初三数学教研组工作计划
进入初三下学期后，学生的学习任务也更为沉重，更为关键。作为数学老师，我们要做到面向全体初三学生，以教学大纲为依据，以教材为基本素材，充分理解中考说明、突出重、难点，夯实基础。在工作中注意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力，为中考好准备。
一、充分反思期末考试中暴露出的问题，教师要做到心中有数，以便为本学期有的放矢的开展教学提供依据。
问题1：马虎。主要涉及的是基础题，多见选择、填空题，本来平时很容易做对的题给做错，这个问题在各类学生身上都有发生，而且学生这个低级的失误带来的后果是非常严重的，因为这类题虽然容易，但分值确是4分，学生一旦失手，对他们的成绩的影响是致命的，以致影响整体的合格率和优秀率。措施：对于这部分学生能够得分的题目，教师在今后教学中要引起足够的重视，要让学生明白利害得失，不会做的题丢分不可惜，最可怕的是会做而不能够得分，不得分的原因不是基础问题，而是心理问题，要引起学生足够的重视。
问题2：基础不牢。学生的真实水平和分值不成比例，考出的成绩让人感到意外。基础题（容易题、中等题）在中考中的分值大概在95分左右，这部分题平时老师、学生可以见到，通过练习也可以抓得到，方法无怪乎反复的练和有针对性的练，这也是今后教学的重中之重，对于提高双率至关重要。
问题3：做题速度慢。在期末考试及重要考试中屡见不鲜，原因是多方面的：有平时训练不够、计算能力差、答题技巧等，除了平时教师给以指导外，进入统练以后做题要让学生限时做题，不管是平时作业还是模拟试题，教师要给学生规定出时间，有针对性的提高学生答题的速度。
问题4：优等生的能力不够。多见拔高题20分左右，体现在成绩上就是近两年中考数学100、101分现象较多，影响整体的优秀率。应对措施除了平时要让学生独立思考、教师指点外，还要让学生在有限的时间里多见“生题”，这部分题主要考查的是学生的能力，中考时的题目学生基本上都是第一次见到，学生感到“心虚”，无从下手，以致不敢动笔，这就要求老师在平时教学中，鼓励学生一题多解，变式教学，带领学生总结经验、归纳方法、提升技巧，明确题目的实质，以不变应万变。
问题5：学生的书写习惯。书写不规范，偏离得分点，甚至不答题。首先要鼓励学生敢于写，明确只要敢写就有得分的机会。其次，要会详、略写，基础题要写全，最好不要跳步，综合题要会略写，以节约时间。再有就是明确综合题的第一问，甚至第二问都是容易的，属于基础知识，要敢于答题，激发学生的得分欲望。
以上几点就是平时及期末考试中暴露出的主要问题，可能概括的不全，但在今后教学以致总复习时一定引起教师和学生的足够重视，无论是新授课还是总复习时，都要有针对性的开展工作。
二、新授课的教学工作：利用开学后三周的时间，大概在3月20日左右结束新授课。
1、加强集体备课。按照学校要求，备课组要定时、定点进行活动交流。通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家群策群力，共同解决问题。
2、认真备课，优化课堂教学设计，继续推广学案导学，适时开展小组合作学习。要为学生提供充分质疑、独立思考和想象的时空，教学设计重点突，符合新课改精神。
3、加强课堂教学，努力提高教学效益与质量，切实提高教、学双边活动的针对性与实效性，抓住课堂45分钟，课下学生的注意力容易分散，再加上其它科的作业负担，学生学习的针对性会减弱，避免出现课上火热，课下冷场的现象，所以提高课堂的效率尤为关键，这就要求教师在备课的环节上下足功夫，包括学案的设计，练习、作业的设置要精致，努力提高学生学习数学的兴趣。
4、针对部分学习薄弱生，作业和考试采取分层的方法，重点“双基”的落实，确保作业订正“日日清”，努力提高整体的合格率。
5、组织备课组教师参加市、区、校级教研活动，了解教学动态，获取中考信息。
6、认真组织听课、评课活动，进行教学观摩，互相交流教学体会。
7、教学分工：：正多边形；张超：三视图。梁秀华：侧面展开图、位似变换；吴秋红：平移变换；王明贵：轴对称变换；程义荣：旋转变换。
三、总复习工作：
1、3月20至5月初第一轮复习，重点放在基础知识和基本能力的训练上 2、5月至6月二轮复习，重点放在学生综合能力的培养上
3、6月份，知识的查缺补漏及考前辅导
4、复习过程中，要针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，分门归类，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负、加压、增效。
5、每位教师至少要准备一节复习课，以便大家交流、学习，取长补短。
四、时间安排：
第一周：正多行、三视图及侧面展开图
第二、三周：四种变换
第四至第九周：一轮复习
第十至十四周：二轮复习
其余：查缺补漏及考前辅导
以上是初三数学教研组的计划，我们将在今后的工作中积极落实，不断调整，切切实实的做好工作，中考交上一份满意的答卷。
2013年2月
