是为了促进学习，对有关的
AECT 1994
过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
(一)教育技术
为了促进学习
一个目标
AECT 1994
两大对象
与学习有关的 学习过程和学习资源
设计&开发&利用&管理&评价
两种性质
实践领域 又是理论领域
(一)教育技术
(一)教育技术
双重目的 研究 & 符合道德
规范的实践 两大领域
AECT 2005 促进学习&改善绩效
创设&使用&管理 两大对象 合适的技术性的 “过程”与”资源”
(二)教育技术与电化教育 “电化教育”一词在我国早已存在，现在电教馆、电教中心等事业，《中国电化教育》、《电化教育研究》等杂志采用的仍然是电化教育的提法，而作为学科我们常用教育技术这个名称。
(二)教育技术与电化教育
电化教育是教育技术的发展到一定
总结 阶段的产物，是注重现代媒体的开发和
利用的阶段性的教育技术，是狭义的教育技术。
(三)现代教育技术
将数字媒体技术以及网络技术与教
现代教育技术 育技术相融合，形成新的理论与实践研
究领域，将这样的教育技术称为现代教育技术。
(三)现代教育技术
1
“现代”
主要体现在 更多的注重探讨与现代科技有关的课题 2 充分利用各种现代科技成果
作为传播教育信息的媒体
吸收科学和系统的思维方法，使教育技术更科学化、系统化 3
(一)国外教育技术的产生和发展
(一)国外教育技术的产生和发展
(二)我国教育技术的产生和发展
(二)我国教育技术的产生和发展
(四)现代教育技术的发展前沿
智能机器人将成为未来学习伙伴；3D打印将颠覆学生实践范式；开源硬件和创客运动夯实技术课程“做中学”教学模式；体感技术将带给“数字土著”学习新体验。
(四)现代教育技术的发展前沿
教育游戏进入课堂教学；虚拟世界中隐现出“真实课堂”；移动卫星车助力欠发达地区信息化课堂；云计算延展课堂边界；虚拟社区支撑大规模合作学习；学习分析技术支持规模化教学形式等等。
傅钢善
[1**********]
祝大家学习进步！
第 1单元 现代教育技术概论
主讲人：傅钢善
教授 博士生导师 国家级教学名师
C O
M
现代教育技术的内涵 现代教育技术的发展
一、现代教育技术的内涵
一、现代教育技术的内涵
(一)教育技术
教育技术是为了促进学习，对有关的
AECT 1994
过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
(一)教育技术
为了促进学习
一个目标
AECT 1994
两大对象
与学习有关的 学习过程和学习资源
设计&开发&利用&管理&评价
两种性质
实践领域 又是理论领域
(一)教育技术
(一)教育技术
双重目的 研究 & 符合道德
规范的实践 两大领域
AECT 2005 促进学习&改善绩效
创设&使用&管理 两大对象 合适的技术性的 “过程”与”资源”
(二)教育技术与电化教育 “电化教育”一词在我国早已存在，现在电教馆、电教中心等事业，《中国电化教育》、《电化教育研究》等杂志采用的仍然是电化教育的提法，而作为学科我们常用教育技术这个名称。
(二)教育技术与电化教育
电化教育是教育技术的发展到一定
总结 阶段的产物，是注重现代媒体的开发和
利用的阶段性的教育技术，是狭义的教育技术。
(三)现代教育技术
将数字媒体技术以及网络技术与教
现代教育技术 育技术相融合，形成新的理论与实践研
究领域，将这样的教育技术称为现代教育技术。
(三)现代教育技术
1
“现代”
主要体现在 更多的注重探讨与现代科技有关的课题 2 充分利用各种现代科技成果
作为传播教育信息的媒体
吸收科学和系统的思维方法，使教育技术更科学化、系统化 3
(一)国外教育技术的产生和发展
(一)国外教育技术的产生和发展
(二)我国教育技术的产生和发展
(二)我国教育技术的产生和发展
(四)现代教育技术的发展前沿
智能机器人将成为未来学习伙伴；3D打印将颠覆学生实践范式；开源硬件和创客运动夯实技术课程“做中学”教学模式；体感技术将带给“数字土著”学习新体验。
(四)现代教育技术的发展前沿
教育游戏进入课堂教学；虚拟世界中隐现出“真实课堂”；移动卫星车助力欠发达地区信息化课堂；云计算延展课堂边界；虚拟社区支撑大规模合作学习；学习分析技术支持规模化教学形式等等。
傅钢善
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祝大家学习进步！