初三数学教研组工作计划
进入初三下学期后，学生的学习任务也更为沉重，更为关键。作为数学老师，我们要做到面向全体初三学生，以教学大纲为依据，以教材为基本素材，充分理解中考说明、突出重、难点，夯实基础。在工作中注意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力，为中考好准备。
一、充分反思期末考试中暴露出的问题，教师要做到心中有数，以便为本学期有的放矢的开展教学提供依据。
问题1：马虎。主要涉及的是基础题，多见选择、填空题，本来平时很容易做对的题给做错，这个问题在各类学生身上都有发生，而且学生这个低级的失误带来的后果是非常严重的，因为这类题虽然容易，但分值确是4分，学生一旦失手，对他们的成绩的影响是致命的，以致影响整体的合格率和优秀率。措施：对于这部分学生能够得分的题目，教师在今后教学中要引起足够的重视，要让学生明白利害得失，不会做的题丢分不可惜，最可怕的是会做而不能够得分，不得分的原因不是基础问题，而是心理问题，要引起学生足够的重视。
问题2：基础不牢。学生的真实水平和分值不成比例，考出的成绩让人感到意外。基础题（容易题、中等题）在中考中的分值大概在95分左右，这部分题平时老师、学生可以见到，通过练习也可以抓得到，方法无怪乎反复的练和有针对性的练，这也是今后教学的重中之重，对于提高双率至关重要。
问题3：做题速度慢。在期末考试及重要考试中屡见不鲜，原因是多方面的：有平时训练不够、计算能力差、答题技巧等，除了平时教师给以指导外，进入统练以后做题要让学生限时做题，不管是平时作业还是模拟试题，教师要给学生规定出时间，有针对性的提高学生答题的速度。
问题4：优等生的能力不够。多见拔高题20分左右，体现在成绩上就是近两年中考数学100、101分现象较多，影响整体的优秀率。应对措施除了平时要让学生独立思考、教师指点外，还要让学生在有限的时间里多见“生题”，这部分题主要考查的是学生的能力，中考时的题目学生基本上都是第一次见到，学生感到“心虚”，无从下手，以致不敢动笔，这就要求老师在平时教学中，鼓励学生一题多解，变式教学，带领学生总结经验、归纳方法、提升技巧，明确题目的实质，以不变应万变。
问题5：学生的书写习惯。书写不规范，偏离得分点，甚至不答题。首先要鼓励学生敢于写，明确只要敢写就有得分的机会。其次，要会详、略写，基础题要写全，最好不要跳步，综合题要会略写，以节约时间。再有就是明确综合题的第一问，甚至第二问都是容易的，属于基础知识，要敢于答题，激发学生的得分欲望。
以上几点就是平时及期末考试中暴露出的主要问题，可能概括的不全，但在今后教学以致总复习时一定引起教师和学生的足够重视，无论是新授课还是总复习时，都要有针对性的开展工作。
二、新授课的教学工作：利用开学后三周的时间，大概在3月20日左右结束新授课。
1、加强集体备课。按照学校要求，备课组要定时、定点进行活动交流。通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家群策群力，共同解决问题。
2、认真备课，优化课堂教学设计，继续推广学案导学，适时开展小组合作学习。要为学生提供充分质疑、独立思考和想象的时空，教学设计重点突，符合新课改精神。
3、加强课堂教学，努力提高教学效益与质量，切实提高教、学双边活动的针对性与实效性，抓住课堂45分钟，课下学生的注意力容易分散，再加上其它科的作业负担，学生学习的针对性会减弱，避免出现课上火热，课下冷场的现象，所以提高课堂的效率尤为关键，这就要求教师在备课的环节上下足功夫，包括学案的设计，练习、作业的设置要精致，努力提高学生学习数学的兴趣。
4、针对部分学习薄弱生，作业和考试采取分层的方法，重点“双基”的落实，确保作业订正“日日清”，努力提高整体的合格率。
5、组织备课组教师参加市、区、校级教研活动，了解教学动态，获取中考信息。
6、认真组织听课、评课活动，进行教学观摩，互相交流教学体会。
7、教学分工：：正多边形；张超：三视图。梁秀华：侧面展开图、位似变换；吴秋红：平移变换；王明贵：轴对称变换；程义荣：旋转变换。
三、总复习工作：
1、3月20至5月初第一轮复习，重点放在基础知识和基本能力的训练上 2、5月至6月二轮复习，重点放在学生综合能力的培养上
3、6月份，知识的查缺补漏及考前辅导
4、复习过程中，要针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，分门归类，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负、加压、增效。
5、每位教师至少要准备一节复习课，以便大家交流、学习，取长补短。
四、时间安排：
第一周：正多行、三视图及侧面展开图
第二、三周：四种变换
第四至第九周：一轮复习
第十至十四周：二轮复习
其余：查缺补漏及考前辅导
以上是初三数学教研组的计划，我们将在今后的工作中积极落实，不断调整，切切实实的做好工作，中考交上一份满意的答卷。
2013年2月